5.3.3 血液循环是物质运输的途径（第2课时）学案-2025-2026学年济南版生物八年级上册

该初中生物学导学案聚焦血压与脉搏，引导学生理解血压（血液对血管壁侧压力）、脉搏（动脉搏动）的概念、正常值及测量方法，认识其健康意义。通过展示不同年龄段血压脉搏正常值表格设问导入，结合课前预习填空与思考题搭建支架，课堂以概念学习（收缩压/舒张压分类、异常血压）与实践测量（分组测脉搏、数据分析）深化，形成“预习-情境导入-概念建构-实践应用”的学习脉络。 该资料以核心素养为导向，特色显著。通过分组测量、数据比较培养科学思维（量化分析、归纳方法），结合中医切脉实例与血压异常危害渗透生命观念（结构与功能观），课堂检测题覆盖基础概念与生活应用，既助学生掌握测量技能、建立健康意识（态度责任），又便于教师评估教学效果，适合自主与合作学习，提升学习兴趣。

第三节 血液循环是物质运输的途径 （第2课时：血压与脉搏） 【学习目标】 1.科学观念：理解血压是血液对血管壁的侧压力，脉搏是动脉搏动；掌握血压和脉搏的正常值范围及其生理意义；认识血压异常对健康的危害。 2.科学思维：通过数据测量和分析，培养量化思维；运用比较、归纳等方法理解生理规律；建立"结构-功能-健康"的生物学观点 3.探究实践：学会血压和脉搏的测量方法；设计简单的对照实验探究影响因素；准确记录和分析实验数据。 4.态度责任：养成严谨求实的科学态度；认识科学测量在健康监测中的重要性；形成预防为主的健康观念 【学习重难点】 教学重点：血压脉搏的概念理解与实践测量 教学难点：血压形成机制的科学解释 四、教学过程 【科学情境导入】 展示不同年龄段人群的血压脉搏正常值表格，引导学生思考： 为什么不同年龄段的正常值不同？这些数值是如何测量得到的？这些数值对健康监测有什么意义？ 三、教学过程 【课前预习】 1.阅读教材P63第1-3自然段，完成以下问题： (1) 血压是______对血管壁产生的侧压力 (2) 收缩压的正常范围是______，舒张压的正常范围是______(3) 中医切脉的部位是______ 2.预习思考：为什么运动后脉搏会加快？ 【课堂探究】 活动一：概念学习 1.血压 （1）定义：血液在血管内流动时对血管壁产生的侧压力 （2）分类：收缩压：心脏收缩时动脉血压的最高值，正常范围： 舒张压：心脏舒张时动脉血压的最低值，正常范围： （3）异常血压：高血压： ；低血压：≤90/60mmHg（4）测量部位： 2.脉搏 （1）形成原因：心脏收缩射血引起的动脉搏动 （2）测量部位： （3）与心率的关系：正常情况下脉搏次数 心率 活动二：实践探究 1.测量实践：分组测量静息状态下的脉搏；记录测量结果并计算平均值 2数据分析：比较不同同学的测量结果；分析可能的影响因素 活动三：健康知识拓展 1.高血压的危害：心脑血管疾病的重要危险因素；可能导致中风、心肌梗死等严重并发症 2.预防措施：合理饮食；适量运动；定期监测 【课堂检测】 1．“望闻问切”是中医诊断疾病的基本方法，其中的“切”是指切脉和按诊．通常测定脉搏的部位在身体（　　） A．体表的静脉 B．体表的毛细血管 C．腕部的桡动脉 D．上臂的肱动脉 2．测血压的常用部位是 （ ） A．上臂肱动脉 B．主动脉 C．股动脉 D．颈动脉 3．一般说来，血压是指 （ ） A．体循环的动脉血压 B．肺循环的动脉血压C．体循环的静脉血压 D．肺循环的静脉血压 4．体循环和肺循环的共同规律是 （ ） A．心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 B．心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 C．心房→静脉→毛细血管→动脉→心室 D．心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 5．小明玩跳绳，20秒内他的脉搏为44次，则他的心率是 （ ） A．75次/分 B．132次/分 C．88次/分 D．120次/分 6．中医常通过“切脉”来推知体内各器官的健康状况；病人在医院打吊瓶时，针头插入的是手臂上的一条“青筋”．这里所说的“切脉”的“脉”和“青筋”分别是指（　　） A．动脉和神经 B．静脉和动脉 C．动脉和静脉 D．动脉和毛细血管 7.如果某人的血压经常为20.5/13.5千帕，这个人的状况是（　　）。 A．低血压 B．高血压 C．心脏病 D．正常 8.下列说法中错误的是（　　） A．心率是指每分钟心跳的次数 B．一个人的心率是固定不变的 C．脉博与心跳的次数相同 D．一个人的心率在不同情况下不一样 学科网（北京）股份有限公司 $$