2026年中考语文一轮复习：名著阅读《儒林外史》

2026年中考语文一轮复习：名著阅读《儒林外史》 1．阅读下面材料，回答问题。 《儒林外史》以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而取媚于人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；有辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱者。 范进属于材料中所列举的哪种人，请结合小说情节加以阐述。 2．《儒林外史》第三回的篇目为“周学道校士拔真才  胡屠户行凶闹捷报”，篇目里的周学道是谁？他选拔的“真才”又是谁？请结合具体内容说说这两人的共同之处。 3．阅读《儒林外史》中的下面选段，回答小题。 　　　　进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。　　　向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。” 选段横线处的人物是谁？《儒林外史》是中国讽刺文学的经典杰作，作者用讽刺、辛辣有时又不失幽默的笔法，淋漓尽致地描绘了封建制度下科场内外的各色人等。结合阅读整本书的印象，简述讽刺的特点在该人物身上的体现。 阅读《儒林外史》选段，完成下面小题。 【甲】 匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，匡超人道：“好了！父母都救出来了！” 【乙】 娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来，娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母来劝。丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实教训了一顿。女儿拗不过，方才允了。 【丙】 匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。” 4．结合选文概括匡超人的变化。 5．结合原著内容，概述与乙段故事相关联的前后事件。 6．鲁迅评价吴敬梓写人能“摄魂勾魄”，结合丙段，谈谈作者的写人之妙。 7．试分析匡超人变化的背后有着怎样的社会根源。 8．有人说：“苦难可以让人走向毁灭，也可以让人走向新生。”以下三组选项中哪一组不能与此观点相匹配？请选择并结合作品内容简述理由。 A．鲍廷玺——匡超人        B．罗切斯特妻子伯莎梅森——简·爱    C．保尔的朋友杜巴瓦——保尔 9．经典名著往往利用反差，塑造立体多面的人物。本期读书分享会以“名著中的多面人物”为主题，请从以下选项中选择一人，分享阅读心得。 A．唐僧（《西游记》） B．严监生（《儒林外史》） C．周恩来（《红星照耀中国》） 要求：①指出人物具有“反差感”的两重性格；②结合相关情节简要分析。 10．下面是deepseek为名著中的女性创作的谜语小诗。请根据你的阅读体验，在代表形象的字母后填上与之匹配的选项。 A．《西游记》中的铁扇公主 ①日月刀光裂阵云，柳眉凝恨血溅裙。 B．《朝花夕拾》中的衍太太 ②翠袖摇风焚天火，罗刹一扇定炎荒。 C．《儒林外史》的沈琼枝 ③笑靥如春藏冷刃，冰旋榻侧索亡魂。 D．《水浒传》中的扈三娘 ④柔媚轻衫兰花指，绣针破笼侠骨生。 A． B． C． D． 11．南宋学者陈善有言：“读书须知出入法。”“入”，是运用恰当的读书方法，读懂书中的内容； “出”则是读后从书中获得有益的人生启示，或用书中所学来解决学习、生活中的问题。请结合《红星照耀中国》《西游记》《简·爱》《儒林外史》中的一部，说说你是如何运用“出入法”读书的。（100字左右） 12．名著阅读。 （1）阅读下面的文字，回答问题。 “A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来，众人劝着不住。 金有余道：“你看，这不是疯了吗？ 好好到贡院来耍，你家又不是死了人，为甚么这号啕痛哭是的？”A也听不见，只管扶着号板哭个不住……直哭到口里吐出鲜血来。” 这段文字选自《 》，它是 （朝代） （作者）创作的一部长篇小说。该段中的A是 （人名）。 （2）下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是( )( ) A．《水浒传》中一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化。如武松被陷害，忍无可忍上了梁山；而林冲则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。 B．《骆驼祥子》中，对祥子打击最大，让他彻底失去生活的勇气，从而走向幻灭的是小福子的绝望自杀。 C．一句话形容名著阅读感受，可以这样表述：“因为我们是平等的——读《简·爱》有感”“我也可以旧事重提——读《朝花夕拾》有感”“见字如面 墨短情长——读《傅雷家书》有感”。 D．艾青常用“土地”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求，奥斯特洛夫斯基笔下的保尔•柯察金身上也能体现这种追求。 E.悟空变成假牛魔王被请到火云洞，红孩儿用生辰八字难倒假父王，悟空败走，前往南海请观音菩萨用五彩宝莲台和金箍收服了红孩儿。 13．阅读《儒林外史》中的两个片段，回答问题。 ①周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，被声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来。哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 ②严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥着，吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。严贡生只装不看见。……严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”……严贡生转弯道：“既然你众人说情，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。 （1）《儒林外史》中，因与范进同病相怜而使范进中举的人是__________。 （2）《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物、揭示主题。请选择一处细节描写进行赏析，并结合小说原著分析其意义。 14．阅读《水浒传》选段，回答问题。 宋江起身，出得阁儿，离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待”。却自槽上鞍了马，牵出后门外去，抽了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治。【金圣叹评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。 且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多少人随后着？”庄客道：“只独自一个，飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。 (1)【前后贯通】请写出选段勾连的前后两个重要情节。 (2)【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离开时的细节，请分析“妙”在何处。 (3)【思考探究】宋江的性格具有一定的复杂性，小语认为正是因为主人公性格的复杂多变，小说的主题才更加深刻。请你从下列选项中任选一位主人公，证明这一观点。 A．孙悟空（《西游记》）  B．匡超人（《儒林外史》）  C．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 15．好的阅读方法，有利于掌握内容，读懂人物，领悟思想。运用下列阅读方法，完成任务。 (1) [一字勾连法]某同学发现许多名著中都有“闹”的情节，请填空。 《西游记》中美猴王大闹地府，勾改 (填物品名);《水浒传》中，武松帮施恩夺回快活林酒店，大闹 (填地名); 《儒林外史》中， (填人名) 于回乡途中，想赖掉船费，假装发病闹船家。 (2) [课内外延伸法]某同学通过课内外延伸法加深了理解，请填好表格。 A． B． C． D． (3) [比较阅读法]比较阅读《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》，完成下表。 A． B． C． (4) [问题探究法]阅读下面《昆虫记》选段，回答问题。 松毛虫非常惧怕恶劣天气，一滴雨水就会让它惊慌失措，一片雪花便会让它暴躁不安。 为了研究松毛虫，我成立了我的松毛虫气象台。每天晚上，我都要去气象台察看暖房和荒石园里的松毛虫，将它们的行动、外出和隐居情况记录下来，……我一直觉得，松毛虫背上的狭长切口就是它感受气压变化的气压计，是它生而拥有的气象仪。不过关于这个问题，还要深入彻底的研究。 A．从选文第一-段中可见科普作品《昆虫记》语言的特点是 B．《昆虫记》倾注了法布尔一生的精力,从选文第二段中可见法布尔具有 精神 。 16．学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。 任务要求 阅读成果 （1） 知经典情节 丰文学常识 我国古典长篇小说常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动。如《水浒传》中有“宋江三败高太尉”“ ”等故事，《西游记》中有“孙行者三调芭蕉扇”“ ”等故事。 （2） 会阅读方法 增阅读实效 周进看着号板又是一头撞将去。……只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。（节选自《儒林外史》第三回）阅读《儒林外史》，要学会赏析其讽刺艺术。请以上面选段为例，简要分析这部作品的讽刺笔法。 （3） 悟名著内涵 强阅读素养 《水浒传》和《儒林外史》两部作品分别为我们展现了江湖“群英图”和士林“群丑图”。两位作者在塑造这些人物时，都非常注意表现他们的共性和个性，即使是同一类型的人，也有着不同的特征。请从任意一部作品中选出两个人物，说说他们的相似之处，并结合具体内容谈谈他们的不同之处。（注意：若选择《儒林外史》，人物不可与（2）重复） 17．阅读经典书籍能够让我们感受到中华民族深厚的文化底蕴。更能让我们青少年从小树立起爱国情怀。小语和小文精读了名著《西游记》《水浒传》《儒林外史》， 下面开展的系列活动，请你也参与。 【片段一】 行者道：“施甘雨，落庆云，也是好意思，你却这等伤情烦恼，何也？”那老者跌脚捶胸，哏了一声道：“老爷啊！虽则恩多还有怨，纵然慈惠却伤人。只因要吃童男女，不是昭彰正直神。”行者道：“要吃童男女么？”老者道：“正是。” （选自《西游记》 ） 【片段二】 三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。……不多时，只见两个到来：前面一个十八九岁的妇人，背后一个五六十岁的老头儿，手里拿串拍板，都来到面前。看那妇人，虽无十分容貌，也有些动人的颜色，拭着眼泪，向前来深深的道了三个万福。 （选自《水浒传》） 【片段三】 张铁臂道：“二位老爷请坐，容我细禀：我生平一个恩人，一个仇人。这仇人已衔恨十年，无从下手，今日得便，已被我取了他首级在此。这革囊里面是血淋淋的一颗人头。但我那恩人已在这十里之外，须五百两银子去报了他的大恩。……我想可以措办此事，只有二位老爷。” （选自《儒林外史》） (1)小文不知道何为扶危济困，助人为乐，小语对他们说，“扶危济困，助人为乐”就如孙悟空听说妖怪吃童男女后 ；又如鲁达听见金翠莲哭诉后， (2)小文发帖问是否该助人为乐？跟帖如下： 帖一：我们应该助人为乐…… 帖二：不能帮，你看《儒林外史》中的两位娄老爷帮助了张铁臂，结果却 你跟帖发表了这样的看法： 18．名著阅读 作品名称 名著片段 《红星照耀中国》 （1）他博览群书，记忆力并乎常人，专心致志的能力不同寻常，他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。 《 ② 》 在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，迫逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。 《儒林外史》 ③周进一进了号，见两块板摆得整整齐齐；不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不醒人事。……扶著立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 （1）选段①中的“我”是____________（人物名称），②处应填入的作品名称是《____________》 （2）《儒林外史》特别善于通过富有情味的细节来塑造人物，揭示主题，请选择选段③中一处细节描写进行赏析。 19．假如《海底两万里》中的尼摩船长需要挑选一位同行伙伴和他一起探索海底世界，下面两个人物你认为哪个最合适？请选择一位并说出理由。 A．宋江（《水浒传》）   B．范进（《儒林外史》） 20．“学者先要会疑”。小夏读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。请你选择《儒林外史》也来分享一下自己的质疑。 小夏读的名著:《朝花夕拾》 他提出的问题:鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢? 提问的原因:我发现，一方面，小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面，他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。 你阅读的名著:《儒林外史》 你提出的问题: 提问的原因: 21．《论语》中曾记载：“夫子莞尔而笑”，孔子对学生子游说了句“割鸡焉用牛刀？”话语虽带调侃，但笑里却饱含着对学生用心治理当地的欣慰和赞赏。许多名著中的“笑”，常暗藏人物性格或主题深意，请选择下面其中一处“笑”的细节描写，分析其是如何塑造人物性格或暗示人物命运的。 （1）《水浒传》：宋江浔阳楼醉题反诗时的“笑” （2）《儒林外史》：范进知道自己中举后的“笑” 22．[探究经典]“在人的精神世界中存在着两个主人，一个是天使，另一个是魔鬼，这使得他的性格具有双重性。”你认为下列作品中哪个人物最符合这句话所说，请结合作品有关内容简要分析。 备选人物：A．严监生（《儒林外史》）      B．尼摩船长（《海底两万里》）      C．方鸿渐（《围城》） 23．学校开展“名著中的父亲”专题阅读活动，请你完成下面的题目。 【甲】我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。……我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 （选自《朝花夕拾》） 【乙】又过了三日，二更天气，几个火把，几个人来打门，报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了！”老孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不止。A走到床面前说道：“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”大笑着，走出房门去了。 （选自《儒林外史》） (1)甲文中“我”去看的“会”是 ；乙文中人物A的名字是 。 (2)甲、乙两文中父亲的表现有何异同？请结合原著进行分析。 24．鲁迅先生评价《儒林外史》“秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽”，郑振铎先生评价《镜花缘》是“一部反对封建制度，讽刺性很强的小说”。阅读下面两段文字，请先分析各自讽刺的对象，然后比较其讽刺艺术的不同。 文段一： 因向女儿道：“我儿，你既如此，这是青史上留名的事，我难道反拦阻你？你竟是这样做罢。”……报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了！”老孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不止。王玉辉走到床面前说道：“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”大笑着，走出房门去了。……又看了会，见船上一个少年穿白的妇人，他又想起女儿，心里哽咽，那热泪直滚出来 ——选自《儒林外史》第四十八回《徽州府烈妇殉夫  泰伯祠遗贤感旧》 文段二： 多九公道：“他们读的‘切吾切，以反人之切’，却是何书？”唐敖道：“小弟才去偷看，谁知他把‘幼’字‘及’字读错，是《孟子》‘幼吾幼，以及人之幼’。你道奇也不奇？”多九公不觉笑道：“若据此言，那‘永之兴，柳兴之兴’，莫非就是‘求之与，抑与之与’么？”唐敖道：“如何不是！”…… ——选自《镜花缘》第二十二回《遇白民儒士听奇文  观药兽武夫发妙论》 25．【分享人物】 《儒林外史》中许多人物具有鲜明的矛盾性格，请仿照示例任选一个人物进行分享。 示例：我认为范进他迂腐可笑、热衷功名，中举后喜极而疯的癫狂举动令人瞠目；但他在胡屠户面前唯唯诺诺的卑微姿态，暴露出科举制度下读书人的精神畸变。 26．名著阅读。 （1）阅读《水浒传》评论片段，完成填空。 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多。 A 是东京八十万禁军教头，安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型； B 是个下层侠义之士，他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路。《水浒传》的结构很有特点，作者采取先分后合的 C 结构，使小说环环相扣，线索分明。 A是 （人物），B是 （人物），C是 。 （2）下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是( ) A．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如图年的短诗《刈草的孩子》，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思尽在其中。 B．《范进中举》中，报子报喜时，范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，接着往后一跤，牙关咬紧，不省人事。醒来后，不由分说往门外飞跑，喜极而疯。 C．《三顾茅庐》中，刘备寻访孔明两次不遇，想再次拜访，张飞说：“诸葛亮有虚名而无实学，所以避而不敢见。”刘备用齐桓公拜见东郭野人的典故反驳他。 D．《刘姥姥进大观园》中，刘姥姥不知道大家是拿她“取笑儿”，所以鸳鸯才说出了“姥姥别恼，我给你赔个不是”的话，并嘱咐下人给刘姥姥倒茶伺候她。 E.蒲松龄的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。所述故事情节曲折离奇，人物形象鲜明，文笔简练，描绘细腻。故事广为流传，是文言小说的巅峰之作。 27．榜样的力量是无穷的，古今中外的文学作品中，给我们塑造了许多榜样，小晴同学梳理了以下名著，请你帮她将横线处空缺的内容补充完整。 作品 人物 相关故事情节 榜样精神力量 《简·爱》 简·爱 简・爱得知罗切斯特已经有妻子时，不愿意依附，她毅然离开桑菲尔德庄园。 ① 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 ② 意志顽强 《儒林外史》 ③ 靠画画贴补家用，经常用牛车载着母亲出去散心。 ④ 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 说着，汤相公走了进来，作揖坐下，说了一会闲话，便说道：“表叔那房子，我因这半年没有钱用，是我拆卖了。”虞博士道：“怪不得你。今年没有生意，家里也要吃用、没奈何卖了，又老远的路来告诉我做啥？”汤相公道：“我拆了房子，就没处住，所以来同表叔商量，借些银子去当几间屋住。”虞博士又点头道：“是了，你卖了就没处住。我这里恰好还有三四十两银子，明日与你拿去典几间屋住也好。”汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他，伊昭问道：“老师与杜少卿是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说。南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？”伊昭道：“他时常同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！”储信道：“这也罢了；倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做，又不要钱，又好。”虞博士正色道：“这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光。就如今日这银子是一百两，我还留下二十两给我表侄。”两人不言语了，辞别出去。 （节选自《儒林外史》） 28．根据阅读积累，选择与下列名著相对应的鲁迅先生的评论。 （1）《世说新语》 （2）《西游记》 （3）《镜花缘》 （4）《儒林外史》 A．乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。 B．罗列古典才艺，亦殊繁多，所叙唐氏父女之游行，才女百人之聚宴，几占全书什七。 C．事起后汉，止于东晋，记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇，下至缪惑，亦资一笑。 D．虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。 29．《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艳功名泯灭人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托无意功名自命清高被人看破耻笑者；也有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪种人？请任选一人结合小说情节加以简述。 周进    杜少卿    匡超人 30．《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。 作品 类别 人物 类别 人物 思考 《儒林外史》 主要形象 杜少卿 虞育德 严监生 次要形象 娄焕文 郭铁山 胡屠户 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？ 我的理解：① ② 形象 杜少卿 沈琼枝 虞育德 反面形象 牛浦郎 潘三 严监生 热衷科考的形象 范进 周进 匡超人 不屑科考的形象 杜少卿 庄绍光 ③ 31．积累链接：请默写苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》表明自己高洁自许、坚守理想的诗句。 32．请从下列作品中选择一部，结合相关情节分析其中的父亲形象。 《朝花夕拾》——“我”的父亲 《傅雷家书》——傅雷 《儒林外史》——匡超人之父匡太公 33．名著阅读与鉴赏 名著中的“泪”有何作用？请从“整理单”中任选一部名著，结合人物经历，简要阐述。 名著整理单 名著 相关情节 《海底两万里》 如“诺第留斯号”潜水艇被章鱼袭击，一名船员在搏战中惨死，大滴泪珠从尼摩船长眼里涌出等 《西游记》 如孙悟空三打白骨精后唐僧写贬书，孙悟空擒泪叩别等 《儒林外史》 如周进在贡院里“号啕痛哭”，伤心不止等 34．阅读语段，完成题目。 【语段一】 王冕见天色晚了，牵了牛回去。自此，聚的钱不买书了，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，精神、颜色无一不像，只多着一张纸；又像才从湖里摘下来，贴在纸上的。乡间人见画得好，买些好东好西，孝敬母亲。一传两，诸暨一县都晓得是一个画没骨花卉的名笔，争着来买。到了十七八岁，每日画几笔画，读古人的诗文，母亲心里欢喜。 这王冕天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理，无一不贯通。但他性情不同：既不求官爵，又不交纳朋友闭户读书。又在楚辞图上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，他便戴了高帽，穿了阔衣，口里唱着歌曲，在乡村镇上，到处顽耍，惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，虽然务农，却是个有意思的人，如此不俗，所以敬他，时时和他亲热，邀在草堂里坐着说话儿。 （《儒林外史》第一回  说楔子敷陈大义  借名流隐括全文） 【语段二】 这人姓荆，名元，五十多岁，余下来工夫就弹琴写字，也极喜欢做诗。朋友们和他相与的问他道：“你既要做雅人贵行？何不同些学校里人相与相与？”他道：“我也不是要做雅人，也只为性情相近，故此时常学学。至于我们这个贱行，是祖、父遗留下来的，难道读书识字，做了裁缝缝就污了不成？况且那些学校中的朋友，怎肯和我们相与？而今每日寻得六七分银子，吃饱了饭，要写字，诸事都由得我，又不伺候人的颜色，天不收，倒不快活？朋友们听了他这一话，也就不和他亲热。 一日，荆元吃过了饭，思量没事，姓于，住在山背后。那于老者也不读书，老者督率着他五个儿子灌园。那固却有二三百亩大，中间空隙之地，堆着几块石头。老者就在那旁边盖了凡间茅草房，手植的几树梧桐，也就到茅斋生起火来，煨好了茶，看那园中的新绿。这日，刑元步了进来，生意忙的紧？”荆元道：“正是。今日才打发清楚些，特来看看老爹。”于老者道：“恰好烹了一壶现成茶，坐着吃，道：“这茶，于老者道：“只是我老拙一样事也不会做，怎的如老导会弹一曲琴，可好几时请教一回？”荆元适：、“这也容易。老爹不厌污耳，明日我把琴来请教。”说了一会。 次日，荆元自己抱了琴来到园里，于老者已焚下一炉好香在那里等俊。彼此见了，于老者也坐在旁边。荆元慢慢的和了弦，弹起来，声振林木，那些鸟雀闻之，忽作变徵之音，凄清宛转。于老者听到深微之处，他两人常常往来。当下也就别过了。看官！难道自今以后，就没一个贤人君子可以入得《儒林外史》的么？但是他不曾在朝廷这一番旌扬之列。 （五十五回  添四客述往思来  弹一曲高山流水） (1)下列说法不正确的一项是（   ） A．“关门闭户”一词如今也在使用，和文中“闭户”一样，意为关上窗户，刻苦读书。 B．《儒林外史》开创了以小说直接评价现实生活的范例，鲁迅在《中国小说史略》中评价其为古代最优秀的讽刺小说。 C．【语段二】中的“贵行”和“贱行”，前者为敬辞，后者为谦辞。 D．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部儒家经典，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子）合称“四书”。 (2)下列关于选文的内容理解和人物分析不正确的一项是（   ） A．王冕“自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服”，还无拘外出。 B．裁缝荆元的一番话，惹得朋友们都不和他亲热，是因为他和当时主流的生活认知相异。 C．五十五回的回目中的“高山流水”，指的是荆元弹琴、于老者赏乐，两个人成为知音。 D．【语段一】【语段二】中的王冕、荆元，都是屡试不第，最后变得洒脱、无拘、自在。 (3)人们喜欢用“志同道合”来形容彼此的志趣和理想一致，假如《儒林外史》中的众多人物也有手机，你认为选文中的王冕主动加下面哪个人物作为自己的好友？请说明型由。 周进  杜少卿  张静斋 (4)吴敬梓在《儒林外史》中开头赞王冕，结尾写“市井四奇人”，有何用意？ 35．中外名著中，不乏媚上欺下、贪赃枉法的“奥楚蔑洛夫”式权贵，下列《儒林外史》 中的哪个人物具有此特征？请选择并说明理由。 A．杜少卿    B．王惠    C．胡屠户 答：我选 ，理由是 【语段一】 ①王冕见天色晚了，牵了牛回去。自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂、铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来贴在纸上的。乡间人见画得好，也有拿钱来买的。王冕得了钱，买些好东西，孝敬母亲。一传两，两传三，诸暨一县都晓得是一个画没骨花卉的名笔，争着来买。到了十七八岁，不在秦家了，每日画几笔画，读古人的诗文，渐渐不愁衣食，母亲心里欢喜。 ②这王冕天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理，经史上的大学问，无一不贯通。终日闭户读书。又在楚辞图上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽耍，惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。只有隔壁秦老，虽然务农，却是个有意思的人；因自小看见他长大，如此不俗，所以敬他，爱他，时时和他亲热，邀在草堂里坐着说话儿。 （第一回  说楔子数陈大义  借名流隐括全文） 【语段二】 这人姓荆，名元，五十多岁，在三山街开着一个裁缝铺。每日替人家做了生活，余下来工夫就弹琴写字，也极喜欢做诗。朋友们和他相与的问他道：“你既要做雅人，为甚么还要做你这贵行？何不同些学校里人相与相与？”他道：“我也不是要做雅人，也只为性情相近，故此时常学学。至于我们这个贱行，是祖、父遗留下来的，难道读书识字，做了裁缝就玷污了不成？况且那些学校中的朋友，他们另有一番见识，怎肯和我们相与？而今每日寻得六七分银子，吃饱了饭，要弹琴，要写字，诸事都由得我，又不贪图人的富贵，又不伺候人的颜色，天不收，地不管，倒不快活？”朋友们听了他这一番话，也就不和他亲热。 （五十五回  添四客述往思来  弹一曲高山流水） 【语段三】 ①次日辞别出来。他这番盘程带少了，又多住了几天，在辕门上又被人要了多少喜钱去，叫了一只船回南京，船钱三两银子也欠着。一路又遇了逆风，走了四五天，才走到芜湖。到了芜湖，那船真走不动了，船家要钱买米煮饭。杜少卿叫小厮寻一寻，只剩了五个钱，杜少卿算计要拿衣服去当。心里闷，且到岸上去走走，见是吉祥寺，因在茶桌上坐着，吃了一开茶。又肚里饿了，吃了三个烧饼，倒要六个钱，还走不出茶馆门。只见一个道士在面前走过去，杜少卿不曾认得清。那道士回头一看，忙走近前道：“杜少爷，你怎么在这里？”杜少卿笑道：“原来是来霞兄！你且坐下吃茶。”来霞士道：“少老爷，你为甚么独自在此？”杜少卿道：“你几时来的？”来霞士道：“我自叨扰之后，因这芜湖县张老父台写书子接我来做诗，所以在这里。我就寓在识舟亭，甚有景致，可以望江。少老爷到我下处去坐坐。”杜少卿道：“我也是安庆去看一个朋友，回来从这里过，阻了风。而今和你到尊寓顽顽去。”来霞士会了茶钱，两人同进识舟亭。 ②庙里道士走了出来，问那里来的尊客。来道士道：“是天长杜状元府里杜少老爷，”道士听了，着实恭敬，请坐拜茶。杜少卿看见墙上贴着一个斗方，一首识舟亭怀古的诗，上写：“霞士道兄教正”，下写“燕里韦阐思玄稿”。杜少卿道：“这是滁州乌衣镇韦四太爷的诗。他几时在这里的？”道士道：“韦四太爷现在楼上。”杜少卿向来霞土道：“这样，我就同你上楼去。”便一同上楼来，道士先喊道，“韦四太爷，天长杜少老爷来了！”韦四太爷答应道：“是那个？”要走下楼来看。杜少卿上来道：“老伯！小侄在此。”韦四太爷两手抹着胡子，哈哈大笑，说道：“我当是谁，原未是少卿！你怎么走到这荒江地面来？且请坐下，待我烹起茶来，叙叙阔怀。你到底从那里来？”杜少卿就把李大人的话告诉几句，又道：“小侄这回盘程带少了，今日只剩的五个钱，方才还吃的是来霞兄的茶，船钱饭钱都无。”韦四太爷大笑道：“好，好！今日大老官毕了！但你是个豪杰，这样事何必焦心？且在我下处坐着吃酒，我因有教的一个学生住在芜湖，他前日进了学，我来贺他，他谢了我二十四两银子。你在我这里吃了酒，看风转了，我拿十两银子给你去。” （三十三回 杜少鲫夫妇游山  迟衡山朋友议礼） 36．下列选项中对文章内容理解内容正确的是（   ） A．“关门闭户”一词如今也在使用，和文中“闭户”一样，意为关上窗户，指人不预外事，刻苦读书。 B．杜少卿不直言荐举之事，而只说“去看一个朋友”的原因是杜少卿淡泊名利，刚刚辞过荐举；而来士趋炎附势，开口便说县令。两人话不投机，所以杜少卿不愿直言。 C．语段三画线处，韦四太爷得知杜少卿家产做尽却“大笑”，从这一细节中读出了韦四太爷幸灾乐祸的个性，也表明了韦四太爷对杜少卿豪杰之气的不以为意。 D．【语段一】【语段二】中的王冕、荆元，都是及试不第，最后变得洒脱、无拘、自在。 37．以下文学文化知识说法正确的一项是（   ） A．五鼓即五更。颜真卿诗句“三更灯火五更鸡；正是男儿读书时”中的“三更”指的是1～3点，“五更”指的是5～7点。 B．古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“寒舍”“垂爱”属于谦辞，“贵行”“老父台”“惠顾”“赐教“久仰”属于敬辞。 C．《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原放逐时所作。其中“离骚”是“别愁”或“滥忧”的意思。 D．封建科举制度考试重“文章”，这个“文章”是指明清散文。它形式固定狭隘迂腐，它内容代圣人立言，禁锢思想，以便统治阶级统治思想牢笼士人。 38．下列选项中说法不正确的是一项是（   ） A．【语段三】借逆风推动情节发展，使故事更富戏剧性，将主人公置于困境之中，更好地表现了人物形象，突出小说的主旨。 B．《儒林外史》善于运用子虚乌有的情节和夸张变形的描写、冷峻的白描手法、对比手法增强讽刺效果，据此塑造的反面典型人物有胡屠户、范进、严监生、匡超人等。 C．《儒林外史》中作者把王冕的故事作为全书的“楔子”，是以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。 D．《儒林外史》的四位“奇人”是寺院里安身的季遐年、卖纸火筒的王太、开小茶馆的盖宽、做裁缝的荆元。 39．小明发现经典名著往往利用反差塑造立体多面的人物。根据示例，结合相关情节简要分析作品中严监生这一人物“反差”的性格。 示例：尼摩船长一方面正义，富有同情心，在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷的一面，当鹦鹉螺号面对战舰的进攻时，他冷酷无情摧毁战舰，夺去船员的生命。 40．在活动中，有同学搜集到下列一段文字，阅读后，请完成相关空格。 知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。A退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。B笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个瓷杯、一双象牙箸来。A又不肯举。B道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。过后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。 该选段选自 先生的小说《 》，选段中的A和B分别是和 。该选段重点刻画了A的 特点。 41．“一个人的悲剧，往往和其所处的时代密切相关；或者说，个人的悲剧，有时也是时代的悲剧。”文学作品中许多人物的经历都印证了这个道理。请从下面选择一个人物，结合其经历，谈谈你的理解。 （1）林冲（《水浒传》） （2）范进（《儒林外史》） （3）范爱农（《朝花夕拾》） 42．毕业意味着面临选择，很多同学因此身陷迷茫，班级就此开展调查，并通过班会课帮助大家走出困惑。请参与其中，完成任务。 【调查现状】 以下是根据班级调查结果所列的清单： 毕业困惑清单①我的成绩一般，就怕考不上好学校，我该何去何从？ ②我已经被XXX学校提前录取。现在好好学习还有意义吗？ ③对于高中学校的选释，我有点迷茫。 …… 【心灵知音】 (1)针对现状，老师要求大家制作心灵补给卡，希望借经典的力量让彼此走出困境。请根据卡片主题和人物经历，分别选择相应的心灵知音（填写字母）。 理智 意志 ①知音：( ) “一个人只要有意志力，就能超越他的环境。” ——杰克・伦敦 理智 ②知音：( ) “让我们首先遵循理智吧，它是可靠的向导。” ——法朗士 初心 ③知音：( ) “守其初心，始终不变。” ——苏轼 A．简·爱（《简·爱》）和伊丽莎白（《傲慢与偏见》） B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）和圣地亚哥（《老人与海》） C．孙少平（《平凡的世界》）和杜少卿（《儒林外史》） 【交流互助】： (2)根据困惑清单，请从下片中任选其一，并结合所选卡片的一部名著人物经历为同学排忧解惑。 我赠送______卡，______ 43．推选祭泰伯祠主祭的标准为“大圣人，须得是个圣贤之徒”，虞博士就被推选为主祭，请结合《儒林外史》的相关内容，概括他的圣贤体现在哪些方面。（至少三点） 44．根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。 徜徉书海，既可以丰富我们的积淀，又能够引领成长，让思想变得更加深刻。读鲁迅的《朝花夕拾》，能让我们从 身上，学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质：读尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，能让我们体会到，在 的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高，品质；读老舍的《 》，我们有所了解：小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情；读 的《儒林外史》，我们有所理解：小说中刻画了许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象，用意所在，是展现这种制度对人心灵的毒害，揭露科举制度本身的不合理。 阅读下面名著材料，完成下面小题。 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看A，点一点头，把手垂下，登时就没了气…… 45．这段文字选自讽刺小说《 》，文段中的A是指 ，和《范进中举》一样，它主要采用了夸张手法来达到讽刺的效果。 46．在赵氏之前有好几个人猜测A为什么“伸着两个指头”的原因，作者为什么这样写，而没有一下子就让赵氏来说？ 47．有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。 【示例】读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。 48．请你在理解语段的基础上，从下面（备选人物）中任选一个，结合作品的具体情节，分析他们的形象特点。 “在人的精神世界中存在着两个主人，一个是天使，另一个是魔鬼。在人的一生中，精神世界中的两个主人相伴共生，发挥着不同的作用。它们使每个人在不同的时空，表现出不同的色彩。” 备选人物：（1）尼摩船长（《海底两万里》）      （2）严监生（《儒林外史》） 49．小天在读经典名著时，发现书中人物对“礼”的背离。请你结合名著内容完成下表。 辨礼 名著 人物 事件概括 你的批注 “义”与“礼”的冲突 《水浒传》 宋江 ① 。 宋江身为小吏，依礼当忠君守制，但酒醉后的“敢笑黄巢不丈夫”是他对天下不公的愤慨，展现其内心礼与义的激烈碰撞。 “礼”的虚伪 《儒林外史》 ② 丁忧假意拒荤，却吃大虾元子 丁忧期间应忌荤腥，以表哀思。他身为读书人却赴宴享乐，这是对礼的践踏，尽显其虚伪的品质。 《朝花夕拾》 父亲 要求“我”背完《鉴略》才能看五猖会 ③ 50．某同学想阅读《格列佛游记》，请你从欣赏讽刺笔法的角度出发，以《儒林外史》为例，给予该同学阅读方法上的指导。 51．下面是某同学读完《儒林外史》后，对书中部分女性形象进行的评价。请根据你的阅读体验，在代表评价的字母后填上恰当的选项。 A．鸡娃的虎妈                       a.王玉辉家三姑娘 B．高瞻远瞩的村妇                 b.沈琼枝 C．独立的女权主义者              c.鲁小姐 D．愚昧殉夫的烈妇                 d.王冕的母亲 A      B       C         D 52．组员围绕“困境对人的影响”展开辩论。你支持哪方的观点？请从备选的名著人物中选择一位，结合具体情节写一段发言稿，要求做到观点明确，有理有据，120字左右。 备选人物：A．孙悟空（《西游记》） B．祥子（《骆驼祥子》） C．匡超人（《儒林外史》） D．红小鬼（《红星照耀中国》） 我支持 （正/反）方观点。 53．在校园文化节的名著展区需要设置“人物蜕变启示录”主题板块，小邹和小鲁负责分析《骆驼祥子》中的祥子和《儒林外史》中的匡超人，请大家一起参与。 (1)任务一：根据名著内容，填写人物“变化轨迹”卡片。 画像 姓名 早期形象 后期形象 祥子 ① （至少写两点） 麻木、堕落、自暴自弃 匡超人 孝顺、质朴、爱读书 ② （至少写两点） (2)任务二：结合名著具体情节，从变化原因的角度分析两个人物“变”的异同点。 54．班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读能力 内容呈现 阅读任务 识记 他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（《儒林外史》） “他”是： 理解 《水浒传》塑造侠义人物时非常注重他们之间的共性和个性。例如：鲁智深和李逵同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但又有明显的不同。 “他们”的不同之处是：李逵： ；鲁智深： 。 运用 张明同学在阅读了《简·爱》中罗沃德学校、沼泽山庄相关章节后深有感触，写下这句话：“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持。” 请你联系其中相关情节，用简洁的语言诠释这句话。 我的回答： 55．人物是小说的灵魂。作家福斯特在他的《小说面面观》中对人物塑造提出了“圆形人物”与“扁平人物”的说法。“圆形人物”性格丰满，能反映出人物的复杂性和多面性，反之，扁平人物性格比较单一，偏脸谱化，缺乏人物性格的变化和人性的复杂。请从下面的小说人物中选择一个符合“圆形人物”的形象，结合小说具体情节，谈谈自己的理解。 《水浒传》杨志    《儒林外史》严监生      《骆驼祥子》祥子      《简·爱》罗切斯特 56．阅读下面两则摘抄，完成读书任务。 摘抄1：杜少卿道：“本家！向那个说？你这房子既是我家太老爷买与你的，自然该是我修理。如今一总倒了，要多少银子重盖？”黄大道：“要盖须得百两银子；如今只好修补，将就些住，也要四五十两银子。”杜少卿道：“也罢，我没银子，且拿五十两银子与你去。你用完了再来与我说。”拿出五十两银子递与黄大，黄大接着去了。 摘抄2：秦老过来抱怨王冕道：“你方才也太执意了。他是一县之主，你怎的这样怠慢他？”王冕道：“老爹请坐，我告诉你。时知县倚着危素的势要，在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我为什么要相与他？但他这一番回去，必定向危素说；危素老羞变怒，恐要和我计较起来。我如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。只是母亲在家，放心不下。” 读书任务卡 (1)任务1：摘抄出自 （作者名）的《 》作品。 (2)任务2：作者在刻画人物时，常常并不直接说明自己的意图，于作品的字里行间蕴含深刻的含义。结合摘抄，联系原著，概括作者塑造王冕、杜少卿的目的。 (3)任务3：如果从摘抄1、摘抄2中找一个人做朋友，你会选择谁呢？写一段话阐述你的理由。要求：结合名著的内容，概括人物特点，至少出现一个与人物相关的典型事件。（60字左右） 57．请你从以下六本书中选择一个类别的书目（每个类别至少两本），推荐给六年级的学弟学妹们，请注明你的推荐书目类别并阐述推荐该类别书目的理由。 A．《朝花夕拾》 B．《湘行散记》 C． 《海底两万里》  D．《红岩》 E.《创业史》    F.《基地》      G.《儒林外史》     H.《围城》 58．运用比较阅读的方法，可以加深对作品的理解。请从下面选项中任选一项，结合相关情节简要分析。 ①比较情节：简·爱两次拒绝婚姻的原因 ②比较人物：唐僧和保尔·柯察金的共性特征 ③比较手法：《儒林外史》和《格列佛游记》的讽刺手法 59．简答题。 【片段一】 A自心里疑猜：“老师父有甚么诗，却不肯就与我看，哄我想的慌。”仔细算来，“三过不如一偷”。趁老和尚不在家，到晚，把房门掇开，走了进去。见桌上摆着一座香炉，一个灯盏，一串念珠，桌上放着些废残的经典，翻了一交，那有个甚么诗。A疑惑道：“难道老师父哄我？又寻到床上，寻着一个枕箱，一把铜锁锁着。A把锁抻开，见里面重重包裹，两本锦面线装的书，上写“B诗稿"。A喜道：“这个是了！"慌忙拿了出来，把枕箱锁好，走出房来，房门依旧关上将这两本书拿到灯下一看，不觉眉花眼笑，手舞足蹈的起来。 【片段二】 次日，万家又来请酒，C坐轿子去。到了万家，先有两位盐商坐在那里：一个姓顾，一个姓汪。相见作过了揖，那两个盐商说都是亲戚，不肯僭C的坐，让C坐在首席。吃过了茶，先讲了些窝子长跌的话，抬上席来、两位一桌。奉过酒，头一碗上的冬虫夏草，万雪斋请诸位吃着，说道：“像这样东西，也是外方来的，我们扬州城里偏生多。一个雪虾蟆，就偏生寻不出来！”顾盐商道：“还不曾寻着么？”万雪斋道：“正是。”扬州没有，昨日托玉翁令侄孙到苏州寻去了。”汪盐商道：“这样希奇东西，苏州也未必有，怕还要到我们徽州旧家人家寻去，或者寻出来。”万雪斋道：“这话不错，一切的东西是我们微州出的好。”顾盐商道：“不但东西出的好，就是人物也出在我们徽州。”C忽然想起，问道：“雪翁，徽州有一位程明卿先生是相好的么？"万雪斋听了，脸就维红，一句也答不出来。C道：“这是我拜盟的好弟兄，前日还有书子与我，说不日就要到扬州，少不的要与雪翁叙一叙。”万雪斋气的两手冰冷，总是一句话也说不出来。顾盐商道：“玉翁，自古‘相交满天下，知心能几人’！我们今日且吃酒，那些旧话也不必谈他罢了。”当晚勉强终席，各自散去。C回到下处，几天不见万家来请。 （1）片段一和片段二中的人物名字各是什么？ A：             B：            C： （2）任务一：赏析片段一。 任务二：像片段一中A这样窃书冒名的情节似曾相识，还有谁曾做出类似的事？ （3）片段二中万雪斋为何突然疏远C？请写出原因。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．范进是心艳功名富贵而取媚于人者。例如：他热衷功名，打算去应乡试，被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考。及至中举，他喜极而疯；中秀才后，胡屠户依旧骂他，说他是“现世宝”，“穷鬼”，“烂忠厚没用的人”，他居然“唯唯连声”，还说“岳父见教的是”。 【详解】这道题考查对名著人物形象的分析与理解。根据课文《范进中举》的内容可知，范进属于心艳功名富贵而取媚于人者。范进读书读到54岁才中了秀才，但他热衷功名，又打算去应乡试。“因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头”。胡屠户拿各种难听的话来骂他，“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃”，说他是“现世宝”，“穷鬼”，“烂忠厚没用的人”，目的是想让范进死心。而范进为了想在胡屠户那儿借到钱，他居然“唯唯连声”，还说“岳父见教的是”。范进尽管在胡屠户那儿没有借到钱，但他还是“瞒着丈人，到城里乡试”。等他回来以后，“家里已是饿了两三天”，老母亲“已是饿的两眼都看不见了”。正是因为范进对功名富贵的热衷执着，及至中举，他才会喜极而疯。 【点睛】《儒林外史》中写得好的不是完人，而是卑微的小人物，或是丑人。闲斋老人的《儒林外史序》说:“其书以功名富贵为一篇之骨。有心艳功名富贵而媚人下人者(如周进、范进、梅玖)；有倚仗功名富贵而骄人傲人者(如严贡生、汤知县、王惠太守)；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者(如杨执中、权勿用、杜慎卿、娄三、娄四公子)；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱(如王冕、杜少卿、庄征君、虞育德)。”这是《儒林外史》中主要写的四类人。 2．示例：周学道是周进，“真才”是范进，两人都痴迷科举，深受封建科举制度的毒害。周进在贡院哭得死去活来，一些人为他捐了一个监生进场，他就破涕为笑，趴到地上磕头，表示要变驴变马来报答他们。范进从二十岁开始参加科举考试，五十四岁才中举，中举后他竟然发了疯。（意思对即可） 【详解】考查名著人物。篇目中提到的是“周学道”是周进，担任广东学道。他选拔的“真才”是范进。他在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。后被钦点为山东学道。“周学道校士拔真才  胡屠户行凶闹捷报”。两人同为封建知识分子，痴迷于科举，深受封建科举制度的毒害。周进六十多岁还是一个童生，周进求友人带他参观贡院，即科举考试的考场，哭得死去活来。友人怜他，凑钱为他捐了一个监生，周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”“爬到地下就磕了几个头”。范进同样是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中举后发疯，就是他受科举制度毒害的直接表现。 3．范进。范进中举后喜极而疯，暴露科举对人性的摧残；中举前遭人鄙夷，中举后被奉若神明，讽刺世态炎凉；守丧时假意茹素却偷吃荤腥，揭露虚伪礼教。吴敬梓以夸张与对比手法，展现范进被功名异化的悲剧，尖锐批判科举制度的荒谬与社会的势利。 【详解】本题考查名著人物形象和表现手法。 第一问：根据选段中“进学回家”“丈人胡屠户”以及胡屠户所说“带挈你中了个相公”等关键信息，结合《儒林外史》的内容可知，这里的人物是范进。范进在书中是通过科举进学，且有胡屠户这样一个典型的丈人形象，所以可确定横线处人物为范进。 第二问：范进中举后喜极而疯，这是极为夸张的表现。他多年来一直追求科举功名，在中举这一时刻情绪瞬间爆发至癫狂，生动地展现出科举制度对读书人的精神压迫和扭曲，深刻地讽刺了科举制度将人异化，把追求功名变成一种近乎疯狂的执念，完全不顾及人性正常的情感和心理承受能力。世态炎凉的讽刺：范进中举前，在丈人胡屠户眼中是“现世宝穷鬼”，受尽鄙夷和欺辱，周围人也都看不起他；而中举后，立刻被奉若神明，胡屠户态度大变，众人也纷纷巴结。这种前后巨大的反差，通过对比的手法，无情地讽刺了当时社会中人们以科举功名来衡量他人价值，趋炎附势、嫌贫爱富的势利心态，揭示了社会风气的丑恶和世态的炎凉。 范进在守丧期间假意吃素，却偷吃荤腥。在封建礼教中，守丧有严格的礼仪规范，范进表面上遵循，私下却违背，这种表里不一的行为，通过这种细节描写，有力地揭露了封建礼教在人们心中只是一种表面的形式，而内心实则虚伪不堪，讽刺了封建礼教的虚伪性。作者吴敬梓通过夸张（如范进中举发疯）和对比（中举前后的待遇变化）等手法，全方位地展现了范进被科举功名异化的悲剧人生，从而尖锐地批判了科举制度的荒谬以及当时社会的种种弊病。 4．匡超人由一个对父母孝顺的善良的人，变成对妻子冷漠蛮横对朋友虚伪圆滑的市侩小人。 5．前：匡超人跟着潘三假造文书，代人应考，潘三下狱后，匡超人怕受牵连，要去老师家避祸。后：妻子下乡后，他隐瞒自己已婚娶的事实，娶了老师的外甥女。 6．语言描写。匡超人先借潘三的出手豪爽，当面讽刺景兰江、蒋行房二人不够大方，再表明自己的身份不同以往，要依照朝廷赏罚，拒绝与潘三见面。体现出匡超人的虚伪无情，忘恩负义。 7．作者所处时代的士林阶层攀龙附凤、追名逐利、嫌贫爱富的风气对青年士子精神生命的毁灭，以及封建科举制度对读书人的毒害。 【分析】4．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 甲文，根据“匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着 又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，匡超人道：“好了！父母都救出来了’”可知，先前，匡超人对父母孝顺，是个善良的人。 乙文，根据“娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来”分析，他对妻子态度蛮横，是个冷漠的人。 丙文，根据“可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了”分析，他对朋友虚伪、圆滑，是个市侩小人。 综上分析，匡超人由一个对父母孝顺的善良的人，变成对妻子冷漠蛮横对朋友虚伪圆滑的市侩小人。 5．本题考查学生分析和概述作品中相关情节的能力。 根据前面情节，《儒林外史》第19回中的“潘三……向匡超人说道：‘二相公，这个事用的着你了。’匡超人道：‘我方才听见的。用着我，只好替考。’潘三道：“不妨。有我哩。我怎肯害你？且等他封了银子来，我少不得同你往绍兴去’”“那款单上开着十几款……勾串提学衙门，买嘱鎗手代考几案……不能细述。匡超人不看便罢，看了这款单，不觉飕的一声，魂从顶门出去了”概括为：匡超人跟着潘三假造文书，代人应考，潘三下狱后，匡超人怕受牵连，要去老师家避祸。 （2）根据后面情节，《儒林外史》第20回中的“匡超人也收拾行李，来到京师见李给谏”“给谏问匡超人：‘可曾婚娶？’匡超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：‘还不曾。’……次晚，遣一个老成管家来到书房里，向匡超人说道：‘家老爷拜上匡爷。因昨日谈及匡爷还不曾恭喜娶过夫人，家老爷有一外甥女，是家老爷夫人自小抚养大的，今年十九岁，才貌出众，现在署中，家老爷意欲招匡爷为甥婿。一切恭喜费用俱是家老爷备办，不消匡爷费心’……即便应允了。给谏大喜，进……倒赔数百金装奁，把外甥女嫁与匡超人”概括为：妻子下乡后，他隐瞒自己已婚娶的事实，娶了老师的外甥女。 6．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 丙文中，根据“匡超人道……”可知运用的是语言描写。匡超人“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的”的目的，是借潘三的出手豪爽，讽刺景兰江、蒋行房二人不够大方。 “本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了”，匡超人这番话是为了表明自己的身份不同以往了，他要依照朝廷赏罚，拒绝与潘三见面。 匡超人在潘三坐牢后，完全忘记了当初潘三帮助他的事情，避而不见，还说出冠冕堂皇的话，体现出匡超人的虚伪无情，忘恩负义。 7．本题考查学生探究人物变化的社会根源的能力。 从甲文中知道，匡超人于大火中不顾一切就出父母，可见他年少时是个心地善良，事亲孝顺之人。 从乙文中知道匡超人本已娶妻郑氏，却在李“恩师”问及可曾婚娶时，“暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：‘还不曾’。”只这三个字的谎言使他娶了李“恩师”的外甥女，又得到数百金的装奁。可见，他在这个污浊社会中渐渐学会了虚伪撒谎。 从丙文知道，潘三作了许多坏事，身陷缧绁是罪有应得，但匡超人不应弃之不理。想当初潘三待匡超人也不薄，被捕后也未将匡超人供出来，此时匡超人不念半点旧日情分，可见其寡情薄意。 匡超人初到杭州，就卷一帮无法取得功名的假名士之中，被这些人同化，年少时那朴实敦厚的人品消失，这些假托无意功名富贵自命清高的理论污染，也企图投机取巧，名利双收，于是思想开始蜕变。总之，那个时代的士族阶层出现攀龙附凤、追名逐利、嫌贫爱富的风气，以及封建科举制度对读书人的毒害，毁灭了青年士子精神生命。 8．A  匡超人是接触科举名利场后开始堕落。鲍廷玺是被养母赶出家门后堕落。 【详解】本题考查名著人物分析。 A.鲍廷玺和匡超人在面对生活困境时，都走向了堕落。鲍廷玺本是善良之人，但在社会的熏染下，变得虚伪、圆滑。匡超人更是从一个淳朴的农村少年，在经历了一系列的苦难后，为了功名利禄，抛弃了结发妻子，攀附权贵，变得自私冷漠、虚伪狡诈。他们都被苦难摧毁，没有体现出走向新生，所以A选项不能与观点相匹配。 B.罗切斯特妻子伯莎·梅森被关在阁楼上，生活凄惨，最终在大火中结束自己的生命，走向了毁灭；而简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽舅妈和表兄的冷眼，但她没有被苦难打倒，不断追求自由与尊严，最终收获了自己的爱情和幸福，走向新生。 C.保尔的朋友杜巴瓦在革命的艰难时期，没能经受住考验，背叛了革命，走向了毁灭；保尔经历了无数的苦难，包括战争的伤痛、疾病的折磨等，但他始终没有放弃，以顽强的意志战胜了困难，在文学创作中找到了新的人生方向，实现了自己的人生价值，走向新生。 9．示例一：唐僧善良敦厚、意志坚定，在“四圣试禅心”中，他不为美色迷惑，不为权势动摇，一心一意去西天取经；同时又善恶不分、偏听偏信，在“三打白骨精”一节中，他屡次被妖怪蒙骗，不听规劝，甚至埋怨驱赶悟空。 示例二：严监生对自己极度苛刻吝啬，临终之际，因为灯盏里点了两茎灯草，伸出两个指头不肯断气；但他也慷慨、有人情味，在正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，不遗余力。 示例三：周恩来温文尔雅、平易近人，他是书生出身，接待斯诺时用英语热情问候，主动介绍红军情况；他又是狂热的“造反者”，学生时代就担任运动领袖，从法国回国后领导上海工人运动、八一起义。 【详解】本题考查对名著人物和情节的把握。 唐僧的十八岁出家为僧，心地善良，为求得大成佛法来普渡众生不惜千辛万苦前往西天取经。不管路上遇到多少坎坷都不曾消灭唐僧前往西天的决心。唐僧取经的意志极为坚定，他不以色乱。面对蝎子精百般诱惑，但唐僧还是不以理会，表现出他一心向佛，意志坚定，只以取经为己任。当弟子们以取经路上有妖魔鬼怪、性命难保进行劝阻是，唐僧意志坚定，立夏誓言，决心取回真经。但唐僧常常顽固不化听信妖怪谗言而无悔孙不仅自己受苦还常连累徒弟。 严监生的性格中有悭吝的一面，如临终时，因为灯盏里点了两茎灯草，伸出两个指头不肯断气。他也有卑微可怜的一面，还有不乏人情的一面。他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子又哭了一场”。 周恩来平易近人。第一次见面，同斯诺用英语打招呼，为斯诺规划采访行程，胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，在乡间散步。周恩来领导五四学生运动，被捕监禁一年。之后他去巴黎读书，帮助组织中国共产主义小组，成为中国共产党最早的党员之一。北伐后，他成功组织上海工人大罢工，反遭到蒋介石“清党”。脱离险境后，他逃到南昌，组织“八一”起义、广州起义。失败后，他开始秘密工作，在南方艰苦斗争。 10． ② ③ ④ ① 【详解】本题考查名著人物。 A.《西游记》中的铁扇公主，又称罗刹女，她拥有芭蕉扇，这把扇子能扇灭火焰山的焚天火，诗句②“翠袖摇风焚天火，罗刹一扇定炎荒”中“一扇定炎荒”准确体现了她这一独特能力和身份特征；    B.《朝花夕拾》中的衍太太，表面上和蔼可亲，常对孩子们露出笑容（笑靥如春 ），但实际上她喜欢搬弄是非、心术不正、心地阴暗，会教唆孩子做坏事，还在背后散布流言，对孩子造成伤害（藏冷刃 ），就像在看似温暖的表象下隐藏着致命的危险，诗句③“笑靥如春藏冷刃，冰旋榻侧索亡魂”暗示了她对孩子产生的不良影响甚至可能带来的危害； C.《儒林外史》的沈琼枝，能诗会画、性格刚烈，外表具有女性的柔美（柔媚轻衫兰花指 ），但她又极具反抗精神和侠义心肠。她不愿做妾，凭借自己的智慧和能力逃离困境，用“绣针”（可象征她的才情和技能 ）打破了封建礼教的牢笼，体现出“侠骨生”的一面。诗句④“柔媚轻衫兰花指，绣针破笼侠骨生”与之匹配； D.《水浒传》中的扈三娘武艺高强，在战场上厮杀使用日月双刀作战（日月刀光），她在战场上英勇杀敌，“裂阵云”表现其战斗的勇猛气势。“柳眉凝恨血溅裙”则体现出她在战斗中的坚毅以及战争的残酷，她虽为女子，却在战斗中有着决绝的一面；    所以答案依次为②③④① 。 11．答案示例一：我读《西游记》时，运用精读和跳读的方法，掠过引用的诗词、雷同的内容，精读孙悟空三打白骨精、三调芭蕉扇等精彩情节，我深刻认识到孙悟空嫉恶如仇、机智勇敢的特点，这启示我面对别人的误解，要坚持自己的判断，勇于斗争，善于斗争。 答案示例二：我运用圈点批注法读《儒林外史》。当读有关范进的情节时，我圈画出他中举前后神态、动作、语言描写的语句，对他热衷功名、怯懦胆小、虚伪逢迎的腐儒形象作了批注。这启示我身处困顿时，不能没有尊严：梦想成真时，不要得意忘形。 【详解】本题考查名著内容的理解。 结合题干“南宋学者陈善有言：‘读书须知出入法。’”，可知：陈善实际上是告诉人们要活读书，而不能死读书。既要认真钻研，消化吸收书中营养，又要将书本知识为己所用。开放性试题，注意题干要求的“运用‘出入法’读书的”这一专题，任选一部名著从“出”和“入”两个角度，结合名著内容具体分析，表达清晰即可。 示例一：“我”采用目录和精读的方法来读《红星照耀中国》，先将本书的目录看一遍，仔细阅读作者写的序，在每一章中挑选出一到两个故事来进行阅读。例如：精读红军在长征的故事，他们在途中展现出了顽强的意志和惊人的勇气，给予我克服生活困难的精神鼓励。 示例二：“我”采用精读和跳读法来读《西游记》，精读指透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃。例如：精读大闹天宫，看到孙悟空敢于向高高在上的天庭宣战时，我懂得生活中面对一些不合理的要求时，要像孙悟空那样敢于反抗，维护自己的利益。 示例三：“我”采用摘抄和做笔记的读书方法来读《简•爱》，摘抄指的是抄录原文中的词语、句子、段落等。做笔记，主要有写提要和写心得两大类。如：如果大家老是对残酷，不公道的人百依百顺……我们一定要狠狠地回击。我懂得面对蛮横无理的人时，我们不能息事宁人。 示例四：“我”采用选择性阅读来读《儒林外史》。如：我会给《儒林外史》的人物分类，里面的人物有理想人物、迂腐典型、趋炎附势、爱财如命四种类型。我由此懂得做人要像王冕一样，要洁身自好，千万不能像严贡生那样道德败坏。 12． （1）儒林外史， 清朝， 吴敬梓， 周进。 （2）A、 D 【详解】(1)本题考查名著情节。根据选段中的“金有余”“贡院”“又是一头撞将去”“放声大哭起来”“直哭到口里吐出鲜血来”等语句，可知A是周进，他因为从来没能在贡院里考试过，如今在朋友的帮助下得以进来，睹物伤情，伤心无比。这一人物出自著名讽刺小说《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。 (2)本题考查名著阅读。 A．“被陷害，忍无可忍上了梁山”的是林冲，“快意恩仇，手刃仇人后上了梁山”是武松； D．艾青常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求； 故选AD。 13．（1）周进 （2）示例：①赏析；周进在贡院撞号板、满地打滚、哭了又哭，这一细节活画出周进疯狂痴迷的精神状态。意义：刻画了一个深受科举制度毒害的读书人形象，表达了对这类读节人的嘲讽与可怜，也表达了对封建科举制度的痛恨和批判。②赏析：严贡生吃完云片糕后，故意不来查点，并装看不见。这一细节表现严贡生的阴险狡诈。意义：形象生动地刻画出了一个品行恶劣的读书人形象，鞭挞了那些虚伪无情、贪图名利及借助功名横行霸道的读书人，也批判了腐朽的科举取士制度。 【详解】1.《儒林外史》文中描绘了命运相似的“二进”，范进和周进始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。他们都是抄出身贫寒，暮年得第都是除了八股之外，一无所知，一无所能的人。他们都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门，终于从社会的底层挤进了统治度者的行列。两个扭曲灵魂的失态发疯同样让人心酸。 2.《儒林外史》是一部讽刺小说，细节描写是其中最为重要的讽刺手法。不管是外貌、动作，还是语言、神态，作者总能抓住那最有表现力的一笔，入木三分地刻画人物形象，揭示主题。周进在梦寐以求的贡院考房，“见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”。把老童生内心酸苦绝望与希望倾泻无遗。作者设置了让周进看见贡院的号板而撞到的情节和细节，是对热衷功名者的讽刺。更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及对读书人的腐蚀和毒害，表现作者对科举制度深恶痛绝的态度。 第六回中，严贡生取出一方云片糕来吃，剩下几片，“阁在后鹅板上，半日也不来查点”，而当掌舵驾长“左手扶舵，右手拈来，一片片的送到嘴里了”，严贡生先是“只作不看见”，直到“船拢了马头”，他便“转身走进舱来，眼张失落的，四周看了一遭”，还明知故问地询问四斗子:“我的药往那里去了？”他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了。这一段精彩的细节描写，将严贡生装模作样、哄吓诈骗，无赖欺压的本性刻画得栩栩如生。通过严贡生这个人物，可以进一步认识当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象，鞭挞科举制度。 14．(1)吴用智取生辰纲；晁盖梁山小夺泊（或宋江怒杀阎婆惜）。（意对即可） (2)“慌忙上马”可见宋江去给晁盖报信的急切心情，“慢慢行马”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人），这些细节刻画了一个心思缜密（或机智）的宋江形象。 (3)示例一：我选择孙悟空。在取经途中孙悟空既有凶狠残暴、性情急躁的一面，也有敢作敢当、疾恶如仇的一面，深化了惩恶扬善的主题。 示例二：我选择匡超人。匡超人从一开始的善良孝顺、积极向上，到后来的唯利是图、自私堕落，深化了当时封建社会毒害读书人灵魂的主题。 示例三：我选择保尔。保尔既有顽强坚定的一面，也有软弱动摇的一面，深化了革命者在斗争中百炼成钢的主题。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 《水浒传》是中国四大名著之一，由施耐庵著。全书以北宋末年为背景，围绕“官逼民反”，讲述以宋江为首的108位好汉在梁山起义，他们劫富济贫、反抗压迫。聚义后接受招安，征战四方，最终遭奸人谋害，起义失败。作品深刻揭示社会矛盾，塑造众多性格鲜明的英雄形象，是首部用白话文写成的章回体长篇小说，对后世文学影响深远。 由“出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去”“晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒”可知，选段出自《水浒传》第18回“美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王”，相关内容：宋江得知何涛要捉拿晁盖等人，急忙赶来给晁盖通风报信。 该情节之前为吴用智取生辰纲。相关内容：杨志带队护送生辰纲，在黄泥岗树林里休息，晁盖等人扮作商人，白胜带着酒上山岗，军汉们想买酒，杨志怀疑酒里有蒙汗药不买，吴用、晁盖等人便喝了起来，舀酒时向酒里下药，杨志便想买酒，但白胜不卖，使杨志等人彻底放松警惕，买到酒后，全被麻倒，生辰纲被劫走。 该情节后为晁盖梁山小夺泊（或宋江怒杀阎婆惜），相关内容：阎婆惜随父母流落到济州郓城县时，后其父得病身亡，无钱安葬，宋江施舍棺木又给了十两银子，其母感恩图报，将她送与宋江为外室。由于宋江不重女色，为阎婆惜所讨厌，结果阎婆惜喜欢上同为押司的张文远，并勾搭成奸。其后，晁盖写给宋江的信件及酬谢黄金碰巧为阎婆惜所获，阎婆惜以官司相逼，宋江当晚向她多次索要未果后便将她杀死。此后，宋江为避官司，遂至小旋风柴进处暂避。 （2）本题考查词句理解赏析。 结合“慌忙的跳上马”可知，“慌忙”一词生动地展现出宋江此时内心的急切，他急于去给晁盖通风报信，生怕耽误时间让晁盖等人遭遇危险。由此可知，“慌忙上马”体现出宋江对晁盖等人安危的关切和报信的急切心情。 结合“慢慢地离了县治”可知，宋江在离开县治时故意放慢速度，他清楚自己的举动可能会被人留意，所以通过这种方式来避免引起他人的怀疑，不让人看出他有急事。由此可知，“慢慢行马”表明宋江心思细腻，懂得在紧急情况下保持冷静，巧妙地蒙蔽他人。 综合这两个细节，一个“慌忙上马”，一个“慢慢行马”，看似矛盾却又巧妙统一，生动地刻画了一个心思缜密、机智灵活的宋江形象，所以金圣叹评点为“妙”。 （3）本题考查名著人物形象。 《西游记》是明代吴承恩著，是浪漫主义章回体长篇神魔小说。讲述唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终得真经的故事。书中孙悟空神通广大、叛逆勇敢，猪八戒贪吃诙谐，沙僧忠厚勤恳，唐僧善良虔诚。作品想象奇幻，以神佛妖魔世界反映现实矛盾，传达了为理想勇往直前的精神，是中国神魔小说经典，影响深远。 《儒林外史》为清代吴敬梓所作长篇小说。以写实手法描绘各类士人形象，如热衷科举、中举后发疯的范进，展现科举制度对文人的毒害，也刻画了杜少卿等不与世俗同流合污之人。作品穷尽儒林世相，批判封建科举制度，揭露封建社会文人灵魂堕落、世态炎凉，是古典讽刺小说佳作。 《钢铁是怎样炼成的》为苏联作家奥斯特洛夫斯基著，带有自传性质。以俄国十月革命为背景，讲述保尔·柯察金从贫苦工人子弟成长为坚定无产阶级革命战士的历程。他在革命中历经磨难，伤病缠身仍顽强不屈。小说展现其崇高理想和钢铁般意志，激励无数读者坚定信仰、奋勇拼搏。 作答此题，需紧扣“主人公性格复杂多变使小说主题更深刻”这一观点，从给定选项中选取人物进行分析。深入回顾名著中人物的经历与表现，挖掘其性格中相互矛盾或转变的特质。例如孙悟空的凶狠与正义、匡超人的前后变化、保尔的坚强与脆弱。将人物复杂的性格特点与小说核心主题建立联系，阐述这种性格如何推动主题的深化，使主题表达更具深度和层次感。 示例一：我选择孙悟空。孙悟空大闹天宫时肆意破坏、对天兵天将毫不留情，可见其凶狠残暴、不受拘束的一面；而在取经途中，面对白骨精等妖怪，他展现出敢作敢当、疾恶如仇的性格。这种复杂性格，既体现了他野性难驯的一面，又突出了他守护正义的决心。由此可知，孙悟空性格的多面性，让惩恶扬善、历经磨难终得正果的主题更加丰富深刻，展现了正义战胜邪恶的曲折过程。 示例二：我选择匡超人。在《儒林外史》开篇，匡超人“每日念文章、习字、读诗，极其用功”，还对父亲悉心照料，是善良孝顺、积极上进的青年。但随着在科举道路上的“进取”，他逐渐发生变化，为了攀附权贵，抛弃发妻，“停妻再娶”，还诋毁曾经帮助过自己的潘三。从善良到堕落的性格转变，深刻地反映出当时的社会风气和科举制度对读书人的毒害。由此可知，匡超人性格的前后反差，将封建社会科举制度对人性的扭曲和对读书人灵魂的腐蚀这一主题展现得淋漓尽致，深化了作品的批判力度。 示例三：我选择保尔。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在战场上浴血奋战，冲锋在前，在建设工地忍受严寒与饥饿，坚持工作，展现出顽强坚定的革命意志。然而，当他因伤病失去战斗能力时，也曾产生过“枪口对准自己”的动摇想法。但最终他凭借坚定信念重新振作。保尔性格中坚强与脆弱的交织，真实地展现了革命者在艰难环境中不断成长的过程。由此可知，这种性格的复杂性，使得“革命者在斗争中百炼成钢，在挫折中坚守信仰”的主题更加深刻，凸显了成长的艰难与信仰的力量。 15． (1) 生死簿 飞云浦 严贡生 (2) A.盖茨海德庄园 B. 洛伍德 C. 渴望与现实的冲突 D.寄托了作者追求人格平等的美好愿望。 (3) A.拥有一辆属于自己的车 B.朱赫来 C.祥子第一次买车后，被孙侦探抓走并丢了车,当他好不容易攒够了钱准备再次买辆车时，钱又被孙侦探敲诈走了。孙侦探的出现让祥子一次次的努力化为泡影，逐步在摧毁祥子的内心。 (4) A生动诙谐，具有趣味性 B.善于观察，实事求是，敬畏生命。 【详解】(1)考查名著故事情节的识记。《西游记》孙悟空大闹天宫，先去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。《水浒传》第三十回“施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦”武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望，两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。《儒林外史》第六回“乡绅发病闹船家寡妇含冤控大伯”，严贡生发病赖船钱，严贡生晕船，取出一方云片糕，约有十多片，吃了几片，剩下的搁在后鹅口板上，掌舵船长害馋痨，吃了，严贡生只装作不看见。船靠了码头，东西搬上了岸，“船家水手，都来讨喜钱。”严贡生借口找药了。说云片糕是张老爷的人参，周老爷的黄连，合成的几百两银子的药。还要“送这奴才到汤老爷衙里，打几十板子再讲！”搬行李的人劝说后，免了酒钱喜钱，扬长上了轿。 (2)考查本题考查名著人物及名著内容。根据提示填写合适的内容。A、B两处应该填地名，简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病都去世了。简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简·爱。简·爱在里德太太家的地位，连侍女都不如，受尽了表兄表姐妹的欺侮。一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，她的舅舅里德先生就死在这间屋子里。她被幻想中的鬼魂吓昏了。重病一场，过了很久才慢慢恢复健康。她再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把她送进洛伍德慈善学校。由此可知A是舅母家所在地盖茨海德庄园，B是寄宿学校所在地洛伍德。C处应该填故事冲突的根源，结合作品《我的叔叔于勒》的答题模式得出答案：发现渴望与现实的冲突。D处应填写塑造人物的意义，即小说的主旨。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。从简·爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求，寄托了作者追求人格平等的美好愿望。据此提炼概括。 (3)考查对名著内容的识记。根据表格提示，仿照《钢铁是怎样炼成的》的内容模式作答。《骆驼祥子》中祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。A处填祥子的理想是渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。B处应结合表格“对其成长的影响”内容作答，从这个人的描述可知B这个人物是朱赫来。朱赫来是一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。C处，应填孙侦探对祥子的成长的影响，在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接的两次使祥子的梦想破灭，结合情节概括。 (4)考查名著的艺术特色赏析。A.“松毛虫非常惧怕恶劣天气，一滴雨水就会让它惊慌失措，一片雪花便会让它暴躁不安”中“非常惧怕、惊慌失措、暴躁不安”赋予松毛虫人的情态，运用拟人修辞手法，生动形象；“松毛虫背上的狭长切口就是它感受气压变化的气压计，是它生而拥有的气象仪”把“松毛虫背上的狭长切口”比作“感受气压变化的气压计”，生动形象，幽默诙谐，具有趣味性。B.“为了研究松毛虫，我成立了我的松毛虫气象台。每天晚上，我都要去气象台察看暖房和荒，石园里的松毛虫，将它们的行动、外出和隐居情况记录下来”中成立“松毛虫气象台”“每天晚上”的细致观察并做好记录，体现了法布尔具有善于观察，实事求是，勇于探索，热爱自然，用人性去看待昆虫，对生命尊敬与热爱。 16． 《水浒传》中与“三”有关的情节有：吴学究说三阮撞筹、施恩三进死囚牢、镇三山大闹青州道、还道村受三卷天书、宋公明三打祝家庄等。 《西游记》中与“三”有关的情节有：孙行者三调芭蕉扇、孙行者施为三折肱、尸魔三戏唐三藏等。 抓住周进到贡院游玩时嚎啕大哭的传神细节，以夸张的白描直书其事，从而达到讽刺周进一心追求功名的丑态之效果（或：展现了功名利禄对读书人的毒害）。 示例一：我选择《水浒传》中的武松和林冲。共同点：两人都武艺高强，有勇有谋。不同点：林冲性格中有隐忍退让的一面，比如，在大相国寺里，高衙内调戏他的妻子，他竟然忍气吞声地放走了他；武松则有仇必复，有恩必报，比如，为兄报仇，手刃潘金莲，斗杀西门庆(或：为施恩报仇，醉打蒋门神等)。 示例二：我选择《水浒传》中的李逵和鲁智深。他们都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆。鲁智深粗中有细，比如，在打死郑屠后说“你这厮诈死”，趁机离开现场；李逵头脑简单，直爽率真，比如，宋江有一天在宴会上吟诗道“盼招安”，李逵一脚踢翻桌子，怒吼：“招安招安，招甚鸟安!” 示例三：我选择《儒林外史》中的严贡生和严监生。共同点：兄弟俩同样贪客、自私。不同点：严监生是吝啬懦弱的地主“文人”，他怕权势，怕恶者，如胞兄惹事，公人来找他，他“不敢轻慢”，小心伺候；严贡生则是狡诈贪婪的劣绅，他根本不在意传统道德，亲兄弟的财产也巧取豪夺。 【详解】（1）本题考查对名著情节的了解。《水浒传》 中与“三”有关的情节有：关胜义降三将、吴学究说三阮撞筹、施恩三进死囚牢、镇三山大闹青州道、还道村受三卷天书、宋公明三打祝家庄、鲁提辖三拳打死镇关西等； 《西游记》 中与“三”有关的情节有：三打白骨精、三借芭蕉扇、三入无底洞、尸魔三戏唐三藏等。 （2）本题考查名著写作手法的分析。《儒林外史》是一部讽刺小说，细节描写是其中最为重要的讽刺手法。不管是外貌、动作，还是语言、神态，作者总能抓住那最有表现力的一笔，入木三分地刻画人物形象，揭示主题。 周进六十多岁，依然是个童生，当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭，直到哭出血来。作者设置了让周进看见贡院的号板而撞到的情节和细节，以冷峻的笔触白描其凄惨疯癫这状，深入细致地表现了封建科举制度对读书人的毒害之深，把周进一心求取功名的丑态客观地呈现在读者面前，起到了极强的讽刺效果。 （3）本题考查探究名著人物性格上异同。解答时，要紧扣题干要求，从《水浒传》和《儒林外史》两部作品中找出具有“共性和个性，即使是同一类型的人，也有着不同的特征”的人物，然后进行比较，说出他们的相似和不同之处。 示例：我选择《水浒传》中的吴用和公孙胜。相同点：他们都是梁山的关键人物，足智多谋。不同点：吴用对功名利禄显然比较热心，从上梁山前就开始为自己谋划，所以后来跟随宋江招安也是情理中的事。公孙胜则比较淡泊名利，他早已预见招安后宋江的结局会不好，但也知道无法左右别人的想法，只有自己早早归隐，虽未享受荣华富贵，却保全了身家性命。 示例：我选择《儒林外史》中的周进和范进。相同：他们都是出身贫寒，热衷于科举。都是除了八股之外，一无所知，一无所能的人。不同：周进是考了几十年，年过花甲，连最低的功名也得不到，因而痛不欲生，连撞号板；范进是几十年的愿望突然实现，喜出望外，疯狂失态。 17．(1) 示例：和八戒化作小儿，诱妖怪出来大战 掏银子资助金氏父女还乡，然后打死镇关西这个欺男霸女的恶霸 (2) 示例：遭遇了一场骗局 当然应该助人为乐！帮助别人不仅能解决他人的困难，还能让我们自己感受到内心的满足和快乐。但是，在助人为乐时，要保护自己的权益不受损害。 【详解】（1）本题考查名著人物和情节。 第一空：在《西游记》片段中，孙悟空得知灵感大王要吃童男女后，出于正义和对妖怪恶行的愤慨，他和八戒决定化作小儿女，主动深入险境，目的是引出妖怪并与之战斗，以解救那些面临被吃危险的童男女。这一行为充分体现了孙悟空面对邪恶势力时勇敢无畏，积极主动去帮助弱小摆脱困境，是“扶危济困，助人为乐”精神的生动展现。 第二空：《水浒传》里，鲁达听到金翠莲的悲惨遭遇，即受到镇关西的欺侮，他内心的正义感瞬间被激发。先是慷慨解囊，拿出银子资助金氏父女还乡，让他们有摆脱困境的物质基础；而后更是直接出手，三拳打死镇关西这个恶霸，从根本上为金翠莲父女除去祸患。鲁达的这一系列举动，从经济援助到武力惩戒恶徒，全方位地帮助金氏父女脱离苦海，将“扶危济困，助人为乐”诠释得淋漓尽致。 （2）本题考查名著情节。 第一空：在《儒林外史》片段中，张铁臂编造自己有仇人且已取其首级，需要五百两银子报答恩人的故事，向娄家两位老爷求助。娄老爷出于善意对其施以援手，然而实际上张铁臂所谓的“报恩”“取仇人头颅”等情节全是谎言，他利用娄老爷们的善良与同情心骗取钱财，最终使得娄老爷们遭遇了一场骗局 ，这体现出在助人过程中可能存在被欺骗利用的风险。 第二空：首先，从积极意义角度，强调“当然应该助人为乐”，因为帮助他人能切实解决他人困境，并且助人者也能从帮助行为中收获精神上的满足与快乐，点明助人为乐在社会交往和个人情感层面的重要价值，延续了帖一积极肯定助人为乐的观点。其次，结合张铁臂欺骗娄老爷的情节，提出“在助人为乐时，要保护自己的权益不受损害”，这是对现实情况的理性考量，指出助人为乐不能盲目，需要在保持善良本心的同时，具备一定的防范意识和辨别能力，使助人为乐的行为更加理性、可持续，避免因助人而给自己带来不必要的伤害，让观点更全面客观，符合实际生活场景。 18．（1）毛泽东；《昆虫记》（2）周进在贡院撞号板、满地打滚、哭了又哭，这一细节活画出周进疯狂痴迷的精神状态。 【详解】本题考查名著阅读。（1）①由“博览群书，记忆力并乎常人”“精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟”“是一个颇有天才的军事家和政治战略家”等信息，可知此人是毛泽东。 ②由“小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，迫逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进”“我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中”对昆虫的科学性、文学性描写可知，出自法布尔的《昆虫记》。 （2）本题考查赏析细节描写。周进看见了摆得齐齐整整的两块号板，那是他做梦都想用的东西，他“苦读了几十年的书”，却连“秀才也不曾做得一个”，现在梦寐以求的东西就在眼前，怎能不勾起满腹的心酸。“不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不醒人事”因此他急火攻心，昏倒在地。这些细节描写刻画出周进醉心科举，醉心官场的丑态。 19．宋江最合适。宋江性格沉着稳重，机智果断，尼摩船长遇事头脑冷静，沉着而又机智，两人性格相似，并且宋江和尼摩船长都富有正义感，具有反抗精神。 【详解】本题考查对名著中人物的理解。解题时，要依据对名著内容和人物形象的把握，分析人物的经历、性格在探索海底世界过程中的优势，人物形象把握准确，分析过程合理即可。作答本题，首先要分析尼摩船长的性格特点，从“鹦鹉螺”号搁浅，在南极撞上冰山，在南美洲被章鱼围困等情节可知，尼摩船长是一个知识渊博，遇事头脑冷静，机智的人；他从沉船中打捞巨额财富，送给那些贫穷和受压迫的人们，可知他是一个反抗压迫，蔑视强权，支持正义，同情弱者的人；与他一起探索海底世界，需要与他性格相似或相匹配。宋江在《水浒传》中是群龙之首，为人精明练达，在江湖上享有“及时雨”“呼保义”的美誉；私放晁天王可以看出他仗义疏财，扶危济困；三打祝家庄可以看出他沉着稳重，机智果敢；浔阳楼题反诗可以看出他饱读诗书，不满现状，具有反抗精神，这些都与尼摩船长性格相符。而范进本身性格懦弱，热衷功名，一心应考，具有封建知识分子的顽固，与尼摩船长性格不符。据此分析作答即可。 20． （示例）疑问：作者对范进这个人持什么态度呢？ 原因：范进中举这一情节刻画了范进这个为功名利禄神魂颠倒的典型形象，但是我发现范进中举后，对曾经对他辱骂的胡屠户并没有计较，甚至赏银给胡屠户，可见他也是个知书达理的人。 【详解】本题考查名著阅读。开放类试题，结合相关名著内容和自己的阅读体验，言之成理即可。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 示例：你提出的问题：五河县节孝入祠，成老爹说好到，之后没到的原因是什么？ 提问的原因：成老爹与虞华轩的三次对话都提到了节孝之事，成老爹对于节孝之事是这样说道：“明日要到王父母那里，领先婶母举节孝的牌坊银子，顺便交钱粮。”“……若是田的事不妥，我只等家婶母入节孝祠的日子，我再上来。”为何到了那天成老爹却借口有病，没有送他婶母入祠。 21．示例：（1）《水浒传》中宋江浔阳楼醉题反诗时“大喜大笑”，是郁愤与野心的双重喷薄。他宣泄了屈居小吏的愤懑，又暴露出潜藏的枭雄野心。这“笑”，揭开其忠义表象下的反骨，也埋下接受招安却终遭毒杀的命运伏笔。 （2）范进中举后“拍手大笑”、“一脚踹在塘里”的疯癫狂笑，是几十年科举压抑的彻底爆发。这“笑”露出被功名异化的灵魂本质，“喜极而疯”的细节，照见封建科举制度下知识分子的集体悲剧。 【详解】本题考查名著人物和情节。 （1）《水浒传》：宋江浔阳楼醉题反诗时的“笑”。 情节背景：在《水浒传》第三十九回中，宋江因怒杀阎婆惜而被发配到江州，期间结识了戴宗、李逵、张顺等好汉。一日，宋江独自来到浔阳楼上欣赏江景，自斟自饮，触景生情，感恨伤怀，在墙壁上题下了两首诗词。其中一首写道：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”另一首则是《西江月》：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！”题诗后，“大笑”一场，还留下了自己的姓名。 “笑”的深层含义：宋江的这一“笑”并非欢愉，而是带有狂放、愤懑与野心的复杂情绪。宋江平日以“孝义黑三郎”形象示人，隐忍圆滑，但醉后之“笑”暴露其不甘屈居人下的野心，展现其性格中矛盾的一面——表面忠义，内心渴望权力；在封建社会中，题写反诗是极大的犯上之举。宋江的“笑”，不仅是对自己行为的认可，更是对封建礼教和腐败朝政的一种无声的反抗。这种笑，蕴含着他内心深处对不公世界的愤怒和不满，显示出其反叛精神的一面；诗中自比黄巢（唐末反叛领袖），因此这一“笑”中暗含对朝廷的蔑视，且加之题写反诗的这一行为，不仅让他成为了朝廷的眼中钉、肉中刺，也让他在未来的道路上遭遇了更多的阻碍和危险。然而，正是这股反骨，让他成为了梁山好汉的领袖，带领他们共同抗击腐败的朝廷和欺压百姓的恶霸。因此，这一“笑”也为宋江未来的命运埋下了伏笔。虽然他在梁山上建立了赫赫战功，但最终还是在朝廷的招安政策下选择了归顺，最终遭到了奸臣的毒杀，结束了自己波澜壮阔的一生。 示例：在浔阳楼上，宋江醉题反诗时的“大喜大笑”，是他内心郁愤与野心交织的极致展现，既是对身为小吏所受压抑的愤懑宣泄，也是其深藏不露的枭雄之志的显露。这一笑，撕开了他忠义形象的面纱，露出了隐藏的反叛之心，更预示着他虽将接受招安，却难逃最终被毒杀的悲惨命运，深刻勾勒出一个性格复杂多变、命运充满悲剧色彩的人物形象。 （2）《儒林外史》：范进知道自己中举后的“笑” 情节背景：范进是一个屡试不第的穷书生，在科举道路上挣扎多年。当中举的消息突然传来时，他因极度惊喜而精神失常，表现为癫狂的“笑”。这一情节发生在范进确认自己中举后，他“笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事”。 “笑”的深层含义：范进的“笑”并非单纯的喜悦，而是一种癫狂状态，反映了科举制度对读书人的精神摧残。他的“笑”是长期压抑后的爆发，暗示科举功名对人的异化。同时，范进的“笑”也展现了他对功名的极端执着。他一生追求中举，甚至因此丧失理智，说明他已被科举制度完全束缚，性格中带有迂腐和脆弱的一面。 示例：《儒林外史》中范进知道自己中举后的“笑”，是其长久被压抑的爆发，这一中举后的癫笑生动地刻画了他迂腐、懦弱且因长期受科举制度压抑而精神扭曲的性格特征，其背后揭露的正是像“范进”这样执着科举和功名的人无可逃脱的悲剧循环——无论中举与否，他们都已成为制度的祭品。 22．示例1：严监生——为人小气吝啬，非常节俭。孩子想买肉吃也只是“在熟切店买四个钱的哄他”。临死前还惦记着两根灯芯而不肯闭眼。但是他也有善良的一面，如对于自己的结发妻子有情有义，舍得花钱：对于哥哥闯下的祸也愿意帮助去解决。 示例2：方鸿渐——他为人善良、真正，他在上海一家报馆上班，因为报馆言辞激烈，在敌伪政权的压力下逼走了正义的总编王先生，方鸿渐为了表示支持，马上跟着辞职。另方面也不求上进，软弱，他的博士文凭是“买”来的，早在大学读书期间，方鸿渐便萌生自主恋爱的念头，但在父亲的痛骂下，顿时吓得“矮了半截”，一下子打消了自己的念头，不再妄想。 示例3：尼摩船长——他是一个极富爱心和正义感的勇士。他曾经为了水手的死难过得流下眼泪，曾经为了印度采珠人而和鲨鱼进行肉搏。他热切的关注并支持着大陆上人民的革命斗争，为他们提供物质援助。虽然他强制阿龙纳斯等人留在诺地留斯号上，但是都是为了他的正义斗争。 【详解】本题考查人物形象分析。 “天使”，即善良美好的一面；“魔鬼”，即吝啬小气或消 。极颓废等不好的一面。作答时，分析出人物的两面性才可以。 A.严监生:他有极其吝啬小气的一面，比如在临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道:“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。但是他也还有慷慨与不乏人情的一面。他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子又哭了一场”，这不是“做戏”的眼泪，这里写出了他具有人情的一面。 B.尼摩船长：这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。但是他限制了阿龙纳斯等人的自由，强迫他们必须留在诺地留斯号上，但并未有其他为难他们的地方。 C.方鸿渐：他是一个既善良又迂执，既正直又软弱，既不谙世事又玩世不恭的人。他有小聪明，口才好，富有正义感，对于人生、事业和爱情有着自己的理解和感触，善于讨女孩子的欢心。但同时又具有着爱面子、懒惰、软弱、遇事犹豫不决的毛病，书中他自己明白自己是个西洋人所谓“道义上的懦夫”，只怕唐小姐会看破了自己品格上的大弱点。赵辛楣在西行路上最后对于方鸿渐的评价简短而尖锐——“你不讨厌，可是全无用处。” 23．(1) 五猖会 王玉辉（王蕴） (2)相同点是两位父亲都受到封建思想的影响，而且让自己的孩子都成为了封建思想的受害者。不同点是“我”的父亲用封建思想中父权压迫的方式进行儿童教育，抹杀了“我”读书、看会的兴趣。王玉辉深受封建礼教思想的毒害，赞成自己的女儿成为“节妇烈女”，任凭自己的女儿活活饿死。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 《五猖会》：是现代文学家鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求"我"背书，"我"失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 王玉辉：《儒林外史》中塑造得很有艺术典型性的一个人物形象，其多元化的人物性格中蕴含着深刻的思想矛盾和精神困顿。“头戴方巾，身穿旧宝蓝直裰，面皮深黑，花白胡须，约有六十多岁光景。”他的人生遭际比周进、范进更凄惨。周、范二人苦熬几十年毕竟终于都考中了，而王玉辉却年年考试，年年落榜，一生穷困潦倒。王玉辉不阻拦、甚至还鼓励女儿殉夫，这样忍心，实在可恨；然而他却是真心诚意地认为自己在做着符合圣贤之道的好事，所以在他看来，骂他呆的妻子才是呆子，不懂圣贤之道的呆子，和那些需要他做乡约书开启心智的“愚民”一样。 （1）根据甲文“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说。……”可知，出自《五猖会》，文中的“看会”即指五猖会。 （2）根据乙文“‘你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！’因仰天大笑道：‘死的好！死的好！’大笑着，走出房门去了。”可知，出自《儒林外史》，A是王玉辉（或王蕴）。 （2）本题考查对比阅读。 根据甲文“他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了”可知，父亲在“我”兴高采烈准备看五猖会时却让我背书，并说“背不出，就不准去看会”然后“站起来，走进房里去了”可见是一个封建家长，一言九鼎，不准孩子反驳或反抗，不顾孩子的情绪，只一味按自己的脾性要求孩子。结合原著后文“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢”“及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意”可知，父亲用封建思想中父权压迫的方式进行儿童教育，阻碍了孩子的天性，抹杀了“我”读书、看会的兴趣。 根据乙文“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”可知，王玉辉对自己女儿的死不仅不难过，还说“死得好”，怕自己“将来不能像他这一个好题目死”；结合原著可知，王玉辉女儿绝食而亡是因为“殉夫”的封建思想根深蒂固，这就是王玉辉所谓的青史留名的“殉节”好题目，可见王玉辉深受封建礼教思想的毒害，赞成自己的女儿成为“节妇烈女”，任凭自己的女儿活活饿死。 据此分析可知，两位父亲的相同点是都受到封建思想的影响，而且让自己的孩子都成为了封建思想的受害者。不同点是“我”的父亲用家长式教育，抹杀了“我”看会的兴趣；王玉辉任凭女儿绝食，不仅不加阻止和劝导，还大加赞赏。 24．示例：文段一：通过王玉辉支持女儿殉夫来流芳百世的言语以及女儿死后反仰天大笑的神态，来讽刺他受封建礼教思想的毒害之深，揭示封建礼教吃人的本质。 文段二：通过唐敖与多九公的对话来评析他们在白民国看到先生教字错字连篇，误人子弟的情景，来讽刺封建儒生的迂腐可笑、不学无术、妄自尊大。 这两段文字的讽刺艺术有所不同：文段一通过王玉辉的笑与老孺人的哭形成鲜明的对比，来突出在封建礼教下亲情的冷漠，同时把王玉辉在看到少年穿白的妇人时想起自己的女儿悲伤流泪与之前的仰天大笑对比，直击礼教的毫无人性和虚弱本质。讽刺含在客观冷静的叙述之中。而文段二的讽刺艺术表现在夸张与想象上，《镜花缘》虚构了很多奇异的国家，就像白民国竟然有人这样教书读书，让人啼笑皆非，更令人深思。看似荒唐搞笑的情节，却直击现实之恶习。讽刺带有浪漫主义色彩，在诙谐中批判现实。 【详解】本题考查名著的讽刺艺术。 文段一：出自《儒林外史》第四十八回。六十多岁的老秀才王玉辉的三女婿病逝后，女儿想要殉夫，公婆和母亲都劝说，只有王玉辉赞成这么做，说可以青史留名。女儿绝食八日而死，女儿死后，他仰天大笑道：“死的好！死的好！”文段通过王玉辉支持女儿殉夫来流芳百世的荒谬想法和仰天大笑的反常神态，讽刺封建礼教思想对读书人的毒害之深。 文段二：出自《镜花缘》第二十二回。“遇白民儒士听奇文”讲的是唐敖在海外游历白民国时所遇到的奇事。通过唐敖、多九公在白民国误入学馆，因接受在黑齿国妄自尊大而受窘的教训，不敢承认自己是秀才，反而被一个不学无术的教书先生轻视的有趣情节，讽刺了那种并无真才实学，却会以势压人的浮夸作风。文段通过唐敖与多九公的对话来评析他们在白民国看到先生教字错字连篇，误人子弟的情景，讽刺了封建儒生的迂腐可笑、无真才实学却妄自尊大。 讽刺艺术的不同。 文段一：通过对比，讽刺含在客观冷静的叙述描写之中。“老孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不止”，“因仰天大笑道：‘死的好！死的好！’”将老孺人的哭与王玉辉的笑形成鲜明的对比，突出封建礼教下文人的毫无人性和对亲人的冷漠；同时把王玉辉在看到少年穿白的妇人时想起自己的女儿悲伤流泪与之前的仰天大笑对比，表现封建礼教的虚弱本质。 文段二：讽刺艺术表现在夸张与想象上。白民国是《镜花缘》中虚构的众多奇异国家中的一个。这里的教书先生竟然教字错字连篇，让人啼笑皆非，感觉荒谬至极。这种奇特的想象和夸张让情节荒唐搞笑，却令人深思，讽刺了封建儒生的迂腐可笑、无真才实学却妄自尊大。 25．示例1：我认为严监生他吝啬至极、爱财如命，临终前为两根灯草不肯咽气的模样荒唐滑稽；但他对赵氏关怀备至，温情有责任感，这暴露出金钱观念与人性情感在他身上的矛盾拉扯。 示例2：杜少卿：他散尽家财的狂放不羁，但对虚伪礼教的反抗，彰显了他的进步思想。 【详解】本题考查名著人物形象理解。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说。全书以写实手法描绘各类儒林人物，既有醉心科举的范进、周进，也有坚守操守的王冕、杜少卿。作品通过刻画科举制度下士人的众生相，辛辣批判封建礼教与科举弊端，展现世态炎凉，亦寄寓对理想人格的追寻，是中国古典讽刺文学的巅峰之作。 作答此题，选取《儒林外史》中性格具有矛盾性的角色，如严监生、匡超人、王玉辉等，需体现人物行为与价值观的反差；结合原著情节，从“正面特质”与“负面扭曲”两方面分析。例如，严监生的“慷慨”与“吝啬”，匡超人的“淳朴”与“堕落”；引用具体事例佐证，如严监生为兄摆平官司的豪爽与临终挑灯草的吝啬，形成对比，凸显科举或社会环境对人性的异化。    示例一：我认为严监生既慷慨仗义，又极端吝啬。他兄长严贡生惹下官司，他不惜花银疏通；妻子王氏病重，他延医煎药、办丧礼耗费巨资，尽显对亲人的情义。然而，临终前他却因灯盏里两根灯草不肯咽气，直至挑去一根才闭眼——这种对财物的病态执着，将他的吝啬刻画得荒诞至极。他的慷慨源于家族责任，吝啬则暴露人性被财富异化的扭曲，折射出封建士绅阶层在名利与贪欲间的矛盾挣扎。      示例二：我认为匡超人曾是孝顺质朴的寒门子弟，却在追逐功名中堕落成虚伪之徒。初登场时，他侍奉病父、卖柴养家，恪守孝道；偶遇马二先生资助后，他开始醉心科举。中秀才后，他攀附权贵、抛弃发妻、撇清与市井旧友的关系，甚至替潘三伪造文书谋取私利。他从淳朴孝子蜕变为利欲熏心的小人，既展现底层青年向上攀爬的无奈，也揭露科举制度对良知的腐蚀，其矛盾轨迹正是封建文人精神蜕变的缩影。 26． （1）林冲 武松 链式 （2）CD 【详解】(1)本题考查名著人物和名著结构。根据“是东京八十万禁军教头”可知A是林冲，绰号豹子头。根据“大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭”可知B是武松，绰号行者。根据“环环相扣，线索分明”可知C处应填“链式”。 (2)本题考查名著情节。 C. “诸葛亮有虚名而无实学，所以避而不敢见。”是关羽说的，而不是张飞说的； D. 原著中刘姥姥说：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说‘礼出大家大家’。”一是对贾府的恭维，二是表明自己知道大家拿自己取笑。本项“不知道大家是拿她‘取笑儿’”表述有误； 故选CD。 27． 追求自由平等的爱（不攀附权贵、自尊自爱） 营救朱赫来不幸入狱，狱中坚强不屈；在战场上冲锋陷阵，不幸受伤，顽强战胜病魔；在恶劣的天气下，带病工作，只为尽快修好铁路；多次受伤、生病，顽强地战胜困难……符合原文故事情节体现保尔意志力顽强即可。 王冕 孝顺 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 第一空，《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。当简·爱与罗切斯特结婚时，罗切斯特被梅森揭发已有疯妻。简·爱毅然选择离开，不愿做罗切斯特的情人。体现了她内心自尊自爱、追求真正的爱情； 第二空，保尔·柯察金，是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作小说《钢铁是怎样炼成的》中的男主角。保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。 据此概括出体现保尔意志力顽强的情节即可。 第三，四空，结合“靠画画贴补家用，经常用牛车载着母亲出去散心”可知，此处人物是王冕。王冕是《儒林外史》中一个灵魂式的人物。王冕自幼丧父，靠给人放牛为生，他刻苦学习，成了有名的画家，并拥有渊博的知识。他一生都千方百计的拒绝入仕为官，就算是皇帝朱元璋征召他做大官，他依然选择归隐山林。王冕才华横溢，例如他不满二十岁就学通天文、地理、经史上的大学问或者他见雨后荷花之美，决心学画，三个月便画工精湛，能以卖画为生。他孝敬母亲，例如他放牛得到的腌肉腊肉都带给母亲吃：或者谨遵母亲遗愿，不去做官：或者母亲死后，为她居丧三年。据此可概括为：淡泊名利、孝顺。 28． C D B A 29．示例1：周进，属于醉心功名迂腐可笑者。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。他心地非常善良，欺负过他的人，他并不计较；对他好的人，他十分感恩。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而不恶。在这个醉心于科举，而心术并未大坏的读书人身上，更可见出科举制对士子灵魂的侵蚀之深。 示例2：杜少卿，属于辞却功名释放个性者。杜少卿，辞却功名富贵，品第最上一层，对于中国的科举制度，杜少卿怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；对于封建礼教，杜少卿携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾等。可得知他是“辞却功名富贵，品第最上一层”的人。 示例3：匡超人，心艳功名泯灭人性者。年少时他心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。在流落他乡时，他受社会影响逐步发生了变化。在杭州，匡超人遇到了马二先生，并受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路，考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。 30． 有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图。 正面 王冕等其他符合要求的人物亦可 31．拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【解析】28．本题考查名著。 A．根据评论中“士林”“多讽”，可判断为《儒林外史》。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，表达作者对封建科举制度的讽刺与批判。故第四空选A。 B．根据评论中“唐氏父女之游行”，可知为《镜花缘》。《镜花缘》是清代文人李汝珍创作的长篇小说。小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。故第三空选B。 C．根据评论中“事起后汉，止于东晋”“记言”“记行”，可知为《世说新语》。《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆组织门客编写的一部文言志人小说集，主要记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。故第一空选C。 D．根据评论中“神魔’”“精魅”，可知为《西游记》。《西游记》是明代小说家吴承恩所著，是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，写了唐僧师徒四人一路西行，历尽八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，取得真经，修成正果的故事。故第二空选D。 29．本题考查对名著人物分析。 任选一人结合小说情节加以简述。 示例一：周进六十多岁却依然是个童生，但他还不忘追求功名。当他恳求别人带他参观省城贡院时，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头。由周进的表现来看，他是“醉心功名迂腐可笑者”。 示例二：杜少卿怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；他敢于蔑视封建礼教，不受封建习俗的禁锢，携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾。他是“辞却功名释放个性者”。 示例三：在匡超人心里念念不忘的，始终都是功名富贵。他结识恶霸潘三之后，先是做起了赌场的抽头，接着为潘老爷弄回批、假文书，经过潘三的出谋划策，他成为考场枪手，干起了替考的勾当。他甘愿做恶霸的帮凶，礼义廉耻都已抛之脑后，仁义道德尽皆沦丧。他是一个“心艳功名泯灭人性者”。 30．本题考查名著人物识记及分类整理作用分析。 第①空。小说是以人物形象为中心的一种文体，人物身上寄寓着作者的情感、写作意图等，把人物形象分类整理，能够更清晰的看出作者的爱憎，看出作者的写作意图，把握小说的主题，同时对于自己的写作有一定的借鉴意义。据此回答。 第②空。认真阅读名著，可知杜少卿是作者极力称赞的人物，淡薄功名，讲究“文行出处”，对朝政有清醒的认识。在科举制度和八股毒害的世间，科举成为求取功名仕途的桥梁，极少数人一跃而上，一旦成名就变身为鱼肉百姓、贪得无厌的假名士，一味追逐功名富贵，从而“把那文行出处都看轻了”。杜少卿与之完全不同，他是真儒名贤，出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，有着豪放狂傲的性格。由此可知，“杜少卿，沈琼枝，虞育德”是作者歌颂的对象，属于正面人物形象。 第③空。《儒林外史》中蔑视科举，瞧不起功名富贵的人物除杜少卿、庄绍光，还有王冕、迟衡山。故③空填“王冕”或“迟衡山”。 31．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“栖、寂、寞、洲”等字词容易写错。 32．示例1：《朝花夕拾》中“我”的父亲：严厉和迂腐。对于鲁迅的教育，他十分重视，从不懈怠，在《五猖会》中父亲一味地强迫“我”背诵诗文《鉴略》。 示例2：《傅雷家书》傅雷是一位教子有方，爱子情深、严格的父亲。在傅聪遭遇挫折的时候，鼓励他同时又告诫他不要过分焦急或自满。傅雷让儿子立下的三个原则：不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国国籍。 示例3：《儒林外史》匡太公：正直刚正，有气节。临死之前叮嘱匡超人，功名是身外之物，德行要紧，不可变得势力，改变初心。教子有方。让匡超人寻一门亲事，要穷人家的女儿，不可贪图富贵，攀高结贵；哥哥虽然是混账人，也要敬重兄长，如对待父亲一样。 【详解】本题考查名著内容识记，结合名著内容分析其中的父亲形象即可。 《朝花夕拾》——“我”的父亲：《五猖会》一文中展现出来的“我”的父亲是严厉迂腐的形象。他重视鲁迅的教育，在“我”急切的想去看五猖会时，父亲却拦住“我”，让“我”背诵苦涩难懂的诗文《鉴略》，从此处可以体现出鲁迅对“旧式教育对于儿童天性的压制”的批判，表达了鲁迅先生强烈指责封建旧式强权教育对孩子天性的扼杀。可以看出，父亲是一个趋于封建旧式思想、不了解孩子心理的人。 《傅雷家书》——傅雷：傅雷是一位教子有方，爱子情深、严格的父亲。在给孩子的家书中，他教育孩子先做人、后成“家”。在傅聪遭遇挫折的时候，鼓励他同时又告诫他不要过分焦急或自满，爱子情深。教育孩子做一个热爱祖国的、德艺俱备、人格卓越的艺术家。 《儒林外史》——匡太公：教子有方。儿子匡超人最初是一个首孝悌、好读书的清秀书生，与他的教育分不开。正直刚正，有气节。他让匡超人娶穷人家的女儿，不可贪图富贵，攀高结贵。临死之前叮嘱匡超人，功名是身外之物，德行要紧，不可改变初心。 33．示例1：我选《海底两万里》。尼摩船长是一个英勇顽强、反抗压迫的英雄，但是他在珊瑚王国为因救人而牺牲的船员落泪，并为其举行了葬礼，他在击沉战舰后跪在地上泣不成声。体现了他关心同伴、同情弱者的形象，见证刚硬英雄的柔软内心。“泪”体现刚硬英雄形象之外的柔软、人性化的一面。 示例2：孙悟空一路斩妖除魔，是个坚忍不拔、有胆有识的英雄；但他因唐僧写贬书赶他走而不断恳求、噙泪叩别，体现他重情重义的人性化形象。“泪”体现刚硬英雄形象之外的柔软、人性化的一面。因此，名著中的“泪”有助于丰富人物形象，避免从单一角度解读人物甚至神化人物。 示例3：我选《儒林外史》，周进因多年科举不中，以至于进到贡院，看到号板就一头撞上去，“号啕痛哭”，伤心不止。周进的“泪”表现了作者对科举制度扭曲人性的讽刺与执着追求功名的读书人的同情。 【详解】本题考查名著内容理解和情节识记。首先，从“整理单”中选一部名著，明确所选名著及相关情节。接着，分析情节中人物流泪这一表现，结合人物原本形象特点，阐述流泪这一行为所展现出的人物另一面。如尼摩船长英勇顽强，流泪体现出他柔软人性化的一面；孙悟空坚忍不拔，流泪展现其重情重义；周进执着科举，流泪则体现科举制度对人性的扭曲及作者对这类读书人的态度。最后，总结名著中“泪”的作用，即丰富人物形象，避免单一解读人物甚至神化人物，使人物形象更立体饱满，让读者更全面深入地理解作品内涵。 示例一：我选《海底两万里》。尼摩船长向来冷静果敢，带领众人探索神秘海底，面对诸多危险都毫不畏惧，是极具冒险精神与领导力的英雄。然而，当潜艇上一位船员为保护大家与章鱼搏斗而牺牲时，尼摩船长眼里涌出大滴泪珠，还为其举行了庄重的葬礼。这“泪”让我们看到，他并非冷酷无情之人，而是对同伴充满深情厚谊，有着柔软且善良的内心。“泪”打破了英雄形象单一的刻板印象，让人物更加有血有肉。 示例二：我选《西游记》。孙悟空本领高强，一路降妖除魔，保护唐僧西天取经，是当之无愧的英雄豪杰。但三打白骨精后，唐僧不明真相写下贬书赶他走，孙悟空满心委屈，擒泪叩别师父。这一“泪”，让我们看到他虽神通广大，却也有着普通人的情感，对师父忠心耿耿，重情重义。“泪”丰富了孙悟空的人物形象，让我们明白英雄也有柔情，并非无坚不摧。 示例三：我选《儒林外史》。范进一生热衷科举，多年苦读却始终不得志，生活穷困潦倒。当他得知自己中举后，竟喜极而疯，拍着手大笑，跑出门去，一路跌跌撞撞，披头散发，满脸泥污。这看似疯狂之态，实则是多年压抑后的爆发，那“泪”与“笑”交织的情绪背后，是他对功名利禄的极度渴望。作者通过范进中举后的表现，以辛辣的笔触讽刺了科举制度对读书人的毒害，“泪”与“笑”都成为批判封建科举的有力武器，让读者看到当时社会扭曲的价值观。 34．(1)A (2)D (3)选择杜少卿。杜少卿和王冕性情最为接近，不愿做官、反对八股科举制度。 (4)结尾处四个人古道热肠、淡泊明志，都与丑态百出的儒林和官场形成鲜明对照，突显了作者对理想社会的追求，改变那个黑暗腐朽的封建社会。 【详解】（1）本题考查文学文化常识。 A.有误，“户”的意思是“门”； 故选A。 （2）本题考查名著人物。 D.有误，根据语段一中的“这王冕天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理，经史上的大学问，无一不贯通，终日闭户读书”的语段二中的“这人姓荆，名元，五十多岁，在三山街开着一个裁缝铺。每日替人家做了生活，余下来工夫就弹琴写字，也极喜欢做诗”可知，两人都没有参加科举考试，一直是洒脱、无拘、自在； 故选D。 （3）本题考查名著人物。 根据语段一中的“到了十七八岁，不在秦家了，每日画几笔画，读古人的诗文”“这王冕天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理，经史上的大学问，无一不贯通，终日闭户读书”“他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲”可知，王冕不热衷功名，不愿做官，内心宁静淡泊。 周进：周时痴迷科举，皓首穷经，迷信经典，沉溺于制艺难以自拔，曾因为久试不第而大闹贡院。 杜少卿：杜少卿虽然出身于大官僚地主家庭，却出淤泥而不染，蔑视科举，瞧不起功名富贵。他对科举功名是视如粪土，不愿意进入官场。 张静斋：曾是明代腐败封建社会毒害的知识分子，后为附炎趋势的官僚阶级典型。 故杜少卿和王冕性情最为接近，所以王冕会选杜少卿作为自己的好友。 （4）本题考查名著内容。 《儒林外史》写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴，市井四奇人(季遐年、王太、盖宽、荆元)作为压轴人物，出现在“虞博士那一辈人，也有老了的，也有死了的，也有四散去了的，也有闭门不问世事的”这样一个时刻。残酷地说，贤人们是全军覆没了，小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书人灵魂的毒害，批判了荒谬的科举制度。这四奇人是受命于危难之际的“中兴”大将。作者公正地告诉世人一个怵目惊心又毫不奇怪的事实：那个社会烂掉了。然而作者的人文理想并没有泯灭，于一塌糊涂的沦陷之中，让四奇人与儒林形成鲜明对比，寄托了作者对理想社会的追求。这组人物与楔子中品行高洁的王冕呼应，更加突显了作者的这一追求。 35． 示例：B.王惠 理由：他做南昌太守时，一到任，衙门里就满是戥子声、算盘声、板子声，衙役、百姓一个个被他打得魂飞魄散，全城的人无一不知他的厉害。而朝廷考察他的政绩时，竟一致认为他是“江西的第一能员”。 【详解】本题考查名著人物形象分析。 A.杜少卿，古典讽刺小说《儒林外史》中主要人物之一，名仪，字少卿，以字行于世。与庄绍光同为正面人物，杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成份。他蔑视科举，瞧不起功名富贵。杜少卿在许多地方还突破了封建礼教的束缚。他敢于在封建社会那个窒息的时代在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒。他力排众议，称赞沈琼枝的反抗行为。因此，他不符合题目中“媚上欺下、贪赃枉法”的描述； B.王惠，是《儒林外史》中塑造的一个人物，在整本书中王惠的形象就是一个封建迷信，有着官僚作风的庸官，贪官污吏。被任命为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，不是询问案件冤情，而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。接着定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。从此，衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声。衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。而他本人的信条却是“三年清知府，十万雪花银”。朝廷考察他的政绩时，竟一致认为他是“江西的第一能员”。体现了不乏媚上欺下、贪赃枉法的“奥楚蔑洛夫”式权贵的特征； C.胡屠户，是《儒林外史》中的人物，范进的岳父。在女婿范进中举以前，称他为“现世宝”、“没用的人”，骂他“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照。不三不四，就想天鹅肉吃！”范进中举后，胡屠户马上变换了称呼，称之为“贤婿”、“老爷”、“贤婿老爷”、“天上的星宿”、“文曲星下凡”。前倨后恭，凸现了胡屠户嫌贫爱富、卑劣势利的性格特征，但并没有在小说中展现出贪赃枉法的特质。 示例：我选王惠，理由是他有封建迷信思想和官僚作风，他上任的第一件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，不是询问案件冤情，而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。对待上司阿谀奉承，对待下属则欺压剥削。 36．B 37．C 38．C 【解析】36．本题考查名著内容理解。 A.理解不正确。【语段一】“终日闭户读书”意思是整天关起门来读书。“户”，门，而非“关上窗户”； C.理解不正确。语段三段②“我当是谁，原未是少卿！你怎么走到这荒江地面来？且请坐下，待我烹起茶来，叙叙阔怀。你到底从那里来？”“你在我这里吃了酒，看风转了，我拿十两银子给你去”可知，韦四太爷性情豪爽，急人所难，欣赏杜少卿，两人彼此关心，而非“幸灾乐祸”“对杜少卿豪杰之气的不以为意”； D.理解不正确。根据【语段一】②段“这王冕天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理，经史上的大学问，无一不贯通。终日闭户读书……”可知，王冕没有参加科举（或无心科举），而非“及试不第”； 故选B。 37．本题考查文学文化知识。 A.说法不正确。古代一昼夜分十二时辰或一百刻，其中完全属于夜晚的有四十刻，每十刻一段，连同首尾共五个节点，称为五更。把晚上戌初一刻作为一更，亥初三刻作为二更，子时整作为三更，丑正二刻为四更，寅正四刻为五更。三更就是半夜，在当天的23点到第二天1点。五更第二天在3点到5点。而非“三更”指的是1～3点，“五更”指的是5～7点。 B.说法不正确。“垂爱（别人对自己赏识爱护）”属于敬辞，而非谦辞； D.说法不正确。“文章”指八股文，而非“明清散文”； 故选C。 38．本题考查名著内容理解。 C.说法不正确。王冕是历史上真实存在的人物，作者据此进行了改编。王冕在小说中具有重要的作用，在整个小说的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特点，正如【语段一】第一回回目“说楔子数陈大义 借名流隐括全文”，着重表现王冕的“士人”特点，表现了作者的追求，而非“以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判”。 故选C。 39．严监生对自己极度苛刻吝啬，临终之际，因为灯盏里点了两茎灯草，伸出两个指头不肯断气；但他也慷慨、有人情味，在正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，不遗余力。 【详解】本题考查人物形象。结合相关情节简要分析其“反差”性格即可。 示例：严监生对自己吝啬。严监生临终之际，伸出两根手指头就是不肯断气，原文中写到“赵氏慌忙揩揩眼泪：‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点的两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没气了”； 慷慨一面。王氏是严监生的正妻，她病重后，严监生掷豪金给她看病、办丧。原文写到“王氏的病渐渐重起来，每日四五个医生，用药都是人参、附子”，王氏过世后，严监生大办丧事，“修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年”从这些方面可以看出严监生是个慷慨之人。只要可以突出人物性格两面，言之有理即可。 40． 吴敬梓 儒林外史 范进、张乡绅（张静斋） 虚伪做作。 【详解】考查名著阅读。 根据选段中的“知县疑惑他居丧如此尽礼”“过后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心”可知，选段中的人物A和B分别是范进和张静斋，出自吴敬梓的长篇小说《儒林外史》。范进中举之后，张乡绅即张静斋前来攀附。又送银两，又送房子。后范进母亲去世，两人相约一起到汤知县处打秋风。 范进因为母亲去世，正处在居丧期间，所以不用“银镶杯箸”，以显自己谨守礼法。结果却“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，由此可见他的虚伪做作。 41．示例一：林冲前期忍辱负重，委曲求全，但在“风雪山神庙”中彻底认清统治阶级的虚伪，手刃仇敌后投奔梁山。他被“逼上梁山”的经历，是北宋末年官僚腐败、社会黑暗的产物，所以说他的悲剧也是时代的悲剧。 示例二：范进中举前，备受胡屠户等人的轻视；中举后，身份瞬间逆转，引发癫狂。范进的疯癫是封建科举制度对人性摧残的产物，所以说他的悲剧也是时代的悲剧。 示例三：范爱农作为留学归来的新派人物，经历失业后的潦倒、与社会的隔绝，最终醉酒后失足导致死亡。辛亥革命的不彻底性导致社会本质未变，使他陷入迷茫，所以说，他的悲剧也是时代的悲剧。 【详解】本题考查名著人物形象概括。 示例一：林冲是八十万禁军枪棒教头，武艺高强，一直安分守己、循规蹈矩，一心想要在体制内好好生活。但在北宋末年，政治腐败，奸臣当道，高俅父子为所欲为。高衙内看上林冲的妻子，高俅便设计陷害林冲。先是以看刀为名，将林冲诱入白虎堂，使其蒙冤获罪，刺配沧州。在刺配途中，又买通公差对林冲百般折磨，甚至企图在野猪林将其杀害。到了沧州，林冲又被陆谦等人设计火烧草料场，企图将他烧死。林冲一忍再忍，却始终无法摆脱黑暗势力的迫害。林冲的悲剧是个人的，他本想凭借自己的本事过上安稳日子，却不断被权贵欺压。同时，这也是时代的悲剧。北宋末年，社会黑暗，官场腐败，法律沦为权贵的工具，底层百姓和正直的官员都无法得到公正的对待，像林冲这样有能力、有操守的人，也只能被逼迫得走投无路，最终落草为寇，这深刻反映了那个时代的腐朽与混乱。 示例二：范进生活在封建科举制度盛行的明清时期。他一生痴迷于科举，从青年考到老年，屡试不第，备受周围人的嘲讽和欺辱。在那个时代，科举是读书人唯一的出路，“学而优则仕”的观念深入人心，整个社会都以功名利禄来衡量一个人的价值。范进中举前，家境贫寒，连基本的生活都难以维持，岳父胡屠户对他动辄打骂、肆意侮辱。一旦范进中举，情况立刻反转，周围人对他阿谀奉承，送钱送物。范进在得知自己中举后，甚至喜极而疯。他的悲剧在于，长期被科举制度束缚，失去了自我，精神世界极度扭曲。这也是时代的悲剧，封建科举制度不仅腐蚀了读书人的灵魂，让他们沦为功名利禄的奴隶，还扭曲了整个社会的价值观，造成了世态炎凉、人心唯利是图的局面。 示例三：范爱农生活在清末民初那个动荡变革的时代。他是一个内心爱国、有进步思想的知识分子。在日本留学时，他因徐锡麟被杀一事与鲁迅等人产生误会，后误会解除。回国后，范爱农却处处受到旧势力的排挤和打击。当时社会新旧交替，旧的封建势力依然强大，新的革命力量还不够成熟。范爱农想为社会做点实事，却找不到施展才华的机会，生活穷困潦倒，最终醉酒后失足导致死亡。他的个人悲剧在于空有一腔抱负却无法实现，不断遭受挫折。这也反映了时代的悲剧，清末民初社会变革艰难，新思想难以冲破旧势力的重重阻碍，像范爱农这样的进步青年，在黑暗的社会现实面前，找不到出路，只能被时代的浪潮所淹没。 42．(1) B A C (2)示例一：我赠送意志卡。病魔把保尔束缚在了床榻上时，但是他很快从低谷中走了出来，选择了文学创作，用生命写成小说《暴风雨所诞生的》；圣地亚哥在面对鲨鱼的猛烈围攻时，选择与之搏斗，尽管最后只剩下鱼骨，他也无悔。他们在困境面前选择了勇敢努力地面对并与之抗争，最终在选择中获得了新生。即使现在我们的学习成绩不理想，与其担忧考不上好学校，还不如勇敢地直视成绩，找到原因，更加努力地学习，相信付出总有收获。 示例二：我赠送理智卡。简·爱因得知罗彻斯特要娶英格兰姆小姐，而选择离开了桑菲尔德庄园；伊丽莎白面对达西先生搞的“傲慢”，选择拒绝他的求婚。她们的选择不仅是追求人格自由平等、坚持自我的精神的体现，也是她们在爱情面前的理智表现。假如我已经被X学校提前录取，但是学习仍旧是唯一的出路，当前的学习是为将来的高中学业更好地铺路，在顺境或诱惑面前，我们更要做出理智的选择。 示例三：我赠送初心卡，孙少平在面对大城市工作机会时，选择回到矿区，因为他意识到人生的价值何在，明白自己应该在什么的地方度过自己有意义的一生：面对家族渐趋衰落的现状，同辈兄弟大都闭户读书，求取功名，杜少卿却全然无心举业，不管别人的毁誉褒贬，仍然过着自己的随性狂放的生活。他们在面临选择时都能坚守住自己的初心，对于高中学校的选择，我们在听取周围人意见的同时，也要听听自己内心的声音，在两者中做出最好的选择。 【详解】（1）考查名著人物赏析。 《傲慢与偏见》中的伊丽莎白聪明、善于思考。她冲破财产和地位以及世俗的眼光，与达西组成了幸福的家庭。简·爱虽贫穷，但是理智、聪明。她再得知罗切斯特有妻子的情况下毅然离开他。两个人都是遵循理智的优秀女性。 故①处选B； 《老人与海》中的老人圣地亚哥经过两天两夜的生死搏斗，制服了大马林鱼，单归途中却遭遇成群的鲨鱼轮番侵食。但是老人奋力拼搏，最终拖回一副又粗又长的白色脊骨。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在全身瘫痪、双目失明后，毅然走上文学创作的道路。他们的经历都验证了“一个人只要有意志力，就能超越他的环境”这句话。 故②处选A； 《平凡的世界》中的孙少平，始终没有忘记自己的“初心”，他是一个读书人。晚上一个人躲在水冷的房子里挑灯夜读。《儒林外史》中的杜少卿，虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出污泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成份。他蔑视科举，瞧不起功名富贵。他们的共同点可谓“守其初心，始终不变”。 故③处选C。 （2）示例一：我赠送理智卡。伊丽莎白聪明、机智、美丽、勇敢、有远见，自尊心强，善于思考。她勇敢地用知识和见识充实自己的心灵，冲破财产和地位以及世俗的眼光，在一个充满虚伪和浮华的社会中找到自我并珍惜自己，最终与达西组成了幸福的家庭。简·爱是一个贫穷、质朴、倔强、多愁善感、独立、自尊、勇敢、执着、聪明的女孩。她思考着自己的命运、价值和地位，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。自尊、自重、自立、自强，坚定的理想和对自己人格、情感、人生、判断、选择的执着追求。虽然她们来自不同的背景，她们的长相也大相径庭。但有一点是相同的，她们都很理智，她们不因为社会而改变，她们都有自己的原则和美丽的心，她们执着地追求自己的理想。我们在择校问题上，也应像她们一样富有理智，考上了好学校，就再接再厉，考不上好学校，也不能气馁，从头做起，终会成功。 示例二：我赠送意志卡。圣地亚哥在连续84天未捕到鱼的情况下，忍受孤独，仍不放弃，第85天一人出航到很远的地方，竟捕捉到大马林鱼。经过两天两夜的生死搏斗，老人最终制服了这条大鱼，但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。老人尽管奋力拼搏，但最后只拖回一副又粗又长的白色脊骨。海明威笔下塑造了一个敢于拼杀，意志坚强，永不认输，坚强拼搏，蔑视死亡的硬汉形象。保尔也是一个刚毅坚强的革命战士，在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔搏斗中，他多次创造起死回生的奇迹。在全身瘫痪、双目失明后，他在病榻上还奋力向艺术的殿堂奋斗。他和老人一样坚信“人可以被消灭，但不可以被打败”。他们的共同点是都拥有顽强的意志。没有考好的同学不应过多忧虑何去何从的问题，而是在面对困境时，要敢于拼搏，永不认输，蔑视挫折，那样我们才会拥有全新的人生。 示例三：我赠送初心卡，孙少平，一个陕北农家的穷小子，他背负沉重的家庭负担进城读书。在自卑中他逐渐走向成熟，回村办学、黄原城揽工、进煤矿当矿工、田晓霞身亡、矿难毁容……但他不忘初心，又毅然回到矿区，完成了平凡而伟大的蜕变。杜少卿，崇尚简单惬意的生活，散尽钱财去帮助他人，不计回报。他不忘初心，与当时那些人模狗样装腔作势的读书人、与追名逐利自私自利的不良社会风气形成鲜明对比，这种淡泊名利、视金钱如粪土、慷慨仗义的品质极为可贵。他还坚决反对多妻制，不顾众人目光，拉着妻子的手，他勇于突破封建礼教的束缚，沉重批判了当时黑暗的封建制度。他对封建礼教的蔑视，也是让人颇为欣赏的。他们的共同点可谓“守其初心，始终不变”。已经被提钱录取的同学，也不能沾沾自喜，不能忘了我们的“初心”，那就是我们学习的目的是什么，我们的人生理想是什么，那样我们在人生的路上才不会迷失自己。 43．示例：①诚实正直，虞博士进京会试考中了进士，别人大多低报年龄以求重用，唯有他不在乎自己五十岁的年龄，据实上报；②宽厚仁慈，汤相公因缺钱用，把虞博士托他照看的房子拆卖了，虞博士不但没有生气，还另给银子让汤相公再去租房；③乐善好施，农人跳水轻生，虞博士忙叫船家将人救起，在得知农人生存的艰难后，送给农人四两银子。 【详解】本题考查《儒林外史》人物形象的理解和分析能力。 《儒林外史》第三十六回“常熟县真儒降生 泰伯祠名贤主祭”。在这一回中，详细描述了虞博士的性格特点和行为举止，展现了他诚实正直、宽厚仁慈以及乐善好施的圣贤品质。（1）虞博士诚实正直。在进京会试并考中进士后，面对朝廷的选拔，他并没有像其他人那样为了求得重用而低报自己的年龄。相反，他据实上报自己的五十岁年龄，这体现了他对诚实的坚守和对正直的追求。（2）虞博士宽厚仁慈。当汤相公因为缺钱用，私自拆卖了虞博士托他照看的房子时，虞博士并没有因此生气或责怪汤相公。相反，他另给银子让汤相公再去租房，这体现了他的宽厚和仁慈。（3）虞博士乐善好施。当农人跳水轻生时，虞博士立即叫船家将人救起，并得知农人生存的艰难后，慷慨地送给农人四两银子。这展现了他对他人的关爱和乐于助人的品质。 44． 藤野先生 保尔·柯察金 骆驼祥子 吴敬梓 【详解】（1）结合“学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质”可知，这里说的是藤野先生，《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 （2）结合“为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质”可知，这里指的是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 （3）结合“小说描写了一个普通人力车夫的一生”可知，这里提到的是老舍的小说《骆驼祥子》，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。 （4）《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 45． 《儒林外史》 严监生 46．前边的人所猜测的内容，为赵氏的话作铺垫，可以起到更好的艺术效果，充分揭示了严监生吝啬的本性，使他成为文学画廊中一个不朽的形象。 47．【示例一】读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。【示例二】读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。 【详解】1.本题考查对名著基本内容的了解。通读文段，根据文中“A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”等内容可知，该段文字选自《儒林外史》，刻画的人物是严监生。 2.本题考查对名著写法的理解。选段依次写了严监生的大侄子、二侄子、奶妈等人来询问严监生在临死前的未了心愿，但严监生都摇头表示否定。这样写，极大地激发了读者的阅读兴趣，为赵氏的话作了很好地铺垫。最后是赵氏明白了严监生的意思，让严监生了却了心愿，这样写达到了更好的艺术效果，突出了严监生的吝啬。 3.本题考查名著内容。 《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。因此读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，因为作者用纪实手法描绘了中国红色区域的真实情况。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷，记录了昆虫真实的生活。作品涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征、习性和婚习等。《昆虫记》分十卷，每一卷分17—25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。因此，法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界，作者通过细节描写向读者呈现出一个有趣的昆虫世界。 示例一：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，埃德加•斯诺冒险来到中国红色革命区域，亲自采访了周恩来。他看到的是平易近人、温和文雅的周恩来，感受到他充满了生命的活力，与国民党人口中的“悍匪”完全不同。 示例二：读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，圣甲虫，它滚粪球力量不够时，会向同伴求助，同伴会殷勤地伸出援手，共同把“庞然大物”推过斜坡。对圣甲虫的描写，让读者看到了昆虫世界里的互帮互助，生动而有趣。 48．尼摩船长：他是一个极富爱心和正义感的勇士。他曾经为了水手的死难过得流下眼泪，曾经为了印度采珠人而和鲨鱼进行肉搏。他热切的关注并支持着大陆上人民的革命斗争，为他们提供物质援助。但他也是残酷冷漠的，他经常对他人施行暴力，他还将阿龙纳斯突然囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们留在诺地留斯号上。他击沉了许许多多的战舰，他制造了大屠杀，并且看着渺小的人一点点的沉到海底。 严监生：为人小气吝啬，家中节俭无比。孩子想买肉吃也只是“在熟切店买四个钱的哄他”。临死前还惦记着两根灯芯的形象入木三分。但是他并不像严贡生一样残暴贪婪，对于自己的结发妻子有情有义，舍得花钱。对于哥哥闯下的祸也愿意帮助去解决。 【详解】本题考查名著中的人物形象分析。题干中的这段话意思是人性有两面性“一半是天使，一半是魔鬼”，从两面性来分析备选人物。 尼摩船长“天使”的一面，勇敢，选文中印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗；富有爱心，尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人；沉着镇定，在航行中屡次遭遇险情，他都能沉着应对运用他的智慧解决难题；知识渊博，有创造力。他精通多国语言，从海洋中获取他需要的一切知识，设计了精妙无比的“鹦鹉螺号”潜水艇。他“魔鬼”的一面可结合他残酷冷漠、对人施行暴力，囚禁阿龙纳斯，强制他们留在诺第留斯号上等情节分析。 严监生“天使”的一面，严监生的优点有不乏人情，有时不乏慷慨，不甘心屈从别人等等。王氏死后，他深情悼念，说明他具有人情的一面。他“魔鬼”的一面可结合严监生胆小怕事，他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安，正妻王氏病后，他延请名医煎服人参，毫不含糊。是个胆小有钱的人，虽则胆小，但并非善良之辈。伪善，他妻子病卧在床，生命垂危，侧室赵氏假意殷勤，骗取正妻王氏答应把她扶为正房，王氏刚一吐话，严监生听不得这一声，连三说道既然如此，明日清早就要请二位舅爷说定此事，才有凭据。 例：尼摩船长：他是一个有爱心、有胆魄的人。遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。但他也是残酷冷漠的，他经常将阿龙纳斯突然囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们留在诺地留斯号上（尽管他有保守秘密的需要）。 严监生：王氏死后，他深情悼念，说明他具有人情的一面。伪善，他妻子病卧在床，生命垂危，侧室赵氏假意殷勤，骗取正妻王氏答应把她扶为正房，王氏刚一吐话，严监生听不得这一声，连三说道既然如此，明日清早就要请二位舅爷说定此事，才有凭据。 49． 浔阳楼题反诗 范进 五猖会承载孩子的欢乐自由，父亲却强迫“我”背书，扼杀孩童天性，尽显封建礼教的虚伪。 或：“我”盼看五猖会，父亲却以礼教为纲，将权威凌驾于亲情之上，伤害家庭关系，凸显封建礼教虚伪。 【详解】本题考查名著阅读。 第①空：在《水浒传》中，宋江被发配江州，在浔阳楼饮酒时，感怀身世，趁着酒兴在墙壁上题了反诗，其中“敢笑黄巢不丈夫”等句，表达了他对当时社会不公的强烈不满以及内心的叛逆情绪。宋江作为官府小吏，本应遵循封建礼教和秩序，忠于朝廷，但题反诗这一行为体现了他内心“义”（对社会不平的反抗）与“礼”（封建礼教规范）的冲突，所以此处填“浔阳楼题反诗”。 第②空：在《儒林外史》中，范进母亲去世，他处于丁忧期间。按照封建礼教，丁忧期间要守孝，需忌荤腥、简朴生活以表达哀思。然而范进却假意拒绝荤腥，实际上却吃大虾元子，还赴宴享乐，这种言行不一的行为充分暴露了封建礼教在他身上的虚伪性，所以此处人物是范进。 第③空：在《朝花夕拾·五猖会》中，“我”满心期待去看五猖会，这是童年时期难得的欢乐活动，代表着孩子的自由和快乐。但父亲却在此时要求“我”背完《鉴略》才能去看会，这种不顾孩子心理和情感需求的行为，是封建礼教下家长权威的体现。它以所谓的“礼”（学习知识、遵循长辈要求）为名，实际上扼杀了孩子的天性，破坏了亲子间本应有的温情，深刻地体现出封建礼教的虚伪和不合理之处。 50．讽刺作品的笔法是多种多样的，抓住生活中传神的细节进行描写是一种常见的讽刺手法。如读《儒林外史》“范进中举”相关情节，要感受科举制度下一人飞黄腾达之后众亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的丑态，就要抓住胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”等极具讽刺意味的细节。阅读《格列佛游记》可以参照此方法。 【详解】本题考查名著阅读方法分析。开放性试题，答案不唯一。 示例：阅读《儒林外史》中的“范进中举”篇章，我们可以通过关注一些细节来体会到科举制度下人们对于成功的渴望和对权力的敬畏。例如，当胡屠户一巴掌治好了范进的疯病后，众人一起回家时，我们可以看到屠户见到女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。这些细节都极具讽刺意味，揭示了人们在成功面前的虚伪和谄媚。在阅读《格列佛游记》时，我们也可以采用类似的方法来理解作者对于人类社会的讽刺和批判。通过关注一些看似微不足道的细节，我们可以更深入地理解作者想要表达的思想。例如，在书中，格列佛在与各种奇特生物交流时，常常会发现他们的社会制度和人类世界有着惊人的相似之处。这些细节都暗示着作者对于人类社会的讽刺和批判。 51． A  c B  d C  b D  a 【详解】本题考查名著人物形象。 A.鸡娃的虎妈：鲁小姐。她从小学习四书五经，十一二岁就开始学习八股，时常令鲁编修感慨，恨不是男儿身，否则必定仕途在望。丈夫蘧公孙不通八股文章，不好举业之事，所以她将心思寄托在教养儿子身上。 B.高瞻远瞩的村妇：王冕的母亲。她了解儿子的脾气、秉性，对世情、政局敏感。清醒地认识到为官的风险和难处，从小言传身教，引导儿子远离官场。 C.独立的女权主义者：沈琼枝。她淡漠富贵，具有自尊意识，绝不肯伏低做小；她能诗善画，在南京挂牌“精工顾绣，写扇作诗”，自食其力。 D.愚昧殉夫的烈妇：王玉辉家三姑娘。她因丈夫病重离世，执意殉夫，公婆的规劝、母亲的挽留全都无济于事。 据此分析作答即可。 52． 示例一我支持正方观点。 困境能够磨砺心性、激发潜能，从而促进人的成长。孙悟空因大闹天宫被镇压在五行山下五百年，困境磨去了他的狂妄，使他学会反思。取经路上磨难重重，“三打白骨精”“三调芭蕉扇”“真假美猴王”等经历促使孙悟空从最初的急躁任性逐渐变得成熟理智，懂得团队协作与责任担当。孙悟空是生活中一类人的代表，他的变化印证了困境对成长的催化作用。 示例二我支持正方观点。《红星照耀中国》中，红小鬼在长征途中历经饥饿、伤病等困境，却锤炼出坚韧品格。如向季邦虽年幼，却主动承担通讯任务，在险境中迅速成长；有的红小鬼受伤后仍坚持行军，困境激发其顽强意志。这些少年在艰苦环境中培养了责任感与革命信念。困境磨砺了意志，逆境催人成长。 示例三我支持反方观点。孙侦探敲诈，虎妞难产而亡，小福子自杀等，祥子在经历接连的困境打击下，最终从老实质朴、吃苦耐劳、积极上进、坚韧顽强的有志青年堕落为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。祥子是生活中一类人的代表，他的悲剧命运深刻说明困境若超出承受极限，可能会阻碍人的成长，甚至摧毁人的精神。 示例四我支持反方观点。匡超人本是一个孝顺淳朴、勤勉努力的青年，但贫困与功名诱惑构成的困境，最终扭曲了他的品性。他替别人参加考试，替潘三伪造文书，弄虚作假，撒谎势利：他背弃资助他的马二先生，逼迫自己原配妻子回乡，无情无义。匡超人是生活中一类人的代表，他的蜕变表明，困境若缺乏正确引导，会阻碍人格的健康发展。 【详解】本题考查名著内容和人物形象。 需先确定支持正方或反方，围绕“困境对人的影响”，结合所选名著人物具体情节阐述。要紧扣观点，用情节作论据，逻辑清晰。人物情节关联：如选孙悟空（正方），就用其被压五行山、历经取经磨难等情节，体现困境促其成长；选祥子（反方），用他三起三落买车经历，展现困境致其堕落，以此支撑观点。 示例一：我坚定支持正方“困境利于人的成长”这一观点，就像《西游记》里的孙悟空。他本是天不怕地不怕的石猴，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下五百年，这漫长孤寂的困境，让他野性渐收。后来护送唐僧西天取经，一路上遭遇九九八十一难，像被白骨精三次戏耍，被红孩儿的三昧真火炙烤，被狮驼岭妖怪逼入绝境……每一次困境都是锤炼，使他从只知逞勇斗狠的妖猴，蜕变成懂得慈悲与责任、护佑众生的斗战胜佛，清晰印证困境是成长的强力助推器。 示例二：我站反方，认为“困境有碍人的成长”，《骆驼祥子》里的祥子就是典型。祥子怀揣着买车的质朴梦想，拼命拉车攒钱，可命运接连给其困境：军阀混战中，辛苦攒的钱被抢，车也没了；本想重新开始，又被孙侦探敲诈一空；后来虎妞难产，为办丧事不得已卖车，一系列困境像沉重的枷锁。曾经勤劳、有骨气的祥子，在这层层重压下，逐渐变得麻木、潦倒，从对生活充满希望的奋斗者，沦为混日子的堕落者，充分说明困境能摧毁人的信念，阻碍成长。 示例三：我支持正方观点，《红星照耀中国》里的红小鬼就是困境促成长的鲜活例子。他们身处残酷战争环境，小小年纪就要面对饥饿、寒冷，还要躲避敌人的追捕、围剿。但困境没有打倒他们，反而让他们更早懂事，积极参与革命工作，有的站岗放哨，敏锐监视敌人动向；有的传递重要情报，冒着生命危险穿梭在封锁线……在困境的磨砺中，他们从懵懂孩子快速成长为坚定的革命小战士，用行动证明困境是成长的催化剂。 示例四：我支持反方“困境有碍人的成长”观点，看《儒林外史》里的匡超人便知。起初他是个孝顺、勤奋的农家子弟，可在穷困、科举压力等困境中，受周围不良风气影响，心态逐渐扭曲。为了功名利禄，他抛弃曾经的善良与质朴，对恩人马二先生冷漠相待，还参与做假文书等卑劣事，从原本有潜力的青年，变成虚伪、市侩的小人，深刻展现出困境如何扭曲人的品性，阻碍正向成长。 53．(1) 勤劳正直、诚实善良、充满希望 虚伪势利、忘恩负义、追名逐利 (2)相同点：社会环境的压迫是主因。祥子被黑暗的旧社会（军阀混战、阶级剥削）剥夺其生存权利，三次买车失败，加之虎妞、小福子的离世，彻底摧毁了他心中的希望。匡超人：科举制度下的功利主义社会，追名逐利的风气使其抛弃道德底线。 不同点：祥子的堕落是被动的、渐进的，最终被社会“吞噬”，体现底层劳动者的无奈；匡超人的变质是主动的、投机的，利用制度漏洞向上攀爬，反映封建文人的人性异化。 【详解】（1）本题考查对人物形象的分析。 ①初到北平的祥子，以拉车为业，“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗”，每日早出晚归，即使车破人穷也坚持擦车、打气，“像被人家抽着转的陀螺；他没有自己，可是把一切挣来的钱全交给刘家父女”，展现出底层劳动者的踏实本分。据此概括为：勤劳正直。 为了多攒钱买车，他拒绝参与“拉客绕远路”等欺诈行为；曹先生一家待他宽厚，他便实心实意地干活，甚至在曹先生被侦探跟踪时，主动提出“先送先生回家，我去把车拉到左宅去”，宁愿自己冒险也要保护雇主。据此概括为：诚实善良。 把买新车视为“唯一的愿望”，省吃俭用三年攒够一百块钱，“整整的三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了。原来计划着买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了”，对未来生活充满憧憬，相信“只要肯努力，就没有办不成的事”。据此概括为：充满希望。 ②匡超人：发达后回到家乡，面对曾经帮助过他的潘三被捕，不仅拒绝探望，还声称“自己替朝廷办事，要避嫌疑”；在杭州遇到牛布衣，得知其诗名后，便假称自己“也略懂得些诗”，攀附风雅。据此概括为：虚伪势利。 曾受马二先生资助回乡探亲、娶妻生子，后来马二先生落难，他却避而不见；对抚养自己长大的哥哥匡大，也因怕“玷辱了自己的身份”而冷漠疏离，甚至在哥哥求他周济时，借口“衙门里事多”推脱。据此概括为：忘恩负义。 为了快速跻身仕途，抛弃糟糠之妻，入赘杭州知府家；在潘三的教唆下，替考、伪造文书等舞弊行为无所不为，“匡超人此时恍若亲见瑶宫贝阙，如同身游仙境”，完全沦为名利的奴隶。据此概括为：追名逐利。 （2）本题考查对小说主旨的分析。 相同点：社会环境的压迫是主因。 祥子生活的社会环境：军阀混战时期，祥子连人带车被大兵抓去当壮丁，“连车带人都被兵捉了去”，这是他第一次买车梦想的破灭；孙侦探敲诈走他准备第二次买车的钱，“把他所有的钱都拿了去”，则是阶级剥削的直接体现。车行老板刘四爷的剥削、虎妞的控制，让祥子在物质和精神上双重窒息。虎妞难产而死，他卖车葬妻；小福子上吊自杀，彻底摧毁了他对生活的希望。 匡超人的社会环境：马二先生灌输的“举业至上”观念，让匡超人将科举视为改变命运的唯一途径，甚至为了考试放弃守孝；潘三等人通过舞弊手段获取功名财富，进一步扭曲了他的价值观。杭州文人圈中，景兰江、赵雪斋等人空谈诗词、攀附权贵，“每日在文翰楼聚会，做诗写字，倒也快乐”，却毫无真才实学；这种“重名轻德”的氛围，让匡超人明白“只要会做几句诗，写几个字，就可以结交官府，谋个一官半职”，从而主动抛弃道德底线。 不同点：从“像树一样沉默而骄傲”的青年，到“仿佛一个木偶人，只有肚子饿的时候才知道吃饭”的行尸走肉，祥子的堕落是一步步被社会“吞噬”的。第一次买车被抢，他“整整的三天，他闭着眼，把心放在胸口头，没吃一口饭”，但仍咬牙从头再来；第二次钱被敲诈，他“坐在炕沿上，抬头看着屋中的东西，心中盘算着怎样省吃俭用，再买上辆车”，还未完全绝望；直到第三次卖车葬妻、小福子死亡，他才彻底“躺倒”，“他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑”。当社会剥夺了他劳动的权利、否定了劳动的价值，他便失去了存在的意义，只能被动地被黑暗吞噬，如同“一片被风卷着的枯叶，不知道自己会落到哪里”。祥子是被动的、渐进的堕落，体现底层劳动者的无奈。 匡超人：从“每日杀猪卖豆腐，帮助父亲料理家务”的孝子，到“穿着簇新的员领，戴着新方巾，跟着两个公人，坐着轿子”的“贵人”，匡超人的变质是主动选择的结果。在杭州，他目睹潘三通过替考、走私等手段获利，立刻“心下羡慕”，主动请求“潘三哥，你若带带我，做些事儿，小人也有个指望”；为了攀附权贵，他隐瞒已婚事实，入赘知府家，“匡超人此时恍若亲见瑶宫贝阙，如同身游仙境”，完全以功利标准衡量一切。他的变质不是因为生存绝境，而是为了“往上爬”主动抛弃道德，如同“一条攀附在权力藤蔓上的毒蛇，为了更高的位置，不惜咬断曾经支撑自己的枝干”，深刻反映了封建科举制度对人性的异化。匡超人是主动的、投机的变质，反映了封建文人的人性异化。 54． 严监生 头脑简单，直爽率真 粗中有细，豁达明理 示例一：在罗沃德学校，简·爱因校长的示众侮辱陷入绝望，海伦的劝慰让她重拾生活信心；海伦得了伤寒，简·爱深夜偷偷探望，陪她度过人生最后一夜。两人之间的爱是彼此的付出和扶持。 示例二：简·爱把叔父留给自己的全部遗产分成四份，将其中三份送给圣·约翰三个表兄妹，以报答三兄妹在她饥寒交迫时的照顾，简·爱与圣·约翰三兄妹的爱是彼此的付出和扶持。 【详解】本题考查名著阅读。 根据文段中“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”这一经典的动作，可知①处“他”是严监生。 读题可知，②③处应填李逵和鲁智深的个性特点：李逵脾气火爆，行事鲁莽，勇而无谋，有时候只贪图一时之快，做事不计后果，如江州劫法场，李逵不问青红皂白，逢人便杀，杀得尸横遍野；鲁智深性格暴躁，但是粗中有细，勇而有谋，如等到金氏父女走远之后才去拳打镇关西，这样使店小二不能前去追赶，也不能去给郑屠通风报信，从而放走了金氏父女。故②处可填：行事鲁莽、勇而无谋等特点；③处可填：粗中有细、有勇有谋等特点。 第④空，结合文中内容理解，根据题干提示“罗沃德学校、沼泽山庄相关章节后深有感触”要根据这两个地点发生的故事，体会“爱是关怀，爱是你我相互付出和扶持”。 在罗沃德孤儿院里，海伦是简·爱的挚友，简·爱不小心摔碎了石板，被布罗克赫斯特罚站半个小时的凳子，当众受到校长勃洛克赫斯特先生的训导：站在凳子上，听校长说简·爱如何对舅母一家忘恩负义。简·爱浑身充满了怒气，这个时候海伦从她的身边经过，海伦对她微笑、安慰她，那时，是海伦的微笑给了简·爱力量，伤心的简·爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。海伦得了重病快死了，简·爱不怕被传染，和海伦躺在同一张床上陪伴她。两人之间的爱是彼此的付出和扶持。 简·爱悲痛欲绝地离开了桑菲尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣·约翰家门前，被圣·约翰和他的两个妹妹救了。简·爱住了下来，圣·约翰为她谋了一个乡村教师的职位。不久，圣·约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰·爱去世了，留给简·爱二万英镑，要圣·约翰帮助寻找简·爱。圣·约翰发现简·爱是他的表妹，简·爱执意要与他们分享遗产。简·爱与圣·约翰三兄妹的爱是彼此的付出和扶持。 示例一：在罗沃德学校，简·爱结识了海伦。简·爱被校长冤枉是坏孩子，让她在所有人面前丢脸，并罚他站在凳子上罚站。海伦劝慰并帮她带了咖啡和面包；海伦得了重病快死了，简·爱不怕被传染，和海伦躺在同一张床上陪伴她。两人之间的爱是相互的付出和扶持。 示例二：简·爱在伤心绝望极度困窘的时候被圣·约翰和他的两个妹妹救了，圣·约翰还为她谋了一个乡村教师的职位，后来简·爱执意要与他们分享叔父遗产，以报答他们的照顾。简·爱与圣·约翰三兄妹的爱是彼此的付出和扶持。 55．示例： 杨志：一方面他精明能干，一片忠诚。杨志对朝廷保持忠诚，尽管遭遇挫折，但他始终对朝廷抱有忠心。在押送生辰纲时，他表现出极高的谨慎和精明，试图通过低调行事来避免引起注意，同时确保内部团结，防止被内部人利用。另一方面他急功近利与粗暴，杨志在追求成功时显得急功近利，他对手下的士兵严厉，轻则痛骂，重则用鞭子打，这种粗暴的管理方式加剧了队伍内部的矛盾，最终导致了他的失败。 严监生：严监生的性格具有丰富的复杂性，其中最为突出的是他的吝啬与慷慨并存。他临死前因为灯盏里点着两根灯草而不肯咽气，这一行为极端地体现了他吝啬的一面。然而，他也有慷慨的时候，比如为妻子王氏病后宴请名医，煎服人参，以及在王氏死后深情悼念，这些都展现了他不乏人情味的一面。严监生的性格还表现出薄情与人情味的交织。他急于扶侧室为正房，体现了他的薄情一面；但他替哥哥还钱，以及在正妻王氏病后为她请名医，这些行为又显示了他有人情味的一面。 祥子：祥子前期是一个勤劳、朴实、有梦想的青年，他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，自食其力。为了实现这个梦想，他努力拉车，省吃俭用。但经历了三起三落之后，他的梦想破灭，开始变得自暴自弃、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，成为了一个行尸走肉般的人。他的性格和命运发生了巨大的变化，充分体现了其复杂性。 罗切斯特：罗切斯特外表冷漠但心地善良，顽固阴郁且喜怒无常，内心孤独，却会装作对一切无所谓的态度。对简·爱的感情可以看出，他对贫富差异的观点不屑一顾，对感情的追求高于物质。他喜欢简·爱但又不愿意和简·爱分享他的秘密，说明他对人深情温柔同时又有点大男子主义。火灾的时候他能够去搭救疯癫的妻子，说明他很善良。他残废后拒绝和简·爱结婚表现了他自尊心非常强。 【详解】本题考查对名著人物的把握。 首先明确“圆形人物”性格丰满、具复杂性和多面性的特点。然后从所选人物在小说中的经历、行为、心理等方面入手，找出能体现其性格多面的情节。最后结合这些情节阐述人物性格的复杂性，说明其符合“圆形人物”的原因。 《水浒传》杨志：武艺高强且有勇有谋：杨志曾是武举出身，担任殿司制使官，在与林冲的比武中，两人打得难解难分，足见其武艺不凡；押送生辰纲时，他选择炎热天气赶路，以避开强盗出没的时间，体现了一定谋略。急功近利、粗暴蛮横：为了重新谋得官职，他不惜花费钱财上下打点；在押送生辰纲途中，对军汉们非打即骂，不懂得合理安排和安抚，导致军汉们心生不满，最终生辰纲被劫，这反映出他性格中急躁、不善与人沟通的一面。精明能干又命运坎坷：他精明地规划押送路线和方式，但却屡遭挫折，丢失花石纲、生辰纲，又杀了牛二，不断的厄运使他最终走上梁山，其经历体现了命运的无常和人物性格在困境中的挣扎。这些不同方面的性格特点交织，使杨志成为性格丰满的“圆形人物”。 《儒林外史》严监生：严监生的性格中存在着明显的矛盾。他一方面在生活中极度吝啬，甚至到了病态的程度，连灯草这样的小事都斤斤计较；另一方面，在面对家族事务和亲人时，又能表现出一定的大方和担当。这种矛盾的性格使他的形象更加立体、丰满，反映了人性的复杂。他的吝啬不仅仅是因为贪财，还与他所处的社会环境、家庭背景以及个人经历等因素有关，而他的慷慨之举也并非完全出于自愿，更多的是出于无奈和对亲情、面子等问题的考虑。这种复杂的性格特点使严监生成为一个典型的“圆形人物”，让读者能够从多个角度去理解和感受这个人物的内心世界。 《骆驼祥子》祥子：祥子是《骆驼祥子》中典型的“圆形人物”。起初，他是一个勤劳、有梦想的青年，“整整的三年，他凑足了一百块钱！”为了买一辆属于自己的车，他省吃俭用，拼命拉车，这体现了他的勤劳和坚韧。但在经历了一系列的挫折后，他的性格逐渐发生了变化。在虎妞去世后，他“他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。”他开始变得懒惰、自私，不再像以前那样努力拉车，甚至为了钱去做一些不光彩的事情。最后，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。”祥子完全堕落成了一个行尸走肉般的人。从积极向上到自甘堕落，祥子的性格随着生活的磨难发生了巨大的变化，这种变化体现了他性格的复杂性，使他成为一个典型的“圆形人物”。 《简・爱》罗切斯特：在《简・爱》中，罗切斯特是一个“圆形人物”。他外表冷漠、严肃，给人一种难以接近的感觉，“罗切斯特先生静静地站在壁炉跟前，他的胳膊倚在大理石壁炉架上，他的眼睛盯着炉火。他那坚决的眉毛、宽阔的额头，此时更显得坚毅和严峻。”然而，当他与简・爱相处时，又展现出了温柔、深情的一面，“我爱你，简，我是真心爱你。 他向简・爱表达了自己真挚的爱意。但他的内心又充满了矛盾和痛苦，因为他有一个疯癫的妻子，这使他在道德和情感之间挣扎。当简・爱发现他已婚的真相后，他痛苦地哀求简・爱留下，“简，简，你是我的生命，我的血液，你是我的眼睛，我的灵魂。”从冷漠到温柔，再到内心的挣扎与痛苦，罗切斯特的性格在不同的情境下展现出了丰富的层次和多面性，符合“圆形人物”的特征。 56．(1) 吴敬梓 儒林外史 (2)以对比的手法蕴含深刻的含义，是为了增强讽刺效果，揭露某些儒林人士的丑恶面目。 (3)示例：我选杜少卿做朋友，因为他很孝顺。他敬重父亲的朋友，娄太爷病重，杜少卿就把娄太爷接到家里，请名医救治，亲自服侍汤药至去世，杜少卿痛哭流涕，并支付丧葬所用一切费用。 【详解】（1）本题考查识记文学常识。 根据文段中“杜少卿”“黄大”“秦老”“王冕”等人物可知，摘抄出自清朝吴敬梓的《儒林外史》。《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，开创了以小说直接评价现实生活的范例，代表着中国古代讽刺小说的高峰。 （2）本题考查作者写作目的的分析。 吴敬梓在刻画人物时，常常并不直接说明自己的意图，而是通过尖锐的对比，于作品的字里行间蕴含深刻的含义，这种通过人物自身的言行来暴露自己的写作，更真实，讽刺性更强。 王冕出身贫苦，从小给人家放牛，后来一直自食其力，靠绘画为生，而且是个“天文地理，经史上的大学问，无一不贯通”，是作者心目中的主要理想人物，因此在全书一开始就用他来“敷陈大义”“隐括全文”。杜少卿是作者着笔最多、用力最勤的一个正面人物形象， 在他身上比较全面地体现了作者的思想。他反对科举制度，瞧不起作八股文的儒生，认为“这学里的秀才，未见得好似奴才”。他极端蔑视功名富贵，甚至不喜欢人在他跟前说人做官，说人有钱。正面表明著书的宗旨。 作者通过塑造王冕、杜少卿，以此揭露了士林人士的可笑与丑恶面目。 （3）本题考查分析人物形象及扩个性化阅读的能力。 首先要确定要选的人物，再结合其形象特点和相关的典型实例，写出自己的理由。 摘抄1出现的主要人物是杜少卿。杜少卿淡薄功名，傲视权贵；对妇女尊重，反对歧视和摧残。他虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出污泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成份，蔑视科举，瞧不起功名富贵。 摘抄2出现的主要人物是王冕。他是一个懂事孝顺，勤奋好学的好人。因父亲早亡，家境贫寒，与母亲相依为命，极为孝顺，有好吃的都用荷叶包了回家给母亲。自幼放牛为生，虽没有继续上学，但天生聪颖，勤奋好学，博览群书，才华横溢。 示例：我选择王冕做朋友，因为他很孝顺。他在秦老家打工放牛时，便“拿块荷叶包了来家，递与母亲”。等他学画有成，卖画得了钱，便“买些好东好西，孝敬母亲”。母亲让王冕辍学放牛，他不光答应退学打工，还对母亲进行了宽慰。母亲临终告诫王冕做官会没有好下场，王冕之后果然敬从母教，盛名之下并不出仕，直至去世。王冕终身尊奉母亲教诲，可谓至孝。 57．散文类：AB  科幻类:CF   讽刺小说：GH 等等，分类正确，能适当对作品内容进行概括，价值进行评说即可。 【详解】本题考查语言表达和名著阅读。 A.《朝花夕拾》鲁迅的散文集。 B.《湘行散记》是沈从文最具代表性的散文集。 C.《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说。 F.《基地》是美国作家艾萨克·阿西莫夫出版于1951年的科幻小说短篇集。 D.《红岩》长篇小说，重庆作家罗广斌、杨益言著。 E.《创业史》是中国作家柳青创作的长篇小说。 G.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说。 H.《围城》是钱锺书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。 课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。 推荐理由一般可可简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。如推荐阅读讽刺小说，讽刺小说是小说的一种。它的特征是用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。在艺术表现上，这类小说充分调动各种讽刺艺术手段，用夸张、巧合、漫画式描写等手法突出被描写对象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成强烈对比，极其简洁尖锐地把人生无价值的东西撕破给人看，引发读者从中得到否定和贬斥丑的精神和情感愉悦，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的。 58．示例：①简•爱得知罗切斯特有一个疯子的合法妻子之后，为了要真正意义上完整的爱情，她选择离开，拒绝跟罗切斯特结婚；简•爱知道圣约翰并不是真的爱她，圣约翰要和她结婚只是因为她可以成为他传教的助手，这不是真正的爱情，所以她拒绝了圣约翰｡ ②唐僧和保尔•柯察金都经历了无数艰苦磨难，但意志坚定，从不妥协｡唐僧取经路上经历重重磨难，被妖怪捉，遭遇过财富､地位､女色的诱惑，但他从未改变去西天取经的志向｡保尔•柯察金经受了敌人的严刑拷打､战场上的枪林弹雨､疾病的折磨，哪怕双目失明､身体瘫痪，也没有放弃自己的信仰，一直为国家建设努力奋斗｡ ③《儒林外史》通过写范进因中举喜极发疯，及范进中举前后胡屠户､张乡绅等人的态度变化，极具讽刺地揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实｡《格列佛游记》中小人国的国王只比臣子们高一点，就自命不凡，国家通过绳上跳舞来选拔官员｡这些极尽夸张的描述有力地讽刺了现实社会中政府的昏庸｡ 【详解】考查名著阅读。考生在平时阅读名著时要注意梳理，学会深入思考。解答时根据题干限定的角度回忆相关情节，紧扣比较点进行分析即可。 示例①比较情节：十九岁的简不漂亮，也没有家世和财富。她厌倦了慈善学校单调而乏味的生活，来到了桑菲尔德庄园当家庭教师。简之前从未接触过成熟而充满魅力的男性，她被罗切斯特深深吸引，她接受了他的求婚。但在举行婚礼时，罗切斯特妻子的弟弟站出来揭穿了他已婚的事实。面对有妻子的罗切斯特，无论多爱，但她不愿接受不完整的爱情，简选择离开。离开桑菲尔德后，简几乎是一个流浪者。她居无定所，又身无分文。圣约翰是一位牧师，他在风雨的夜晚收留了简，给她提供食物和住所。让她从虚弱中恢复健康。为了简能够在当地生存，圣约翰给简安排了乡村女教师的职位，他邀请简以夫妻的名义同去印度。面对传教士圣约翰的求婚，因为简非常清楚，虽然离开了罗切斯特，但是她心中仍然深爱着他，自己心中对圣约翰没有爱情。所以简拒绝了圣约翰。 示例②比较人物：唐僧和保尔·柯察金的共性特征是都经历了无数磨难，但意志坚定，执着不懈｡唐僧一路向西，取经路途遥远，道路坎坷。他不仅对徒弟要求严格，而且也从不懈怠自己。不为财色迷惑，不为死亡征服，不达目的誓不罢休的坚强信念，使他终成正果。保尔·柯察金在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 示例③比较手法：《儒林外史》艺术特色是辛辣的讽刺。例如范进母丧期间赴知县宴，先上银镶杯箸，范进不肯用；后上磁杯牙箸，亦不肯用；又换白竹筷，范进方肯举箸。而后“知县疑惑‘他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。’落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾圆子送在嘴里，方才放心。”讽刺了封建社会知识分子的假道学。 《格列佛游记》的艺术特色也主要体现在讽刺手法的运用上。例如格列佛历险的第一地是小人国。在这个缩微的国度里，党派之争势不两立，邻邦之间不但想战胜而且要奴役对方。小人国的国王用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏给的几根彩色丝线，官员不惜小丑似地做着可笑的表演。这个小朝廷是当时英国的缩影，连利立浦特的朝政风习和典章制度也同当时的英国政局一模一样。其对现实生活的讽刺入木三分。 59．（1）A牛浦郎   B牛布衣  C牛玉圃 （2）任务一：心理描写，生动形象地写出了牛浦郎禁不住功名利禄的诱惑，预备取牛布衣的诗稿，体现出他的自私自利，贪慕虚荣。 任务二：蘧公孙，他把王惠留下的一部诗集冒名占为己有，以此图名。 （3）牛浦郎偶尔得知万雪斋曾是程明卿的管家，骗牛玉圃，万雪斋与程明卿相好，牛玉圃不明就里，在万雪斋面前吹嘘，万雪斋恼羞之余撵走牛玉圃。 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。小说形象地刻画了在科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育腐朽糜烂的现状。它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。作者从揭露科举制度以及在这个制度奴役下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽和人民灵魂的扭曲。 《儒林外史》牛浦郎的故事：牛浦郎盗得牛布衣的诗集，牛布衣已经逝世了。牛浦郎就想假充牛布衣，攀结权贵，后结识了牛玉圃，将大骗子牛玉圃打发出门。然后因为真生布衣的好友冯琢庵，真相告破，牛浦郎被牛奶奶告发，而糊涂的向知县却把生浦郎放了，从此牛浦安心地继续假充牛布衣。 （2）本题主要考查对文学名著关键内容的理解、分析能力。 任务一：赏析片段一，需找到运用的人物描写方法（通过“心里疑猜、哄我想的慌、疑惑”等词，可知运用了心理描写；通过“掇开、走、翻、寻、锁好、手舞足蹈”等词，可知运用了动作描写；通过“眉花眼笑”，可知运用了神态描写）；需概括选段一主要人物所做事件（牛浦郎在老师父处偷书）；最后概括人物性格特点，牛浦郎偷书是为了出名，结交权贵，能够感受到牛浦郎是贪慕虚荣，为了达到目的不择手段的卑鄙小人。本片段将他的形象刻画的淋漓尽致。 任务二：《儒林外史》中同样也记载着这样一个窃书冒名的人物，他就是蘧公孙。蘧公孙把王惠给他的《高青邱集诗话》，重新编排，加上自己名字，印刷成册，送与他人。 （3）本题考查名著内容的识记，信息的分析，抓取能力。 万雪斋突然疏远牛玉圃的原因具体分析：牛浦随牛玉圃去拜访万雪斋时，道士向牛浦说了万雪斋的底细，说万雪斋原是盐商程家的管家（其实是一位小书童），后来自己做生意发的家，这发达后的万雪斋或是骨子里自卑，因此最恨别人提起他的身世。牛浦向牛玉圃说如果在万雪斋面前提起程明卿，就会要挟住万雪斋而得到更大好处，不料引起万雪斋的愤怒，将牛玉圃赶了出来，导致关系变僵。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$