精品解析：四川省泸州市泸县五中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题

泸县五中高2023级高三上期开学考试 语 文 一、现代文阅读（35分） （一）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 所谓“算法”，原指人类解决特定问题的数理路径，今天已成为网络世界内部规则的代名词。一台计算机以什么方式、什么步骤执行任务，正是依赖算法支配。一些技术人士曾提出，“算法没有价值观”，但现实证明，算法的设计或许可以在逻辑层面做到完美，可一旦缺少了正确价值观的导航，就会沦为作恶工具。 很长一段时间以来，流量至上、利益至上被许多平台奉为圭臬，在这一价值观的主导下，算法频频作乱。有的过度采集信息，在非必要情况下大量获取用户隐私；有的明码标价宰客，差别对待新老用户，“千人千价”坑你没商量；有的炒作这榜那榜，鼓动饭圈互撕、网友对骂，热搜一片无聊狗血；还有的打造“信息茧房”，隐蔽而高效的“议程设置”，无节制地投其所好，使得公众视野思维愈发偏狭……不夸张地说，一些平台设定算法的目标就是“留住用户的每一秒”，即使是迎合人性弱点、恶俗趣味，也在所不惜。正因如此，不少人将新一代网络信息平台的崛起形容为“电线杆式的低俗生意，裹上了算法的外衣”，话虽刺耳，却点出了症结所在。 我们不得不正视这样一种现实，即进入互联网3.0时代后，当代人的生活运行建立在了各种应用之上。隐含在各种网络服务中的算法，在很大程度上决定了人们每天阅读哪些新闻，购买什么商品，经过哪条街道，光顾哪家餐厅。算法通过掌握人们接受、传播信息的渠道，潜移默化地影响着人们对于社会的理解与认知，长此以往，将进一步影响社会舆论、形塑主流文化。也就是说，算法已开始脱离了工具范畴，逐渐演化成了一种引导、影响乃至支配人类社会的权力。未来学家马克·古德曼曾预警：“如果你控制了代码，就可以控制整个世界。” 打击算法“作恶”，不仅是维护公众权益的必要之举，也是守护社会安全的战略部署。但客观而言，破题算法治理难度不小。推荐算法直接关乎用户活跃度、留存率，平台“内部严抓”明显动力不足。更何况，不同于商品缺斤少两、以次充好带来的直观感受，算法技术专业性、不透明性强，“黑箱”普遍存在。即便将算法代码“置于阳光下”，算法本身的复杂性也决定了其很难条条句句得以检验和解释。为此，有关方面曾尝试揭开技术面纱，对算法做到全方位、嵌入式监管。 从已经普及的5G技术，到无处不在的算法应用，再到愈发成熟的人工智能，面对现代科技的集中爆发，有人曾预言，在可预见的未来，每一年都将是技术元年。技术更迭永远没有尽头，但这并不意味我们要迷信技术，如何守住“技术向善”的底线是每个时代的必答题。尤其对已经走向下半场的互联网而言，更应放弃粗放式连接，向着更加注重用户体验、强调社会责任的方向发展。说到底，技术不等于一切，人才是万物的尺度，只有让技术创新回归“人本位”，科技才能在离用户最近的地方温暖万家灯火。 （摘编自高源《算法向善应成为数字未来的发展共识》） 材料二： 随着算法在社会生活中的深入应用，其双重属性日益凸显——既映射着人类的智慧与善良，亦潜藏着因设计偏差或应用不当而可能引发的道德风险。因此，我们应在快速发展的过程中保持对算法的审视和反思，发挥算法的积极作用，促进“算法向上向善”。 头部平台在算法治理中扮演着重要的角色。由于其庞大的用户基数，头部平台在算法应用方面的实践不仅影响着公众对算法的认知与态度，更对整个行业的发展起着示范引领作用。近期，抖音推出的10项措施精准聚焦了算法黑箱、信息茧房、网络谣言、网络暴力等平台发展过程中亟待解决的核心议题，主动担当起了平台的社会责任，以诚恳的态度和创新的思维回应了公众关切。 算法透明化无疑是提升公众媒介素养、构建友好互信社区环境的关键一环。当下，公众对算法的认知主要源于媒介使用过程中的主观感受，难以形成对算法系统、科学的全面认识，甚至产生了诸如“算法可以读取内心”“大数据会监视大脑”等误解与担忧。事实上，算法是应对信息超载的一种高效率信息筛选机制。面对互联网中的海量信息，算法可以精准匹配用户个人特征与信息资源，实现“信息找人”，完成了从“千人一面”到“千人千面”的信息分发模式转变。这不仅大幅降低了用户获取有效信息的时间成本，更满足了个性化、多样化的信息需求。 （摘编自匡文波《推动算法透明化--共筑向上向善的数字未来》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 算法已开始脱离了工具范畴，从解决特定问题的数理路径演变为网络世界内部规则的代名词。 B. 算法掌握人们接受、传播信息的渠道，因而影响人们对社会的理解与认知，进而影响社会舆论，形塑主流文化。 C. 目前现代科技正处于集中爆发期，未来技术的更迭还会继续，人类可以依赖科技解决所有问题。 D. 算法是应对信息超载的高效率筛选机制，能精准地实现“信息找人”，降低用户获取有效信息的时间成本。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 算法技术内部监督动力不足、技术专业性壁垒高、不透明性强等问题是算法作恶的主要原因，应该加以干预。 B. 技术终究是为“人”服务的，只有让技术创新回归“人本位”，注重用户体验和社会责任，科技才会更有意义。 C. 利用算法过度采集信息，明码标价宰客，打造“信息茧房”“议程设置”……这些做法会造成公众视野思维偏狭。 D. 算法通过信息匹配，实现了从“千人一面”到“千人千面”的转变，证明其已完全满足用户的个性化需求。 3. 下列选项中，最能体现算法“向善”的一项是（ ） A. 算法可以根据用户的搜索习惯推送信息，进一步固化其认知。 B. 不同用户使用网约车平台，即使行程相同，价格也有差异。 C. 短视频平台不断推送用户感兴趣的娱乐内容，满足客户心理需求。 D. 导航软件根据实时路况，为用户规划最优出行路线。 4. 如何实现“算法向上向善”？请结合两则材料谈谈你的看法。 5. 刘女士是某酒店白金卡客户，在某平台通过手机软件预订房间价格每晚近800元，而同时段其他客人预订同样房型只要600元，请用材料中的观点评析这一现象。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①树立正确价值观，让技术创新回归“人本位”，使算法设计与应用符合“技术向善”要求。 ②有关方面要加强对算法的监管，揭开技术面纱，进行全方位、嵌入式监管。 ③头部平台要主动担当社会责任，如抖音推出措施解决平台发展中的核心议题。 ④推动算法透明化，提升公众媒介素养，构建友好互信社区环境。 5. 这一现象是算法作恶的表现。材料中提到，在流量至上、利益至上价值观主导下，算法会作恶，出现明码标价宰客、差别对待用户的情况。 刘女士作为白金卡客户，本应享受更好服务，却遭遇价格歧视，预订同样房型价格更高，这违背了公平原则，损害了用户权益。 平台为追求利益，利用算法对不同用户实行不同价格策略，没有做到以用户体验和社会责任为导向，没有让技术创新回归“人本位”，不利于行业的健康发展，也会影响社会舆论和主流文化，应该受到批判和监管。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦算法技术的双重性，通过两则材料辩证探讨了算法的社会影响。材料一以批判视角揭示算法被流量至上价值观异化后的乱象，强调“技术向善”的必要性；材料二则从建设性角度提出算法透明化路径，肯定其信息筛选价值。两则材料形成互补，既剖析算法作为新型社会权力的潜在风险，又指出头部平台的治理责任，最终回归“人本位”的技术伦理，体现了对数字文明发展的深度思考。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 C.“人类可以依赖科技解决所有问题”错误。材料一提到“技术更迭永远没有尽头，但这并不意味我们要迷信技术，如何守住‘技术向善’的底线是每个时代的必答题”，说明人类不能迷信技术，并非可以依赖科技解决所有问题。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。 A.“算法技术内部监督动力不足、技术专业性壁垒高、不透明性强等问题是算法作恶主要原因”错误。由“可一旦缺少了正确价值观的导航，就会沦为作恶工具”可知，算法作恶的主要原因是缺少正确价值观导航，而非监督动力不足等。 C.“议程设置”错误。“议程设置”本身不一定是不良做法，文中说的是无节制地“议程设置”才会带来问题。 D.“完全满足”说法过于绝对，材料二只是说“更满足了个性化、多样化的信息需求”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。 A.“固化其认知”不利于用户拓展视野，不体现“向善”； B.不同用户价格有差异，属于算法作恶中的差别对待用户，不体现“向善”； C.不断推送娱乐内容，可能导致用户沉迷，也不一定体现“向善”； D.