7.书信-中考满分作文的升格之路

该初中语文讲义聚焦中考书信写作核心考点，涵盖格式规范、材料审题、立意选材及叙议结合等考查要求，通过“考点解读-真题升格-分层训练”教学流程，梳理莫言书信材料关键词句，指导学生结合自身经历精准立意，借助原文、一改稿到满分文的梯度修改突破叙事啰嗦、结构混乱等难点，体现复习教学的系统性与针对性。 特色在于“真题升格+素养导向”的复习策略，如通过优化骑行摔倒经历的叙事详略，培养学生思维的深刻性与逻辑性，结合莫言“不被大风吹倒”的事例厚植文化自信，规范书信格式与真挚情感表达提升语言运用能力。分层设计“基础修改-能力升格-满分冲刺”练习，助力教师把控复习节奏，高效提升学生应考能力。

中考满分作文的升格之路——作文修改范例 书信 ◆原题呈现 有读者在莫言的公众号上留言：如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是一个必须面对的问题，于是莫言给全国青年朋友们写了一封特别的信——《不被大风吹倒》。 信中，莫言分享了小时候爷爷带着他与狂风对峙并最终战胜狂风的视频讲解故事，他写道：“爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩两个袖子挂在肩上。”此外，他还讲述了童年辍学但仍旧希望多读经典，最终在《新华字典》的陪伴下，度过艰难时刻，为以后拿起笔写小说奠定了基础的经历。信的末尾，他寄语道：“一个人可以被生活打败，但不能被生活打倒。道阻且长，行则将至。” 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，根据任务要求，完成写作。（50分） 任务：请给你的学弟学妹写一封信，分享你阅读以上材料的心得体会。 要求：（1）书写工整，卷面整洁；（2）不少于500字；（3）不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；（4）不得抄袭及套作他人作品。 ◆名师解读 这是一篇任务驱动型作文。命题人意在引导和鼓励学生面对困难时不畏惧、不退缩，从而树立勇于战胜困难、追求理想和目标的价值观念，与“立德树人”精神理念相契合。 首先，审读材料。材料是作家莫言给全国青年朋友写的一封信，莫言在信中分享了“爷爷带着自己与狂风对峙并最终战胜狂风”的故事以及自己屡遭挫折但从未放弃的经历，意在勉励青年“不能被生活打倒”。材料关键词句“不能被生活打倒”“道阻且长，行则将至”等提示学生写作时需围绕着“勇敢面对困难”“坚持努力奋斗”“不懈追求目标”等进行选材立意。 其次，选材立意。学生可以联系自身经历，叙写在学习或生活中“遇到困难——面对困难——战胜困难”的经历，突出战胜困难的过程和在此过程中收获的感悟、启示等。如写自己学习某项运动或乐器时遇到瓶颈，通过不懈努力最终克服了困难，过程虽艰辛，但磨砺了性格，培养了坚强勇敢、乐观积极的品质，等等。也可以叙写遇到困难时带给自己力量的人和事。还可以根据材料提出观点，借助恰当的人物事件、名人名言等素材，有理有据地论说观点。总之要紧扣材料，思想积极、深刻，催人奋进。 最后，审写作要求。任务要求是“请给你的学弟学妹写一封信”，明确作文文体是书信，因此行文需符合书信的格式，有称呼、有署名、有日期；写作对象是“学弟学妹”，因此写“心得体会”时既要分享自身的阅读收获，也要适当体现出对“学弟学妹”的鼓舞、激励。 ◆满分作文升格之路 原文呈现（41分） （待修改点：点题要恰当、叙事要简洁、结构要合理） 名师批改 写给学弟学妹的一封信 亲爱的学弟学妹： 你们好！ 