广西部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编：文学类文本阅读

广西部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编 文学类文本阅读（原卷版） 广西壮族自治区来宾市高级中学2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄姚酿 ①不错，又是古镇。 ②但这是不一样的黄姚。 ③许多地方都有古镇，媒体已就此探讨同质化的问题。然而，作为古镇的黄姚，并非复制的赝品、复述的往事……它是活的，从未丧失自己的呼吸和心跳。 ④在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕树的气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而这棵巨榕整体倾斜，枝干依然参天，尤其是气根呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗大血管。如果你观察过孵化中的蛋卵，就会发现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜。黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和力量。 ⑤为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。说法数种，基本认同与黄、姚的姓氏相关。光阴流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心脏，溯流而上血缘意义的心脏，由此，宗族后代得以生生不息。即使这里地处偏远，甚至曾是荒川野岭，但踏山渡水的祖辈们终于在此停下脚步……从此，灶火不熄。 ⑥古镇不大，街巷也窄，但取景框里处处是风景。方寸之间，明清古建筑就有三百多座，有许多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额。假如从空中俯瞰，黄姚的檐顶覆瓦如鳞，那些瓦片显得薄而服帖；黄姚的街巷细窄，如鱼背上的脊线。每一户人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过如水岁月。当垂挂的灯笼，映在夜色中湿黑的路面上，朦胧中，就像锦鲤般的光影，我想，走在上面的人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤，根本无须飞跃，它已如潜龙，具有神话中的不朽之力。 ⑦生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的日子。 ⑧这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄，沿街闲逛，感觉瓶瓶罐罐特别多，都跟零食铺或药铺似的。细看，多为酱制品和腌菜。酱的主角，当然是黄姚有名的豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等调成各种口味。腌菜用宽口瓦罐盛纳，盖着通透的玻璃盖子，里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各种果脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的酒庄里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别常见的捻子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候和水土容易让身体湿寒，当地居民早已得出生活经验，辣椒热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒。他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道。这里有艾糍粑、糯米粽、葛根酥。有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、熬汤的鸡骨草和五指毛桃。菜肴也有特点，有两道我记忆深刻——豆腐酿和南瓜花酿，主材和汤汁都味美。 ⑨这里的生活，有古风古韵，又率性从容。所以我说，黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆，这座小镇有着古典的诗意——但它始终是活的，有自己的心脏、血脉和呼吸。刚才坐在台阶上掐豆角的汉子，除尽英丝，端着菜盆回屋，只剩提环在有着纵裂纹的木门上微微晃动；当街剥笋的妇人，闲闲地聊着天，手底下像从冷紫色的鞘里剥出一把把新剑；前来写生的素描少年，勾勒线稿，没有忘记那些勾勒石缝的苔痕。没有大喇叭的喧响，没有喋喋不休的噪声，即使商家推荐食物，也是平静地递过来邀你品尝。夜色之中的黄姚，更是宁静。千百年来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生活，其实从古至今都是写实的生活。 ⑩真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造。 ⑪我想起那些工匠，想到他们手里传承的技艺。比如，雕。黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹雕等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美花费大量的时间。手在砖上粗糙，眼在石上昏花，整个的生命都在削刻凿砍上一一而雕，是动作里最为克制和温柔的，由此使花鸟诞生，并且花瓣永不败谢，翅膀永不降落。雕是对砖石的温柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜；雕是耐心，绣是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创造的魔法。 ⑫是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实。在微雨中漫游，感觉黄姚就像雨滴一样古老，也像雨滴一样清新，它是用最干净的雨水酿制而成的。黄姚以酱腌闻名，但这并不矛盾——恰恰相反，只有在最清洁的环境里才能酿制，才能无惧运用酱腌手段，把食物变成诱人的美味，而毫无浊气和混沌；才能让一切远离朽坏，才能在沉淀中，抵抗时间的侵蚀，散发自身的醇香与光泽。 （取材于周晓枫的同名散文） 6. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 媒体已就此探讨同质化的问题 同质化：性质或品质趋于相同 B. 如虬结着的粗大血管 虬结：蜷曲缠绕 C. 有古风古韵，又率性从容 率性：任性 D. 而毫无浊气和混沌 混沌：不纯净 7. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第二段以一句话独立成段是为了着重强调黄姚古镇的与众不同。 B. 第六段从“覆瓦如鳞”巧妙地引出一系列与“鱼”相关的比喻。 C. 作者对黄姚古镇日常生活场景的描写，笔触细腻，富于表现力。 D. 作者认为只有将黄姚古镇如文物一样保护起来，才能让黄姚散发永久的魅力。 8. 文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。 9. “酿”字在文中反复出现，请结合文章内容，分析标题“黄姚酿”包含了哪几层涵义。 广西部分学校2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 入伍后 沈从文 二哥是白脸长身全无乡村气的一个人。并没有进过城入过学堂，但当时，我比他认的字要少得多。他又会玩各种乐器。我之所以同二哥熟，是因为二哥的指导，到如今，不拘哪一管箫，我都能呜呜地吹出声音来，虽然不怎样好。但二哥对我，可算送了一件好的要忘也无从忘的悲哀礼物了。 这我得回头说一些我们相识的因缘。 民国初年，我出了故乡，随到一群同乡伯伯叔叔哥子弟兄们，扛了刀刀枪枪，向外就食。大地方没有占到，于是我们把黔游击队放弃了的东乡几个大一点的村镇分头占领了。 有一天，在我们住处近边建起一座栅栏来了。后来才知道是为关押犯人的。第二天下午就有三个新来的客，不消说看管的责任就归了我们。逃脱是用不着担心的。他们的罪过只是因为家中有了钱而且太多。你不好好地为他们安置到一个四围是木柱子的屋子里，要钱真不是一件容易事情！关于用力量逼迫到这类平时坏透了的士绅拿出些钱来，在当时，我是觉得从良心上的批准，像这样来筹措我们的饷项，是顶合适而又聪明的办法了。 牢中一批批大富户渐渐变成小富户了，不久，小富户由三个变成两个，两个而一个，那仅有的一个也认了罚款出去了。于是我们立时便忽然觉到寂寞起来。 一天夜里，居然有了五个犯人。新的热闹，是给了我们如何的欢喜啊！ 五个犯人之中就有二哥在。两天以后，我们十个人便全同二哥要好起来了。知道二哥之所以坐牢不是为捐款，是为了仇家的陷害，不久便可以昭雪，便觉得二哥真是一个好人。 问他：“那你怎不求军队或衙门申冤反坐？” 他说：“仇家势力大，并且军队是这个去了那个来，也是枉然。” 又问他：“那就何不迁到县里去住？” 说是：“想也是那么想，可是所有田坡全是在乡里，又非自己照料不可。” “那你就只可听命于天了！” 他却轻轻地对我说：“除非是将来到军队里做事，也像你们一样。” 二哥是想做一个兵，来免除他那不可抵抗的危险。但二哥此时却还正是一个犯人。怎么有法子可以来当兵？他说的话桂生也曾听到，桂生答应待他无事出狱后，就为他到他爹处去说情。 因为是同二哥相好，我们每夜的宵夜总也为他留下一份。他只能喝一杯酒。他从木窟窿里伸出头来，我们就喂他菜喂他酒，其实他手是可以自己拿的，但是这样办来，两边便都觉得有趣。在宵夜过后，二哥就为我们说在乡下打野猪以及用药箭射老虎的一些事。 既然是全无危险，二哥也像没有什么不愿意久住的道理了。照我们几个人的意思，二哥就是那样住下来，也没有什么不好。若果真是二哥一日开释，回了家乡，我们的寂寞，真是不可受的寂寞呀！ 有一天，不知姓齐的那猴子到什么地方抢来一个竹管子。桂生见到那管子了，抢过来吹，却作怪不叫。我拿过来也一样地不服我管理。 “我来，我来！”二哥听到外面吵着笑着，伸出头来见了说。 “送二哥试来吹吹！”桂生又从我手里抢过去。 呵，栅栏里，忽然呜呜喇喇起来了。大家都没有能说话。 各人把口张得许大，静静地来听。楼上的师爷同楼下的副爷，就呆子样听二哥吹了一个下午。 到明天，又借得一支箫来要二哥试吹，还是一样的好听。 待到大家听饱了以后，就央着要二哥指点，不过，学到两三天，又觉得厌烦放下了。可是我因此就知道了吹箫的诀窍，不管什么箫，到我手上时，我总有法子使它出声。这全是得二哥传的法。 音乐的天禀，在二哥，真是异样的。各样的乐器，他说都是从人家办红白喜事学来的。一个曲折颇多的新曲，听一遍至两遍也总可熟习，再自己练习一会，吹出来便翻了许多更动人的声音了。单凭了耳朵，长的复杂的曲子也学会了许多。军歌也异常熟习。本来一根管子最多总不会吹出二十个高低音符的，但二哥却像能把这些三个或四个音揉碎捏成一个比原来的更壮大，又像把一个音分成两个也颇自然的。 