第五单元《习作例文》学习任务单-2025-2026学年统编版六年级上册语文

该小学语文学习任务单聚焦“围绕中心意思写”核心方法，以《爸爸的计划》《小站》两篇例文为载体，通过表格梳理中心、素材与细节关联，引导学生积累动作与环境描写词句，结合写法分析与迁移练习，搭建从文本解读到方法运用的学习支架。 资料突出语言运用与思维能力培养，引导学生分析素材角度与细节作用，通过分层任务（基础积累、提升探究、拓展迁移）适配不同水平，多元评价表（自评、同伴评、教师评）促进反思，参考答案提供明确指引，有效帮助学生掌握“选素材、用细节支撑中心”的习作技巧，提升学习效果。

17.1《习作例文<爸爸的计划><小站>》学习任务单 · 预习目标 1.研读两篇习作例文，明确“围绕中心意思写”的核心方法：《爸爸的计划》围绕“爸爸爱制定计划”的中心选素材，《小站》围绕“小站虽小却温馨”的中心用细节支撑，能结合例文片段分析“中心意思与素材/细节的关联”。 2.积累“围绕中心选素材（如‘选典型事例’）”“用细节支撑中心（如‘环境细节、动作细节’）”的相关词句（如《爸爸的计划》中“列计划、执行计划”的动作词，《小站》中“喷水池、小山、杏花”的环境词），掌握“从不同角度选素材”“用具体细节让中心更鲜明”的技巧。 3.尝试从例文中提取“中心意思、典型素材、关键细节”，仿照例文片段写1-2句“细节支撑中心”的句子，培养“紧扣中心分析文本、提取方法”的能力。 · 预习任务 一、基础积累・梳理例文核心（必做） 例文中心与素材梳理 1.朗读《习作例文：爸爸的计划》，找出文中体现“爸爸爱制定计划”中心意思的句子（用“____”标注），填写下表，梳理“中心意思、典型素材、素材作用”： 例文名称 中心意思 典型素材（至少2个，简要概括） 素材作用（如何支撑中心） 《爸爸的计划》 爸爸是个爱制定计划、严格执行计划的人 1.；2. 1.；2. 2.朗读《习作例文：小站》，找出文中体现“小站虽小却温馨”中心意思的环境细节（用“﹏﹏”标注），填写下表，梳理“中心意思、关键细节、细节作用”： 例文名称 中心意思 关键细节（至少2个，摘抄原文） 细节作用（如何体现中心） 《小站》 小站规模小，但布置得温馨、充满生机 1.；2. 1.；2. · 词句积累与理解 1.从两篇例文中，积累“围绕中心的动作描写（《爸爸的计划》）”与“围绕中心的环境描写（《小站》）”词句，分类填写： · 动作描写（贴合“爸爸爱计划”）：____________________（如“翻出笔记本列计划、对照计划检查作业、按计划晨练”） · 环境描写（贴合“小站温馨”）：____________________（如“小小的喷水池、用砖石砌成的小山、盛开的杏花”） 2.选择1个积累的词句，结合例文中心，说明该词句如何支撑中心意思： · 词句：______________________________________________________________________________________________________ · 支撑分析：__________________________________________________________________________________________________ 二、提升探究・品味例文写法（选做） · 写法分析 1.分析《爸爸的计划》中“多素材支撑中心”的写法：文中既写“爸爸给‘我’制定学习计划”，又写“爸爸给自己制定晨练计划”，还写“爸爸给家里制定开支计划”，这种“从不同角度选素材”的方法有什么好处？如何突出“爸爸爱制定计划”的中心？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.赏析《小站》中“细节烘托中心”的片段（如“月台中间有一个小小的喷水池，喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠落在假山上，发出丁丁冬冬的响声”）：这段环境细节如何体现“小站温馨”的中心？如果去掉这些细节，中心会有什么变化？ ______________________________________________________________________________________________________________________ · 写法迁移 1.