近期，我阅读了莫言老师的《不被大风吹倒》这封信。【它打开了我记忆的闸门，让我想起一件事。】① 【少小时的我缺乏毅力，每次学东西遇到一点儿困难就半途而废。一年级时，我身边的同学都在骑单车，我便缠着爸妈给我买了一辆单车。白色的，有点儿大，骑在单车上，我的脚都够不着地面，但我毫不在意，一到周末，便兴致勃勃地拉着爸妈去公园学骑单车。骑上单车，全新的体验让我激动不已。爸爸扶着单车让我骑了一段路，仍是不放心让我自己骑。对自己十分有信心的我催着爸爸放手，“哒哒哒”地骑着单车玩去了。正骑得顺畅，面对前方的石子路，自然是不以为意。骑过去时，我感到整个车身都在晃动，身体顿时僵住，全然顾不上保持车的平衡，结果摔了个四脚朝天，身上有许多擦伤，原本雪白的车身也染上了污渍。我嚎啕大哭，不想站起来重新来一次，而是埋怨爸妈单车买大了，车身太重了，没有及时扶着我……】② 一段骑行，一次摔倒，却让我多了一份思考。难道遇到挫折，我们就要轻易接受失败，直接放弃，停下前进的脚步吗？如果在摔倒后，自己站起来，鼓足勇气重新练习，结果肯定会截然不同。 【人生如行舟。当风浪将你的小舟卷起时，当你的小舟因逆流而停滞不前时，当你行舟观赏着岸边的绿树红花，却撞到礁石扫兴受阻时，你是否还会重拾船桨，修补小舟，重新起航呢？】❶③【我想，当一切都一帆风顺时，就会略显平淡——趣味尽在你遇到挫折时迎难而上的过程中。】④ 莫言老师，诺贝尔文学奖获得者，少有人知他五年级就辍学了。如今的成就，得益于他对知识的渴望和绝不服输的精神。他说：“一个人可以被生活打败，但不能被生活打倒。”可以失败，但绝不能就此倒下。❷不因一点风雨便像鸵鸟一般将头埋进沙子里，不将挫折当作放弃的借口。【正值青春年少的我们，更该逆风前行，将挫折当作成功之旅的试金石，让挫折变成人生中一粒不起眼的沙砾。】⑤ 【狂风来临，莫言的爷爷紧紧握住车把，尽管他的脊背已紧绷成一张弓，尽管他的双腿在颤抖，他却丝毫没有退缩。灾难过后，救援人员没有退缩，而是第一时间站出来，“站”在最前线；赛场上，奥运健儿们没有退缩，他们努力地训练，付出千倍万倍的努力，为国家的荣誉而战；我们没有被打倒，面对一时的考试失利，订正错误，分析复盘……我们绝不向困难低头，我们迎难而上！】⑥ 【我们绝不向困难低头，我们迎难而上！让我们以“吾将上下而求索”的勇气，“乱云飞渡仍从容”的定力，“不破楼兰终不还”的毅力，迎接挫折的磨砺。 不经风雨，难成大树；不受百炼，难铸成钢。把挫折当作成功旅途中的风景，道阻且长，行则将至。】⑦ 此致 敬礼！ 你们的学姐：××× ××年××月××日 待修改点①：开篇缺乏吸引力，表意模糊，建议点明写信的目的。 待修改点②：本段叙事有些啰唆，可详写自己骑车摔倒的经历，以突出重点。 ❶巧用修辞。巧用比喻的修辞手法，语句优美，进而对人生进行设想，引起读者的思考。待修改点③：语句可以再优化，让句式更加整齐。 待修改点④：语言平淡，句子不通顺，可优化表达。 ❷引用得当。引用莫言老师的名言，在叙述中融入议论，态度明确。 待修改点⑤：文章标题是“写给学弟学妹的一封信”，但文中没有直接点明，建议增加一些点题之笔。 待修改点⑥：首先，此段讲莫言的爷爷、救援人员等面对困难不低头的事例，上一段讲面对困难的感悟，两段内容顺序颠倒，建议调换位置，并适当删减内容，突出中心。其次，救援人员、奥运健儿以及我们的事例，与主题联系不紧密，可删减相关表述。 待修改点⑦：建议将结尾两段合并为一段，并升华主旨。 名师点评 得分点解说： ①选材真实，内容充实。文章从阅读莫言的《不被大风吹倒》写起，回忆了“我”少小时学骑单车的事，由此引发思考；接着写自己对人生的感想，并列举莫言的事例，表明面对困难时不低头，要迎难而上的态度，引起读者的共鸣和思考。 ②运用多种修辞手法，富有表现力。文中运用反问，发人深思；运用“人生如行舟”的比喻，生动形象；引用莫言的名句、“吾将上下而求索”等诗句，增强了文章的表现力。 提升方向： 行文思路不太连贯，叙事不够简洁，有的细节处理不到位，内容衔接不够自然等。 建议：①开篇缺乏吸引力，建议采用开门见山、引用切入、修辞增彩等方法，先声夺人，引人入胜。 ②文章用大量笔墨写学骑单车，读来有些啰唆，建议叙事简洁一些，删改多余的铺垫，重点讲述自己学骑单车时因遭受挫折而放弃的经历，使叙事更集中，内容更紧凑，字数更合理。 ③文中“莫言老师”“狂风来临”两段，逻辑顺序颠倒，建议调换位置，使结构更加合理，段与段之间的衔接更加紧密。 ④本文在行文中未照应标题，建议适当增加点题之笔，点明收信人“学弟学妹”，增强互动性和感染力。 一改稿（45分） （修改方向：重点内容突出、语言要凝练） 名师批改 写给学弟学妹的一封信 亲爱的学弟学妹： 你们好！ 近期，我阅读了莫言老师的《不被大风吹倒》这封信，内心有很大的触动。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”青年只有经得住艰难困苦的磨砺，才能越挫越勇，成为真正的强者。（改①） 少小时的我缺乏毅力，每次学东西遇到一点儿困难就半途而废。一年级时，爸爸给我买了一辆白色的单车。周末，我兴致勃勃地拉着他去公园，让他教我骑单车。开始，爸爸扶着单车让我骑了一段路。不一会儿，信心十足的我催着爸爸放手。当独自骑行到石子路上时，我还不以为意，接着，车子因路面不平东摇西晃，我大脑一僵，车子“咚”的一声摔倒了。又疼又怕的我嚎啕大哭，从此我再也不敢骑单车了。（改②） 一段骑行，一次摔倒，却让我多了一份思考。难道遇到挫折，我们就要轻易接受失败，直接放弃，停下前进的脚步吗？如果在摔倒后，自己站起来，鼓足勇气重新练习，结果肯定会截然不同。 人生如行舟。当狂风巨浪将小舟卷起时，当小舟因逆流而停滞不前时，当小舟因撞到礁石搁浅时，你是否还能重握船桨，再搏风浪，逆风起航？学弟学妹，人生的道路不会永远一帆风顺，遇到困难就缴械投降，一蹶不振，这是懦夫行径。当困难来临时，唯有稳住航舵，勇往直前，才能绝处逢生，创造奇迹。（改③） 狂风来临，莫言的爷爷紧紧握住车把，尽管他的脊背已紧绷成一张弓，尽管他的双腿在颤抖，他却丝毫没有退缩。灾难过后，尽管面临生死考验，承担着高强度的工作，救援人员始终没有退缩，永远“战”在最前线。（改④） 【莫言老师，诺贝尔文学奖获得者，少有人知他五年级就辍学了。如今的成就，得益于他对知识的渴望和绝不服输的精神。他说：“一个人可以被生活打败，但不能被生活打倒。”可以失败，但绝不能就此倒下。不因一点风雨便像鸵鸟一般将头埋进沙子里，不将挫折当作放弃的借口。】①学弟学妹，（改⑤）改正值青春年少的我们，更该逆风前行，将挫折当作成功之旅的试金石，让挫折变成人生中一粒不起眼的沙砾。 不经风雨，难成大树；不受百炼，难铸成钢。道阻且长，行则将至。学弟学妹，让我们以“吾将上下而求索”的勇气，“乱云飞渡仍从容”的定力，“不破楼兰终不还”的毅力，迎接挫折的磨砺，在千锤百炼中让人生更出彩！（改⑥） 此致 敬礼！ 你们的学姐：××× ××年××月××日 改①：开篇点明主题。相较于原文模糊的表意，此处直接点明写信缘由，指出青年要经得起艰难困苦的磨砺，引出下文。 改②：叙事简洁、清晰。删去原文中的赘述语句，重点写自己学骑单车摔倒的经历，叙事更简洁、清晰。 改③：语言连贯，鲜明有力。使用议论性的句子发表看法，语言更加连贯，表意更加鲜明有力。 改④：结构合理，衔接自然。