导航软件为用户规划最优出行路线，方便用户出行，体现了算法为用户服务，是“向善”的表现。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。 ①由材料一“但现实证明，算法的设计或许可以在逻辑层面做到完美，可一旦缺少了正确价值观的导航，就会沦为作恶工具”以及“技术更迭永远没有尽头，但这并不意味我们要迷信技术，如何守住‘技术向善’的底线是每个时代的必答题。尤其对已经走向下半场的互联网而言，更应放弃粗放式连接，向着更加注重用户体验、强调社会责任的方向发展。说到底，技术不等于一切，人才是万物的尺度，只有让技术创新回归‘人本位’，科技才能在离用户最近的地方温暖万家灯火”可知，正确的价值观对于算法至关重要。如果价值观缺失，算法就会失去正确方向，变成危害公众和社会的工具。所以，在算法设计与应用过程中，必须树立正确的价值观，以“人”为核心，将用户体验和社会责任放在重要位置，这样才能保证算法符合“技术向善”的要求，避免其作恶。 ②依据材料一“打击算法‘作恶’，不仅是维护公众权益的必要之举，也是守护社会安全的战略部署。但客观而言，破题算法治理难度不小。推荐算法直接关乎用户活跃度、留存率，平台‘内部严抓’明显动力不足。更何况，不同于商品缺斤少两、以次充好带来的直观感受，算法技术专业性、不透明性强，‘黑箱’普遍存在。即便将算法代码‘置于阳光下’，算法本身的复杂性也决定了其很难条条句句得以检验和解释。为此，有关方面曾尝试揭开技术面纱，对算法做到全方位、嵌入式监管”可知，由于平台自身缺乏治理算法作恶的动力，并且算法存在技术专业性强、不透明等问题，使得算法治理存在很大难度。因此，需要有关方面积极行动起来，主动揭开算法技术的神秘面纱，通过全方位、嵌入式的监管方式，对算法进行严格管理，以此打击算法“作恶”行为，维护公众权益和社会安全。 ③从材料二“头部平台在算法治理中扮演着重要的角色。由于其庞大的用户基数，头部平台在算法应用方面的实践不仅影响着公众对算法的认知与态度，更对整个行业的发展起着示范引领作用。近期，抖音推出的10项措施精准聚焦了算法黑箱、信息茧房、网络谣言、网络暴力等平台发展过程中亟待解决的核心议题，主动担当起了平台的社会责任，以诚恳的态度和创新的思维回应了公众关切”可知，头部平台因为拥有庞大的用户群体，其在算法应用上的行为对公众认知和行业发展影响深远。抖音推出措施解决平台发展核心议题的做法，为其他平台做出了榜样。所以，头部平台应充分认识到自身的重要责任，积极主动地采取措施解决算法应用中出现的问题，担当起社会责任，发挥示范引领作用，推动整个行业算法的向上向善。 ④根据材料二“算法透明化无疑是提升公众媒介素养、构建友好互信社区环境的关键一环。当下，公众对算法的认知主要源于媒介使用过程中的主观感受，难以形成对算法系统、科学的全面认识，甚至产生了诸如‘算法可以读取内心’‘大数据会监视大脑’等误解与担忧。事实上，算法是应对信息超载的一种高效率信息筛选机制。面对互联网中的海量信息，算法可以精准匹配用户个人特征与信息资源，实现‘信息找人’，完成了从‘千人一面’到‘千人千面’的信息分发模式转变。这不仅大幅降低了用户获取有效信息的时间成本，更满足了个性化、多样化的信息需求”可知，当前公众对算法存在很多误解和担忧，这是因为公众难以全面、科学地认识算法。而推动算法透明化，能够让公众更清楚地了解算法的本质和运行机制，从而消除误解，提升公众的媒介素养。公众对算法有了正确认识后，也有利于构建友好互信的社区环境，实现算法的向上向善。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 材料一中明确指出“很长一段时间以来，流量至上、利益至上被许多平台奉为圭臬，在这一价值观的主导下，算法频频作乱……有的明码标价宰客，差别对待新老用户，‘千人千价’坑你没商量”。刘女士作为某酒店白金卡客户，在某平台预订房间时，遭遇了与其他客人不同的价格，同样的房型，她需要支付每晚近800元，而其他客人只要600元，这显然属于材料中所说的“明码标价宰客，差别对待新老用户”的情况。这充分表明，在流量至上、利益至上价值观的驱使下，该平台的算法出现了作恶行为。 按照常理，白金卡客户通常应享受更好的服务和优惠，然而在此次预订中，刘女士不仅没有享受到优惠，反而支付了更高的价格，这明显违背了公平原则。该平台利用算法对不同用户实行不同的价格策略，目的是追求自身利益最大化，却忽视了用户的权益，使得刘女士的权益受到了损害。 材料一强调“尤其对已经走向下半场的互联网而言，更应放弃粗放式连接，向着更加注重用户体验、强调社会责任的方向发展。说到底，技术不等于一切，人才是万物的尺度，只有让技术创新回归‘人本位’，科技才能在离用户最近的地方温暖万家灯火”。可看出该平台的这种算法作恶行为，只看重经济利益，完全没有考虑用户体验，也没有承担起应有的社会责任，没有将“人”作为核心，背离了技术创新回归“人本位”的要求。 材料一提到“算法已开始脱离了工具范畴，逐渐演化成了一种引导、影响乃至支配人类社会的权力……算法通过掌握人们接受、传播信息的渠道，潜移默化地影响着人们对于社会的理解与认知，长此以往，将进一步影响社会舆论、形塑主流文化”。说明该平台算法作恶的这种不良行为，如果不加以制止和纠正，会在行业内产生不良示范效应，破坏市场公平竞争环境，阻碍行业的健康发展。同时，这种行为也会通过影响人们获取信息和消费的方式，潜移默化地影响社会舆论和主流文化，带来负面的社会影响，所以应该受到批判和监管。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 杀死一只知更鸟（节选） 哈珀·李 杰姆过完十二岁生日的第二天，他放在口袋里的钱烫得他实在受不了了，于是我们俩下午早早地就往镇上走去。杰姆觉得他的钱足够给自己买一台微型蒸汽机，再给我买一根旋转体操棒。 我们经过杜博斯太太家门前的时候，她正稳坐在前廊上。 “你们俩这时候要去干什么？”她嚷了起来，“我看是偷懒逃学吧！我这就打电话告诉你们校长！”她把手放在轮椅的轮子上，摆出一副理直气壮的面孔。“还有你……”她用一根因患关节炎而扭曲变形的手指指着我，说，“你穿背带裤干什么？小姐，你应该穿上裙子和紧身衣！要是再没人管教你，你长大了就只能当女招待端盘子了——想想看吧，芬奇家的人在O.K.咖啡店里端盘子——哈！” 我心里一时间充满了恐惧。她说的O.K.咖啡店在广场北边，里面一团昏暗。我紧紧抓住杰姆的手，可他却把我甩开了。 “别怕，斯库特！”他压低声音说，“别把她当回事儿，昂头挺胸，像个绅士一样。” 但是杜博斯太太还不罢手，继续唠唠叨叨：“芬奇家不光有人端盘子，还有人在法庭上帮黑鬼打官司！” 杰姆一下子怔住了。杜博斯太太这句话击中了要害，她自己也感觉到了。 “没错，如果一个芬奇家的人对自己的教养不管不顾，胡作非为，这世界会变成什么样子？我来告诉你们！”她用手捂住了嘴，等她把手拿开的时候，牵出了一条长长的银白色唾液。“你们的父亲为那些黑鬼和人渣打官司，他自己也强不到哪儿去！” 杰姆脸涨得通红。我急忙扯了扯他的袖子，我们俩顺着人行道往前走，身后的谩骂声不依不饶地追随着我们。我差不多已经习惯了听人恶言恶语地侮辱阿迪克斯，但这还是我第一次从一个成年人口中听到。 杰姆买了蒸汽机模型之后，我们又去埃尔默店里买了体操棒。杰姆对到手的新宝贝也提不起精神，他把模型往口袋里一塞，一言不发地跟我一起往家走。 我们刚走到杜博斯太太家院门口，杰姆就一把抢过我的体操棒，在手中挥舞着，横冲直撞地蹿上台阶，闯进杜博斯太太的前院。 多少年过去之后，我有时还会暗自琢磨：到底是什么驱使杰姆做出那样的事情？是什么驱使他打破了“儿子，你要拿出绅士的派头”的约定，打破了他刚刚进入的自律状态？在当时，我想到的唯一原因就是：在那短短几分钟里，他纯粹是疯掉了。 他一口气把杜博斯太太院子里的山茶花枝头全都打断，留下了一地绿色花苞和叶子，这才平静下来，把我的体操棒顶在膝盖上，啪的一声撅成两截，丢在地上。 那天傍晚，我们在客厅等阿迪克斯回来。 两个地质时代过后，我们才听见阿迪克斯的鞋底在前门台阶上发出的摩擦声。纱门砰的一声打开了，然后是一个停顿——阿迪克斯在门厅的衣帽架旁边站定了，接着我们听见他喊了一声：“杰姆！”声音就像是冬天的寒风。 阿迪克斯打开客厅的顶灯，发现我们缩在那儿一动不动。他伸出一只手，亮出一把饱满的山茶花苞。 “杰姆，”他问，“这是不是你干的？” “是的，先生。” “你为什么这么做？” 杰姆轻声轻气地说：“她说你替黑鬼和人渣打官司。” “你这么做就因为她说了这句话？” 杰姆的嘴唇动了动：“是的，先生。”声音低得几乎听不见。 “儿子，我知道，因为我帮黑人打官司，肯定有跟你差不多大的孩子惹你恼怒，你也对我说过，但是，这样对待一个生病的老太太是不可原谅的。你必须去和杜博斯太太谈一谈。” 杰姆没有动。 “去啊，我说了。” 阿迪克斯拿起一份《莫比尔纪事》，坐在了杰姆刚空出来的摇椅里。 “你根本不在乎他是死是活，”我说，“他站出来为你打抱不平，你却让他去送死。” “斯库特，”阿迪克斯说，“我知道，这对你和杰姆来说很不公平……我现在只能告诉你，等你和杰姆长大以后，也许你们回首这件往事的时候会心怀同情和理解，会明白我没有让你们失望。