像是有了规则的样子，虽然上头也同我们一样的明知二哥的案子全是被贼匪诬赖，仇家买合的匪是把头砍下了，但平安无事的二哥，仍然还得花上一百元名为乐捐的罚款，才能出门。真是无聊呵，像才嫁了女的家中，当二哥出去以后！ 二哥是在吃了早饭时候出去，到夜里，又特意换了一件干净衣服，剃了一回发，来到我们棚里看我们的。二哥便同桂生谈笑了一阵。他又要桂生为他去试问问营里，若是不为什么资格所限的话，是愿意自己出钱买一支枪来同我们做补充兵的。桂生同其他几个同学说，果若二哥能来到营里，班长的位置是非二哥来做不可的。我们正少一个班长哩。 一天，两天，……二哥终于不见来。到第四天，桂生得来一个坏消息，二哥的妈在二哥出牢第三天，就有一个禀帖说是儿子正预备着一切，要来当个兵，夜里几个脸上抹了烟子的人，把儿子从家中拖出去跑了……第二个禀帖便是说已在坳上发现了儿子的尸体，显然是仇杀，只要求为儿子申冤。桂生说完，大家全哭了。若是二哥还是坐在监牢里，总不至于这样吧。这不消说是仇家见到自己的陷害不成功，眼看到二哥是仍然平平安安回到家里来；并且二哥行将来营里当兵的消息，总又是哪位爽直的老太太透露了出去，所以仇家就买人把二哥害了。 …… 这夜对着空的监牢，我们才感到以前未曾经过的大的空虚。我们当年那种天真的稚气，却如同二哥一样早已死去成灰了。想大家再一同来兄弟样地吃喝酒肉，是一件比做皇帝还要难的事。 就是真实的过去，也成了梦幻似的传奇似的事情，在此时要去当兵的年青人，谅亦无从去找到那同样浪漫不羁的生活教训了。 我们是在同一命运下竭着力量来同生活抗拒的人，看了为可怕的时间所捏碎我们的天真与青春，真是只有抚着脸儿来痛哭。但是，向渺茫的那一点儿光明去看吧。过去的是已经成为过去了。好好地运用着未来也不为迟！ 一九二六年六月（有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我们”以武力逼迫士绅捐款筹措饷项，自认为“顶合适而又聪明”，这种行为既反映了当时社会的动荡，也体现了“我们”作为底层士兵生存的无奈。 B. 二哥虽未进学堂却识字更多，虽为囚犯却与“我们”情同兄弟，这种反差既突显了二哥的特殊品性，也揭示了乱世中身份与命运的荒诞关系。 C. 二哥入狱不是因为捐款，而是被仇家陷害的，一入狱后，他就为了免除自己的风险，主动与“我们”联络感情，教“我们”乐器，期望有朝一日，自己也能入伍。 D. 二哥被害后，“我们”对着空监牢感到“大的空虚”，这种空虚既源于对好友离世的悲痛，也源于对自身命运如二哥般脆弱的恐惧与茫然。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过“我”的视角展开叙事，展现了动乱年代“我”与二哥的特殊情谊，一句“好的要忘也无从忘的悲哀礼物”，高度概括了这段情谊的分量之重。 B. 小说在表现二哥的吹奏才华时，不仅有正面的描写，写他对军歌的熟练掌握，更有侧面的渲染，如师爷和副爷呆呆地听他吹了一下午。 C. 结尾部分说“我”与二哥过去交往经历既是“真实的”，又是“梦幻似的传奇似的”，看似矛盾，其实反映“我”快乐与痛苦交织的复杂心理。 D. 最后一段不同于常见的小说结尾，直接用议论性的语言表明了“我”对未来的态度，尤其“渺茫”一词体现作者对光明的绝望，认为命运已无法改变。 8. 文本反复描述二哥对音乐的精通有何作用？请简要分析说明。 9. 沈从文曾说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。”请结合文本，分析二哥的人生形式如何体现了“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。 2026届广西柳州市新高三摸底检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 高台舞狮 何毓敏 师傅家的堂屋烛光点点，气氛庄严肃穆，香火坛下的八仙桌上，卧着一尊狮头。今天起，你就是董家班的弟子了，总共要学六六三十六套技艺，能吃苦不？师傅目光如炬，严肃地问。 能吗？我突然想起爹的话：从现在起，你是一个男娃，不能让师傅看出破绽，不能再在意女娃那些花里胡哨的东西。能。我又想起爹的眼神，回答得斩钉截铁，声音洪亮。 能向历代狮王保证一辈子不放弃不？ 也—能。想起自己的女儿之身，我回答得虽然也算坚定，声音却明显不如上一句洪亮。 师傅转过身去，对着狮头念了些什么，随后转过身来，将缝着粗麻布的簸箕戴在我头上，接着又推来一辆小孩高的四轮车，说，首先练合步，你舞狮头，四轮车跟狮尾，练到合二为一。 从此，狮头在手中摇来晃去，床单在身上披来脱去，人在八仙桌上翻上跳下，把春夏秋冬翻了一遍又一遍。三年下来，所有汗水凝聚成腾挪跳跃的力度和稳沉，我为自己学会代表高台舞狮最高技艺的九台踩斗感到骄傲和自豪。 高兴不知愁来到。一天中午，我忽然听到火急火燎的喊声，小华，你爹不行了，快走。 我一口气跑过五道山梁，大哥二哥都到家了，全部挤在爹的房间。刚到床边，爹就用微弱的力气伸出手，拉着我说，小华，你吃苦了。是爹有一件宝物，这件宝物要你们吃苦啊。爹的嘴唇哆嗦了一下，断断续续地说，以前你爷爷是这一带董家狮班的狮王。那时兵荒马乱，有一天国民党在兴隆镇抓兵，你爷爷知道得早，塞给你奶奶一个挎包，连夜带着狮班的弟兄参加了红军。那是1935年春天，爷爷一去就没有回来过。直到新中国成立后，政府送来烈士证书，才知道你爷爷已经牺牲了。你奶奶临终前让我从阁楼缝里摸出一个粗布挎包，打开一看，是一个狮头，胡子贴的纯一色马尾，金黄色的狮皮，狮皮背面还绣着一个“董”字呢。爹用浑浊的眼睛扫视两个儿子，唉，你两个娃不争气，我这心不甘，只能让老三去女扮男装了。 爹颤颤抖抖地把狮头递给我。接过狮头的那一瞬间，我感觉进行着一个庄严的仪式，隆重而肃穆。我要满足爹一个愿望，用爷爷传下来的狮头舞给他看。娘给我们敲点子咚咚锵、咚咚锵……大哥把一块花床单披在身上，装扮孙猴子。我和二哥把爷爷传的狮头狮皮披在身上，我摇狮头，二哥压狮尾，围绕八仙桌演给爹看。爹面如死灰的脸绽出笑意，面颊仿佛发出光来了，亮亮晶晶的。完成金鸡独立，我摇着狮头来到爹面前，发现爹的眼睛已经紧闭，眼角淌下两行泪…… 爹下葬前的晚上，娘拿出狮头，说，就是这个狮头，你们三个娃没少受罪，这回演也演了，看也看了，你爹瞑目了，就让狮头陪他去吧。 我砰的一声跪在娘面前，说万万不能，这狮头是爷爷用命保下来的，爹绝对不想让它陪他去，你把狮头给我吧。给你，你都十八了，就知道狮子狮子，今后嫁给狮子啊？娘气得咬牙切齿……狮头被扔在地上。我小心翼翼捡起狮头，一把抱住娘，四行眼泪，滚滚而下。 葬了爹，我又回到师傅家。 两个月后，是师傅七十大寿。师傅师娘和师兄弟齐聚一桌。师傅举起酒杯，说，人过七十不登台，今天弟子们到齐了，商量一下董家班传班的事，看哪个合适？ 师兄们都推荐我接班。师傅脸上露出难得一见的笑容，举起酒杯说，好，那就这么定了，明天就举办仪式。 第二天大清早，师傅家院坝里挤满了乡亲，坝坎坎边的几棵树上都爬着小孩，热切期待着三十年的狮王传班盛典。咚咚锵、咚咚锵……师兄们敲打出热烈的鼓点，孙猴子和笑和尚不时做出逗乐、跳跃的动作，乡亲们掌声阵阵。堂屋正门口屋檐下安着一张八仙桌，桌子后摆了一把椅子。手捧狮头的师傅在大师兄二师兄的陪同下，迈着庄严的步子从堂屋香火坛走出来。走到八仙桌边，师傅庄严地将狮头端放桌上，在椅子上落座，大师兄二师兄像卫士一样站在两边。大师兄再次发令。接班仪式，正式开始。请德高望重的高台狮王，董明亮师傅传班，弟子董继华接班。顿时，锣鼓喧天，掌声如雷。我踩着欢快的鼓点，恭恭敬敬走到桌前，向师傅行三个叩首礼。礼毕，我站起身，师傅也从椅子上站起来，庄严地捧起狮头，郑重地传给我。就在我和师傅的手同时捧着狮头的一刹那，人群中突然传出一声大吼：不能交，不能交给她，她是女娃。这声大吼，犹如晴空霹雳，把满院坝的人劈呆了。我和师傅的手同时缩回，只剩下一尊狮头，孤孤零零躺在桌上。自从爹带我拜师那天起，我就知道这一天迟早会来。我想过很多种可能，唯独没想到是娘亲自揭开这个秘密。 那一瞬间，我忽然有一种舞狮落地反弹的轻快感，心里反而一下镇定了。我理了理身上的衣服，转身向屋里跑去。出来时，我换上那件最喜欢的玫瑰红灯草绒上衣，手里捧着爷爷传下来的那尊狮头。满院坝的人再次惊呆了。天，我的老天，真是个女娃，还自己带来个狮头。 师傅惊喜地盯着我手中的狮头，透露出一种喜出望外、久别重逢的眼神。走到八仙桌前，我将狮头端放在师傅的狮头旁，咚的一声跪下，说，师傅，从古到今，高台舞狮可能没有招过女徒弟，但古代就有木兰从军，如果我坏了规矩，任凭师傅发落，如果认了我这个女徒弟，请受弟子一拜。说完，空气瞬间凝固了，仿佛凝固了一千年，我在地上也跪了一千年。 许久，师傅一手捧起一尊狮头激动地说，乡亲们都来了，今天我就说几句。我们仡佬族舞狮，舞的是天下太平，求的也是天下和顺。大家看到了，我手上有两尊狮头，右手这尊，是这个女娃的爷爷、我的大师兄传下来的，从不太平的日子，用命保下来的。整个院坝鸦雀无声。师傅停了停，接着说，红军在遵义开会那年，大师兄带着我们董家狮班八个弟兄，参加了红军。后来抗日战争爆发，弟兄们在前线拼杀，七弟兄没能回来，活着回来的就我一个人。师傅的声音有些哽咽，他擦了擦泪，说，新中国成立后，天下太平了，回来后我就想，我肩头上有责任，董家狮班要拉起来，完成七个弟兄的愿望，把咱们仡佬族的民间绝技，一代代传承下去。 师傅把手中的两尊狮头高高举起，说，从古到今，历代狮王没有规定过什么性别，我认为呀，不用分男女，只要热爱，有本事就行。大家看到了，我师傅传下来的，大师兄用命保下来的狮头在这里，我传给弟子的狮头也在这里，今天我们大家来一起合计合计，这狮头该不该传？女娃一家三代人的梦想，大家说该不该圆？ 该圆，一定要圆。院坝应声一片。这个班传了放不放心？放心，放心。掌声一浪高过一浪。培养一个女狮王，大家说好不好？好！师傅眼神坚毅，庄严地将狮头交给我，全场一片沸腾。 从师傅手中接过两尊狮头时，我看见娘也在鼓掌，泪花在眼眶中闪动。从娘的泪花中，我看到两尊狮头，像两朵盛开的花儿，灿灿的。 （节选自《高台舞狮》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”回答师傅的两个问题时态度并不相同，表明“我”不怕吃苦，但对于女孩学习舞狮的未来比较迷茫。 B. 爹让“我”女扮男装去学舞狮，是爹希望传承家族舞狮传统的无奈之举，因为两个儿子不争气。 C. 娘反对“我”保留狮头并在传班仪式上揭露“我”的性别，主要因为她认为女孩不能从事高台舞狮。 D. 师傅提及董家狮班弟兄参加红军的经历，丰富了故事的历史纵深，赋予高台舞狮更厚重的历史文化内涵。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文主体以“我”的视角呈现，但在父亲临终回忆、师傅参加红军情节，采用他人视角，使叙事全面完整。 B. 开篇“烛光点点”等环境描写，营造出庄严的仪式感，与后文传班盛典的热闹形成对比，凸显传承的神圣性。 C. 在狮王传班盛典中，小说通过人物的神态、动作、语言描写传递出对舞狮技艺传承的责任感和仪式感。 D. 小说以“狮头”为核心结构线索，拜师时卧着一尊狮头，传班时两尊狮头并置，形成首尾呼应的闭环结构。 8. 请结合文本内容，简要概括“我”在传班仪式过程中的心理变化过程。 9. 小说如何通过“狮头”的多重象征意义深化主题？请结合文本简要分析。 