6.演讲稿-中考满分作文的升格之路

本初中语文讲义聚焦中考应用文写作核心考点，以“毕业典礼演讲稿”为情境载体，系统覆盖文体特征、内容立意、结构逻辑、语言表达等考查要求。通过“原题解读-升格路径-方法归纳”三阶教学环节，结合考点梳理、论据优化、结构调整等策略，帮助学生突破演讲稿写作难点，体现复习的系统性与针对性。 资料亮点在于“分层升格”教学法，通过28分至35分的作文修改实例，训练学生思维能力与语言运用素养。如替换“少年远行”论据（霍去病、孙权事例），优化“行至何方-怎样远行”逻辑顺序，实现精准提升。分层训练与即时反馈机制，助力教师把控节奏，高效提升学生应考能力。

中考满分作文的升格之路——作文修改范例 演讲稿 ◆原题呈现 毕业，是终点亦是起点。新的旅行即将开始，或许山高水远，但正如习近平总书记在新年贺词中所说：“路虽远，行则将至。”只要我们心怀热爱与向往，勇敢前行，远方就会充满期待。 请你围绕“远行”这个话题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。（35分） 要求：（1）请自拟标题；（2）避开真实的人名、地名、校名；（3）书写规范。 ◆名师解读 这是真实情境下的应用文写作，要求学生写一篇演讲稿。命题人意在引导学生展望未来，对自己有所期许，从而坚定前行的道路。导语中提到“毕业，是终点亦是起点。”可见要立足初中毕业后面对充满期待和希望的未来去写；引用习近平总书记的一句新年贺词“路虽远，行则将至”，鼓励学生不惧风浪，勇于远行；再结合后面提到的“心怀热爱与向往”“远方就会充满期待”可以看出，写作内容主要是展望未来，追寻梦想。 写作话题是“远行”，演讲的情境是在班级毕业典礼上，此时学生已完成初中学业，即将开始新的生活。在这个特殊的时间点上，引导学生畅想未来。“远行”是需要力量的，因此可以集中写促使自己“远行”的力量，可结合导语中提到的几个关键词“热爱”“勇敢”“期待”等进行思考，如远行的目的地在哪里？远行中可能会遇到什么？以怎样的状态去面对等。选材上，可以从两个方面进行考虑，其一，既然是“远行”,那么远方在哪里？是理想的高中学府，还是走遍山川到达梦寐以求的地方……其二，要写清“远行”前的状态及“我”将为远行做哪些准备。同窗的鼓励、师长的关怀、父母的陪伴、榜样的指引以及自我的奋进等都促使“我”去实现新的“远行”。此外，要注意文体特征，此题考查创设了情境的实用文体，对于演讲稿的基本要求应有认识，在内容、语言上要符合演讲词的特点，观点鲜明、态度明确、思路清晰，同时，语言上要有感染力、说服力。 ◆满分作文升格之路 原文呈现（28分） （待修改点：开头要引领全文、论据要典型、段落顺序要合理） 名师批改 少年，远行吧 同学们： 大家好！ 【如果一个人站在森林中，他能听清每一声虫鸣，他能看到每一朵花儿的颤动，他能感受每一滴水的欢悦，那么，他一定是一位少年，因为，耳聪目明、情真梦大者为少年。】① 【今天，我们毕业了。在这十五六年的成长中，有一件事已经默默发生了——一抹梦之彼岸，在你的眼中越来越清晰。总有一个时刻，你我会感到充实的愉悦和发自内心的欢乐。放眼望去，就会看到那彼岸，也许别人无法理解，也许永远无法到达。】② 在新征程的起点，作为时代的后浪，靠自己，踏上征途。 远行吧，就在明天！❶有些人要嘲笑我们年龄小，不能远行。可自古英雄出少年，【马克思30岁发表《共产党宣言》，毛泽东站在红船上时只有28岁。】③有些人又要指摘我们经验不足，不能远行。难道经验是在灯光下伏案就能得到的吗？【经历事情，检验真理，这亘古不变。】④同学们，青丝最易变白发，岁月欺人无奈何。三年时光，如白驹过隙，人生不过须臾之间。无数人想织一张网，拦住时光，但逝者如斯，不舍昼夜。所以，远行吧，就在明天。 【既然决定远行，那怎样远行？是步前人之后尘，还是创自己之新路？古人说：“尽信书，则不如无书。”