该段与下一段调序后，上下文衔接更紧密。事例删改后，内容更加集中，与主题联系更紧密。 待修改点①：此处所讲述的莫言老师的事迹与本文中心“勇敢面对挫折”联系不紧密，可更换事例，突出中心。 改⑤：紧扣文题，增强感染力。此处增加“学弟学妹”，拉近与学弟学妹的距离，更富有感染力。 改⑥：总结全文，升华主旨。结尾总结全文，句式整齐，并引用诗句，语言凝练，寓意深刻，升华了文章主旨。 名师指导 一改稿相比原文而言，开头段直接点明阅读完信之后的收获，点明了写信的目的——青年要经得起艰难困苦的磨砺。结构上，调换了“莫言老师”“狂风来临”的段落位置，先回忆了莫言的爷爷带着他与狂风对峙的经历，再写莫言老师面对困难的感悟，更符合情理，结尾两段合并为一段，更能突出中心。但是一改稿中关于莫言老师辍学经历的叙写与文章主题的联系不够紧密。 提升方向：①文章对莫言老师辍学的经历一笔带过，没有写出这段经历与困难、挫折的联系，建议重点写莫言老师面对困难时的做法，再写出他战胜困难后的收获。 ②应对文中语言进行锤炼，力求做到表达简洁、准确、有力。 升格满分文（50分） 名师批改 写给学弟学妹的一封信 亲爱的学弟学妹： 你们好！ 近期，我阅读了莫言老师的《不被大风吹倒》这封信，内心有很大的触动。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”青年只有经得住艰难困苦的磨砺，才能越挫越勇，成为真正的强者。❶ 少小时的我缺乏毅力，每次学东西遇到一点儿困难就半途而废。一年级时，爸爸给我买了一辆白色的单车。周末，我兴致勃勃地拉着他去公园，让他教我骑单车。开始，爸爸扶着单车让我骑了一段路。不一会儿，信心十足的我催着爸爸放手。当独自骑行到石子路上时，我还不以为意，接着，车子因路面不平东摇西晃，我大脑一僵，车子“咚”的一声摔倒了。又疼又怕的我嚎啕大哭，从此我再也不敢骑单车了。 一段骑行，一次摔倒，却让我多了一份思考。难道遇到挫折，我们就要轻易接受失败，直接放弃，停下前进的脚步吗？如果在摔倒后，自己站起来，鼓足勇气重新练习，结果肯定会截然不同。 人生如行舟。当狂风巨浪将小舟卷起时，当小舟因逆流而停滞不前时，当小舟因撞到礁石搁浅时，你是否还能重握船桨，再搏风浪，逆风起航？❷学弟学妹，人生的道路不会永远一帆风顺，遇到困难就缴械投降，一蹶不振，这是懦夫行径。当困难来临时，唯有勇往直前，稳住航舵，才能绝处逢生，创造奇迹。 狂风来临，莫言的爷爷紧紧握住车把，尽管他的脊背已紧绷成一张弓，尽管他的双腿在颤抖，他却丝毫没有退缩。灾难过后，尽管面临生死考验，承担着高强度的工作，救援人员始终没有退缩，永远“战”在最前线。 莫言老师的作家梦也不是一帆风顺的。起初，他写了很多通讯报道、小说，连续两年的投稿总是石沉大海，但他从未放弃。他坚持阅读、写作，26岁时他的作品《春夜雨霏霏》发表。31年后，他获得了诺贝尔文学奖。❸他说：“一个人可以被生活打败，但不能被生活打倒。”学弟学妹，正值青春年少的我们，更该逆风前行，将挫折当作成功之旅的试金石，让挫折变成人生中一粒不起眼的沙砾。 不经风雨，难成大树；不受百炼，难铸成钢。道阻且长，行则将至。学弟学妹，让我们以“吾将上下而求索”的勇气，“乱云飞渡仍从容”的定力，“不破楼兰终不还”的毅力，迎接挫折的磨砺，在千锤百炼中让人生更出彩！❹ 此致 敬礼！ 你们的学姐：××× ××年××月××日 ❶开门见山，引出下文。开篇点明写信的缘由，指出青年要经得起艰难困苦的磨砺，引出下文。 ❷巧用多种修辞，富有表现力。运用了比喻、排比的修辞手法，语言生动形象，且富有感染力。 ❸事例真实，内容充实。