广西邕横教育名校联盟2025-2026学年高三摸底联考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 徒步走到终点（节选） 西元 营长树生从橱子里找出背包，认真地装了几样东西。他拿起那只布面文件盒，端详了一会儿，小心地把文件盒一同装进背包里。政委说：“派辆车吧！”树生嘴角动了一下，没说什么，只是摆摆手走出了办公室。树生要到两百多公里外的一个地方看看海崽。他徒步走着，不少路过的卡车司机向他招手，他都拒绝上车。 （甲） 海崽的老家在大海边的一个小镇子上。镇子面朝海面，背靠终年郁郁葱葱的小山。海风湿湿的，夏季墙壁上会结出一层薄薄的水珠。初上高原的日子，海崽觉得这里的空气是火辣辣的，肺子、气管、喉咙、舌头、嘴唇统统给风干了，好似晒干的鱼，每呼吸一口气，都像有条锯子在胸腔里拉过一遍。好多次梦里醒来，海崽都觉得不可思议，自己早已离开家乡十万八千里，来到了一个世界上最荒凉的地方。这里的天空蓝得发紫，远处的雪山纤毫毕现，仿佛就在眼前，可实际上却在几百公里之外。 树生的嘴角微微抽动了一下。那天新兵训练结束后，海崽对班长说，他受不了部队生活，要回家，否则……树生和他谈了好多回，花了很多精力。海崽说自己怕，怕班长，怕战友，怕干部，怕营房，怕黑夜，一切都怕，就是想离开，回海边去。后来有一天，海崽真的跑了。他身无分文，在一百多公里外的长途汽车站被找到了。树生狠狠地在海崽屁股上踹了一脚，关了他三天禁闭。 十月的一天，山脊一线的观察点都走了一遍后，队员们排成一线向一号山口处攀爬。海崽有些犹豫要不要踩在营长的肩头上。树生看了他一眼，鼓励道：“小伙子，放心踩，要踩实了！”接近山顶，山风骤然变大，使得人的身体变得轻飘飘的，像风筝一样歪歪斜斜要飞起来。虽说脚上穿了羊毛防寒靴，但脚还是最脆弱的地方。海崽脚尖开始疼痛，仿佛被锤子砸上了。后来脚掌麻了，渐渐失去知觉。强风夹带着沙子一样的雪粒，打在脸颊上，好似万千钢针刺在皮肉上。外面严寒如刀，防寒迷彩作训服下面却很快涌出一层热汗，蒸汽顺着脖子和手腕向外冒，内层衣物湿漉漉地贴在皮肤上。但海崽知道不能停下来，每次出发前，班长都会重点强调。只要一停下来，这层热汗就会瞬间变成一层凉水，甚至是薄冰，冷冷地覆在身上。钢枪枪身在你拼尽全力攀登时一下一下狠狠撞击着胯骨和屁股，像个脾气暴躁的兄弟。你更不能徒手去摸它，否则会被粘掉一层皮。海崽听说，过去军用水壶必须放在大衣下，贴在胸前或肚子上，要不过不了多久，里面的水就要冻实心儿，一滴也休想倒出来。直到去年，上级给配发了边防巡逻水壶。这东西是钛合金的，双层保温，带肾形饭盒和叉勺一体的餐具，能保证一天都喝上带热乎气儿的水，饭盒还能架在火上加热。海崽简直是太爱它了。 中午时分，巡逻队到达山顶。这里是观察点东侧一处平坦的高地。四周的山峰连绵起伏，一望无际。太阳在头顶正上方，天空又高又远，蓝得让人发慌。刺眼的光线在雪白山峰上随着狂风飞舞，好似金色的波涛。树生在附近察看了一番，没有任何异常情况。于是，他让队员们摘下护目镜，站成两排，中间展开一面国旗，留了张合影。尽管想象过很多回，可当国旗在大风中展开的那一刻，海崽的心还是为之一振。夹着呼呼的风声，海崽听到树生喊：“海崽，我当初踹你一脚，是要你明白，什么是对，什么是错。要做个硬骨头的好兵！” （乙） 树生用双手捂住脸，掩不住嘴角的抽动。树生仿佛做了一个梦，那一天的天空是铅灰色的，密密麻麻下着灰色的冰雹。有几个战友被困住了，于是树生和大家冲进冰雹里把他们拉回来。拳头大的冰雹打在身上竟然不疼，焦急之中，身体麻木了。胳膊、头发湿漉漉的，沾满了黏糊糊、热乎乎的东西。这时，有人大喊：“还有人落在后头了！”于是，树生猛地扭过头，向铺天盖地的冰雹里望过去，但灰蒙蒙的什么也看不见。于是，有更多的战友呐喊着冲进去，冰雹漫天飞舞。树生还记得自己喘着粗气，焦急地抬着一个战友的腿，战友的迷彩服和靴子上有一块一块血迹，身体竟然真的像沉重的岩石。那个画面，树生这辈子都不会忘记，一个身影张开双臂跑进冰雹里，像一只拥有矫健翅膀的鹰冲向风暴，那翅膀在奋力扇动，替他挡住了迎面砸来的冰雹…… 树生这时还不知道，文件盒里有一封信，信中写着——海崽：这封信是我让你姐代我写的。你的来信我知道了。如果哪天留不下，也莫难过了，回来就好。你已经去那苦地方十年了，心里头该透亮了。……要是能继续干下去，可称了你的心愿，爹和你姐都打心眼儿里欢喜。听说有任务落下来了，还是想对你说一句，你是国家的人了，只要是国家需要，都要卖力去做，甭惦记家里。 （有删改） 文本二： 树生走了五天五夜，来到了一个由红砖墙围起来的地方。这里大门敞开，无人看守，但行人无不心怀虔敬，经过的车辆鸣笛三下，降低速度慢慢通过。树生坐到一块墓碑前，用手掌擦了擦，放上一枝白色的雪莲花，点燃三支烟，连同文件盒一起放在石台上，他的嘴角微微抽动了一会儿，说道：“海崽，我来看你了……” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 树生拒绝派车、徒步前往墓地，是想以这种方式表达对海崽的缅怀与敬意，也践行着边防军人“硬骨头”的信念。 B. 文中树生“嘴角抽动”与《荷花淀》中水生嫂“手指震动”的笔法相似，都通过细节描写折射人物内心波澜。 C. 文中“行人无不心怀虔敬，经过的车辆鸣笛三下，降低速度慢慢通过”暗示墓园安葬着令人尊敬的人物。 D. “雪莲花”与《百合花》中“百合花被子”同是人物精神的象征和军民情谊的见证，体现“物象人格化”的手法。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “钢枪……像脾气暴躁的兄弟”运用比喻，使艰苦环境中的军人状态鲜活可感，增强了文本的感染力。 B. 小说准确把握边防生活紧张艰险的特点，节奏紧凑明快，使读者始终保持强烈的阅读期待。 C. 文本一中树生的回忆与现实交织，文本二补充结局，两者形成倒叙，强化了故事的悲剧性。 D. 小说人物语言契合人物性格，如营长树生对海崽言辞严厉，体现了他铁面无私、冷漠无情的特点。 8. 结合文本内容，概括海崽从入伍到牺牲的内心变化，并分析促成其变化的因素有哪些。 9. 文本二是原属于文本一中的一段内容，若要将其还原，你认为应该放在甲处，还是乙处？请简要说明理由。 广西壮族自治区南宁市“贵百河”联盟2025-2026学年高三摸底考模拟预测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 老妈妈 王愿坚 我问：“刚才那个女同志是谁？” 同志说：“同志们都管她叫老妈妈。算咱这个医院的副队长，又是政委、看护员、炊事员、采购员……反正这洞里的事她一手包干。人倒是个好人，就是年岁大了，腿脚不灵，嘴又啰唆……”听着听着，我不知不觉又睡着了。 天放亮的时候，外面的联络员传过回消息：“外面到处是敌人，在找伤员。”一听这情况，洞里顿时乱了起来。旁边的老刘第一个放大嗓门儿喊着：“唉！这下子可完了，完了……”我也急得不知怎么是好。 正在这时，老妈妈忽然霍地站了起来，走到老刘跟前，厉声地说：“老刘呀，什么完了，完了！你想想，你说这话能对得住长征路上的那些同志不？……”她从腰里摸出一件什么东西，用力抖了抖，里面铮铮作响，“这是特委留下的钱，我可以偷着下山买米给你们做饭吃；钱花光了，我就是下山讨饭，也不能让你们饿着……” 她说完话，洞里鸦雀无声。 山上的松涛呼啸着，风，把早晨的浓雾一团团地刮进洞里来。 休息了一会儿，老妈妈欠起身，低声叫道：“主力上下来的张同志，你能到外面来吗？”洞外，是一块光坪。太阳已经露脸了。从弥漫的大雾里看去，像个通红的大火球。 她搀着我向一棵大树走，忽然自言自语地说：“大妈，有开水吗？我可要开的。”听到这句话，我不由得一怔。迎着朝阳，我眯着眼睛仔细地打量起了她。苍老的脸上，刻着一条条深深的皱纹，门牙也残缺不全，在她的左眼下，有一个黄豆大的疤痕……噢，想起来了。三年前秋天，我奉命到潮汕地区去和一个新成立的组织接头。这是我们约定好的联络暗语。她就是我的联络人。她比三年前老多了，看上去约有六十岁的样子，嘴角上添了皱纹，鬓角也花白了。 她把我扶到树下一块石头上坐好，收敛了笑容，说：“老张，这里就咱两个在党，得把这担子担起来。”我们把事情商量好了，又回到洞里。大概因为我是主力上来的，又是个干部，大家都同意我暂时负责。我拿过那支驳壳枪来擦着。这工夫，老妈妈早已趁着雾大、不会暴露目标的时候，点上了火，烧了开水；她把开水舀出来一些，冲了盐水；又把米下到锅里。然后，端着一茶缸盐水，挨个给伤员擦洗、包扎伤口。她这一切做得那么仔细，那么沉着，就像一个经验丰富的老护士似的。这种镇定的情绪感染着洞里的所有人，大家都安定下来了，人们脸上又露出了笑容。 老妈妈把事情弄完了以后，抄起一根竹杖，对我说：“我去了。” 时间真难熬啊，太阳已经落了，还不见老妈妈回来。我出去眺望了好几次，除了遍山荒草、大树、怪石，什么也看不到。更难的是粮食没有了，同志们都在忍着饿呢！ 黄昏时分，我决定顺着山路去找找看。我沿着小路往下爬才约莫半里路，实在爬不动了。我靠着一棵大树，四下瞭望了一下，远远地看见路旁草丛里好像有一个人影在蠕动，我警惕地掏出了枪，问了声：“谁？”一个微弱的声音回答：“是我。”我走上去一看，正是老妈妈。只见她脸上、手上满是血迹，两肘两膝上的衣服也破了。她趴在地上，头前放着一个包包，她用手和头顶着那个包包，正吃力地往山上爬。我连忙跑上去，激动地叫了声：“妈妈！”她见我来了，咧开干燥的嘴唇笑了笑。我用一只手拎着东西，她扶着我，就上了山。 她一进洞口，就忘记了劳累，挤在人堆里，看看这个，瞧瞧那个，像多久不见的亲人一样。她摸着年龄最小的和竹子的手，抱歉地说：“孩子，饿坏了吧；上了几岁年纪，走道不利索，真是……来，”说着，解开了包包。这个包包简直是个杂货摊，里面有约莫十来斤的一小袋米，有打糕，有窝窝、红薯、干红薯丝子，有一块豆腐，有一个小南瓜，还有几卷各种颜色的布——大概是给我们包伤口用的。她把可吃的东西按人们的伤情轻重分了分。 同志们饿了一天，现在每人都拿着一样东西吃起来。大家有说有笑，洞里的空气顿时活跃了。 正吃着，忽然和竹子喊了声：“老妈妈哪里去了？” 我连忙跑出洞来找，只见她老人家正坐在一块大石头上，两手捧着一样东西在吃呢，见我去了，忙把手里的东西掖在衣服底下藏起来。我好奇地抢过来一看，原来是一块草根、菜叶、红薯丝、烂南瓜杂拌的窝窝。我眼眶子一热，一把抱住她：“妈妈，你……” “别嚷，别嚷，别叫同志们听见。” 我硬把自己手里的一块煮红薯和她换过来。这天夜里，我被老妈妈的行动感动着，久久不能入睡。第二天清晨，老妈妈早早做好了饭，换完了药，又下山了。 一个白天，我把老妈妈下山讨饭的经过和她瞒着大家吃的东西给大家说了说。最爱嚷嚷的老刘也怔怔地沉默了一天，最后才对我说：“老张，我的伤势轻，有什么事只管叫我干，要不，我对不住妈妈呀！”…… 日子过得飞快，我已经康复了。黄昏，我收拾停当，就要上路了。走出了好远，回转头来看时，只见老妈妈还站在岭头上向我张望，她那花白的头发，迎着山风，微微地飘动着。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老妈妈抖得铮铮作响的钱袋子，既说服了同志们，也为后文成功拿回种类丰富的食物埋下了伏笔。 B. “我”被老妈妈单独喊到外面，在暗语的提示下，又通过辨认她的容貌，认出她是当年的联络人。 C. 老妈妈把可以吃的东西按照伤员的伤情轻重进行了分配，体现出她做事细致、周到的性格特点。 D. 