我说：“尽信前人，则不如无前人。”❷同学们，生命之花，色彩万千。有人愿去欣赏大雪后的天与云与山与水，有人愿三年羁旅，不畏南冠。海上千帆竞渡，大船当然沉稳安全，可谁又能说小艇不轻快迅疾？今天，就在我们当中，已经有人明确自己的志向，清楚自己该如何去做。多少千古奇才少时即知为何而生，所以别人的路让别人去走，我，愿任凭自己远行。】⑤ 远行，远行，行至何方？【哥伦布临行前是否想过，若前路无穷，停在何方？玄奘临行前是否想过，若中途不测，如何回头？】⑥少年，带着你的热情和力量，大胆远行吧！纵使跌倒，我也要看看世界的模样；纵使失落，我也要见证黎明前的黑暗，不管我身处高山还是低谷，我只在乎前方是不是梦之彼岸。残疾人夏伯渝一生致力于登顶珠峰，别人问他时，他说：“因为珠峰就在那里。”你若问我为什么不愿停下远行的脚步，我会说：“因为梦想就在那里。” 所以，少年，远行吧！梦之彼岸不应只在天边，心之所念不应只在梦中。少年啊，你全身的血液因梦想而沸腾，你的眼眸因梦想而闪闪发光，只要心中有梦想，前行就有了方向，生命之火就永不熄灭。❸不远行，何谓意气少年；不远行，何谓精彩人生；不靠自己远行，没有拼搏之热情；不行至梦之彼岸，不可谓真正的远行。 今天，我们毕业了，但我们的人生刚刚启程。让我们扬起风帆，横渡沧海，【不踏上梦之彼岸，我们就永远在远行路上。】⑦ 谢谢大家！ 待修改点①：正文第一段内容与远行的主题关联性不强，建议删掉，并对第二段进行修改，将其作为第一段。 待修改点②：语言不够连贯、准确，“一抹梦之彼岸”表述令人费解，建议重新组织语言。 ❶语言恳切，情感真挚。用祈使句号召少年远行，并点明“就在明天”，语句虽短小，但情真意切。 待修改点③：此处两个事例举得不恰当，“马克思30岁”“毛泽东28岁”都不是文中所谓的“少年”,建议更换人物及事例。 待修改点④：内容跳跃，由“远行”突然转到“真理”，前后关联不紧密，给人以突兀感，建议删去。 ❷语言铿锵有力。引用古人“尽信书，则不如无书”的语句，再表明自己的态度，展现了少年意气，具有感染力。 待修改点⑤：此段讲“怎样远行”，下一段讲“行至何方”，不符合逻辑顺序，建议调换段落顺序。 待修改点⑥：哥伦布、玄奘无畏前行的事例不能证明此段的分论点，建议删去，并将段末夏伯渝的事例调至此处。 ❸句式整齐，富有气势。句式整齐，节奏感强，富有气势。 待修改点⑦：可修改结尾语言，使其更具有号召力。 名师点评 得分点解说： ①内容充实，中心较为明确。全文紧扣关键词“远行”，呼吁少年勇敢追梦，且多处使用名人事例，文章内容充实，中心观点鲜明。 ②运用多种修辞，表达灵活自由。采用排比、引用、反问等修辞手法，语言表达方式较为灵活，句式长短不一，富有变化，行文较为自由，表现力较强。 提升方向： 原文有一千余字，篇幅较长，重点不突出；表达观点时，个别举例不太恰当；个别段落位置不符合逻辑顺序。 建议：①开头要引领全文。原文中第一段与中心联系不够紧密，建议删去，并对原文的第二段进行修改后作为开头，使表达更精练。 ②选用的论据要典型、有说服力且能够支撑论点。如文中写的是少年，列举的人物却是30岁的马克思、28岁的毛泽东，修改时可将人物及事例进行替换。 ③段落顺序要合理。文中先讲“怎样远行”，后讲“行至何方”，不符合认知逻辑，应进行调整。 一改稿（31分） （修改方向：锤炼语言、重点内容突出） 名师批改 少年，远行吧 同学们： 大家好！ 【今天，我们毕业了。梦之彼岸，在心中越来越清晰，追梦的脚步越来越坚定。偶尔有一个时刻，你我会感到充实的愉悦和发自内心的欢乐。放眼望去，就会看到那彼岸，也许别人无法理解，但相信你我心中已有了远航的方向。少年的我，将朝着梦之彼岸远行。】（改①）① 【在新征程的起点，作为时代的后浪，靠自己，踏上征途。】② 远行吧，就在明天！有些人要嘲笑我们年龄小，不能远行。可自古英雄出少年。霍去病17岁随军出征，立下赫赫战功；孙权15岁成为阳羡县令，从此开始辉煌的政治生涯。