这个案子，汤姆·鲁宾逊的案子，触及了一个人良心的最深处——斯库特，如果我不努力去帮助这个人，就再也没有脸面进教堂去敬拜天帝了。” “阿迪克斯，你一定是错了吧……” “这话怎么说呢？” “哦，大多数人好像都认为他们是对的，你是错的……” “他们当然有权利那样想，他们的看法也有权得到充分的尊重，”阿迪克斯说，“但是，我在接受他人之前，首先要接受自己。有一种东西不能遵循从众原则，那就是人的良心。” 杰姆回来了。 “怎么样，儿子？”我偷眼打量杰姆，见他好像毫发无损，只是脸上的表情很古怪。 “阿迪克斯，”他说，“她想让我给她读书。” “给她读书？” “是的，先生。她想让我每天下午放学之后，还有每个星期六都去给她大声朗读两个小时。阿迪克斯，我一定得去吗？” “当然。” “可是她想让我连着去一个月。” “那你就连着去一个月。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 杰姆遇事时缺乏耐心，“我”抓住杰姆的手时，他把“我”甩开了，后来还打断了杜博斯太太的山茶花枝，把给“我”买的体操棒撅断。 B. 杜博斯太太让“我”第一次从一个成年人口中听到对阿迪克斯的侮辱，说明这里社会风气比较宽容，大多人还都能理解阿迪克斯。 C. 杰姆回答阿迪克斯的问话时，“轻声轻气”“声音低得几乎听不见”，这并不是因为他害怕父亲，而是觉得自己错，心生忐忑。 D. 杰姆走后，阿迪克斯拿起报纸，坐在杰姆空出来的摇椅里，他相信儿子一定可以解决问题，为能够缓解邻里矛盾而感到轻松。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中关于买微型蒸汽机和“像个绅士一样”的叙述，前后照应，形成非常有趣的反差，突出了杰姆对杜博斯太太难以抑制的愤怒。 B. “一根因患关节炎而扭曲变形的手指”“牵出了一条长长的银白色唾液”这些细节描写是为了突显杜博斯太太令“我”恐惧的形象。 C. 本文虽是节选部分，但也能体现出《杀死一只知更鸟》主题多元的特点，种族偏见、正义良知、成长、教育在文中都有所体现。 D. 本文与《大卫·科波菲尔》相似，采用了双重视角，主要通过儿童的“我”展开叙述，又体现了成年的“我”的回忆和思考。 8. 文中画横线部分是如何表现兄妹俩等待父亲回家时的紧张心理的？请简要分析。 9. 本文“于冲突中流露温情”，请结合文本内容谈谈你的理解。 【答案】6. C 7. B 8. ①“两个地质时代过后”运用夸张手法，拉长时间，表现兄妹俩紧张心理的持续、煎熬。②鞋底的摩擦声、纱门砰的一声、一个停顿，夸大细节，放慢进门节奏，暗示兄妹俩紧张到凝神屏息。③“冬天的寒风”运用通感手法，化听觉为触觉，表现兄妹俩听到父亲的喊声后极度紧张而感觉冰冷。 9. ①杜博斯太太指责“我们”，她指责中暗含着对“我们”成长的关注，体现了邻里之间的温情。②父亲责问杰姆，两人的对话中体现了杰姆对父亲荣誉的捍卫，也体现了父亲对杰姆的理解，体现了父子间的温情。③斯库特埋怨父亲不在乎杰姆死活，两人的对话中体现了父亲对女儿平等而耐心的教育，体现了父女间的温情。④杜博斯太太恶言恶语地侮辱阿迪克斯，而阿迪克斯却让儿子去道歉并答应去给她读书，体现了待人宽和、友善的人际温情。⑤人们因阿迪克斯替黑人打官司而排斥他家，但阿迪克斯依然坚持自己的做法，体现了坚守良知的人性温情。 【解析】 【导语】本文节选自《杀死一只知更鸟》，通过杰姆和杜博斯太太的冲突，揭示了种族偏见和良知的主题。故事情节紧凑，描绘了杰姆从愤怒到承担责任的心路历程。人物对话丰富，使读者感受到成长的复杂性。通过父亲阿迪克斯的教育方式，传达了正义和理解的重要性。整体文字风格平实而富有感染力，利用细节描写加强情感冲击，展现了细腻的人物关系和深刻的社会议题。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 A.“杰姆遇事时缺乏耐心”错误，杰姆甩开“我”的手和撅断体操棒的行为，并不是因为他缺乏耐心，而是因为他受到了杜博斯太太对阿迪克斯的侮辱，情绪失控所致。 B.“大多人还都能理解阿迪克斯”错误，杜博斯太太让“我”第一次从一个成年人口中听到对阿迪克斯侮辱，不等于没有人对阿迪克斯的做法不满，文中没有依据表明这里的其他成年人都能理解阿迪克斯。 D.“他相信儿子一定可以解决问题，为能够缓解邻里矛盾而感到轻松”错误，从后文和女儿的对话看，“我知道，这对你和杰姆来说很不公平……我现在只能告诉你，等你和杰姆长大以后，也许你们回首这件往事的时候会心怀同情和理解，会明白我没有让你们失望”，说明他此时心里并不轻松。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“这些细节描写是为了突显杜博斯太太令‘我’恐惧的形象”错，“我”的恐惧心理是因为杜博斯太太说“我”长大了会在昏暗的O.K.咖啡店端盘子，“一条长长的银白色唾液”是表现“我”对她的憎恶；两处细节刻画的是杜博斯太太令人生厌的形象。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏文段内容及写作方法的能力。 ①杰姆把杜博斯太太的山茶花打断之后，兄妹俩回家准备接受父亲的批评，文中写“两个地质时代过后”，地质时代是指地壳上不同时期的岩石和地层在形成过程中的时间。无疑地质时代的时间是很漫长的，而“两个地质时代”则表明两人感觉时间更加漫长，这里运用夸张手法，表现兄妹俩在紧张等待父亲的过程中感觉时间漫长而煎熬，这样写拉长时间，这种紧张的持续、煎熬更让人难受。 ②接着写父亲回来，通过兄妹俩的听觉来表现，“阿迪克斯的鞋底在前门台阶上发出的摩擦声”“纱门砰的一声打开了”“然后是一个停顿——阿迪克斯在门厅的衣帽架旁边站定了”，鞋底的摩擦声、纱门砰的一声、一个停顿，原本很平常的声音和细节，在此刻的两个孩子听来是那么令人紧张，夸大的细节，放慢进门节奏，暗示兄妹俩紧张到凝神屏息。 ③“声音就像是冬天的寒风”，写父亲喊叫杰姆时的声音特点，原本喊声属于听觉，而“冬天的寒风”是触觉，这里运用通感手法，化听觉为触觉，表现兄妹俩听到父亲的喊声后极度紧张而感觉冰冷。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏小说写作风格及审美意蕴的能力。 “于冲突中流露温情”关键词是“冲突”和“温情”。 ①先看杜博斯太太和“我们”之间的冲突及蕴含的温情。杜博斯太太说“我”“你穿背带裤干什么？小姐，你应该穿上裙子和紧身衣！要是再没人管教你，你长大了就只能当女招待端盘子了”，杜博斯太太指责“我们”，说“我”不该穿背带裤，应该穿裙子，还说再没人管教，“我”长大就会去当女招待，她的指责中暗含着对“我们”成长的关注，体现了邻里之间的温情。 ②再看父亲和杰姆之间的冲突和温情。父亲得知杰姆把杜博斯太太的花都打断了，他责问杰姆“你为什么这么做？”，杰姆轻声说“她说你替黑鬼和人渣打官司”，父亲明白了杰姆是在捍卫自己的荣誉和尊严，于是他说“儿子，我知道，因为我帮黑人打官司，肯定有跟你差不多大的孩子惹你恼怒，你也对我说过，但是，这样对待一个生病的老太太是不可原谅的”，父亲的话里包含着对杰姆的理解，体现了父子间的温情。 ③再看斯库特和父亲之间的冲突和温情。杰姆去向杜博斯太太道歉，斯库特替他担心，埋怨父亲“你根本不在乎他是死是活”“他站出来为你打抱不平，你却让他去送死”，父亲则告诉她“我现在只能告诉你，等你和杰姆长大以后，也许你们回首这件往事的时候会心怀同情和理解，会明白我没有让你们失望”，父亲还耐心地解释自己帮助黑人打官司的原因，两人的对话中体现了父亲对女儿平等而耐心的教育，体现了父女间的温情。 ④然后是杜博斯和阿迪克斯之间的冲突和温情。杜博斯太太恶言恶语地侮辱阿迪克斯，说他“在法庭上帮黑鬼打官司”，还说“如果一个芬奇家的人对自己的教养不管不顾，胡作非为，这世界会变成什么样子？”；而阿迪克斯却让儿子去道歉，“这样对待一个生病的老太太是不可原谅的。你必须去和杜博斯太太谈一谈”，并答应去给她读书，“那你就连着去一个月”，体现了待人宽和、友善的人际温情。 ⑤最后是其他人们和阿迪克斯之间的冲突与温情。人们因阿迪克斯替黑人打官司而排斥他家，比如杜博斯太太侮辱阿迪克斯，还有“我差不多已经习惯了听人恶言恶语地侮辱阿迪克斯”；但阿迪克斯依然坚持自己的做法，他认为这个案子“触及了一个人良心的最深处”“如果我不努力去帮助这个人，就再也没有脸面进教堂去敬拜上帝了”，他告诉女儿“有一种东西不能遵循从众原则，那就是人的良心”，体现了坚守良知的人性温情。 二、文言文阅读（35分） （一）（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 人性非甚相远也，何殷、周之君有道之长，而秦无道之暴也？古之王者，太子初生，固举以礼，使士负之，有司斋肃端冕，见之南郊，见于天也。过阙则下，过庙则趋，故自为赤子，而教固已行矣。昔者，周成王幼在襁褓之中，召公为太保，周公为太傳，太公为太师。保，保其身体：傅，傅之德义；师，道之教训：三公之职也。