老妈妈吃的是“一块草根、菜叶、红薯丝、烂南瓜杂拌的窝窝”，体现她自我牺牲的奉献精神。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说写老刘这个人物面对敌人来找伤员时慌乱、悲观、不知所措，目的是与老妈妈这个人物构成对比衬托的关系。 B. 开篇描写山风呼啸，浓雾团团的环境，既烘托了老妈妈的话让众人有所触动，又暗示革命者们生存的环境恶劣。 C. 画横线句子连用多个动词描写老妈妈动作的吃力，暗示了讨饭过程的艰辛与劳累，表现出她对包里东西的珍惜。 D. 小说叙写老妈妈点火、烧开水、冲盐水、擦洗和包扎伤口等一系列行为，主要是为了突出老妈妈身体衰老的特点。 8. 小说末尾画波浪线句子是“她那花白的头发，迎着山风，微微地飘动着”，请谈谈你对这句话的理解。 9. 小说中为什么没有写老妈妈下山讨饭的情节？请从叙事艺术角度进行分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广西部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编 文学类文本阅读（解析版） 广西壮族自治区来宾市高级中学2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄姚酿 ①不错，又是古镇。 ②但这是不一样的黄姚。 ③许多地方都有古镇，媒体已就此探讨同质化的问题。然而，作为古镇的黄姚，并非复制的赝品、复述的往事……它是活的，从未丧失自己的呼吸和心跳。 ④在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕树的气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而这棵巨榕整体倾斜，枝干依然参天，尤其是气根呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗大血管。如果你观察过孵化中的蛋卵，就会发现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜。黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和力量。 ⑤为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。说法数种，基本认同与黄、姚的姓氏相关。光阴流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心脏，溯流而上血缘意义的心脏，由此，宗族后代得以生生不息。即使这里地处偏远，甚至曾是荒川野岭，但踏山渡水的祖辈们终于在此停下脚步……从此，灶火不熄。 ⑥古镇不大，街巷也窄，但取景框里处处是风景。方寸之间，明清古建筑就有三百多座，有许多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额。假如从空中俯瞰，黄姚的檐顶覆瓦如鳞，那些瓦片显得薄而服帖；黄姚的街巷细窄，如鱼背上的脊线。每一户人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过如水岁月。当垂挂的灯笼，映在夜色中湿黑的路面上，朦胧中，就像锦鲤般的光影，我想，走在上面的人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤，根本无须飞跃，它已如潜龙，具有神话中的不朽之力。 ⑦生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的日子。 ⑧这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄，沿街闲逛，感觉瓶瓶罐罐特别多，都跟零食铺或药铺似的。细看，多为酱制品和腌菜。酱的主角，当然是黄姚有名的豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等调成各种口味。腌菜用宽口瓦罐盛纳，盖着通透的玻璃盖子，里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各种果脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的酒庄里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别常见的捻子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候和水土容易让身体湿寒，当地居民早已得出生活经验，辣椒热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒。他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道。这里有艾糍粑、糯米粽、葛根酥。有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、熬汤的鸡骨草和五指毛桃。菜肴也有特点，有两道我记忆深刻——豆腐酿和南瓜花酿，主材和汤汁都味美。 ⑨这里的生活，有古风古韵，又率性从容。所以我说，黄姚不是仅仅展示给游客的博物馆，这座小镇有着古典的诗意——但它始终是活的，有自己的心脏、血脉和呼吸。刚才坐在台阶上掐豆角的汉子，除尽英丝，端着菜盆回屋，只剩提环在有着纵裂纹的木门上微微晃动；当街剥笋的妇人，闲闲地聊着天，手底下像从冷紫色的鞘里剥出一把把新剑；前来写生的素描少年，勾勒线稿，没有忘记那些勾勒石缝的苔痕。没有大喇叭的喧响，没有喋喋不休的噪声，即使商家推荐食物，也是平静地递过来邀你品尝。夜色之中的黄姚，更是宁静。千百年来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生活，其实从古至今都是写实的生活。 ⑩真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造。 ⑪我想起那些工匠，想到他们手里传承的技艺。比如，雕。黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹雕等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美花费大量的时间。手在砖上粗糙，眼在石上昏花，整个的生命都在削刻凿砍上一一而雕，是动作里最为克制和温柔的，由此使花鸟诞生，并且花瓣永不败谢，翅膀永不降落。雕是对砖石的温柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜；雕是耐心，绣是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创造的魔法。 ⑫是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实。在微雨中漫游，感觉黄姚就像雨滴一样古老，也像雨滴一样清新，它是用最干净的雨水酿制而成的。黄姚以酱腌闻名，但这并不矛盾——恰恰相反，只有在最清洁的环境里才能酿制，才能无惧运用酱腌手段，把食物变成诱人的美味，而毫无浊气和混沌；才能让一切远离朽坏，才能在沉淀中，抵抗时间的侵蚀，散发自身的醇香与光泽。 （取材于周晓枫的同名散文） 6. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 媒体已就此探讨同质化的问题 同质化：性质或品质趋于相同 B. 如虬结着的粗大血管 虬结：蜷曲缠绕 C. 有古风古韵，又率性从容 率性：任性 D. 而毫无浊气和混沌 混沌：不纯净 7. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第二段以一句话独立成段是为了着重强调黄姚古镇的与众不同。 B. 第六段从“覆瓦如鳞”巧妙地引出一系列与“鱼”相关的比喻。 C. 作者对黄姚古镇日常生活场景的描写，笔触细腻，富于表现力。 D. 作者认为只有将黄姚古镇如文物一样保护起来，才能让黄姚散发永久的魅力。 8. 文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。 9. “酿”字在文中反复出现，请结合文章内容，分析标题“黄姚酿”包含了哪几层涵义。 【答案】6. C 7. D 8. ①将黄姚入口处巨大而古老的榕树比作黄姚的心脏，生动地写出黄姚历史文化悠久让黄姚生生不息，蓬勃发展； ②把巨榕的沉重、繁密而交错的气根比作粗大血管，生动地揭示出巨榕生长茂盛的原因，从而揭示出是黄姚人用他们的勤劳、智慧，为黄姚古镇输送养料，让黄姚古镇焕发生机； ③把发展中的黄姚古镇比作正在孵化的蛋卵，生动形象地写出心脏、血管对于生命的重要意义，从而启发我们思考，让黄姚生命繁盛的“心脏”和“血管”究竟是什么。 9. ①指黄姚酿制的各种果脯和酒等，表明黄姚物产丰富、独特； ②指黄姚人利用土地的恩赐，运用智慧和耐心，酿制出美好的生活； ③指黄姚没有被商业气息污染，保留了最干净、清洁的环境，最自然、原始、真实的生活状态，是岁月和黄姚人共同酿制的最饱满的果实。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 C.结合后文“它始终是活的，有自己的心脏、血脉和呼吸”“千百年来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生活，其实从古至今都是写实的生活”可知，黄姚没有成为“展示给游客的博物馆”，而是按照自己的步调自然地生活。由此可知，这里的“率性”不是“任性”，而是指“循其本性，自然随意、真实”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“作者认为只有将黄姚古镇如文物一样保护起来”无中生有，作者描写了黄姚古镇与其他古镇的不同之处，描写了黄姚的街巷、日常生活、特产、技艺等，赞美了黄姚古镇的纯净、自然、真实，没有说“认为只有将黄姚古镇如文物一样保护起来”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏散文语言的能力。 题干要求从第四段找出关于榕树的描写，分析比喻的运用。 “如果你观察过孵化中的蛋卵，就会发现，最先发育的是心脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜”，蛋卵最先发育的是心脏，然后从心脏长出树枝样的众多血管，生命就这样诞生了。此句用孵化的蛋卵作比喻，生动形象地写出心脏、血管对于生命的重要意义，从而启发我们思考，让黄姚生命繁盛的“心脏”和“血管”究竟是什么。 “气根呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬结着的粗大血管”“黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和力量”，把巨榕的沉重、繁密而交错的气根比作粗大血管，气根为巨榕源源不断地输送养料，生动地揭示出巨榕生长茂盛的原因，给人以启迪。