1.4《设计小房子》教学设计-2025-2026学年科学二年级上册教科版

《设计小房子》教学设计 【教材分析】 本课为单元第4课，对应课标学习内容“11.3人类活动对环境的影响”第二点“知道有些材料可以被回收利用，树立节约资源、保护环境的意识”。“13.1工程需要定义和界定”第一点“通过观察，提出并描述简单的制作问题”，“13.2工程的关键是设计”第二点“学会使用简单的草图，说出自己的思路”。 衔接前3节课“家”的情境，本节课启发学生通过“废品再利用”，经历对核心概念以及工具、设计、制作的综合运用过程。学生会将自己对材料的认识体现在“小房子”的设计过程中。 本课内容有三个部分，明确任务版块，展示做成的房子照片，让学生初步了解做出来的房子可以是什么样的，聚焦本单元的任务：造房子，并且明确具体的任务要求。设计方案版块，设计了三个活动，第一个活动是整理收集的废旧材料；第二个活动研讨要建造什么样的房子，第三个活动是绘制设计图。拓展版块，根据设计图，补充所需的材料。 【学情分析】 在前面的学习中，学生认识了身边常见的材料，并对动物的家和人类的房屋进行观察，了解了房屋的基本需求，从本课开始聚焦本单元的任务：造房子。二年级学生的绘画水平一般，写字也慢，需要教师指导如何绘制设计图，用一些方法帮助学生更简便的在图上标注材料和细节等。 【教学目标】 科学观念： 1.意识到某些材料可以回收、反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。 2.体会材料的性能会影响产品的功能。 科学思维： 从不同角度分析比较收集到的材料，为建造小房子的材料做出合适的选择。 探究实践： 1. 根据材料的特点，选择合适的材料设计房子。 2. 通过绘制设计图，表达和交流想法。 态度责任： 在交流设计方案的活动中愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 【教学重难点】 重点：学生根据材料特性，选择合适材料设计房子。 难点：指导学生研讨设计和绘制设计图。 【材料准备】 教师：多媒体课件。 小组：收集的废旧材料，编号贴纸 【教学流程图】 【教学过程】 一、明确任务 教师出示照片，聚焦任务：造房子。引导学生分析房屋需满足哪些功能，明确任务的要求：用两种以上的材料，制作一个稳固、明亮、通风的小房子。 设计意图：承接前面的学习，聚焦本单元的任务：造房子。师生对话中明确任务的具体要求。 二、设计方案 1.活动一：整理收集的废旧材料 教师引导学生展示收集到的废旧材料，回顾这些材料的特点。可以让学生对一类材料进行编号或贴上材料标签。 设计意图：通过师生对话了解学生的材料储备，回顾材料知识。对材料进行编号或贴材料标签，可以方便后期学生在设计图上标注材料。 2.活动二：分组讨论设计方案 学生根据工程任务要求和材料特点，讨论设计方案。教师可以示范讨论的方法，如制作的房子要明亮、通风，那么房子需要有窗户，需要几扇窗户？开在哪里？窗户需要使用什么材料制作？ 设计意图：教师引导学生依据工程标准和材料特点作初步构思。 3.活动三：分组绘制设计图 学生根据讨论的设计方案，绘制设计图。教师可以提前准备编号或材料标签（不干胶打印），让学生可以直接贴在设计图上，标注该部分所用的材料。 设计意图：引导学生绘制草图即可，借助编号或材料标签，可以帮助学生更快捷的标注材料，方便之后进行汇报交流。 3、 拓展：根据设计图补充材料 教师引导一个小组展示设计图，让小组依据设计图再次观察材料，发现是否还有需要补充的材料，作为示范。各小组研讨，继续补充完善设计图，并在图中标注需要补充的材料。 设计意图：引导学生依据设计图再次观察材料并进行补充，为后续制作材料做准备。 【板书设计（生成）】 【学生记录单设计】 学科网（北京）股份有限公司 $$