于是为置三少，曰少保、少傅、少师，是与太子燕者也。故孩提有识，三公三少固明孝仁礼义以道习之，逐去邪人，不使见恶行。于是皆选天下之端士孝悌博闻有道术者，以卫翼之，使与太子居处出入。故太子初生而见正事，闻正言，行正道，左右前后皆正人也。习与正人居之不能无正也，犹生长于齐之不能不齐言也。 及太子少长，知妃色，则入于学。《学礼》曰：“帝入东学，上亲而贵仁，则亲疏有序而恩相及矣。帝入南学，上齿而贵信，则长幼有差而民不诬矣。帝入西学，上贤而贵德，则圣智在位而功不遗矣。帝入北学，上贵而尊爵，则贵贱有等而下不逾矣。帝入太学，承师问道，退习而考于太傅，太傅罚其不则而匡其不及，则德智长而治道得矣。”此五学者，既成于上，则百姓黎民化辑于下矣。习与智长，故切而不愧，化与心成，故中道若性。天下之命，县于太子。太子之善，在于蚤谕教与选左右。 （节选自贾谊《新书·卷五·保傅》） 材料二： 文公问于胥臣曰：“我欲使阳处父傅讙①也而教诲之，其能善之乎？”对曰：“是在讙也。朦瞍②不可使视，嚣瘖③不可使言，聋聩不可使听。质将善而贤良赞之，则济可俟④。若有违质，教将不入，其何善之为！臣闻昔者文王在母不忧，在傅弗勤，处师弗烦，事王不怒，孝友二虢，而惠慈二蔡，刑于大姒⑤，比于诸弟。《诗》云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’于是乎用四方之贤良。及其即位也，询于八虞，而谘于二虢，度于闳夭而谋于南宫，亿宁百神，而柔和万民。若是，则文王非专教诲之力也。”公曰：“然则教无益乎？”对曰：“胡为文益其质故人生而学非学不入。” （节选自《国语·晋语·胥臣论教诲之力》） 【注】①讙：晋文公之子。②朦瞍（méng sǒu）：盲人。③嚣瘖（yín yīn）：失音不能说话的人。④俟（sì）：等待。⑤大姒：周文王的妻子。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 胡为A文B益其质C故D人E生F而学G非学H不入。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 道，同“导”，引导，与《离骚》“来吾道夫先路”中的“道”意思相同。 B. 翼，辅佐，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”中的“翼”意思不同。 C. 贵，以……为贵，崇尚，与《过秦论》“会盟而谋弱秦”中的“弱”用法不同。 D. 材料一“既成于上”中的“于”与材料二“刑于大姒”中的“于”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一比较了殷、周与秦的统治差异，引出太子教育的重要性，主张从婴儿时期便以礼仪熏陶与贤臣辅佐塑造其德性。 B. 材料一提出，太子的成长环境对其德行的塑造至关重要，若长期与正直之士共处，其言行举止也会潜移默化地趋向端正。 C. 材料一以周成王幼年受教为例，强调教育需要循序渐进，应该在不同阶段施以对应的内容，使道德修养自然融入心性。 D. 材料二认为周文王天赋卓然，自幼便不让师长劳心，未经教化便具备仁德，仅凭自身禀赋即可治国安邦，成为后世典范。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过阙则下，过庙则趋，故自为赤子，而教固已行矣。 （2）天下之命，县于太子。太子之善，在于蚤谕教与选左右。 14. 对于人的本性与后天教育的关系，贾谊与胥臣的看法有何不同？请根据材料简要概括。 【答案】10. BCG 11. D 12. D 13. （1）沿途经过宫门，背着太子的人就要把太子放下来，经过宗庙就恭敬地小步快走，所以太子从婴儿时起，对他的教育就已经开始实行了。 （2）天下的命运，由太子一人决定。太子要养成善行，在于及早晓谕教诲和选择贤人作为亲随。 14. ①贾谊认为人的本性相差不大，人应尽早接受良好的教育，如见正事，闻正言，行正道，与正直的人相处，这可使人的行为符合道德规范。②胥臣认为人的本性是关键。如果本质好，再加之以良好的教育，那么成功就可以期待了；如果本质不好，教育也不能起作用。 【解析】 【导语】文言文围绕“教化与人性”展开深刻探讨。贾谊《保傅》强调后天教育对君主德性的塑造作用，通过周代系统的太子培养制度，论证环境熏陶与渐进式教育的重要性；胥臣则更注重个人禀赋的基础作用，认为教化需建立在良质之上。两文形成“外塑”与“内发”的辩证对话，共同构成中国古代教育思想的核心命题。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：教诲为什么要致力于外在的文采，增益他的资质就行了。因此人生来需要学习，不学习就不能进入正道。 “文”是“为”的宾语，故从“文”后B处断开； “其质”是“益”的宾语，故从“其质”后C处断开； “人生而学”中“人”是主语，“生而学”是谓语；“非学不入”是对前句的补充说明，故从“非”前G处断开。 故选BCG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法及对词类活用现象的理解的能力。 A.正确。句意：太师的职责，是用教诲训诫引导太子。/来吧，我在前面为你们引路。 B.正确。翼，辅佐。/名词作状语，像鸟张开翅膀一样。句意：来拱卫、辅佐太子。/常常用自己的身体掩护刘邦。 C.正确。贵，以……为贵，崇尚。/弱，形容词使动用法，使……弱。句意：学习尊重父母和崇尚仁爱。/约定结盟，从而谋求使秦国削弱。 D.错误。于，介词，表被动/介词，引出行为涉及的对象。句意：已经被帝王掌握。/为妻子太姒做出榜样。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“未经教化便具备仁德，仅凭自身禀赋即可治国安邦”错误，材料二说文王“在母不忧，在傅弗勤，处师弗烦”，只是说文王天赋好，但并非说文王未经教化，且后文也提到文王用四方之贤良等，说明文王也接受了一定的教育和熏陶，选项表述错误。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“阙”，宫门；“趋”，小步快走；“赤子”，婴儿；“行”，开始。 （2）“命”，命运；“县”，通 “悬”，悬挂，引申为系、关联，这里指天下的命运系于太子；“蚤”，通 “早”，尽早、趁早；“左右”，身边的人，这里指太子身边负责教导和辅助的人。 【14题详解】 本题考查学生概括内容要点的能力。 ①根据材料一开篇 “人性非甚相远也”可知，贾谊认为人的本性相差不大，根据材料一文中列举古代的王者在太子初生时就“举以礼”，让士背负着太子，官员们斋戒肃穆，穿着端正的礼服，在南郊拜见上天，从婴儿时期就开始进行教育。并且为太子设置三公三少，让他们用孝仁礼义来教导太子，驱逐邪恶之人，不让太子见到恶行，还挑选天下正直、孝悌、博闻有道术的人来护卫辅佐太子，使太子从小“见正事，闻正言，行正道，左右前后皆正人”可知，贾谊认为人应尽早接受良好的教育，如见正事，闻正言，行正道，与正直的人相处，这可使人的行为符合道德规范。 ②根据材料二“质将善而贤良赞之，则济可俟。若有违质，教将不入，其何善之为”可知，胥臣认为人的本性是关键。如果本质好，再加之以良好的教育，那么成功就可以期待了；如果本质不好，教育也不能起作用。胥臣借文王的例子说明文王的成就并非仅仅依靠教诲的力量，更重要的是他本身的品质，从而强调本性对人的发展起关键作用。 参考译文： 材料一： 人的秉性相差并不很大，为什么殷、周时的君主以德治世维持了长期统治，而秦朝的君主却残暴无道呢？古代英明的君主，在太子刚诞生时，一定要举行仪式，让士人背着他，主管该事的官员衣冠整齐庄重肃穆，到南郊相见，这是见上天。沿途经过宫门，背着太子的人就要把太子放下来，经过宗庙就恭敬地小步快走，所以太子从婴儿时起，对他的教育就已经开始实行了。过去，周成王年幼还在襁褓中，就有召公担任他的太保，周公担任他的太傅，太公担任他的太师。太保的职责，是保护太子的身体；太傅的职责，是用道德仁义教导太子；太师的职责，是用教诲训诫引导太子：这些是三公的职责。在这时还为太子设置三少，称为少保、少傅、少师，他们的职责是和太子一同起居，给太子做榜样。因此太子在幼年时期便获得了关于仁义道德的见识，三公三少固然明白用孝、仁、礼、义来引导训练太子，赶走奸邪小人，不让太子见到罪恶的行为。由此君主都审慎地挑选天下为人正直、孝顺父母、敬爱兄长、博学多识而又通晓治国之道的人，来拱卫、辅佐太子，使这些人和太子朝夕相处。所以太子从诞生之初就见到合乎正道的事，听正派的言论，实行正确的原则，左右前后都是正直的人。常常和正直的人相处，他的思想和行为不可能不正直，就好像生长在齐国的人不能不说齐国话一样。 等到太子年纪稍大，懂得美色，便进入学馆学习。《学礼》上说：“皇帝进入东学，学习尊重父母和崇尚仁爱，就会懂得亲疏有序，并将恩德推及百姓。皇帝进入南学，学习尊重长者并崇尚信义，就会懂得长幼有别，和百姓也不相欺。皇帝进入西学，学习尊重贤人并崇尚道德，就会由圣贤和有智慧的人出任官职，功业不会被遗弃。