联系后文“他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道”“真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造”可知，“血管”就是黄姚人，是他们的勤劳、智慧，让黄姚古镇能够抵抗时间的侵蚀，越来越焕发生机。 “在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏”，这里将黄姚入口处巨大而古老的榕树比作黄姚的心脏，古老的榕树代表黄姚古老的历史文化，这个比喻生动地写出黄姚历史文化悠久，是它们让黄姚生生不息，蓬勃发展。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题含义一般应由浅到深逐层分析。 浅层含义，由“有酿制的各种果脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的酒庄里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别常见的捻子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒”可知，“酿”的表层含义指黄姚酿制的各种果脯和酒等，表明黄姚物产丰富、独特； 深层含义，由“他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道”可知，“酿”还指黄姚人利用土地的恩赐，运用智慧和耐心，酿制出美好的生活； 再深层含义，由“是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实。在微雨中漫游，感觉黄姚就像雨滴一样古老，也像雨滴一样清新，它是用最干净的雨水酿制而成的。黄姚以酱腌闻名，但这并不矛盾——恰恰相反，只有在最清洁的环境里才能酿制，才能无惧运用酱腌手段，把食物变成诱人的美味，而毫无浊气和混沌；才能让一切远离朽坏，才能在沉淀中，抵抗时间的侵蚀，散发自身的醇香与光泽”可知，“酿”的更深层含义是指黄姚没有被商业气息污染，保留了最干净、清洁的环境，最自然、原始、真实的生活状态，是岁月和黄姚人共同酿制的最饱满的果实。 广西部分学校2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 入伍后 沈从文 二哥是白脸长身全无乡村气的一个人。并没有进过城入过学堂，但当时，我比他认的字要少得多。他又会玩各种乐器。我之所以同二哥熟，是因为二哥的指导，到如今，不拘哪一管箫，我都能呜呜地吹出声音来，虽然不怎样好。但二哥对我，可算送了一件好的要忘也无从忘的悲哀礼物了。 这我得回头说一些我们相识的因缘。 民国初年，我出了故乡，随到一群同乡伯伯叔叔哥子弟兄们，扛了刀刀枪枪，向外就食。大地方没有占到，于是我们把黔游击队放弃了的东乡几个大一点的村镇分头占领了。 有一天，在我们住处近边建起一座栅栏来了。后来才知道是为关押犯人的。第二天下午就有三个新来的客，不消说看管的责任就归了我们。逃脱是用不着担心的。他们的罪过只是因为家中有了钱而且太多。你不好好地为他们安置到一个四围是木柱子的屋子里，要钱真不是一件容易事情！关于用力量逼迫到这类平时坏透了的士绅拿出些钱来，在当时，我是觉得从良心上的批准，像这样来筹措我们的饷项，是顶合适而又聪明的办法了。 牢中一批批大富户渐渐变成小富户了，不久，小富户由三个变成两个，两个而一个，那仅有的一个也认了罚款出去了。于是我们立时便忽然觉到寂寞起来。 一天夜里，居然有了五个犯人。新的热闹，是给了我们如何的欢喜啊！ 五个犯人之中就有二哥在。两天以后，我们十个人便全同二哥要好起来了。知道二哥之所以坐牢不是为捐款，是为了仇家的陷害，不久便可以昭雪，便觉得二哥真是一个好人。 问他：“那你怎不求军队或衙门申冤反坐？” 他说：“仇家势力大，并且军队是这个去了那个来，也是枉然。” 又问他：“那就何不迁到县里去住？” 说是：“想也是那么想，可是所有田坡全是在乡里，又非自己照料不可。” “那你就只可听命于天了！” 他却轻轻地对我说：“除非是将来到军队里做事，也像你们一样。” 二哥是想做一个兵，来免除他那不可抵抗的危险。但二哥此时却还正是一个犯人。怎么有法子可以来当兵？他说的话桂生也曾听到，桂生答应待他无事出狱后，就为他到他爹处去说情。 因为是同二哥相好，我们每夜的宵夜总也为他留下一份。他只能喝一杯酒。他从木窟窿里伸出头来，我们就喂他菜喂他酒，其实他手是可以自己拿的，但是这样办来，两边便都觉得有趣。在宵夜过后，二哥就为我们说在乡下打野猪以及用药箭射老虎的一些事。 既然是全无危险，二哥也像没有什么不愿意久住的道理了。照我们几个人的意思，二哥就是那样住下来，也没有什么不好。若果真是二哥一日开释，回了家乡，我们的寂寞，真是不可受的寂寞呀！ 有一天，不知姓齐的那猴子到什么地方抢来一个竹管子。桂生见到那管子了，抢过来吹，却作怪不叫。我拿过来也一样地不服我管理。 “我来，我来！”二哥听到外面吵着笑着，伸出头来见了说。 “送二哥试来吹吹！”桂生又从我手里抢过去。 呵，栅栏里，忽然呜呜喇喇起来了。大家都没有能说话。 各人把口张得许大，静静地来听。楼上的师爷同楼下的副爷，就呆子样听二哥吹了一个下午。 到明天，又借得一支箫来要二哥试吹，还是一样的好听。 待到大家听饱了以后，就央着要二哥指点，不过，学到两三天，又觉得厌烦放下了。可是我因此就知道了吹箫的诀窍，不管什么箫，到我手上时，我总有法子使它出声。这全是得二哥传的法。 音乐的天禀，在二哥，真是异样的。各样的乐器，他说都是从人家办红白喜事学来的。一个曲折颇多的新曲，听一遍至两遍也总可熟习，再自己练习一会，吹出来便翻了许多更动人的声音了。单凭了耳朵，长的复杂的曲子也学会了许多。军歌也异常熟习。本来一根管子最多总不会吹出二十个高低音符的，但二哥却像能把这些三个或四个音揉碎捏成一个比原来的更壮大，又像把一个音分成两个也颇自然的。 像是有了规则的样子，虽然上头也同我们一样的明知二哥的案子全是被贼匪诬赖，仇家买合的匪是把头砍下了，但平安无事的二哥，仍然还得花上一百元名为乐捐的罚款，才能出门。真是无聊呵，像才嫁了女的家中，当二哥出去以后！ 二哥是在吃了早饭时候出去，到夜里，又特意换了一件干净衣服，剃了一回发，来到我们棚里看我们的。二哥便同桂生谈笑了一阵。他又要桂生为他去试问问营里，若是不为什么资格所限的话，是愿意自己出钱买一支枪来同我们做补充兵的。桂生同其他几个同学说，果若二哥能来到营里，班长的位置是非二哥来做不可的。我们正少一个班长哩。 一天，两天，……二哥终于不见来。到第四天，桂生得来一个坏消息，二哥的妈在二哥出牢第三天，就有一个禀帖说是儿子正预备着一切，要来当个兵，夜里几个脸上抹了烟子的人，把儿子从家中拖出去跑了……第二个禀帖便是说已在坳上发现了儿子的尸体，显然是仇杀，只要求为儿子申冤。桂生说完，大家全哭了。若是二哥还是坐在监牢里，总不至于这样吧。这不消说是仇家见到自己的陷害不成功，眼看到二哥是仍然平平安安回到家里来；并且二哥行将来营里当兵的消息，总又是哪位爽直的老太太透露了出去，所以仇家就买人把二哥害了。 …… 这夜对着空的监牢，我们才感到以前未曾经过的大的空虚。我们当年那种天真的稚气，却如同二哥一样早已死去成灰了。想大家再一同来兄弟样地吃喝酒肉，是一件比做皇帝还要难的事。 就是真实的过去，也成了梦幻似的传奇似的事情，在此时要去当兵的年青人，谅亦无从去找到那同样浪漫不羁的生活教训了。 我们是在同一命运下竭着力量来同生活抗拒的人，看了为可怕的时间所捏碎我们的天真与青春，真是只有抚着脸儿来痛哭。但是，向渺茫的那一点儿光明去看吧。过去的是已经成为过去了。好好地运用着未来也不为迟！ 一九二六年六月（有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我们”以武力逼迫士绅捐款筹措饷项，自认为“顶合适而又聪明”，这种行为既反映了当时社会的动荡，也体现了“我们”作为底层士兵生存的无奈。 B. 二哥虽未进学堂却识字更多，虽为囚犯却与“我们”情同兄弟，这种反差既突显了二哥的特殊品性，也揭示了乱世中身份与命运的荒诞关系。 C. 二哥入狱不是因为捐款，而是被仇家陷害的，一入狱后，他就为了免除自己的风险，主动与“我们”联络感情，教“我们”乐器，期望有朝一日，自己也能入伍。 D. 二哥被害后，“我们”对着空监牢感到“大的空虚”，这种空虚既源于对好友离世的悲痛，也源于对自身命运如二哥般脆弱的恐惧与茫然。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过“我”的视角展开叙事，展现了动乱年代“我”与二哥的特殊情谊，一句“好的要忘也无从忘的悲哀礼物”，高度概括了这段情谊的分量之重。 B. 小说在表现二哥的吹奏才华时，不仅有正面的描写，写他对军歌的熟练掌握，更有侧面的渲染，如师爷和副爷呆呆地听他吹了一下午。 C. 结尾部分说“我”与二哥过去交往经历既是“真实的”，又是“梦幻似的传奇似的”，看似矛盾，其实反映“我”快乐与痛苦交织的复杂心理。 D. 最后一段不同于常见的小说结尾，直接用议论性的语言表明了“我”对未来的态度，尤其“渺茫”一词体现作者对光明的绝望，认为命运已无法改变。 8. 文本反复描述二哥对音乐的精通有何作用？请简要分析说明。 9. 沈从文曾说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。”请结合文本，分析二哥的人生形式如何体现了“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。 【答案】6. C 7. D 8. ①小说反复描述二哥对音乐的精通，突显其天赋异禀与热爱生活的特质，与他蒙冤入狱的遭遇形成反差，使人物更具悲剧张力。 ②小说反复描述二哥对音乐的精通，与“刀刀枪枪”的暴力形成对比，暗示人性中对美的本能追求，深化了对残酷现实的批判。 9. ①优美：二哥虽身处牢狱，却能用音乐创造美好（如改编乐曲、吹奏动人旋律），以艺术超越现实苦难。 ②健康：二哥拒绝迁离家乡田坡，坚持“自己照料”土地，对故土家园充满依恋。 ③自然：与“我们”相处时，坦然接受喂食、分享乡野故事，无囚犯的拘谨或士绅的矫饰，其待人真诚、随遇而安的态度，展现自然本真的人性光辉。 【解析】 【导语】沈从文《入伍后》以动荡民国为底色，借“我”与囚徒二哥的交往，编织出一曲人性悲歌。二哥的音乐天赋与困厄命运形成强烈反差，栅栏内外的温情互动，反衬出乱世的荒诞与残酷。作者以质朴笔触，将个体的天真、友谊与时代的暴力、无常交织，在对逝去青春的怅惘中，暗含对命运与人性的深沉叩问，余味绵长。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“为了免除自己的风险”错误。根据原文“五个犯人之中就有二哥在。两天以后，我们十个人便全同二哥要好起来了”“二哥听到外面吵着笑着，伸出头来见了说”“在宵夜过后，二哥就为我们说在乡下打野猪以及用药箭射老虎的一些事”等，可知，二哥与“我们”联络感情、教乐器等，是因为他性格真诚、热爱生活，与“我们”自然相处，教乐器也源于对音乐的热爱分享，并非“主动为免除风险”刻意为之。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“体现作者对光明的绝望”错误。结尾“渺茫”并非“对光明绝望”。