有些人又要指摘我们经验不足，不能远行。难道经验是在灯光下伏案就能得到的吗？（改②）【同学们，青丝最易变白发，岁月欺人无奈何。三年时光，如白驹过隙，人生不过须臾之间。无数人想织一张网，拦住时光，但逝者如斯，不舍昼夜。】③所以，远行吧，就在明天。 远行，远行，行至何方？残疾人夏伯渝一生致力于登顶珠峰，别人问他时，他说：“因为珠峰就在那里。”你若问我为什么不愿停下远行的脚步，我会说：“因为梦想就在那里。”纵使跌倒，我也要看看世界的模样；纵使失落，我也要见证黎明前的黑暗，不管我身处高山还是低谷，我只在乎前方是不是梦之彼岸。（改③） 既然决定远行，那怎样远行？是步前人之后尘，还是创自己之新路?古人说：“尽信书，则不如无书。”我说：“尽信前人，则不如无前人。”同学们，生命之花，色彩万千。【有人愿去欣赏大雪后的天与云与山与水，有人愿三年羁旅，不畏南冠。】④海上千帆竞渡，大船当然沉稳安全，可谁又能说小艇不轻快迅疾？今天，就在我们当中，已经有人明确自己的志向，清楚自己该如何去做。多少千古奇才少时即知为何而生，所以别人的路让别人去走，我，愿任凭自己远行。 所以，少年，远行吧！梦之彼岸不应只在天边，心之所念不应只在梦中。少年啊，你全身的血液因梦想而沸腾，你的眼眸因梦想而闪闪发光，心中有梦，未来可期。【不远行，何谓意气少年；不远行，何谓精彩人生；不靠自己远行，没有拼搏之热情；不行至梦之彼岸，不可谓真正的远行。】⑤ 今天，我们毕业了，但我们的人生刚刚启程。让我们扬起风帆，横渡沧海，无惧风雨，朝着梦之彼岸远行。少年，远行吧！你终会遇见更好的自己，拥抱更美好的未来。（改④） 谢谢大家！ 改①：开门见山，引出演讲话题。删掉原来正文的第一段，对第二段语言进行打磨，直接切入演讲情境“毕业典礼”，由自身感受引出演讲话题“远行”。 待修改点①：该段表意重复，建议删改精简。 待修改点②：建议删去此段，使前后文衔接更紧密。 改②：举例恰当，增强说服力。将原文中马克思、毛泽东的事例替换成霍去病、孙权的事例，有力证明了“自古英雄出少年”的观点。删掉原文中衔接突兀的内容，使该段前后衔接更自然。 待修改点③：建议刪去表意重复的语句，以突出重点。 改③：结构合理，行文更有章法。将“行至何方”“怎样远行”两个段落调换位置，逻辑更合理。重新调整段落内容，删去原文哥伦布、玄奘的事例，将段落中夏伯渝的事例调到段首问句后。先以问句开头，再用夏伯渝的事例间接给出答案，引人深思。 待修改点④：建议删去化用的《湖心亭看雪》《别云间》中的句子，以突显本段的中心“怎样远行”。 待修改点⑤：语句表意重复啰唆，建议精简。 改④：总结全文，突出中心。将原文直白的表述改为热情的号召，中心更加突出。 名师指导 一改稿中对原文进行适当删减，开篇提出“今天，我们毕业了”，进而切入“少年的我，将朝着梦之彼岸远行”，接着写远行的时间等，内容更加集中；将“行至何方”与“怎样远行”两个段落调换位置，先明确远行的方向，再说远行的方式，这样衔接更加自然，结构上更加合理。一改稿中列举的事例更能突出演讲主题，内容上更加合理，语言更加流畅。但仍有个别地方与中心联系不紧密，语言不够精练。 提升方向：①建议对文中的语言再进行锤炼，如“青丝最易变白发……人生不过须臾之间”读来有些冗长、夸张，思想上不够积极、乐观，建议对语句进行精简，一笔带过即可。 ②重点内容突出，可将文中与中心联系不紧密的内容进行删改，如文中化用的《湖心亭看雪》《别云间》中的句子。 二改稿（33分） （修改方向：避免歧义、紧扣中心行文） 名师批改 少年，远行吧 同学们： 大家好！ 今天，我们毕业了。在艰难的摸索中，梦想，在心中越来越清晰，追梦的脚步越来越坚定。远航的方向已定，人生之旅悄然启程。少年的我，将朝着梦之彼岸远行。（改①） 远行吧，就在明天！有些人要嘲笑我们年龄小，不能远行。可自古英雄出少年。