皇帝进入北学，学习尊重显贵和崇尚爵位，就会贵贱有别，并使下级不敢越权犯上。皇帝进入太学，跟着老师学习道术，学习之后到太傅那里接受考试，太傅会对他不循法度之处进行处罚，对他不完善的地方予以匡正，于是他的品德智慧得以增长且治国的道理也获得了。”这五学，已经被帝王掌握，那么在下的百姓就可以通过教化和睦相处了。习惯和智慧一同长进，所以行为切合规范而没有感到羞愧的事情，教化和心智一同成熟，所以所作所为都符合道德，就像是天生养成的本性一样。天下的命运，由太子一人决定。太子要养成善行，在于及早晓谕教诲和选择贤人作为亲随。 材料二： 晋文公问胥臣说：“我想要让阳处父做讙的太傅来教诲他，阳处父能做好这件事吗？”胥臣回答道：“这关键在讙。盲人不能让他看见，哑巴不能让他说话，耳聋的人不能让他听到。天生资质优秀，再靠贤良的人来辅助他，那么成功就可以期待。如果本质邪恶，那么教诲就听不进去，这样能有什么好结果呢！我听说从前周文王还在母亲腹中时便不让母亲忧心，受太傅教诲时不使太傅劳心，受太师训导时不让太师烦神，侍奉父王时不让父王发怒，对两个弟弟虢仲和虢叔友善，对两个儿子管叔与蔡叔慈惠仁爱，为妻子大姒做出榜样，亲近同宗兄弟。《诗经》中说：‘周文王先给正妻做出榜样，然后推及兄弟，用这种方法来治理国家。’在当时任用各地有才德的人。等到周文王即位，遇事向八位贤士咨询，向两个弟弟虢仲和虢叔求教，向谋臣闳夭和南宫咨询商议，从而使百神安宁，使百姓得到安抚与和谐。如此看来，周文王的成功不单只出于教诲的力量。”晋文公说：“既然这样，那么教诲没有好处吗？”胥臣回答道：“教诲为什么要致力于外在的文采，增益他的资质就行了。因此人生来需要学习，不学习就不能进入正道。” （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 李子仪喜津改秩作诗相庆因次韵 吴芾① 懒复从人问里评②，纵今得誉亦虚声。 有儿第使传儒业，改秩何期冒宠荣。 敢望芝兰如谢氏③，但亲松菊学渊明。 烦君慰藉来佳句，读罢欣然酒一倾。 ［注]①吴芾：绍兴二年（1132）进士，为官清廉，勤政爱民。作此诗时其子吴津擢为安徽广德知军。②问里评：指品评人物。③谢氏：东晋和南北朝时的名门望族，其子弟谢安、谢玄等有政治和军事才能，谢灵运、谢朓等有文学成就。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李子仪来诗庆贺吴津改任升迁，引发了诗人吟诗唱和的兴致。 B. “懒复”“亦虚声”可见诗人面对儿子升迁时展现的淡泊态度。 C. 诗人感谢友人来诗慰藉，言辞之间也流露出对友人才华赞赏。 D. 诗人洒酒于地，与苏东坡诗句“一尊还酹江月”的意味相似。 16. 诗人说“有儿第使传儒业”，却又说“但亲松菊学渊明”，对此你是如何理解的。 【答案】15. D 16. ①两句话看似矛盾，实则不然，诗人是从不同角度提出对后辈的成长期望； ②诗人期望后辈只传承儒家学业，是告诫后辈要实干有为，去除功利之心； ③诗人期望后辈只亲近松菊，是告诉后辈坚贞高洁的人格远胜于成就名望。 【解析】 【导语】这首诗展现了吴芾对儿子吴津升迁的淡然态度，既希望儿子传承儒业，又表达了对隐逸生活的向往。诗中“懒复从人问里评”和“但亲松菊学渊明”反映了诗人对名利的超脱和对陶渊明式生活的倾慕。全诗语言简练，情感真挚，体现了宋代士大夫的儒道互补思想。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.对“倾”字的理解有误，诗人将酒于杯中斟满，而不是倒在地上。“意味”也不尽相似，诗句“一尊还酹江月”的意味是于江月山水间寻求安慰与解脱， 展现的是旷达；斟满酒的意味是已经得到友人佳作安慰后的愉悦。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，评价作者的情感、观点态度的能力。 ①从表面上看，“有儿第使传儒业”和“但亲松菊学渊明”这两句话似乎存在矛盾。但深入探究，会发现诗人是从不同角度表达对后辈的成长期望。 ②“有儿第使传儒业”，诗人希望儿子能够传承儒家学业。儒家倡导积极入世，修身、齐家、治国、平天下，通过学习儒家经典，让儿子在学问和品德上有所建树，将来能以所学服务社会，有所作为。这是告诫儿子要脚踏实地，以实干的态度去追求自身的成长与进步，而不是为了追求功名利禄，要去除功利之心。 ③“但亲松菊学渊明”，诗人以陶渊明为榜样，希望儿子能亲近松菊。松菊象征着坚贞高洁的品质，陶渊明不为五斗米折腰，归园田居，保持着自己的高洁操守。诗人以此告诉儿子，在追求事业的过程中，人格的坚贞高洁远比成就和名望更为重要。这两句话从不同层面展现了诗人对儿子全面成长的殷切期望，相辅相成，并不矛盾。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》中“______，______”两句，写心爱的姑娘从远郊归来赠送“我”初生的茅草，在“我”心中姑娘和茅草一样美好且与众不同。 （2）白居易在《琵琶行并序》中，使用通感与顶真的修辞手法表现弦声逐渐低沉以至停顿的两句是“______，______”。 （3）小刚在秋高气爽之日爬山登高，到山顶后眼前辽阔苍茫的景象让他不禁诗兴大发，吟诵起前人描写登上高处之后所见之景的名句“______，______”。 【答案】 ①. 自牧归荑 ②. 洵美且异 ③. 冰泉冷涩弦凝绝 ④. 凝绝不通声暂歇 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来（半壁见海日，空中闻天鸡/吴楚东南坼，乾坤日夜浮） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：归荑、洵、涩、萧。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 普及安全用药知识、破解公众用药误区、增强安全用药意识、形成良好用药习惯，是促进公众健康、实现“健康中国”战略的重要环节。 安全用药是指患者在服药时不要服用过多或过少、间隔时间不要过长或过短，如此一来便能够最大限度地杜绝不良药物反映（甲）的发生，还可以保障患者服药后，药物在体内发挥出最大的（乙）疗效，进而加快康复速度。 任何药物都要达到一定的血药浓度才能发挥药效。临床使用过程中多次给药后，稳态时的血药浓度一般为有效的治疗浓度。对于半衰期较长的药物，从第一剂给药到达稳态血药浓度所需要的时间较长。因此，为了让血药浓度 ①，使得药物迅速产生效应发挥治疗作用，有时会采用首剂加倍的方法，即第一次服药时， ②，后续剂量按照常规剂量使用。首剂加倍的给药方案基于每种药物的代谢动力学过程，制定时需要经过大量科学研究探索，并结合药效学及药物安全性等诸多因素。需要特别注意的是，并不是所有的药物都可以首剂加倍，这与药物治疗的安全剂量范围有关。 常见的需要首剂加倍的药物为抗微生物药物，首剂加倍就是为了和微生物的生长速度赛跑来争夺时间。例如口服药物米诺环素、多西环素、伏立康唑（丙）等。有些药物在服用时，首剂是否加倍还与治疗的疾病类型、患者的病情休戚相关（丁），不可擅自加大剂量。 有些药物在首次服用时，即使给予常规用量，在某些患者中仍可能出现明显的不适感。患者要仔细阅读药品有关说明书上的用法用量和注意事项，谨遵医嘱，切忌不可自行首剂加倍或减低剂量。 18. 下列说法正确的一项是（ ） A. 甲处“反映”应该写为“反应”。 B. 乙处删掉“最大的”可以使语言更加简明。 C. 丙处“伏立康唑”后应加上省略号。 D. 丁处成语“休戚相关”使用恰当。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 请根据第③段画波浪线句内容，给“首剂加倍”下一个定义，不超过60字。 21. 文中第④段画横线的部分，如果写成“首剂加倍就是要让抗微生物药物的起效速度超过微生物的生长速度”，表达效果有什么不同？ 22. 文中第⑤段画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】18. A 19. ①迅速达到稳态浓度 ②用药量加倍 20. 首剂加倍是基于每种药物的代谢动力学过程，经过大量科学研究探索，结合药效学及药物安全性等诸多因素制定出的给药方案。 21. ①原句运用拟人修辞，把双方的比赛说成“赛跑”，生动形象地写出首剂加倍对于抑制微生物的重要性； ②原句运用动词“争夺”，强调时间之宝贵，比赛之激烈，画面感、现场感更强。 ③而改句则没有这样的表达效果。 22. 患者要仔细阅读药品说明书上有关的用法用量和注意事项，谨遵医嘱，切不可自行首剂加倍或减低剂量。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语和标点符号的能力。 A.“反映”通常指把情况、意见等告诉上级或有关部门，也可指物体的形象反着映射到另一个物体上。“反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，也指事情所引起的意见、态度或行动。