最后一段“向渺茫的那一点儿光明去看吧。过去的是已经成为过去了。好好地运用着未来也不为迟”，体现的是在经历苦难后，虽看不清未来，但仍怀抱希望、积极向前的态度，并非认为命运无法改变。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①人物塑造：从原文“音乐的天禀，在二哥，真是异样的……本来一根管子最多总不会吹出二十个高低音符的，但二哥却像能把这些三个或四个音揉碎捏成一个比原来的更壮大，又像把一个音分成两个也颇自然的”，可知，二哥不通文墨却有极高音乐天赋，能把简单音符“揉碎捏成更壮大”声音，展现其独特艺术感知力。他因仇家陷害入狱，却用音乐传递美好，这种热爱生活的姿态与悲惨遭遇形成强烈反差，让人物在困境中闪耀人性光芒，更具悲剧感染力，使读者对其蒙冤产生更深同情。 ②主题深化：结合原文 “民国初年，我出了故乡，随到一群同乡伯伯叔叔哥子弟兄们，扛了刀刀枪枪，向外就食”“关于用力量逼迫到这类平时坏透了的士绅拿出些钱来，在当时，我是觉得从良心上的批准，像这样来筹措我们的饷项，是顶合适而又聪明的办法了”，可知，故事背景是战乱、暴力，二哥的音乐代表着艺术、美好与人性温度。二者对比，凸显暴力对美好事物的冲击，批判战乱年代的无序与残酷，也暗示即便在黑暗中，人性对美的追求依然本能且坚韧，强化作品对“善与恶”“美与丑”的思考。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化解读的能力。 ①优美：根据原文“呵，栅栏里，忽然呜呜喇喇起来了。大家都没有能说话”“楼上的师爷同楼下的副爷，就呆子样听二哥吹了一个下午”可知，二哥虽身处牢狱，却能以音乐为媒介，将简单曲调化为动人旋律，用艺术创作超越现实苦难，传递出对美的执着与向往，这是精神层面的“优美”。 ②健康：根据原文“想也是那么想，可是所有田坡全是在乡里，又非自己照料不可”，可知，二哥面对仇家陷害，因“田坡全在乡里，非自己照料不可”，拒绝逃离故土，体现对田园生活、对家园责任的朴素担当，这种扎根土地、守护生活根基的态度，是“健康”的生活观。 ③自然：根据原文“我们就喂他菜喂他酒，其实他手是可以自己拿的，但是这样办来，两边便都觉得有趣。在宵夜过后，二哥就为我们说在乡下打野猪以及用药箭射老虎的一些事”，可知，二哥与“我们”相处时，坦然接受喂食、分享乡野狩猎故事，没有囚犯的卑微或士绅的骄矜，待人真诚、随遇而安；即便身处困境，仍自然流露对音乐、对生活的热爱，彰显不加雕琢的“自然”人性。 2026届广西柳州市新高三摸底检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 高台舞狮 何毓敏 师傅家的堂屋烛光点点，气氛庄严肃穆，香火坛下的八仙桌上，卧着一尊狮头。今天起，你就是董家班的弟子了，总共要学六六三十六套技艺，能吃苦不？师傅目光如炬，严肃地问。 能吗？我突然想起爹的话：从现在起，你是一个男娃，不能让师傅看出破绽，不能再在意女娃那些花里胡哨的东西。能。我又想起爹的眼神，回答得斩钉截铁，声音洪亮。 能向历代狮王保证一辈子不放弃不？ 也—能。想起自己的女儿之身，我回答得虽然也算坚定，声音却明显不如上一句洪亮。 师傅转过身去，对着狮头念了些什么，随后转过身来，将缝着粗麻布的簸箕戴在我头上，接着又推来一辆小孩高的四轮车，说，首先练合步，你舞狮头，四轮车跟狮尾，练到合二为一。 从此，狮头在手中摇来晃去，床单在身上披来脱去，人在八仙桌上翻上跳下，把春夏秋冬翻了一遍又一遍。三年下来，所有汗水凝聚成腾挪跳跃的力度和稳沉，我为自己学会代表高台舞狮最高技艺的九台踩斗感到骄傲和自豪。 高兴不知愁来到。一天中午，我忽然听到火急火燎的喊声，小华，你爹不行了，快走。 我一口气跑过五道山梁，大哥二哥都到家了，全部挤在爹的房间。刚到床边，爹就用微弱的力气伸出手，拉着我说，小华，你吃苦了。是爹有一件宝物，这件宝物要你们吃苦啊。爹的嘴唇哆嗦了一下，断断续续地说，以前你爷爷是这一带董家狮班的狮王。那时兵荒马乱，有一天国民党在兴隆镇抓兵，你爷爷知道得早，塞给你奶奶一个挎包，连夜带着狮班的弟兄参加了红军。那是1935年春天，爷爷一去就没有回来过。直到新中国成立后，政府送来烈士证书，才知道你爷爷已经牺牲了。你奶奶临终前让我从阁楼缝里摸出一个粗布挎包，打开一看，是一个狮头，胡子贴的纯一色马尾，金黄色的狮皮，狮皮背面还绣着一个“董”字呢。爹用浑浊的眼睛扫视两个儿子，唉，你两个娃不争气，我这心不甘，只能让老三去女扮男装了。 爹颤颤抖抖地把狮头递给我。接过狮头的那一瞬间，我感觉进行着一个庄严的仪式，隆重而肃穆。我要满足爹一个愿望，用爷爷传下来的狮头舞给他看。娘给我们敲点子咚咚锵、咚咚锵……大哥把一块花床单披在身上，装扮孙猴子。我和二哥把爷爷传的狮头狮皮披在身上，我摇狮头，二哥压狮尾，围绕八仙桌演给爹看。爹面如死灰的脸绽出笑意，面颊仿佛发出光来了，亮亮晶晶的。完成金鸡独立，我摇着狮头来到爹面前，发现爹的眼睛已经紧闭，眼角淌下两行泪…… 爹下葬前的晚上，娘拿出狮头，说，就是这个狮头，你们三个娃没少受罪，这回演也演了，看也看了，你爹瞑目了，就让狮头陪他去吧。 我砰的一声跪在娘面前，说万万不能，这狮头是爷爷用命保下来的，爹绝对不想让它陪他去，你把狮头给我吧。给你，你都十八了，就知道狮子狮子，今后嫁给狮子啊？娘气得咬牙切齿……狮头被扔在地上。我小心翼翼捡起狮头，一把抱住娘，四行眼泪，滚滚而下。 葬了爹，我又回到师傅家。 两个月后，是师傅七十大寿。师傅师娘和师兄弟齐聚一桌。师傅举起酒杯，说，人过七十不登台，今天弟子们到齐了，商量一下董家班传班的事，看哪个合适？ 师兄们都推荐我接班。师傅脸上露出难得一见的笑容，举起酒杯说，好，那就这么定了，明天就举办仪式。 第二天大清早，师傅家院坝里挤满了乡亲，坝坎坎边的几棵树上都爬着小孩，热切期待着三十年的狮王传班盛典。咚咚锵、咚咚锵……师兄们敲打出热烈的鼓点，孙猴子和笑和尚不时做出逗乐、跳跃的动作，乡亲们掌声阵阵。堂屋正门口屋檐下安着一张八仙桌，桌子后摆了一把椅子。手捧狮头的师傅在大师兄二师兄的陪同下，迈着庄严的步子从堂屋香火坛走出来。走到八仙桌边，师傅庄严地将狮头端放桌上，在椅子上落座，大师兄二师兄像卫士一样站在两边。大师兄再次发令。接班仪式，正式开始。请德高望重的高台狮王，董明亮师傅传班，弟子董继华接班。顿时，锣鼓喧天，掌声如雷。我踩着欢快的鼓点，恭恭敬敬走到桌前，向师傅行三个叩首礼。礼毕，我站起身，师傅也从椅子上站起来，庄严地捧起狮头，郑重地传给我。就在我和师傅的手同时捧着狮头的一刹那，人群中突然传出一声大吼：不能交，不能交给她，她是女娃。这声大吼，犹如晴空霹雳，把满院坝的人劈呆了。我和师傅的手同时缩回，只剩下一尊狮头，孤孤零零躺在桌上。自从爹带我拜师那天起，我就知道这一天迟早会来。我想过很多种可能，唯独没想到是娘亲自揭开这个秘密。 那一瞬间，我忽然有一种舞狮落地反弹的轻快感，心里反而一下镇定了。我理了理身上的衣服，转身向屋里跑去。出来时，我换上那件最喜欢的玫瑰红灯草绒上衣，手里捧着爷爷传下来的那尊狮头。满院坝的人再次惊呆了。天，我的老天，真是个女娃，还自己带来个狮头。 师傅惊喜地盯着我手中的狮头，透露出一种喜出望外、久别重逢的眼神。走到八仙桌前，我将狮头端放在师傅的狮头旁，咚的一声跪下，说，师傅，从古到今，高台舞狮可能没有招过女徒弟，但古代就有木兰从军，如果我坏了规矩，任凭师傅发落，如果认了我这个女徒弟，请受弟子一拜。说完，空气瞬间凝固了，仿佛凝固了一千年，我在地上也跪了一千年。 许久，师傅一手捧起一尊狮头激动地说，乡亲们都来了，今天我就说几句。我们仡佬族舞狮，舞的是天下太平，求的也是天下和顺。大家看到了，我手上有两尊狮头，右手这尊，是这个女娃的爷爷、我的大师兄传下来的，从不太平的日子，用命保下来的。整个院坝鸦雀无声。师傅停了停，接着说，红军在遵义开会那年，大师兄带着我们董家狮班八个弟兄，参加了红军。后来抗日战争爆发，弟兄们在前线拼杀，七弟兄没能回来，活着回来的就我一个人。师傅的声音有些哽咽，他擦了擦泪，说，新中国成立后，天下太平了，回来后我就想，我肩头上有责任，董家狮班要拉起来，完成七个弟兄的愿望，把咱们仡佬族的民间绝技，一代代传承下去。 师傅把手中的两尊狮头高高举起，说，从古到今，历代狮王没有规定过什么性别，我认为呀，不用分男女，只要热爱，有本事就行。大家看到了，我师傅传下来的，大师兄用命保下来的狮头在这里，我传给弟子的狮头也在这里，今天我们大家来一起合计合计，这狮头该不该传？女娃一家三代人的梦想，大家说该不该圆？ 该圆，一定要圆。院坝应声一片。这个班传了放不放心？放心，放心。掌声一浪高过一浪。培养一个女狮王，大家说好不好？好！师傅眼神坚毅，庄严地将狮头交给我，全场一片沸腾。 从师傅手中接过两尊狮头时，我看见娘也在鼓掌，泪花在眼眶中闪动。从娘的泪花中，我看到两尊狮头，像两朵盛开的花儿，灿灿的。 （节选自《高台舞狮》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”回答师傅的两个问题时态度并不相同，表明“我”不怕吃苦，但对于女孩学习舞狮的未来比较迷茫。 B. 爹让“我”女扮男装去学舞狮，是爹希望传承家族舞狮传统的无奈之举，因为两个儿子不争气。 C. 娘反对“我”保留狮头并在传班仪式上揭露“我”的性别，主要因为她认为女孩不能从事高台舞狮。 D. 师傅提及董家狮班弟兄参加红军的经历，丰富了故事的历史纵深，赋予高台舞狮更厚重的历史文化内涵。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文主体以“我”的视角呈现，但在父亲临终回忆、师傅参加红军情节，采用他人视角，使叙事全面完整。 B. 开篇“烛光点点”等环境描写，营造出庄严的仪式感，与后文传班盛典的热闹形成对比，凸显传承的神圣性。 C. 在狮王传班盛典中，小说通过人物的神态、动作、语言描写传递出对舞狮技艺传承的责任感和仪式感。 D. 小说以“狮头”为核心结构线索，拜师时卧着一尊狮头，传班时两尊狮头并置，形成首尾呼应的闭环结构。 8. 请结合文本内容，简要概括“我”在传班仪式过程中的心理变化过程。 9. 小说如何通过“狮头”的多重象征意义深化主题？请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①意外与镇定：听到母亲揭露性别时，“我”虽震惊，但因早有心理准备而迅速镇定，体现出对身份暴露的坦然。 ②决然与自信：换上红衣、捧出祖传狮头，以木兰从军自比，表明对技艺的热爱与传承的坚定信念。 ③期待与忐忑：跪求师傅时，空气“凝固”的细节，暗示“我”对师傅认可的期待与对未知结果的不安。④感动与振奋：听到乡亲们的支持，感受到传承被认可的温暖，对未来充满信心。 9. ①家族历史和革命情怀的载体：爷爷用生命保护的狮头，承载看家族的历史故事，也承载着战乱年代的家国情怀。 ②传统技艺的传承符号：两尊狮头代表仡佬族高台舞狮的技艺延续。 ③打破性别偏见的象征：“我”以女性身份接过狮头，突破“传男不传女”的传统观念，象征着传统技艺在新时代的包容与新生。 ④民族文化的精神图腾：狮头寓意“天下太平”“和顺”，将个人命运、家族传承与民族文化精神交织，深化了文化传承与时代进步的主题。 【解析】 【导语】小说以“高台舞狮”为载体，借董继华女扮男装学艺，呈现传统技艺传承的性别困境与文化坚守。“狮头”象征家族血脉、承载革命记忆。