安徽省凤阳县第二中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

凤阳二中2026-2027学年高一年级上学期月考语文试卷 一．现代文阅读（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “意象”是一种“表意之象”，将意象从诗歌中剥离出来，代之以符号化的事物名称，将诗歌意象混同于诗中名物甚至拿一个名词来对应一个意象，是不妥当的。 名词有具体和抽象之分，用作名物之词的，大多是具体名词，它在形成概念的同时，亦常能在人们心中引发表象，例如我们在提及花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流时，我们的脑海中往往会浮现出相应的图像来，但这种表象并不等同于意象，它只是直观经验的积累。而意象是作者诗性生命体验的产物，它是诗人在日常生活中通过长久而深沉的积淀形成的，内中包孕着诗人对生活的各种活生生的感受。即使转型为诗歌文本，显现为语言文字符号，这些符号所提供的信息也都指向了诗人在诗中所表达的情意。这正是意象之为意象，不能等同于诗中名物之象（表象）的重要原因。 譬如：我们都熟悉唐代诗人王维《使至塞上》中的一联名句“大漠孤烟直，长河落日圆”。试问这里包含了几个意象？恐怕大多数人会不假思索地说“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四个意象，这其实就是将表象混同于意象的结果。这些意象单个拆开来看，只能指称名物，是很难把握其内在的情意体验的。而只有将它们组合在一起，构成画面，我们才能体会到那种空阔、荒凉、寂静、壮美的氛围。而也只有将它们组合起来，才能让诗人所要表达的情意借此传达出来。这样看来，单一的表象通常是很难构成意象的，意象须由表象之间的张力引发，即通过表象组合在一起所生发出来的互补、互衬、互渗、互动的功效来传达，这也是诗中名物不能等同于意象的缘由。 那么我们平时习惯将各类名物从具体诗作中抽取出来，以形成系列性的考察，如专题研究的杨柳意象系列、桃花意象系列等，究竟是否恰当？应该说，按照上面对“表意之象”的理解，意象只能是特定的“这一个”，它在诗歌语境的特定文本中生成，承载着表达诗人特定情意体验的职能，一旦离开了文本的具体语境，孤立的名物便不复称其为意象了。即便排成系列，也只能算作名物的“类象”。 还有一个问题，在给诗歌意象和名物之象作区分时，怎样看待那些因历史承传而在自身内部积淀着某些特定意蕴的名物，如人们常提及的“南浦”之类的词语。众所周知，“南浦”本只是一个普通的地名，但由于大诗人屈原在《九歌·河伯》篇里写下“送美人兮南浦”的名句，被后人袭用来表现送别场景和惜别之意，这个词语便有了比较固定的感情色彩，不同于普通的地名了。这类名物就好比文章里常用的典故、成语，一般都有自身的特殊蕴涵，就它们而言，能不能撇开文本，直接归入“意象”的范畴呢？还是不能。诚然，这类词语在其历史承传的过程中，确实积淀了某种意蕴，有其情感生命的痕迹在，但在抽离了具体作品的语境后，其感情色彩必然趋于固态化和定型化，并不能构成特定的“这一个”。只有当它们返回作品，再度与具体语境结合，直接参与诗人情意体验的艺术创造，才有可能重新被激活而转化为诗歌意象的有机构成。 （摘编自任世珍《浅谈意象》） 材料二： 王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅壮阔唯美的画面：一片无垠的沙漠，一缕孤淡的青烟笔直升起，夕阳西下，一轮红日西沉欲坠，静静地映照着东去的黄河。那真切明晰的景象，那朦胧浑厚的意境，那悲壮苍凉的意识，只有当我们沉浸在对这联文字的想象中，凭借我们的直觉才能体会，而一旦要我们以具体的文字来描绘，它又不是那样明晰、具体了。作者只是陈列了大漠、孤烟、长河、落日四个意象，却没有对这些意象进行精细地描绘，句末的“直”和“圆”二字，通过词性的活用，让我们从字里行间领略到比具体形象要丰富、朦胧得多的东西，这就是意象的“朦胧美”。这种“朦胧”给文学意象乃至文学作品营造出无限丰富的审美想象空间。 意象的审美过程造就了它特有的朦胧美，可以说，任何一个成功的意象，在它的周围都有一个模糊的客观空间，在这个客观空间里涵容着人生的哲理、生命的思索、宇宙的奥妙。意象的朦胧美意味着意象是丰富的、多义的、不可穷尽的，只可意会却难以言传，如果所有的文学意象都是那么清楚明晰，让人一眼看到底，这样的作品必定是浅薄的，不会有多少审美价值。 同时，正是因为审美者对意象模糊空间的探索，一方面探索的结局使他获得了独特的美感，同时，在这个探索过程中，审美者的“存在感”得到确证，在这一过程中体现出了人的想象力、创造力和推断力，从而使人的本质力量得以呈现，使人能深切地体会到自身的存在价值。 意象应该不确定，只有不确定的朦胧才能产生永久的艺术魅力，但这样朦胧介于阴晦、艰涩与明晰、精确的中间地带，稍有偏颇就会坠入晦涩的深渊，这样就会丧失其能动的效应。所以审美者在欣赏时，每一种新的感受发现只有在意象开拓的结构框架内时才有意义，倘与之无关，而是天马行空地胡思乱想，那就算不上对意象的感受和发现，同样感受到的也不是意象的美感。 （摘编自万巍《文学意象的朦胧美》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）3分 A．材料一认为，诗歌中的“意象”，如果脱离了诗歌本身就不能称之为意象，而是孤立的表象，表象很难体现诗人所要表达的情意。 B．材料一认为，那些因历史承传而积淀着某些特定意蕴、脱离具体语境后具有固化定型的特点的名物也不能称作意象。 C．材料一认为“意象只能是特定的‘这一个’”，强调了意象只能随语境而生成，突出其在特定语境下表意的独特性。 D．材料二认为，研究意象的朦胧美，要靠我们的直觉，而不能用文字去表述或描绘，这是由意象的多义性、丰富性决定的。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）3分 A．意象和表象的区别在于，前者是诗人诗性生命体验的产物，而后者只是直观经验的积累。 B．离开具体语境对“意象”做系列考察的做法，是不合适的，也没有真正的研究推广价值。 C．那些具有特定历史意蕴的名物，只有被植入具体的作品语境，才有可能转化为意象。 D．审美者对意象模糊空间的探索，既能感受美感，也能体现自身的能力和价值，一举两得。 3．下列选项符合材料二中文学意象朦胧美的一项是（   ）3分 A．李商隐在“蜡炬成灰泪始干”中以“蜡炬”自比，与闻一多笔下的“红烛”手法相同。 B．对于《红楼梦》中林黛玉的气质、神韵，完全可以从影视作品中获取一个直观的印象。 C．苏轼在《题西林壁》中借助庐山的意象，深入浅出地表达哲理，耐人寻味。 D．柳宗元《江雪》中的意象，既表现了诗人凄清孤寂的心境，也体现了诗人遭受打击后不屈服的精神。 4．构成意象的条件有哪些？请结合材料一简要概括。4分 5． 我们学习了毛泽东主席的《沁园春·长沙》，请以词中“看万山红遍，层林尽染”为例，结合材料二的内容，从意象朦胧美的角度，谈一谈你的认识。6分 本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6–9题。 哦，香雪（节选） 台儿沟深藏于连绵群山之中，闭塞偏远、与世隔绝，千百年来固守着古朴原始的生活节奏。这里民风淳朴、岁月安然，却长久游离在时代发展之外，村民们日出而作、日落而息，安于一成不变的生活，从未见过外界的繁华与新潮。直到一列火车的途经，彻底打破了山村亘古的沉寂，为这片封闭的土地捎来外界的烟火气息，也为山村少女香雪的青春，点亮了一束追逐文明与理想的微光。 这列火车每日仅在台儿沟短暂停靠一分钟，短暂的驻足，成了山村与外界相连的唯一纽带，也是村里姑娘们窥探外部世界的唯一窗口。每到火车停靠之时，静谧的山村便会瞬时热闹起来，年轻的姑娘们总会准时奔赴铁道边，好奇地张望车厢里的行人与新奇物件，贪恋这转瞬即逝的热闹与繁华。列车匆匆而来、转瞬离去，喧嚣过后，山村重回寂静，日复一日的动静交替，成了台儿沟独有的风景。 村里的姑娘们大多迷恋外界的浮华，追捧车上精致的饰品、新奇的零食，羡慕城里人的光鲜生活，却从未想过主动突破闭塞的境遇。唯有香雪与众不同，她安静内敛、心性纯粹，不慕物质浮华，只执着于知识与新知。作为村里唯一考上镇上初中、最爱读书的女孩，书本让她拥有了远超同龄山村少女的清醒与通透，也让她悄悄埋下了走出大山、改变自我、追逐更好生活的种子。 台儿沟的教学条件极为简陋，村里孩子使用的都是粗糙笨重、极易开裂的木制铅笔盒。一次偶然的机会，香雪在停靠的列车上，见到了城里学生轻便精致的塑料铅笔盒。在她眼中，这小小的文具不再是简单的学习工具，更是城市文明的缩影、知识进步的象征，是打破山村闭塞、奔赴美好未来的希望寄托。这份朴素而坚定的向往，成了支撑她勇敢前行的精神力量。 生性胆小怯懦的香雪，为了守护心中的执念，鼓起了莫大的勇气。她积攒多日的鸡蛋，趁着火车停靠的间隙独自登车，顺利换取了心心念念的铅笔盒。可她尚未反应过来，列车便缓缓启动，载着她驶向了远方，最终将她独自留在了离家三十里的陌生小站。暮色四合，夜色笼罩群山，空旷荒芜的山野、漆黑崎岖的山路，裹挟着无尽的恐惧，层层包裹着孤身一人的香雪。自幼长在深山的她，从未独自深夜独行，未知的前路让她满心惶恐。 就在胆怯与迷茫蔓延之际，她紧紧抱紧怀中崭新的铅笔盒。漆黑清冷的夜色里，这小小的物件仿佛带着温热的光亮，沉甸甸地贴在胸口，给予她冲破恐惧的底气与力量。可怀中的铅笔盒温热滚烫，支撑着她一步步向家的方向走去。此刻，所有的怯懦与慌乱尽数消散，心中对知识的热爱、对理想的坚守，战胜了深夜的孤寂与前路的未知。 温柔的月光洒满蜿蜒崎岖的山间小路，晚风轻拂山林，消解了夜色的凛冽。香雪挺直脊背、目光坚定，踩着月色稳步前行。她不再畏惧漆黑的山野与漫长的前路，因为她深知，怀中的铅笔盒承载的不仅是一份小小的心愿，更是自己突破桎梏、追逐文明、向阳成长的青春理想。这场孤身夜行，是香雪青春路上最珍贵的蜕变，让这个淳朴的山村少女，在平凡的境遇里，完成了自我的突破与成长，绽放出纯粹而耀眼的青春微光。 6.下列对文本内容的理解与分析，正确的一项是（）（3分） A.文章以火车为核心意象，既是台儿沟与外界的连接纽带，也是香雪追梦的契机。 B.文中其他姑娘与香雪形成对比，突出香雪与众不同的精神追求与纯粹本心。 C.塑料铅笔盒是全文的核心物象，仅作为一件文具，推动故事情节发展。 D.结尾的环境描写烘托人物心境，凸显香雪战胜恐惧、实现成长的蜕变。 7.下列对文中画线句子“可怀中的铅笔盒温热滚烫，支撑着她一步步向家的方向走去”的艺术特色与表达效果，分析不正确的一项是（）（3分） A.运用通感手法，将视觉、触觉互通，把无形的精神力量转化为可感知的温热触感，笔法新颖精妙。 B.虚实结合，实写铅笔盒的实物质感，虚写其承载的理想力量，拓宽了句子的意蕴层次。 C.借助细节描写，以“支撑”一词直白凸显外物的作用，弱化了人物内心的主观精神力量。 D.托物言情，将铅笔盒与人物的追梦初心绑定，含蓄细腻地凸显香雪纯粹的精神追求。 8.结合节选文本，简要分析香雪的人物形象特点。（6分） 9.小说以“哦，香雪”为题，饱含作者的情感，请结合文本简要探究标题的意蕴。（4分）   二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 10. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（） A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：社会地位低微，见识短浅 B. 猥自枉屈 猥：辱，谦辞 C. 夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 D. 庶竭驽钝 驽钝：马匹迟钝，文中指军队战斗力弱 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（） 先帝知臣谨慎故临崩寄臣以大事也受命以来夙夜忧叹恐托付不效以伤先帝之明 A. 先帝知臣谨慎/故临崩寄臣以大事也/受命以来/夙夜忧叹/恐托付不效/以伤先帝之明 B. 先帝知臣谨慎故/临崩寄臣以大事也/受命以来/夙夜忧叹恐/托付不效/以伤先帝之明 C. 先帝知臣谨慎/故临崩寄臣以大事也/受命以来夙夜/忧叹恐托付/不效以伤先帝之明 D. 先帝知臣谨慎故/临崩寄臣以大事也/受命以来夙夜/忧叹恐托付不效/以伤先帝之明 12. 下列对文中文化常识表述，说法错误的一项是（3分）（） A. 布衣，古代平民多穿麻布衣服，后世用“布衣”代指平民。 B. 崩，古代专指帝王去世；诸侯死曰薨，大夫死曰卒。 C. 陛下，“陛”是宫殿台阶，原指站台阶下侍者，后用来敬称君主。 D. 中原，文中指长江以南地区，是蜀汉想要收复的故土。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（4分） （2）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。（4分） 14. 本文中诸葛亮自述身世，回顾先帝知遇之恩，请简要概括作者这样写有哪些用意？（3分） 三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首诗，完成问题。 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 15、下列对《立在地球边上放号》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（）3分 A. 这首诗是郭沫若《女神》中的名篇，属于白话新诗，全诗没有严格的格律，自由奔放。 B. “无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”，运用拟人手法，写出太平洋磅礴巨大的力量。 C. 诗中反复出现的“力哟！力哟！”，短促呼告，表达对大自然伟力的赞美，没有寄托人的主观情感。 D. 诗歌融合自然景观与时代精神，歌颂破坏与创造的巨大力量，体现五四时期狂飙突进的时代精神。 16.诗歌塑造了怎样的形象？并作简要分析。6分 四、默写：6分。 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》静中有动，生气勃勃的场面描写的句子是“          ，          ”。 （2）《沁园春·长沙》中，引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是“          ，          ”。 （3）《沁园春·长沙》中，“          ，          ”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 五、语言表达：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文字，完成以下小题。 袁隆平的科研生涯始于一个沉重的誓言：“绝不让百姓再挨饿。”20世纪60年代，他亲历了“吃草皮树根”的苦难，这些__________的记忆成为他毕生奋斗的起点。当时国际学界断言“水稻杂交无优势”，他却以“离经叛道”的勇气，（    ）。1974年，“南优2号”杂交水稻问世，单产提高20%以上；2023年，超级稻亩产突破1251.5公斤，刷新世界纪录。中国以全球7%多的耕地养活20%左右的人口，袁隆平用科学兑现了“饥荒不可能重现”的庄严承诺。 ①他的贡献早已超越国界。②在非洲马达加斯加的货币上印着杂交水稻图案，③当地官员将一碗杂交稻米敬献于他的墓前；④全球大约70多个国家和地区引种中国杂交水稻。⑤每年增产的粮食能多养活8000万人。 袁隆平生前的两个梦想——“禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全球梦”，如今正以丰硕的成果延续。超级稻亩产突破1200公斤、耐盐碱水稻在荒漠中扎根，他的团队将论文写在最贫瘠的土地上。即使在病床上，他也惦记着海南试验田的稻米，问护士“外面气温多少度”。这种“不在田里，就在去田里的路上”的执着，诠释了何为“把一生浸在稻浪中”。 他的精神更是一粒“好种子”，播撒在无数青年心中。他常说：“人就像种子，要做一粒好种子。”如今，安江农校纪念园里复原的科研场景、田间地头的科普讲堂，都在传递这份“扎根大地、心向阳光”的信念。 18.填入文中第一段横线上的词语，不恰当的一项是（）3分 A. 刻骨铭心 B. 锥心刺骨 C. 历久弥新 D. 没齿难忘 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当一项是（）3分 A. 那株“鹤立鸡群”的天然杂交稻在安江农校的试验田中被发现，由此开启了一场农业革命 B. 在安江农校的试验田中发现了那株“鹤立鸡群”的天然杂交稻，由此开启了一场农业革命 C. 在安江农校的试验田中发现了那株“鹤立鸡群”的天然杂交稻，因此开启了一场农业革命 D. 那株“鹤立鸡群”的天然杂交稻在安江农校的试验田中被发现，因此开启了一场农业革命 20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。4分 21. 最后一段画横线的两处引号的作用是否相同？请说明理由。4分 22. 请根据文段内容，提炼4个关键词，概括袁隆平的核心事迹与精神品质。6分 23．阅读下面的材料，根据要求写作。60分 青春的模样，有坚守，有奋斗，有豪情，有淡泊……作为新时代的青年，你心中的青春是什么模样？ 请结合以上材料，以“青春的模样”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 1． D 2．B 3．D 4．①意象需要包含作者的生命体验，且要经历长久而深沉的积淀。 ②意象需要和特定的语境相结合，表达作者特定的情意体验。 5．①从意象营造的意境看，词句中对“万山”“层林”两个意象，只用“红遍”“尽染”来粗勒勾画，给人带来更多的想象空间，可以领略到比具体形象更丰富、朦胧的内容。 ②从意象模糊空间的探索看，词句涵容着人生的哲理、生命的思索，这些意象融入了词人对革命形势的思考，包含了对革命的憧憬和词人火热的革命情怀等内容。 6.（3分）C 7.（3分）C 8.（5分） ①纯真质朴、本心纯粹。身处闭塞浮华皆无的山村，不贪恋外界热闹与物质浮华，内心澄澈善良，坚守本真； ②热爱求知、向往文明。深知读书可贵，执着追求知识与外界文明，以铅笔盒寄托青春理想； ③勇敢坚韧、敢于突破。原本胆小怯懦，却为理想勇敢登车、深夜独行，直面山野恐惧与未知前路； ④执着坚定、向阳向善。始终心怀热爱与希望，坚守初心、不畏艰难，在平凡境遇中实现自我成长。 9.（5分） ①表层意蕴：标题饱含感叹语气，是作者对香雪深夜独行、勇敢追梦这一行为的赞叹与动容； ②中层意蕴：赞美香雪区别于世俗浮华、纯粹向善、执着求知的美好青春品质，凸显人物独特魅力； ③深层意蕴：以平凡少女的成长缩影，歌颂所有平凡青年突破桎梏、追逐光明、自我蜕变的青春力量； ④主旨意蕴：升华文本主题，表达作者对纯粹青春、美好理想、文明进步的珍视与期许。   解析 6. 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 C项错误，文中铅笔盒绝非普通文具，而是知识文明、光明希望、理想追求的象征，是承载人物精神向往的核心物象，具备深厚的文本意蕴，并非仅起到推动情节的作用；A项，火车作为贯穿全文的核心物象，联通山村与外界，是香雪追梦的契机，表述正确；B项，其他姑娘追逐浮华、贪图热闹，与香雪的求知向善形成鲜明对比，凸显人物特质，表述正确；D项，结尾月光山路的环境描写，烘托香雪战胜恐惧、实现成长的心境，完成人物蜕变，表述正确。故选C。 7. 本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 C项分析错误，“支撑”一词精准刻画了铅笔盒所承载的理想信念带给香雪的勇气，凸显而非弱化了人物内心坚韧、执着追梦的主观精神力量，深刻体现精神信仰对人的支撑作用；A项通感手法、B项虚实结合写法、D项托物言情的艺术特色与表达效果分析均准确无误。故选C。 8. 本题考查小说人物形象分析的能力。（5分。每点1分，需结合文本具体情节提炼人物特质，做到形象特点+文本依据相结合，贴合节选内容，意思相近即可满分。） 9. 本题考查小说标题意蕴探究，5分。分层作答，表层、中层、深层、主旨层逐层递进，答出四点即可得满分。需结合文本情节、人物形象、文章主旨多角度探究，逻辑清晰、贴合文本即可得分。 10. D 【解析】驽钝：比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的话。 11、答案：A 解析：“故”是连词，表所以，前面断开；“夙夜忧叹”是固定短语，不能拆分；“恐托付不效”句意完整，单独断开。 12. D 【解析】中原：黄河中下游一带。 13.（1）在乱世里苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。 （2）自从接受遗命以来，日夜忧虑叹息，担心先帝托付的事情不能完成，以致损害先帝的知人之明。 14. ①感念先帝三顾茅庐的知遇之恩；②自述追随先帝的艰难历程，表达忠心；③以先帝为榜样，劝勉后主刘禅。 15. C 解析：“没有寄托人的主观情感”错误。诗人借自然伟力，抒发对摧毁旧世界、创造新世界的力量的歌颂，寄托自身澎湃的激情与五四时代精神。 16. 一个巨人的形象。分析：巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰字的号角，要不断的毁坏旧世界、旧文化、旧事物，不断的创造新世界、新文化、新事物。 17. 漫江碧透 百舸争流 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 到中流击水 浪遏飞舟 18. C 19. B 20. ②，修改为：非洲马达加斯加的货币上印着杂交水稻图案。④，修改为：“全球70多个国家和地区引种中国杂交水稻”或“全球大约70个国家和地区引种中国杂交水稻”。 21. 两处引号的作用不同。第一处的引号标示特殊含义；第二处的引号标示直接引用。 22. 事迹：立志为民、科研攻坚。 品质：执着坚守、精神传扬。 学科网（北京）股份有限公司 $