这里说的是不良药物引起的机体反应，“反映”应写为“反应”。 B.“最大的”在句中强调了药物发挥药效的程度，删掉后会使表达不够准确，不能突出药物在理想状态下发挥的效果，所以不能删掉。 C.“伏立康唑”后已经有“等”，不可再加省略号。 D.“休戚相关”形容关系密切，祸福、利害一致，这里语境不当，说的是药物首剂是否加倍与治疗疾病类型、患者病情的关系，并非利害关系，此处可删去“休戚”。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 ①根据前文“对于半衰期较长的药物，从第一剂给药到达稳态血药浓度所需要的时间较长”以及后文“使得药物迅速产生效应发挥治疗作用”可知，此处是说采用某种方法让血药浓度能够快速达到稳态血药浓度，从而发挥药效，所以填“迅速达到稳态浓度”是合理的，它能承接上文关于血药浓度达到稳态时间长的内容，又能引出下文“首剂加倍”的方法。 ②结合前文“有时会采用首剂加倍的方法”以及后文“后续剂量按照常规剂量使用”可知，这里是在具体解释首剂加倍的操作方式，即第一次服药时的用药量要加倍，所以填“用药量加倍”符合上下文逻辑，明确了首剂加倍的具体做法。 【20题详解】 本题考查学生下定义的能力。 下定义的格式通常为“被定义概念=种差+邻近属概念”。在这个问题中，“首剂加倍”是被定义概念，“给药方案”是邻近属概念。 种差内容：“基于每种药物的代谢动力学过程”，这表明首剂加倍这种给药方案的制定依据是每种药物自身独特的代谢动力学过程，即药物在体内吸收、分布、代谢和排泄等方面的特性。“经过大量科学研究探索”，说明这种给药方案不是随意确定的，而是经过了众多科研人员大量的、深入的研究和探索工作，以确保其科学性和合理性。“结合药效学及药物安全性等诸多因素”，意味着在制定首剂加倍这种给药方案时，要综合考虑药物发挥治疗效果的药效学因素，以及保障患者用药安全，避免出现不良反应等药物安全性因素。 最后将种差内容按照合理的逻辑顺序与邻近属概念组合起来，就得到：首剂加倍是基于每种药物的代谢动力学过程，经过大量科学研究探索，结合药效学及药物安全性等诸多因素制定出的给药方案。 【21题详解】 本题考查学生句子的表达效果的分析的能力。 ①原句将抗微生物药物与微生物生长速度的对抗比拟成“赛跑”，运用拟人修辞，生动形象地展现出首剂加倍这一行为对于抑制微生物生长的关键作用，让读者更易理解其紧迫性与重要意义。 ②“争夺时间”这一表述，通过“争夺”这一动词，强化了时间的宝贵以及双方竞争的激烈程度，为读者营造出强烈的画面感与现场感，仿佛能看到药物与微生物在体内争分夺秒的较量。 ③而改句只是直白地陈述让药物起效速度超过微生物生长速度，语言较为平淡，缺乏原句所具有的生动性、感染力与形象化表达，无法给读者留下深刻印象，也难以让读者深切体会到首剂加倍在治疗过程中的特殊意义。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子共有两处语病： 第一处：语序不当。“有关”修饰“用法用量和注意事项”，放到“说明书上”的后面。 第二处：不合逻辑。“切忌”意思是切实避免或防止，本身就表示否定，后面再用“不可”，双重否定表意相反。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 高中选科关系着未来的职业规划和人生理想。当下正值高一学生选科之际，他们或许有心中热爱和网上热门的冲突，有个人追求和他人期待的纠结，有聚焦当下和放眼未来的思考…… 身为高三学生，请结合自身经历写一篇文章，为面临选科的学弟学妹们提供参考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 高中选科是每位学生人生中的一次重要抉择，它不仅关乎当下的学业方向，更与未来的职业规划和人生理想紧密相连。材料中提到，高一学生在选科时常常面临多重矛盾，这些矛盾反映了学生在选科过程中的复杂心理状态，也揭示了他们在面对未来时的迷茫与焦虑。 心中热爱与网上热门的冲突，体现了个体兴趣与社会趋势之间的矛盾。许多学生在选科时，可能会受到外界信息的影响，尤其是网络上关于某些学科“热门”或“冷门”的讨论。这种外部信息往往会对学生的选择产生压力，甚至让他们忽略了自己真正的兴趣所在。然而，兴趣是学习的动力源泉，只有选择了自己真正热爱的学科，才能在未来的学习中保持持久的热情和动力。因此，学生在选科时，应该更多地倾听内心的声音，而不是盲目追随所谓的“热门”。 个人追求与他人期待的纠结，反映了学生在选科时常常面临的家庭和社会压力。家长、老师甚至同学的意见，可能会对学生的选择产生重要影响。尤其是在中国传统文化中，家庭对子女的期望往往很高，许多家长希望孩子选择“有前途”的学科，以便未来能够获得稳定的工作和较高的社会地位。然而，这种外部的期待有时会与学生的个人追求产生冲突，导致他们在选科时感到困惑和不安。面对这种情况，学生需要学会在尊重他人意见的同时，坚定自己的选择，毕竟未来的路需要自己走。 聚焦当下与放眼未来的思考，体现了学生在选科时对短期与长期目标的权衡。选科不仅关乎当下的学业成绩，更与未来的职业发展息息相关。有些学生可能会为了眼前的成绩而选择相对容易的学科，忽略了未来的职业规划；而另一些学生则可能过于关注未来的职业前景，忽视了当下的学习兴趣和能力。因此，在选科时，学生需要兼顾当下与未来，既要考虑当前的学业压力，也要为未来的职业发展做好规划。 总的来说，高中选科是一个复杂的过程，学生需要在多重矛盾中做出选择。面对这些矛盾，学生应该更多地倾听内心的声音，坚定自己的选择，同时兼顾当下与未来的需求。只有这样，才能在选科中找到适合自己的方向，为未来的职业规划和人生理想打下坚实的基础。 写作时，开头可以从自身经历出发，简要回顾自己在高一选科时的困惑和思考，引出选科的重要性。中间部分：结合自己的经历，分析选科时可能面临的几个主要问题。例如，如何平衡个人兴趣与热门专业的关系，如何在家庭期望与自我追求之间找到平衡，以及如何在当下学业压力与未来职业规划之间做出合理选择。可以通过具体事例或感受，分享自己在面对这些问题时的思考和决策过程，帮助学弟学妹们更好地理解选科的复杂性。结尾总结选科的核心原则，强调选科不仅是选择学科，更是选择未来的方向。鼓励学弟学妹们勇敢追随内心，同时也要理性分析，做出最适合自己的选择。 立意： 1.选科：在热爱与理性之间寻找平衡。 2.选科：倾听内心不盲从。 3.选科的智慧：聚焦当下，放眼未来 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泸县五中高2023级高三上期开学考试 语 文 一、现代文阅读（35分） （一）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 所谓“算法”，原指人类解决特定问题的数理路径，今天已成为网络世界内部规则的代名词。一台计算机以什么方式、什么步骤执行任务，正是依赖算法支配。一些技术人士曾提出，“算法没有价值观”，但现实证明，算法的设计或许可以在逻辑层面做到完美，可一旦缺少了正确价值观的导航，就会沦为作恶工具。 很长一段时间以来，流量至上、利益至上被许多平台奉为圭臬，在这一价值观的主导下，算法频频作乱。有的过度采集信息，在非必要情况下大量获取用户隐私；有的明码标价宰客，差别对待新老用户，“千人千价”坑你没商量；有的炒作这榜那榜，鼓动饭圈互撕、网友对骂，热搜一片无聊狗血；还有的打造“信息茧房”，隐蔽而高效的“议程设置”，无节制地投其所好，使得公众视野思维愈发偏狭……不夸张地说，一些平台设定算法的目标就是“留住用户的每一秒”，即使是迎合人性弱点、恶俗趣味，也在所不惜。正因如此，不少人将新一代网络信息平台的崛起形容为“电线杆式的低俗生意，裹上了算法的外衣”，话虽刺耳，却点出了症结所在。 我们不得不正视这样一种现实，即进入互联网3.0时代后，当代人的生活运行建立在了各种应用之上。隐含在各种网络服务中的算法，在很大程度上决定了人们每天阅读哪些新闻，购买什么商品，经过哪条街道，光顾哪家餐厅。算法通过掌握人们接受、传播信息的渠道，潜移默化地影响着人们对于社会的理解与认知，长此以往，将进一步影响社会舆论、形塑主流文化。也就是说，算法已开始脱离了工具范畴，逐渐演化成了一种引导、影响乃至支配人类社会的权力。未来学家马克·古德曼曾预警：“如果你控制了代码，就可以控制整个世界。” 打击算法“作恶”，不仅是维护公众权益的必要之举，也是守护社会安全的战略部署。但客观而言，破题算法治理难度不小。推荐算法直接关乎用户活跃度、留存率，平台“内部严抓”明显动力不足。更何况，不同于商品缺斤少两、以次充好带来的直观感受，算法技术专业性、不透明性强，“黑箱”普遍存在。即便将算法代码“置于阳光下”，算法本身的复杂性也决定了其很难条条句句得以检验和解释。为此，有关方面曾尝试揭开技术面纱，对算法做到全方位、嵌入式监管。 从已经普及的5G技术，到无处不在的算法应用，再到愈发成熟的人工智能，面对现代科技的集中爆发，有人曾预言，在可预见的未来，每一年都将是技术元年。