叙事结合第一人称与历史闪回，融入家国情怀。师傅打破陈规，彰显传统文化在新时代的包容创新。玫瑰红与金黄色彩对比，凸显女性与传统技艺融合的可能。 【6题详解】 本题考查学生理解和分析文本相关内容的能力。 C.“主要因为她认为女孩不能从事高台舞狮”错误。娘反对“我”保留狮头，说“给你，你都十八了，就知道狮子狮子，今后嫁给狮子啊”，并在传班仪式上揭露“我”的性别，主要是因为娘受传统观念的影响，认为女孩从事高台舞狮没有好的未来，会耽误终身大事，所以娘反对的行为核心是担忧女儿未来，并非因为高台舞狮人的性别观念问题。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“与后文传班盛典的热闹形成对比”错误。“烛光点点”的肃穆与传班盛典的热闹并不构成对比，而是不同阶段传承仪式的呼应。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由原文“就在我和师傅的手同时捧着狮头的一刹那，人群中突然传出一声大吼……唯独没想到是娘亲自揭开这个秘密”“那一瞬间，我忽然有一种舞狮落地反弹的轻快感，心里反而一下镇定了”可知，听到母亲揭露性别时，“我”虽因是母亲亲自揭穿而意外，但因早有心理准备而迅速镇定，体现出对身份暴露的坦然。 ②由原文“我理了理身上的衣服，转身向屋里跑去。出来时，我换上那件最喜欢的玫瑰红灯芯绒上衣，手里捧着爷爷传下来的那尊狮头”“如果我坏了规矩，任凭师傅发落，如果认了我这个女徒弟，请受弟子一拜”可知，“我”换上红衣、捧出祖传狮头，以木兰从军自比，表明对技艺的热爱与传承的坚定信念。 ③由原文“说完，空气瞬间凝固了，仿佛凝固了一千年，我在地上也跪了一千年”可知，跪求师傅时，空气“凝固”的细节，暗示“我”既期待师傅能够打破陈规认可自己，又对未知的结果感到不安。 ④由原文“该圆，一定要圆。院坝应声一片”“放心，放心。掌声一浪高过一浪”“好！师傅眼神坚毅，庄严地将狮头交给我，全场一片沸腾”可知，听到乡亲们的支持和师傅的决定，“我”感受到传承被认可的温暖，内心充满感动，对未来也充满信心。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①家族历史和革命情怀的载体：由原文“以前你爷爷是这一带董家狮班的狮王……爷爷一去就没有回来过”“是一个狮头，胡子贴的纯一色马尾，金黄色的狮皮，狮皮背面还绣着一个‘董’字呢”可知，爷爷在战乱中带着狮班弟兄参加红军，用生命保护下来的狮头，不仅承载着董家的家族历史故事，也凝聚着战乱年代普通民众的家国情怀与革命记忆。 ②传统技艺的传承符号：由原文“师傅庄严地将狮头端放桌上”“师傅庄严地捧起狮头，郑重地传给我”“师傅把手中的两尊狮头高高举起……我传给弟子的狮头也在这里”可知，师傅传承的狮头与爷爷留下的狮头，分别代表着技艺的代际传递与家族传承，两尊狮头并置，象征着仡佬族高台舞狮技艺在时光中的延续。 ③打破性别偏见的象征：由原文“不能交，不能交给她，她是女娃”“从古到今，历代狮王没有规定过什么性别……只要热爱，有本事就行”“师傅眼神坚毅，庄严地将狮头交给我”可知，“我”作为女性，在性别偏见被提出后仍接过狮头，这一过程中，狮头成为突破“传男不传女”传统观念的象征，体现了传统技艺在新时代的包容与新生。 ④民族文化的精神图腾：由原文“我们仡佬族舞狮，舞的是天下太平，求的也是天下和顺”可知，狮头承载着仡佬族对“太平”“和顺”的文化追求；而它串联起爷爷的革命选择、“我”的学艺坚守、师傅的打破陈规，将个人命运、家族故事与民族文化精神紧密结合，深化了文化传承与时代进步的主题。 广西邕横教育名校联盟2025-2026学年高三摸底联考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 徒步走到终点（节选） 西元 营长树生从橱子里找出背包，认真地装了几样东西。他拿起那只布面文件盒，端详了一会儿，小心地把文件盒一同装进背包里。政委说：“派辆车吧！”树生嘴角动了一下，没说什么，只是摆摆手走出了办公室。树生要到两百多公里外的一个地方看看海崽。他徒步走着，不少路过的卡车司机向他招手，他都拒绝上车。 （甲） 海崽的老家在大海边的一个小镇子上。镇子面朝海面，背靠终年郁郁葱葱的小山。海风湿湿的，夏季墙壁上会结出一层薄薄的水珠。初上高原的日子，海崽觉得这里的空气是火辣辣的，肺子、气管、喉咙、舌头、嘴唇统统给风干了，好似晒干的鱼，每呼吸一口气，都像有条锯子在胸腔里拉过一遍。好多次梦里醒来，海崽都觉得不可思议，自己早已离开家乡十万八千里，来到了一个世界上最荒凉的地方。这里的天空蓝得发紫，远处的雪山纤毫毕现，仿佛就在眼前，可实际上却在几百公里之外。 树生的嘴角微微抽动了一下。那天新兵训练结束后，海崽对班长说，他受不了部队生活，要回家，否则……树生和他谈了好多回，花了很多精力。海崽说自己怕，怕班长，怕战友，怕干部，怕营房，怕黑夜，一切都怕，就是想离开，回海边去。后来有一天，海崽真的跑了。他身无分文，在一百多公里外的长途汽车站被找到了。树生狠狠地在海崽屁股上踹了一脚，关了他三天禁闭。 十月的一天，山脊一线的观察点都走了一遍后，队员们排成一线向一号山口处攀爬。海崽有些犹豫要不要踩在营长的肩头上。树生看了他一眼，鼓励道：“小伙子，放心踩，要踩实了！”接近山顶，山风骤然变大，使得人的身体变得轻飘飘的，像风筝一样歪歪斜斜要飞起来。虽说脚上穿了羊毛防寒靴，但脚还是最脆弱的地方。海崽脚尖开始疼痛，仿佛被锤子砸上了。后来脚掌麻了，渐渐失去知觉。强风夹带着沙子一样的雪粒，打在脸颊上，好似万千钢针刺在皮肉上。外面严寒如刀，防寒迷彩作训服下面却很快涌出一层热汗，蒸汽顺着脖子和手腕向外冒，内层衣物湿漉漉地贴在皮肤上。但海崽知道不能停下来，每次出发前，班长都会重点强调。只要一停下来，这层热汗就会瞬间变成一层凉水，甚至是薄冰，冷冷地覆在身上。钢枪枪身在你拼尽全力攀登时一下一下狠狠撞击着胯骨和屁股，像个脾气暴躁的兄弟。你更不能徒手去摸它，否则会被粘掉一层皮。海崽听说，过去军用水壶必须放在大衣下，贴在胸前或肚子上，要不过不了多久，里面的水就要冻实心儿，一滴也休想倒出来。直到去年，上级给配发了边防巡逻水壶。这东西是钛合金的，双层保温，带肾形饭盒和叉勺一体的餐具，能保证一天都喝上带热乎气儿的水，饭盒还能架在火上加热。海崽简直是太爱它了。 中午时分，巡逻队到达山顶。这里是观察点东侧一处平坦的高地。四周的山峰连绵起伏，一望无际。太阳在头顶正上方，天空又高又远，蓝得让人发慌。刺眼的光线在雪白山峰上随着狂风飞舞，好似金色的波涛。树生在附近察看了一番，没有任何异常情况。于是，他让队员们摘下护目镜，站成两排，中间展开一面国旗，留了张合影。尽管想象过很多回，可当国旗在大风中展开的那一刻，海崽的心还是为之一振。夹着呼呼的风声，海崽听到树生喊：“海崽，我当初踹你一脚，是要你明白，什么是对，什么是错。要做个硬骨头的好兵！” （乙） 树生用双手捂住脸，掩不住嘴角的抽动。树生仿佛做了一个梦，那一天的天空是铅灰色的，密密麻麻下着灰色的冰雹。有几个战友被困住了，于是树生和大家冲进冰雹里把他们拉回来。拳头大的冰雹打在身上竟然不疼，焦急之中，身体麻木了。胳膊、头发湿漉漉的，沾满了黏糊糊、热乎乎的东西。这时，有人大喊：“还有人落在后头了！”于是，树生猛地扭过头，向铺天盖地的冰雹里望过去，但灰蒙蒙的什么也看不见。于是，有更多的战友呐喊着冲进去，冰雹漫天飞舞。树生还记得自己喘着粗气，焦急地抬着一个战友的腿，战友的迷彩服和靴子上有一块一块血迹，身体竟然真的像沉重的岩石。那个画面，树生这辈子都不会忘记，一个身影张开双臂跑进冰雹里，像一只拥有矫健翅膀的鹰冲向风暴，那翅膀在奋力扇动，替他挡住了迎面砸来的冰雹…… 树生这时还不知道，文件盒里有一封信，信中写着——海崽：这封信是我让你姐代我写的。你的来信我知道了。如果哪天留不下，也莫难过了，回来就好。你已经去那苦地方十年了，心里头该透亮了。……要是能继续干下去，可称了你的心愿，爹和你姐都打心眼儿里欢喜。听说有任务落下来了，还是想对你说一句，你是国家的人了，只要是国家需要，都要卖力去做，甭惦记家里。 （有删改） 文本二： 树生走了五天五夜，来到了一个由红砖墙围起来的地方。这里大门敞开，无人看守，但行人无不心怀虔敬，经过的车辆鸣笛三下，降低速度慢慢通过。树生坐到一块墓碑前，用手掌擦了擦，放上一枝白色的雪莲花，点燃三支烟，连同文件盒一起放在石台上，他的嘴角微微抽动了一会儿，说道：“海崽，我来看你了……” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 树生拒绝派车、徒步前往墓地，是想以这种方式表达对海崽的缅怀与敬意，也践行着边防军人“硬骨头”的信念。 B. 文中树生“嘴角抽动”与《荷花淀》中水生嫂“手指震动”的笔法相似，都通过细节描写折射人物内心波澜。 C. 文中“行人无不心怀虔敬，经过的车辆鸣笛三下，降低速度慢慢通过”暗示墓园安葬着令人尊敬的人物。 D. “雪莲花”与《百合花》中“百合花被子”同是人物精神的象征和军民情谊的见证，体现“物象人格化”的手法。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “钢枪……像脾气暴躁的兄弟”运用比喻，使艰苦环境中的军人状态鲜活可感，增强了文本的感染力。 B. 小说准确把握边防生活紧张艰险的特点，节奏紧凑明快，使读者始终保持强烈的阅读期待。 C. 文本一中树生的回忆与现实交织，文本二补充结局，两者形成倒叙，强化了故事的悲剧性。 D. 小说人物语言契合人物性格，如营长树生对海崽言辞严厉，体现了他铁面无私、冷漠无情的特点。 8. 结合文本内容，概括海崽从入伍到牺牲的内心变化，并分析促成其变化的因素有哪些。 9. 文本二是原属于文本一中的一段内容，若要将其还原，你认为应该放在甲处，还是乙处？请简要说明理由。 【答案】6. D 7. A 8. 海崽的内心变化：从初入伍时的怯懦畏惧转变为后来的坚定勇敢。 因素：①营长树生的教诲与引导：多次谈话、严厉管教并传递“硬骨头”精神；②部队生活的磨砺：巡逻任务中的艰苦考验，国旗前的精神触动；③家庭的理解与支持：父亲的信给海崽以关怀，更强调要有“国家需要”的责任担当。 9. 示例一：应放在甲处 ①承接上文树生徒步的行为，又引出下文对海崽的回忆，顺畅自然。②运用墓碑、雪莲花等意象，暗示对海崽的祭奠与敬意，开篇奠定悲壮的感情基调。③设置悬念，开篇由墓园祭奠提示海崽牺牲结局，形成悬念，引发阅读兴趣。④祭奠场景与海崽成长回忆形成对照，凸显家国使命下军人精神蜕变的过程。 示例二：应放在乙处 ①解答悬念，使开篇营长坚持徒步的悬念到此得以回应，使情节完整而有感染力。②与第一段的“文件盒”伏笔相呼应，使小说情节更加完整。③树生怀着沉痛的心情来到墓地祭奠海崽，与下文“用双手捂住脸，掩不住嘴角的抽动”的情感表达连贯自然。④墓园祭奠与上下文之间的叙事时空跳跃转换，凸显海崽牺牲的壮烈、战友的深情和家人的厚望，深化家国同构的主题。⑤国旗下合影的激昂突转至祭奠的肃穆，使作品具有更强烈的情感冲击力。 【解析】 【导语】这篇军旅题材小说通过树生徒步祭奠海崽的叙事主线，巧妙运用双文本结构展现边防军人的精神成长。文本一以高原巡逻的艰苦细节（如“钢枪撞击胯骨”“雪粒如钢针”）与海崽从逃兵到硬汉的蜕变形成张力；文本二通过墓园场景的肃穆意象（雪莲花、鸣笛）完成情感升华。