选用真实的事例入文，既能使内容更具体、充实，又能使中心更突出。 ❹首尾呼应，发出号召。结尾总结全文，与开头呼应，升华了文章主旨，又发出号召，具有感染力。 名师点评 内容上：文章先由莫言老师的信写起，提出青年要经得起艰难困苦的磨砺；接着从亲身经历入手展现自我的反思；进而列举莫言的爷爷、救援人员等相关事例，勉励学弟学妹要经得起挫折、磨砺的考验，内容充实，具有感染力、说服力。同时，文章由原文的一千余字精简至八百多字，更加凝练，也更符合初中阶段的写作要求。 结构上：文章结构完整，段与段之间衔接自然、紧密。开头由阅读信的感触引出下文，笔墨简洁；中间在叙事中适当融入议论，叙议结合；结尾总结全文，呼应开头，进一步升华了文章主旨。 语言上：文章语言通顺流畅，叙事上能紧扣中心，恰当使用反问句启发读者，富有感染力；同时文中巧妙运用引用、比喻、排比等修辞手法，使文章富有文学色彩和表现力。如结尾处引用“吾将上下而求索”“乱云飞渡仍从容”“不破楼兰终不还”等诗句，意蕴丰富，富有哲理。 ◆名师小课堂 如何写好书信 一、书信格式 主要包括以下几个部分：称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期。 1.称呼。顶格写，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“敬爱的”等。 2.问候语。另起一行空两格写，如“你好”。 3.正文。这是信的主体，可以跟在问候语后直接书写正文，也可以另起一行空两格写。可以分为若干段来书写，要有条有理，层次分明。 4.祝颂语。以常见的“此致”“敬礼”为例。“此致”有两种写法。一是紧接主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”在下一行顶格书写，不加标点或加感叹号表示尊重。 5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下一行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如你的朋友×××等。在署名下一行右侧写日期。 二、书信内容 1.明确写作对象。根据不同的写作对象，写信的内容、语气、措辞、写法也不同。如2022年海南中考：给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会；2022年湖南湘潭中考：请选择一位你最想感谢的人，以“给________的一封信”为题目，写一封致谢信；2022年广西玉林中考：以“给晨光中学全体家长的一封信”为题，以“晨光中学一名学生”的名义写一篇文章，表达自己的真情实感。以上试题设置的情境都是写一封信，但对象有“学弟学妹或亲朋好友”“你最想感谢的人”“晨光中学全体家长”，所写内容分别为分享心得体会、表达感谢、表达真情实感。 2.明确书信内容。写信时，构思好信的内容，想好先写什么，再写什么，根据写作目的，做好通篇的布局安排，分段叙述，有主有次，详略得当，做到逻辑清晰、主题明确。 3.情感要真挚。书信要表达真情实感，态度恳切，可以直抒胸臆，也可以发表议论，注意抒情需要有所克制，遵循适度原则，避免陷入单方面的自我宣泄，议论要言之有物，言之有据，令人信服。 4.语言要得体。书信有固定的收信人，写信时要像谈话一样，根据不同对象选择不同的表达方式、口吻语气等，语言要文明得体，反映自身良好的素养。如问候要亲切，感谢要真挚，邀请要诚恳，请教要谦虚。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$