技术更迭永远没有尽头，但这并不意味我们要迷信技术，如何守住“技术向善”的底线是每个时代的必答题。尤其对已经走向下半场的互联网而言，更应放弃粗放式连接，向着更加注重用户体验、强调社会责任的方向发展。说到底，技术不等于一切，人才是万物的尺度，只有让技术创新回归“人本位”，科技才能在离用户最近的地方温暖万家灯火。 （摘编自高源《算法向善应成为数字未来的发展共识》） 材料二： 随着算法在社会生活中的深入应用，其双重属性日益凸显——既映射着人类的智慧与善良，亦潜藏着因设计偏差或应用不当而可能引发的道德风险。因此，我们应在快速发展的过程中保持对算法的审视和反思，发挥算法的积极作用，促进“算法向上向善”。 头部平台在算法治理中扮演着重要的角色。由于其庞大的用户基数，头部平台在算法应用方面的实践不仅影响着公众对算法的认知与态度，更对整个行业的发展起着示范引领作用。近期，抖音推出的10项措施精准聚焦了算法黑箱、信息茧房、网络谣言、网络暴力等平台发展过程中亟待解决的核心议题，主动担当起了平台的社会责任，以诚恳的态度和创新的思维回应了公众关切。 算法透明化无疑是提升公众媒介素养、构建友好互信社区环境的关键一环。当下，公众对算法的认知主要源于媒介使用过程中的主观感受，难以形成对算法系统、科学的全面认识，甚至产生了诸如“算法可以读取内心”“大数据会监视大脑”等误解与担忧。事实上，算法是应对信息超载的一种高效率信息筛选机制。面对互联网中的海量信息，算法可以精准匹配用户个人特征与信息资源，实现“信息找人”，完成了从“千人一面”到“千人千面”的信息分发模式转变。这不仅大幅降低了用户获取有效信息的时间成本，更满足了个性化、多样化的信息需求。 （摘编自匡文波《推动算法透明化--共筑向上向善的数字未来》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 算法已开始脱离了工具范畴，从解决特定问题的数理路径演变为网络世界内部规则的代名词。 B. 算法掌握人们接受、传播信息的渠道，因而影响人们对社会的理解与认知，进而影响社会舆论，形塑主流文化。 C. 目前现代科技正处于集中爆发期，未来技术的更迭还会继续，人类可以依赖科技解决所有问题。 D. 算法是应对信息超载的高效率筛选机制，能精准地实现“信息找人”，降低用户获取有效信息的时间成本。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 算法技术内部监督动力不足、技术专业性壁垒高、不透明性强等问题是算法作恶的主要原因，应该加以干预。 B. 技术终究是为“人”服务的，只有让技术创新回归“人本位”，注重用户体验和社会责任，科技才会更有意义。 C. 利用算法过度采集信息，明码标价宰客，打造“信息茧房”“议程设置”……这些做法会造成公众视野思维偏狭 D. 算法通过信息匹配，实现了从“千人一面”到“千人千面”的转变，证明其已完全满足用户的个性化需求。 3. 下列选项中，最能体现算法“向善”的一项是（ ） A. 算法可以根据用户的搜索习惯推送信息，进一步固化其认知。 B. 不同用户使用网约车平台，即使行程相同，价格也有差异。 C. 短视频平台不断推送用户感兴趣的娱乐内容，满足客户心理需求。 D. 导航软件根据实时路况，为用户规划最优出行路线。 4. 如何实现“算法向上向善”？请结合两则材料谈谈你的看法。 5. 刘女士是某酒店白金卡客户，在某平台通过手机软件预订房间价格每晚近800元，而同时段其他客人预订同样房型只要600元，请用材料中的观点评析这一现象。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 杀死一只知更鸟（节选） 哈珀·李 杰姆过完十二岁生日的第二天，他放在口袋里的钱烫得他实在受不了了，于是我们俩下午早早地就往镇上走去。杰姆觉得他的钱足够给自己买一台微型蒸汽机，再给我买一根旋转体操棒。 我们经过杜博斯太太家门前的时候，她正稳坐在前廊上。 “你们俩这时候要去干什么？”她嚷了起来，“我看是偷懒逃学吧！我这就打电话告诉你们校长！”她把手放在轮椅的轮子上，摆出一副理直气壮的面孔。“还有你……”她用一根因患关节炎而扭曲变形的手指指着我，说，“你穿背带裤干什么？小姐，你应该穿上裙子和紧身衣！要是再没人管教你，你长大了就只能当女招待端盘子了——想想看吧，芬奇家的人在O.K.咖啡店里端盘子——哈！” 我心里一时间充满了恐惧。她说的O.K.咖啡店在广场北边，里面一团昏暗。我紧紧抓住杰姆的手，可他却把我甩开了。 “别怕，斯库特！”他压低声音说，“别把她当回事儿，昂头挺胸，像个绅士一样。” 但是杜博斯太太还不罢手，继续唠唠叨叨：“芬奇家不光有人端盘子，还有人在法庭上帮黑鬼打官司！” 杰姆一下子怔住了。杜博斯太太这句话击中了要害，她自己也感觉到了。 “没错，如果一个芬奇家的人对自己的教养不管不顾，胡作非为，这世界会变成什么样子？我来告诉你们！”她用手捂住了嘴，等她把手拿开的时候，牵出了一条长长的银白色唾液。“你们的父亲为那些黑鬼和人渣打官司，他自己也强不到哪儿去！” 杰姆脸涨得通红。我急忙扯了扯他的袖子，我们俩顺着人行道往前走，身后的谩骂声不依不饶地追随着我们。我差不多已经习惯了听人恶言恶语地侮辱阿迪克斯，但这还是我第一次从一个成年人口中听到。 杰姆买了蒸汽机模型之后，我们又去埃尔默店里买了体操棒。杰姆对到手的新宝贝也提不起精神，他把模型往口袋里一塞，一言不发地跟我一起往家走。 我们刚走到杜博斯太太家院门口，杰姆就一把抢过我的体操棒，在手中挥舞着，横冲直撞地蹿上台阶，闯进杜博斯太太的前院。 多少年过去之后，我有时还会暗自琢磨：到底是什么驱使杰姆做出那样的事情？是什么驱使他打破了“儿子，你要拿出绅士的派头”的约定，打破了他刚刚进入的自律状态？在当时，我想到的唯一原因就是：在那短短几分钟里，他纯粹是疯掉了。 他一口气把杜博斯太太院子里的山茶花枝头全都打断，留下了一地绿色花苞和叶子，这才平静下来，把我的体操棒顶在膝盖上，啪的一声撅成两截，丢在地上。 那天傍晚，我们在客厅等阿迪克斯回来。 两个地质时代过后，我们才听见阿迪克斯的鞋底在前门台阶上发出的摩擦声。纱门砰的一声打开了，然后是一个停顿——阿迪克斯在门厅的衣帽架旁边站定了，接着我们听见他喊了一声：“杰姆！”声音就像是冬天的寒风。 阿迪克斯打开客厅的顶灯，发现我们缩在那儿一动不动。他伸出一只手，亮出一把饱满的山茶花苞。 “杰姆，”他问，“这是不是你干的？” “是的，先生。” “你为什么这么做？” 杰姆轻声轻气地说：“她说你替黑鬼和人渣打官司。” “你这么做就因为她说了这句话？” 杰姆的嘴唇动了动：“是的，先生。”声音低得几乎听不见。 “儿子，我知道，因为我帮黑人打官司，肯定有跟你差不多大的孩子惹你恼怒，你也对我说过，但是，这样对待一个生病的老太太是不可原谅的。你必须去和杜博斯太太谈一谈。” 杰姆没有动。 “去啊，我说了。” 阿迪克斯拿起一份《莫比尔纪事》，坐在了杰姆刚空出来的摇椅里。 “你根本不在乎他是死是活，”我说，“他站出来为你打抱不平，你却让他去送死。” “斯库特，”阿迪克斯说，“我知道，这对你和杰姆来说很不公平……我现在只能告诉你，等你和杰姆长大以后，也许你们回首这件往事的时候会心怀同情和理解，会明白我没有让你们失望。这个案子，汤姆·鲁宾逊的案子，触及了一个人良心的最深处——斯库特，如果我不努力去帮助这个人，就再也没有脸面进教堂去敬拜天帝了。” “阿迪克斯，你一定是错了吧……” “这话怎么说呢？” “哦，大多数人好像都认为他们是对的，你是错的……” “他们当然有权利那样想，他们的看法也有权得到充分的尊重，”阿迪克斯说，“但是，我在接受他人之前，首先要接受自己。有一种东西不能遵循从众原则，那就是人的良心。” 杰姆回来了。 “怎么样，儿子？”我偷眼打量杰姆，见他好像毫发无损，只是脸上的表情很古怪。 “阿迪克斯，”他说，“她想让我给她读书。” “给她读书？” “是的，先生。她想让我每天下午放学之后，还有每个星期六都去给她大声朗读两个小时。阿迪克斯，我一定得去吗？” “当然。” “可是她想让我连着去一个月。” “那你就连着去一个月。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 杰姆遇事时缺乏耐心，“我”抓住杰姆的手时，他把“我”甩开了，后来还打断了杜博斯太太的山茶花枝，把给“我”买的体操棒撅断。 B. 杜博斯太太让“我”第一次从一个成年人口中听到对阿迪克斯的侮辱，说明这里社会风气比较宽容，大多人还都能理解阿迪克斯。 C. 杰姆回答阿迪克斯的问话时，“轻声轻气”“声音低得几乎听不见”，这并不是因为他害怕父亲，而是觉得自己错，心生忐忑。 D. 杰姆走后，阿迪克斯拿起报纸，坐在杰姆空出来摇椅里，他相信儿子一定可以解决问题，为能够缓解邻里矛盾而感到轻松。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中关于买微型蒸汽机和“像个绅士一样”的叙述，前后照应，形成非常有趣的反差，突出了杰姆对杜博斯太太难以抑制的愤怒。 