霍去病17岁随军出征，立下赫赫战功；孙权15岁成为阳羡县令，从此开始辉煌的政治生涯。有些人又要指摘我们经验不足，不能远行。难道经验是在灯光下伏案就能得到的吗？同学们，岁月欺人无奈何。三年时光，如白驹过隙。无数人想织一张网，拦住时光，但逝者如斯，不舍昼夜。读万卷书，不如行万里路。所以，少年的我，将背好行囊迎着新一天的朝阳出发。（改②） 远行，远行，行至何方？【残疾人夏伯渝一生致力于登顶珠峰，别人问他时，】①他说：“因为珠峰就在那里。”你若问我为什么不愿停下远行的脚步，我会说：“因为梦想就在那里。”纵使跌倒，我也要看看世界的模样；纵使失落，我也要见证黎明前的黑暗，不管我身处高山还是在低谷，我只在乎前方是不是梦之彼岸。 既然决定远行，那怎样远行？是步前人之后尘，还是创自己之新路？古人说：“尽信书，则不如无书。”我说：“尽信前人，则不如无前人。”（改③）海上千帆竞渡，大船当然沉稳安全，可谁又能说小艇不轻快迅疾？【今天，就在我们当中，已经有人明确自己的志向，清楚自己该如何去做。多少千古奇才少时即知为何而生，所以别人的路让别人去走，我，愿任凭自己远行。】② 所以，少年，远行吧！梦之彼岸不应只在天边，心之所念不应只在梦中。少年啊，你全身的血液因梦想而沸腾，你的眼眸因梦想而闪闪发光，心中有梦，未来可期。不远行，如何抵达梦之彼岸？不远行，何以创造精彩之人生？（改④） 今天，我们毕业了，但我们的人生刚刚启程。让我们扬起风帆，横渡沧海，无惧风雨，朝着梦之彼岸远行。少年，远行吧！你终会遇见更好的自己，拥抱更美好的未来。 谢谢大家！ 改①：语言凝练、优美。删改一改稿中表意重复的语句，锤炼语言，让语句更凝练，语言更优美，少年意气流露在字里行间。 改②：引用诗文，富有文采。删掉表意重复的语句，引用诗文。语言更简明，更富有文采。 待修改点①：建议更换“残疾人夏伯渝”的表述，同时可交代清楚文中“别人问他”的内容。 改③：衔接自然。删除一改稿中有关《湖心亭看雪》《别云间》的句子。语句之间衔接更自然，前后内容更加连贯。 待修改点②：后半段内容偏离该段中心“怎样远行”，可进行删改。 改④：语言发人深省。将四个句式不统一的分句改为两个句式相同的反问句，发人深省，更能突出远行的意义。 名师指导 二改稿在一改稿的基础上，将文中一些不重要的内容适当精简，使内容更集中，语言更简练。但是改后的文章在语言上仍有可提升的空间。 提升方向：①建议语言上再打磨，确保字字精准，没有歧义，如“残疾人夏伯渝”一句建议增加语句，简述夏伯渝残疾的原因，使表意更准确。 ②紧扣中心行文，如将关于“怎样远行”后半段偏题的内容进行修改，紧扣该段的中心去写。 升格满分文（35分） 名师批改 少年，远行吧 同学们： 大家好！ 今天，我们毕业了。在艰难的摸索中，梦想，在心中越来越清晰，追梦的脚步越来越坚定。远航的方向已定，人生之旅悄然启程。少年的我，将朝着梦之彼岸远行。❶ 远行吧，就在明天！有些人要嘲笑我们年龄小，不能远行。可自古英雄出少年。霍去病17岁随军出征，立下赫赫战功；孙权15岁成为阳羡县令，从此开始辉煌的政治生涯。❷有些人又要指摘我们经验不足，不能远行。难道经验是在灯光下伏案就能得到的吗？同学们，岁月欺人无奈何。三年时光，如白驹过隙。无数人想织一张网，拦住时光，但逝者如斯，不舍昼夜。❸读万卷书，不如行万里路。所以，少年的我，将背好行囊迎着新一天的朝阳出发。 远行，远行，行至何方？夏伯渝一生致力于登顶珠峰，在第一次攀登珠峰时，为了帮助队友，他的小腿被截肢，但他此后仍未放弃登顶珠峰的梦想。别人问他为什么如此执着于登山，他说：“因为山就在那里。”你若问我为什么不愿停下远行的脚步，我会说：“因为梦想就在那里。”纵使跌倒，我也要看看世界的模样；纵使失落，我也要见证黎明前的黑暗，不管我身处高山还是低谷，我只在乎前方是不是梦之彼岸。 既然决定远行，那怎样远行？是步前人之后尘，还是创自己之新路？古人说：“尽信书，则不如无书。”我说：“尽信前人，则不如无前人。”少年们，我们要站在前人的肩膀上，仰望星空，走出自己的路。每个人的人生轨迹不尽相同。海上千帆竞渡，大船当然沉稳安全，可谁又能说小艇不轻快迅疾？明天，告别过去，重新启航。保持空杯心态，一步一个脚印，迎着风雨不断前行。❹ 所以，少年，远行吧！梦之彼岸不应只在天边，心之所念不应只在梦中。不远行，如何抵达梦之彼岸？不远行，何以创造精彩之人生？少年啊，你全身的血液因梦想而沸腾，你的眼眸因梦想而闪闪发光，心中有梦，未来可期。❺ 今天，我们毕业了，但我们的人生刚刚启程。让我们扬起风帆，横渡沧海，无惧风雨，朝着梦之彼岸远行。少年，远行吧！你终会遇见更好的自己，拥抱更美好的未来。❻ 谢谢大家！ ❶开门见山，引出演讲话题。直接切入演讲情境“毕业典礼”,又以自身感受引出演讲话题“远行”。 ❷列举事例，内容充实。列举霍去病、孙权等事例，有力论证了分论点。 ❸引用诗文，富有文采。引用孔子的话，语言简明，启发读者珍惜时间，明天便开始出发，勇往直前。 ❹态度鲜明，语言铿锵有力。作者在文中直接陈述观点，号召少年们走出自己的路，迎着风雨前行，语言铿锵有力，具有感染力。 ❺句式整齐，富有气势。文中多使用对偶句、反问句等，读来节奏感强，富有气势。 ❻总结全文，突出中心。结尾总结全文，呼应开头、标题，突出了中心，进一步深化了主旨。 名师点评 内容上：将字数由一千余字精简至八百余字，内容更加集中。始终围绕“少年，远行吧”来写，开篇提出话题，中间重点展开叙述，主要提出要在明天出发、向着梦想前行、要走出自己的路等，结尾发出呼吁，号召少年要朝着梦之彼岸前行，内容充实，多次点题，中心明确。 结构上：本文采用“总—分—总”的结构行文，开篇引出话题，观点鲜明，接着从三个不同角度详细展开论述，从提出远行，到行至何方，再到怎样远行，论证层层深入，论述充分、有力。 语言上：本文语言连贯自然，又简洁生动，读来富有感染力和说服力；文中句式错落有致，富于变化；多处使用反问句式，语言气势充沛；诗文名句的使用恰到好处，意蕴丰富。 ◆名师小课堂 如何写好演讲稿 同学们在写演讲稿时，要做到主题明确，思路清晰，重点突出，材料真实可信，语言生动形象。具体要注意以下几点： 1.要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，做到有的放矢。如本文是在班级毕业典礼上的演讲，因此演讲对象是老师和全班同学，演讲内容主要是对初中三年的总结，对未来的展望等。 2.注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式：①从问候或感谢开始，拉近与听众的距离；②由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；③开门见山，直奔主题；④提出问题，引发思考。 3.明确表达观点，把思路展现出来。观点要明确，注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来串联自己的思路，将观点更直接、更清晰地呈现出来。 4.精心设计结语，提升演讲的效果。演讲结尾的方式：①重申观点，加深印象；②提出号召，鼓舞人心；③幽默调侃，逗听众一笑。 5.着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言：①尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；②多用短句，少用结构复杂的长句；③通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；④有意识地锤炼“金句”，给听众留下深刻的印象。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$