1.1设备控制处处在（教学设计）信息科技六年级人教版上册(新教材）

该小学信息科技教学设计聚焦“设备控制及控制系统”核心知识点，以小明“失控”早晨情境导入，从教室设备操作体验切入，结合生活实例与场景分析，搭建从具体设备到抽象控制系统的认知支架。 特色在于情境化体验与生活化探究融合，通过操作教室照明、空调等设备及分析洗衣机、电饭锅案例，培养信息意识与计算思维，任务驱动和小组合作让学生主动探究，网络搜索控制系统发展历程提升数字化学习能力，资料贴近学生生活易操作，助力教师高效教学，学生直观理解控制系统。

1.设备控制处处在教学设计 学科 信息科技 年级 6年级 备课时间 主备人 教案持有教师 备课组 成员 教学内容 课 题 1.设备控制处处在 课 型 新授课 课时 第 1课时 课程标 准要求 通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统。 学科核心素养目标 信息意识：体验物理世界与数字世界的融合，感受控制系统在生活和生产中的广泛应用，意识到可以通过创造控制系统解决实际问题。 计算思维：初步感知控制系统的工作模式，能结合具体案例分析设备控制的基本过程。 数字化学习与创新：利用网络搜索控制系统的发展历程，借助虚拟仿真工具开展学习活动，培养数字化工具的运用能力。 信息社会责任：通过了解控制系统的发展，体会科技进步对社会的影响，增强对科技发展的关注度和责任感。 教学重点 常见设备的功能以及控制其功能实现的方法。 识别实际场景中用到的各种设备及其控制方式。 教学难点 从设备转向认识控制系统，初步感知控制系统的内涵。 教学方法 任务驱动法、小组合作法 教 学 过 程 教学活动 教师活动 学生活动 教学意图 环节1 导入新课 展示图片，观察小明“失控”的早晨，提问：生活中的这些物品一旦失控会怎样？ 我们又如何控制这些物品呢？ 结合问题观察情境图片，初步感知设备的控制。 从情境问题入手，引导学生观察思考控制物品的状态变化，进而引出主题：控制。 环节2控制教室里的设备 情境模拟，教室里的设备如何控制？控制后产生了什么效果？ 1.教室里有哪些设备？他们有哪些功能？这些设备的运行带来了什么变化？4人一组，随机抽取“教室控制任务卡”，按要求进行操作并记录。 2.展示活动记录单，引导学生梳理控制记录单，并与同学们交流分享。 1.参与场景互动操作教室中的照明、空调、多媒体等设备。 2.描述操作过程及设备状态的变化。 从学生熟悉的教室环境入手，通过亲身体验和观察，建立对设备控制的直观认识，为后续理解 控制系统奠定基础。 环节3：交流分享日常生活中使用过的设备 1.提问：生活中还有哪些设备能按照指令工作，为我们提供服务？ 2.展示设备功能及控制方法分析表，结合洗衣机和电饭锅设备操作面板图，帮助学生回忆操作过程，引导学生分组讨论，完成活动2的任务单。 3.展示风扇的组成部分，明确控制系统的特点：由多个部件组成，按规则运行以实现特定功能的整体。 4.认识更多用于公共服务的设备，地铁调度后台、ETC自动收费、风力发电、工厂生产线等。 1. 观察教师提供的设备面板图，补充自己不熟悉的设备控制方式，分组分享自己使用设备的经历，填写分析表，描述设备功能和控制方法。 2. 举例说明公共服务设备的控制作用。 通过生活实例的分享与分析，拓宽学生对设备控制的认知范围，自然引入“控制系统”的概念，从个人使用延伸到公共服务领域，初步感知控制系统的普遍性。 环节4：场景中控制的设备 1.展示“十字路口交通” 场景图片，提问：繁忙的十字路口有哪些设备？由谁控制？实现了什么功能？ 2.司机导航用到了哪些设备？如何实现功能？ 引导学生思考隐藏的设备，如北斗卫星导航系统，拓宽思路。 1.小组讨论并列出场景中被控制的设备，如汽车、交通信号灯、路灯等，明确控制的人员、实现的功能。 2.思考并补充场景中不易察觉的设备及其作用。 通过复杂场景的分析，培养学生的观察和推理能力，降低抽象概念的理解难度。 环节5：探寻控制系统的发展 1，介绍控制系统的早期形式，如辘轳、蒸汽机车，展示科技进步的脉络。 2.提供“活动记录表”，引导学生选择一种控制系统（如智能门锁），通过网络搜索其发展历程。 选择感兴趣的控制系统，上网搜索资料，填写探究表（功能、早期形式、发展变化等）。 从历史发展视角拓展学生的认知，培养信息检索和分析能力，体会科技进步的连续性和创新性。 环节6：知识总结 1. 常见设备的控制方法 2. 生活中的控制系统 3. 控制系统的概念 4. 控制系统的发展历程 总结 及时总结加深印象，构建知识体系。 环节7：智慧挑战 1.下列设备中，不属于控制系统的是（ ） A. 台灯 B. 筷子 C. 智能门锁 D. 电梯 2.小华用遥控器调节空调风速，操作空调的控制方法是（ ） A. 按墙壁开关 B. 旋转挡位旋钮 C. 用遥控器按键 D. 语音指令 思考并分享自己的看法 通过智慧挑战对本节课重难点进行强化。 学习评价与反思 评价内容 达成情况 1.能描述常见设备的控制方法及状态变化 2.能说出日常生活中的一些控制系统 3.能意识到控制系统普遍存在 4.能结合实例说出控制系统的输入与输出 ☆☆☆☆☆ 1、 明确任务分工，开展组内协作 2、 积极参与小组讨论，分享观点 3、 能说出至少一种控制系统的发展历程 4、 交流合作，促成新认知 ☆☆☆☆☆ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$