B. “一根因患关节炎而扭曲变形的手指”“牵出了一条长长的银白色唾液”这些细节描写是为了突显杜博斯太太令“我”恐惧的形象。 C. 本文虽是节选部分，但也能体现出《杀死一只知更鸟》主题多元的特点，种族偏见、正义良知、成长、教育在文中都有所体现。 D. 本文与《大卫·科波菲尔》相似，采用了双重视角，主要通过儿童的“我”展开叙述，又体现了成年的“我”的回忆和思考。 8. 文中画横线部分是如何表现兄妹俩等待父亲回家时的紧张心理的？请简要分析。 9. 本文“于冲突中流露温情”，请结合文本内容谈谈你的理解。 二、文言文阅读（35分） （一）（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 人性非甚相远也，何殷、周之君有道之长，而秦无道之暴也？古之王者，太子初生，固举以礼，使士负之，有司斋肃端冕，见之南郊，见于天也。过阙则下，过庙则趋，故自为赤子，而教固已行矣。昔者，周成王幼在襁褓之中，召公为太保，周公为太傳，太公为太师。保，保其身体：傅，傅之德义；师，道之教训：三公之职也。于是为置三少，曰少保、少傅、少师，是与太子燕者也。故孩提有识，三公三少固明孝仁礼义以道习之，逐去邪人，不使见恶行。于是皆选天下之端士孝悌博闻有道术者，以卫翼之，使与太子居处出入。故太子初生而见正事，闻正言，行正道，左右前后皆正人也。习与正人居之不能无正也，犹生长于齐之不能不齐言也。 及太子少长，知妃色，则入于学。《学礼》曰：“帝入东学，上亲而贵仁，则亲疏有序而恩相及矣。帝入南学，上齿而贵信，则长幼有差而民不诬矣。帝入西学，上贤而贵德，则圣智在位而功不遗矣。帝入北学，上贵而尊爵，则贵贱有等而下不逾矣。帝入太学，承师问道，退习而考于太傅，太傅罚其不则而匡其不及，则德智长而治道得矣。”此五学者，既成于上，则百姓黎民化辑于下矣。习与智长，故切而不愧，化与心成，故中道若性。天下之命，县于太子。太子之善，在于蚤谕教与选左右。 （节选自贾谊《新书·卷五·保傅》） 材料二： 文公问于胥臣曰：“我欲使阳处父傅讙①也而教诲之，其能善之乎？”对曰：“是在讙也。朦瞍②不可使视，嚣瘖③不可使言，聋聩不可使听。质将善而贤良赞之，则济可俟④。若有违质，教将不入，其何善之为！臣闻昔者文王在母不忧，在傅弗勤，处师弗烦，事王不怒，孝友二虢，而惠慈二蔡，刑于大姒⑤，比于诸弟。《诗》云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’于是乎用四方之贤良。及其即位也，询于八虞，而谘于二虢，度于闳夭而谋于南宫，亿宁百神，而柔和万民。若是，则文王非专教诲之力也。”公曰：“然则教无益乎？”对曰：“胡为文益其质故人生而学非学不入。” （节选自《国语·晋语·胥臣论教诲之力》） 【注】①讙：晋文公之子。②朦瞍（méng sǒu）：盲人。③嚣瘖（yín yīn）：失音不能说话的人。④俟（sì）：等待。⑤大姒：周文王的妻子。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 胡为A文B益其质C故D人E生F而学G非学H不入。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 道，同“导”，引导，与《离骚》“来吾道夫先路”中的“道”意思相同。 B. 翼，辅佐，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”中的“翼”意思不同。 C. 贵，以……为贵，崇尚，与《过秦论》“会盟而谋弱秦”中的“弱”用法不同。 D. 材料一“既成于上”中的“于”与材料二“刑于大姒”中的“于”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一比较了殷、周与秦统治差异，引出太子教育的重要性，主张从婴儿时期便以礼仪熏陶与贤臣辅佐塑造其德性。 B. 材料一提出，太子的成长环境对其德行的塑造至关重要，若长期与正直之士共处，其言行举止也会潜移默化地趋向端正。 C. 材料一以周成王幼年受教为例，强调教育需要循序渐进，应该在不同阶段施以对应的内容，使道德修养自然融入心性。 D. 材料二认为周文王天赋卓然，自幼便不让师长劳心，未经教化便具备仁德，仅凭自身禀赋即可治国安邦，成为后世典范。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）过阙则下，过庙则趋，故自为赤子，而教固已行矣。 （2）天下之命，县于太子。太子之善，在于蚤谕教与选左右。 14. 对于人的本性与后天教育的关系，贾谊与胥臣的看法有何不同？请根据材料简要概括。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 李子仪喜津改秩作诗相庆因次韵 吴芾① 懒复从人问里评②，纵今得誉亦虚声。 有儿第使传儒业，改秩何期冒宠荣。 敢望芝兰如谢氏③，但亲松菊学渊明。 烦君慰藉来佳句，读罢欣然酒一倾。 ［注]①吴芾：绍兴二年（1132）进士，为官清廉，勤政爱民。作此诗时其子吴津擢为安徽广德知军。②问里评：指品评人物。③谢氏：东晋和南北朝时的名门望族，其子弟谢安、谢玄等有政治和军事才能，谢灵运、谢朓等有文学成就。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李子仪来诗庆贺吴津改任升迁，引发了诗人吟诗唱和的兴致。 B. “懒复”“亦虚声”可见诗人面对儿子升迁时展现的淡泊态度。 C. 诗人感谢友人来诗慰藉，言辞之间也流露出对友人才华的赞赏。 D. 诗人洒酒于地，与苏东坡诗句“一尊还酹江月”的意味相似。 16. 诗人说“有儿第使传儒业”，却又说“但亲松菊学渊明”，对此你是如何理解的。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》中“______，______”两句，写心爱的姑娘从远郊归来赠送“我”初生的茅草，在“我”心中姑娘和茅草一样美好且与众不同。 （2）白居易在《琵琶行并序》中，使用通感与顶真的修辞手法表现弦声逐渐低沉以至停顿的两句是“______，______”。 （3）小刚在秋高气爽之日爬山登高，到山顶后眼前辽阔苍茫的景象让他不禁诗兴大发，吟诵起前人描写登上高处之后所见之景的名句“______，______”。 三、语言文字运用 阅读下面文字，完成下面小题。 普及安全用药知识、破解公众用药误区、增强安全用药意识、形成良好用药习惯，是促进公众健康、实现“健康中国”战略的重要环节。 安全用药是指患者在服药时不要服用过多或过少、间隔时间不要过长或过短，如此一来便能够最大限度地杜绝不良药物反映（甲）的发生，还可以保障患者服药后，药物在体内发挥出最大的（乙）疗效，进而加快康复速度。 任何药物都要达到一定的血药浓度才能发挥药效。临床使用过程中多次给药后，稳态时的血药浓度一般为有效的治疗浓度。对于半衰期较长的药物，从第一剂给药到达稳态血药浓度所需要的时间较长。因此，为了让血药浓度 ①，使得药物迅速产生效应发挥治疗作用，有时会采用首剂加倍的方法，即第一次服药时， ②，后续剂量按照常规剂量使用。首剂加倍的给药方案基于每种药物的代谢动力学过程，制定时需要经过大量科学研究探索，并结合药效学及药物安全性等诸多因素。需要特别注意的是，并不是所有的药物都可以首剂加倍，这与药物治疗的安全剂量范围有关。 常见的需要首剂加倍的药物为抗微生物药物，首剂加倍就是为了和微生物的生长速度赛跑来争夺时间。例如口服药物米诺环素、多西环素、伏立康唑（丙）等。有些药物在服用时，首剂是否加倍还与治疗的疾病类型、患者的病情休戚相关（丁），不可擅自加大剂量。 有些药物在首次服用时，即使给予常规用量，在某些患者中仍可能出现明显的不适感。患者要仔细阅读药品有关说明书上的用法用量和注意事项，谨遵医嘱，切忌不可自行首剂加倍或减低剂量。 18. 下列说法正确的一项是（ ） A. 甲处“反映”应该写为“反应”。 B. 乙处删掉“最大的”可以使语言更加简明。 C. 丙处“伏立康唑”后应加上省略号。 D. 丁处成语“休戚相关”使用恰当。 19. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 请根据第③段画波浪线句内容，给“首剂加倍”下一个定义，不超过60字。 21. 文中第④段画横线的部分，如果写成“首剂加倍就是要让抗微生物药物的起效速度超过微生物的生长速度”，表达效果有什么不同？ 22. 文中第⑤段画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 高中选科关系着未来的职业规划和人生理想。当下正值高一学生选科之际，他们或许有心中热爱和网上热门的冲突，有个人追求和他人期待的纠结，有聚焦当下和放眼未来的思考…… 身为高三学生，请结合自身经历写一篇文章，为面临选科的学弟学妹们提供参考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$