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“同是人物精神的象征和军民情谊的见证”错误。“白色百合花被子”是军民情谊的见证，而文本二中的“雪莲花”主要是对海崽的祭奠和敬意的象征，没有体现军民情谊。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“节奏紧凑明快”错误。小说以回忆叙事为主，节奏沉缓凝重，非“紧凑明快”。 C.“两者形成倒叙”错误。文本二补充结局，但非倒叙；文本一未提前结局，而是补叙。 D.“冷漠无情的特点”错误。树生严厉中有关怀（如鼓励海崽踩肩），体现军人责任感，非“冷漠无情”。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 内心变化： 初入伍时，畏惧、不适应（“怕班长，怕战友”“要回家”）；后期，坚定、勇敢（“可当国旗在大风中展开……心还是为之一振”“要做个硬骨头的好兵”）。 促成因素： ①树生的教导：严厉管教（踹一脚、关禁闭）与精神激励（“硬骨头”的信念）。 ②部队磨砺：巡逻中的极端环境（寒风、冰雪）锤炼意志。 ③家庭支持：父亲的信让他明白“国家需要”的责任。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 示例一：放在甲处 ①承接上文：树生徒步行为引出对海崽的回忆。 ②奠定基调：墓碑、雪莲花暗示祭奠，奠定悲壮基调。 ③设置悬念：提示海崽牺牲结局，引发阅读兴趣。 ④对照成长：祭奠场景与海崽成长回忆对照，凸显军人精神蜕变。 示例二：放在乙处 ①解答悬念：回应开篇树生徒步的悬念，情节完整。 ②呼应伏笔：与“文件盒”伏笔呼应，使情节更完整。 ③情感连贯：树生祭奠与下文“嘴角抽动”情感表达连贯。 ④深化主题：凸显海崽牺牲的壮烈和家国同构主题。 ⑤情感冲击：国旗合影的激昂突转至祭奠的肃穆，增强冲击力。 广西壮族自治区南宁市“贵百河”联盟2025-2026学年高三摸底考模拟预测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 老妈妈 王愿坚 我问：“刚才那个女同志是谁？” 同志说：“同志们都管她叫老妈妈。算咱这个医院的副队长，又是政委、看护员、炊事员、采购员……反正这洞里的事她一手包干。人倒是个好人，就是年岁大了，腿脚不灵，嘴又啰唆……”听着听着，我不知不觉又睡着了。 天放亮的时候，外面的联络员传过回消息：“外面到处是敌人，在找伤员。”一听这情况，洞里顿时乱了起来。旁边的老刘第一个放大嗓门儿喊着：“唉！这下子可完了，完了……”我也急得不知怎么是好。 正在这时，老妈妈忽然霍地站了起来，走到老刘跟前，厉声地说：“老刘呀，什么完了，完了！你想想，你说这话能对得住长征路上的那些同志不？……”她从腰里摸出一件什么东西，用力抖了抖，里面铮铮作响，“这是特委留下的钱，我可以偷着下山买米给你们做饭吃；钱花光了，我就是下山讨饭，也不能让你们饿着……” 她说完话，洞里鸦雀无声。 山上的松涛呼啸着，风，把早晨的浓雾一团团地刮进洞里来。 休息了一会儿，老妈妈欠起身，低声叫道：“主力上下来的张同志，你能到外面来吗？”洞外，是一块光坪。太阳已经露脸了。从弥漫的大雾里看去，像个通红的大火球。 她搀着我向一棵大树走，忽然自言自语地说：“大妈，有开水吗？我可要开的。”听到这句话，我不由得一怔。迎着朝阳，我眯着眼睛仔细地打量起了她。苍老的脸上，刻着一条条深深的皱纹，门牙也残缺不全，在她的左眼下，有一个黄豆大的疤痕……噢，想起来了。三年前秋天，我奉命到潮汕地区去和一个新成立的组织接头。这是我们约定好的联络暗语。她就是我的联络人。她比三年前老多了，看上去约有六十岁的样子，嘴角上添了皱纹，鬓角也花白了。 她把我扶到树下一块石头上坐好，收敛了笑容，说：“老张，这里就咱两个在党，得把这担子担起来。”我们把事情商量好了，又回到洞里。大概因为我是主力上来的，又是个干部，大家都同意我暂时负责。我拿过那支驳壳枪来擦着。这工夫，老妈妈早已趁着雾大、不会暴露目标的时候，点上了火，烧了开水；她把开水舀出来一些，冲了盐水；又把米下到锅里。然后，端着一茶缸盐水，挨个给伤员擦洗、包扎伤口。她这一切做得那么仔细，那么沉着，就像一个经验丰富的老护士似的。这种镇定的情绪感染着洞里的所有人，大家都安定下来了，人们脸上又露出了笑容。 老妈妈把事情弄完了以后，抄起一根竹杖，对我说：“我去了。” 时间真难熬啊，太阳已经落了，还不见老妈妈回来。我出去眺望了好几次，除了遍山荒草、大树、怪石，什么也看不到。更难的是粮食没有了，同志们都在忍着饿呢！ 黄昏时分，我决定顺着山路去找找看。我沿着小路往下爬才约莫半里路，实在爬不动了。我靠着一棵大树，四下瞭望了一下，远远地看见路旁草丛里好像有一个人影在蠕动，我警惕地掏出了枪，问了声：“谁？”一个微弱的声音回答：“是我。”我走上去一看，正是老妈妈。只见她脸上、手上满是血迹，两肘两膝上的衣服也破了。她趴在地上，头前放着一个包包，她用手和头顶着那个包包，正吃力地往山上爬。我连忙跑上去，激动地叫了声：“妈妈！”她见我来了，咧开干燥的嘴唇笑了笑。我用一只手拎着东西，她扶着我，就上了山。 她一进洞口，就忘记了劳累，挤在人堆里，看看这个，瞧瞧那个，像多久不见的亲人一样。她摸着年龄最小的和竹子的手，抱歉地说：“孩子，饿坏了吧；上了几岁年纪，走道不利索，真是……来，”说着，解开了包包。这个包包简直是个杂货摊，里面有约莫十来斤的一小袋米，有打糕，有窝窝、红薯、干红薯丝子，有一块豆腐，有一个小南瓜，还有几卷各种颜色的布——大概是给我们包伤口用的。她把可吃的东西按人们的伤情轻重分了分。 同志们饿了一天，现在每人都拿着一样东西吃起来。大家有说有笑，洞里的空气顿时活跃了。 正吃着，忽然和竹子喊了声：“老妈妈哪里去了？” 我连忙跑出洞来找，只见她老人家正坐在一块大石头上，两手捧着一样东西在吃呢，见我去了，忙把手里的东西掖在衣服底下藏起来。我好奇地抢过来一看，原来是一块草根、菜叶、红薯丝、烂南瓜杂拌的窝窝。我眼眶子一热，一把抱住她：“妈妈，你……” “别嚷，别嚷，别叫同志们听见。” 我硬把自己手里的一块煮红薯和她换过来。这天夜里，我被老妈妈的行动感动着，久久不能入睡。第二天清晨，老妈妈早早做好了饭，换完了药，又下山了。 一个白天，我把老妈妈下山讨饭的经过和她瞒着大家吃的东西给大家说了说。最爱嚷嚷的老刘也怔怔地沉默了一天，最后才对我说：“老张，我的伤势轻，有什么事只管叫我干，要不，我对不住妈妈呀！”…… 日子过得飞快，我已经康复了。黄昏，我收拾停当，就要上路了。走出了好远，回转头来看时，只见老妈妈还站在岭头上向我张望，她那花白的头发，迎着山风，微微地飘动着。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老妈妈抖得铮铮作响的钱袋子，既说服了同志们，也为后文成功拿回种类丰富的食物埋下了伏笔。 B. “我”被老妈妈单独喊到外面，在暗语的提示下，又通过辨认她的容貌，认出她是当年的联络人。 C. 老妈妈把可以吃的东西按照伤员的伤情轻重进行了分配，体现出她做事细致、周到的性格特点。 D. 老妈妈吃的是“一块草根、菜叶、红薯丝、烂南瓜杂拌的窝窝”，体现她自我牺牲的奉献精神。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说写老刘这个人物面对敌人来找伤员时慌乱、悲观、不知所措，目的是与老妈妈这个人物构成对比衬托的关系。 B. 开篇描写山风呼啸，浓雾团团的环境，既烘托了老妈妈的话让众人有所触动，又暗示革命者们生存的环境恶劣。 C. 画横线句子连用多个动词描写老妈妈动作的吃力，暗示了讨饭过程的艰辛与劳累，表现出她对包里东西的珍惜。 D. 小说叙写老妈妈点火、烧开水、冲盐水、擦洗和包扎伤口等一系列行为，主要是为了突出老妈妈身体衰老的特点。 8. 小说末尾画波浪线句子是“她那花白的头发，迎着山风，微微地飘动着”，请谈谈你对这句话的理解。 9. 小说中为什么没有写老妈妈下山讨饭的情节？请从叙事艺术角度进行分析。 【答案】6. A 7. D 8. ①“花白的头发”表明老妈妈年岁已大，但仍投身革命，关心牵挂革命战士，形象鲜明具体； ②外在的衰老与精神的不朽形成对比，更突出老妈妈坚定、坚韧无畏的革命精神，深化主旨； ③以人物的细节描写收束全文，具有感染力和号召力，既照应开篇，又给读者留下深刻的印象。 9. ①小说采用第一人称“我”，叙事视角有限，“我”在山上等待，不能见证下山讨饭的经过。 ②受叙事对象性格的限制，老妈妈是一个面对苦难坚韧无私的人，不会自我陈述讨饭的经过。 ③小说的叙事焦点是“讨饭的结果与意义”，省略“下山讨饭”的情节，可以使文章详略得当，增强了叙事节奏的层次感。 ④为小说叙事留下空白，给读者留下想象的空间，增强感染力。（或老妈妈讨回来的饭食，已经暗示出讨饭的艰辛，不需直接说明） 【解析】 【导语】这篇小说通过“我”的视角，塑造了一位无私奉献的革命老妈妈形象。作者运用细腻的笔触，在战地医院的特殊环境中，展现了老妈妈多重身份下的坚韧品格。文中巧妙运用对比手法、细节描写和环境烘托，层层递进地刻画人物。特别是老妈妈吃杂粮窝窝的细节，将革命者的牺牲精神推向高潮。结尾处飘动的白发意象，既点题又余韵悠长，使这位平凡而伟大的女性形象跃然纸上。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“既说服了同志们，也为后文成功拿回种类丰富的食物埋下了伏笔”错误，钱袋子并没有说服同志们，也没有为后文情节做伏笔，后文老妈妈的食物包是讨饭而来。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 D.“主要是为了突出老妈妈身体衰老的特点”错误，老妈妈在大家情绪都很紧张的情况下有条不紊地做事，主要突出她内心的镇定从容。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①原文中多次强调老妈妈的年龄特征，如“鬓角也花白了”“看上去约有六十岁的样子”，结尾处“花白的头发”的细节描写，通过外貌特征强化了她年迈仍坚持革命工作、关心革命战士的形象。 ②文中通过“门牙残缺”“左眼疤痕”等衰老特征与“厉声说话”“铮铮作响的钱袋”等充满力量的细节形成强烈反差，以及自己吃杂粮窝头却给伤员带回丰富食物的行为，都凸显了其精神力量远胜于肉体衰老的崇高品质，展现其坚韧无畏的革命精神。 ③结尾镜头感极强，动态的“迎着山风飘动”既写实又象征，将人物定格在革命信念如风般坚定的画面中。前文“久久不能入睡”的感动在此处得到视觉化呈现，给读者留下深刻印象。 【9题详解】 本题考查学生分析作品叙事艺术的能力。 ①叙述者“我”无法亲眼目睹老妈妈下山讨饭的全过程，只能通过事后发现她“脸上、手上满是血迹”等细节间接呈现。这种限制性视角增强了真实感，也符合战时伤员行动受限的情境。 ②老妈妈是偷偷藏着草根窝窝的奉献型人物，她不会主动讲述自己的艰辛。这种“只做不说”的性格特质决定了叙事必然省略讨饭过程。 ③小说详写洞内伤员反应，略写讨饭过程，形成张弛有度的节奏。通过展示“十来斤米”“打糕”“红薯”等丰富食物，用结果暗示过程，比平铺直叙更具艺术感染力。 ④“两肘两膝上的衣服也破了”和“吃力地往山上爬”的描写，已足够引发读者对讨饭艰辛的想象。这种“冰山式”写法既避免情节重复，又通过食物多样性暗示她可能经历了乞讨、交易等多重磨难。 学科网（北京）股份有限公司 $$