第1课设备控制处处在（教学设计）2026-2027学年六年级全一册信息科技人教版

该小学信息科技教学设计聚焦“设备控制方法与控制系统”核心知识点，通过“设备发现挑战赛”导入，教师演示开关控制照明灯、智慧黑板，引导学生观察并填写表格梳理设备功能与控制方法，搭建从具体操作到抽象认知的学习支架。 特色为“生活场景三阶跳”，家庭设备分享会用任务单分析设备，公共设备大揭秘播放交通信号灯视频并小组讨论，古今控制演变史对比取水设备、锁的控制方式，培养信息意识与数字化学习能力。学生提升信息感知与分析能力，教师获得结构化教学流程与多样化活动设计。

教学设计 课程基本信息 学科 信息科技 年级 六年级 学期 第一、二学期 课题 第1课 设备控制处处在 教学目标 1．能列举教室、家庭、公共场所中，常见设备的控制方法（如开关、旋钮、触屏、声控、操纵杆、红外线感应等）。 2．知道生活中常用的一些设备（如照明灯、风扇、洗衣机、电梯、红绿灯等）是控制系统。 3．知道身边普遍存在各种可控制设备（如声控灯、感应水龙头、汽车等），通过控制它们，获得相应的服务。 4．通过了解一些控制系统的发展历程，体会科技发展的重要性。 教学重难点 教学重点： 知道常见设备的功能及控制方法。 教学难点： 会分析生活场景中用到的各种设备，知道其控制方法，可以提供何种服务。 教学过程 一、设备发现挑战赛 同学们，在我们身边存在着很多设备，通过控制它们，可以为我们提供各种服务，极大地方便了我们的学习和生活。今天，就让我们化身“设备小侦探”完成闯关，成为一名优秀的“设备控制小达人”。 请学生观察老师对什么设备，做了什么动作，实现了什么功能？ 老师通过按压开关，请学生观察照明灯的状态有什么变化。根据学生的回答，老师补充表格。 设备名称 功能 控制方法 照明灯 亮灯 开关 我们每天上课，老师会用到智慧黑板。请你继续观察，老师是通过什么样的控制方法，打开它的？根据学生回答，老师补充表格。 设备名称 功能 控制方法 照明灯 亮灯 开关 智慧黑板 启动 开关 人们通过开关，可以让照明灯亮起来，为教室带来光明；还可以启动智慧黑板，为我们上课学习提供便利。 二、生活场景三阶跳 （一）家庭设备分享会 除了教室，你在家里还控制过哪些设备？它们实现了什么功能？ 【学生活动】 请学生打开学习任务单，回忆自己在家使用各种设备的经历,简单分析这些设备具备的功能及其控制方法。任选三种设备，或者自己填写三种设备进行分析，完成后和同桌交流，比比看，谁分析得最有道理。 设备名称 功能 控制方法 电风扇 不同风速 升降电梯 到达指定楼层 自动感应水龙头 出水 请学生分享自己的交流成果，教师及时点评指导。 （二）公共设备大揭秘 刚才提到的设备都能通过简单的操作实现功能。接下来，我们要挑战更复杂的场景啦！在我们的社会生活中，还有很多设备，服务的范围很广，功能比较复杂，就需要由专门的人员和机构进行控制。例如，十字路口的交通信号灯，就是由交通管理部门控制，使车辆行人可以有序通行。 播放交通信号灯的视频，让学生简单了解其工作过程。 【学生活动】 小组讨论，请学生分析，在道路场景中，人们控制的是哪些设备？ 1．驾驶员为了顺利到达目的地，控制的设备是 。 2．交管部门为了十字路口的车辆有序通行，控制的设备是 。 3．城市管理部门为了保证夜间有足够的照明，控制的设备是 。 【教师小结】 由各个部件通过特定的技术手段组成，按照一定的规则或原理运行，从而实现特定功能的整体，我们称之为“控制系统”。比如，今天我们课堂上提到的照明系统、智慧黑板、家用电器、汽车、红绿灯等硬件设备，我们可以称它们为“控制系统”。还有我们经常使用的导航、扫码支付等系统，也可以称之为“控制系统”。 （三）古今控制演变史 请你对比这两组图片：第一行左边是古代取水方式，右边是现代取水方式；第二行左边是古代锁，右边是现在的智能锁；它们的控制方式有什么不同？现代控制方式和传统控制方式相比有什么优势？ 根据学生回答，填写表格。 设备 传统控制方式 现代控制方式 现代控制方式和传统控制方式相比有什么优势 取水设备 手动摇动辘轳 旋转水龙头/感应出水 方便快捷 锁 钥匙 指纹/人脸识别/密码 智能多样 教师小结，并拓展精准控制的案例。 三、总结拓展 同学们，今天我们从教室、家里、街道等不同场景，找到许多可控制设备，我们可以把它们叫作“控制系统”。这些控制系统通过不同的控制方法，为我们提供了很多服务，大大方便了我们的生活。 恭喜大家，今天的“设备小侦探”任务圆满成功！ 播放视频“课堂小彩蛋”，为学生拓展前沿科技知识，开阔学生视野。 四、布置作业 请学生从以下两个作业中，任选一个完成。 基础作业：请选择一种控制系统，上网搜索资料，探寻它的早期形式，看看它经历了什么样的发展变化，填写表格。 问题 观点 你要了解什么控制系统 具备什么功能 早期的形式是什么 经历了什么样的发展变化 创意作业：请选择一种控制系统，设计它未来的样子，绘制草图，图中要标注出它未来的控制方式。 【结束语】同学们，下节课，我们将继续探索这些设备更多的秘密！下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $