5.2 轴对称（课件）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦轴对称图形的认识、判断及简单制作，从蝴蝶、天坛等现实物体导入，引导学生观察对称特点，通过对折图形发现完全重合，逐步建立轴对称图形概念，搭建从具体到抽象的学习支架。 其特色在于以生活情境培养数学眼光，通过对折、剪纸等动手操作发展空间观念，结合判断方法与实践活动激发创新意识。如用现实物体观察对称，剪纸制作心形、鱼形图，帮助学生直观理解概念，也为教师提供清晰的情境-探究-实践教学流程。

五 平移、旋转和轴对称 第2节 轴对称 苏教版 三年级上册 认识轴对称图形，能识别、判断轴对称图形，并能通过对折的方法剪出简单的轴对称图形。（重点） 用对折、观察的方法发现轴对称图形的特征，发展初步的形象思维和空间观念。（难点） 学习目标 情境导入 观察下面的物体，说说它们有什么共同特点。 以蝴蝶头部的中间所在直线为界，直线左右两边的形状和大小完全一样。 新课探究 观察下面的物体，说说它们有什么共同特点。 以天坛顶部的中间所在直线为界，直线左右两边的形状和大小完全一样。 观察下面的物体，说说它们有什么共同特点。 以机头中间所在直线为界，直线上下两边的形状和大小完全一样。 这些物体都是以一条直线为界，直线的左右两边或上下两边的形状和大小都一样。它们都是对称的。 这些物体都可以分成完全一样的两个部分。 这些物体两边的形状和大小都一样。 这些物体都是对称的。生活中，你还在哪里见过对称的物体？ 把上面的物体画下来，可以得到下面的图形。 剪刀、眼镜等都是对称的物体。 提示 从教材附页1剪下上面的图形并对折，你能发现什么？ 发现：图形对折后两边的形状和大小都一样，折痕两边能完全重合。 从教材附页1剪下上面的图形并对折，你能发现什么？ 像这样，对折后折痕两边能完全重合的图形是轴对称图形。上面的轴对称图形分别是沿着哪条折痕对折的？互相指一指。 用一张彩纸剪出右边的松树图，可以怎样做？ 先想一想、说一说，再照样子做一做。 剪出的松树图可以看作轴对称图形吗？为什么？ 可以看作轴对称图形。因为是将彩纸对折后剪的，展开后左右两边完全一样。 用上面的方法再剪一个轴对称图形，并和同学交流。 我剪了一个心形图。 我剪了一个鱼形图。 判断一个图形是否是轴对称图形的方法：可以想象将这个图形从不同方向对折，只要某次对折后折痕两边能完全重合，就是轴对称图形；不能完全重合，就不是轴对称图形。 总结 小结 1.对折后折痕两边能完全重合的图形是轴对称图形。 2.对折后折痕两边能完全重合。 3.对折→画图→剪图→展开 1.下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？连一连。 随堂练习 2.下面的交通标志，哪些可以看作轴对称图形？ 2.下面的交通标志，哪些可以看作轴对称图形？ 第1个交通标志、第4个交通标志可以看作轴对称图形。 拿一张正方形的纸，按下面的方式折一折，剪一剪，展开后的图形是（ ）。（填字母序号） A 培优训练 $$