仿照《爸爸的计划》“选素材支撑中心”的方法，若中心是“妈妈爱干净”，尝试列举2个不同角度的典型素材： · 素材1（生活角度）：_________________________________________________________________________________________ · 素材2（家务角度）：______________________________________________________________________________________ 2.仿照《小站》“用细节支撑中心”的方法，若中心是“教室安静”，尝试写1个环境细节或动作细节，支撑中心： ______________________________________________________________________________________________________________________ · 分层设计 1.基础层：完成两部分“任务一”，能梳理例文的中心、素材与细节，确定习作的中心意思并列出3个素材，积累相关词句。 2.提升层：在完成基础层任务的基础上，完成两部分“任务二”，能分析例文写法的好处，为习作素材设计核心细节、确定表达顺序，梳理习作框架。 3.拓展层：完成全部任务，能仿写例文片段、写习作核心片段并修改，结合生活理解“围绕中心写”的关键，深化对“中心与素材、细节关联”的认知。 · 评价建议 第五单元学习任务评价表（星级评分） 评价维度 评价内容概括（贴合单元要求） 星级（1-5星） 备注 自我评价 1.例文中心与素材/细节梳理的准确性；2.习作中心确定与素材选择的合理性；3.词句积累与片段写作质量；4.（选做）细节设计与框架梳理 ☆☆☆☆☆ 同伴评价 1.例文写法分析的合理性；2.习作素材与中心的关联性；3.片段细节的生动性与中心突出度；4.交流时是否紧扣“围绕中心”表达 ☆☆☆☆☆ 教师评价 1.任务完整性（是否覆盖例文学习与习作准备）；2.对“围绕中心写”方法的理解深度；3.（选做）片段写作的中心明确度与细节质量；4.预习态度（认真/及时） ☆☆☆☆☆ 《习作例文<爸爸的计划><小站>》学习任务单参考答案 一、基础积累・梳理例文核心（必做） 例文中心与素材梳理 1.《爸爸的计划》梳理示例 例文名称 中心意思 典型素材（至少2个，简要概括） 素材作用（如何支撑中心） 《爸爸的计划》 爸爸是个爱制定计划、严格执行计划的人 1.爸爸给“我”制定暑假学习计划，每天检查；2.爸爸给自己制定晨练、家务计划，从不间断 1.通过“制定学习计划、检查计划”，体现爸爸对计划的重视；2.通过“自身执行计划”，体现爸爸爱计划的习惯 2.《小站》梳理示例 例文名称 中心意思 关键细节（至少2个，摘抄原文） 细节作用（如何体现中心） 《小站》 小站规模小，但布置得温馨、充满生机 1.月台中间有一个小小的喷水池，喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树；2.月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂 1.“小小喷水池、假山、小树”体现小站“小”，精致的布置体现“温馨”；2.“盛开的杏花、蜜蜂”体现小站充满生机，烘托“温馨”氛围 词句积累与理解 1.词句分类示例 · 动作描写（贴合“爸爸爱计划”）：翻出笔记本列计划、对照计划逐条检查、按计划准时晨练、在计划本上打勾 · 环境描写（贴合“小站温馨”）：小小的喷水池、砖石砌成的小山、尺把高的小树、盛开的杏花、嗡嗡的蜜蜂 2.支撑分析示例（选“小小的喷水池、假山、小树”） · 词句：月台中间有一个小小的喷水池，喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。 · 支撑分析：“小小”多次出现，直接体现小站“规模小”；而喷水池、假山、小树的搭配，显得精致又有生机，不是简陋的摆设，正好支撑“小站虽小却温馨”的中心意思。 二、提升探究・品味例文写法（选做） 写法分析 1.示例分析：从“给‘我’制定计划、给自己制定计划、给家里制定计划”不同角度选素材，能让“爸爸爱制定计划”的中心更全面——不只是对别人要求严，对自己、对家庭也同样爱用计划，避免素材单一导致中心片面；多角度素材叠加，让爸爸“爱计划”的形象更立体，中心更有说服力。 2.示例分析：这段细节通过“喷水池、假山、小树、水珠响声”，把小站的“小”和“精致”写出来了——没有宏大的建筑，却有精心布置的小景观，还能听到水珠的响声，充满生活气息，自然体现“温馨”；如果去掉这些细节，只写“小站有喷水池和树”，会很笼统，读者感受不到“温馨”，中心就会模糊。 写法迁移 1.“妈妈爱干净”素材示例 · 素材1（生活角度）：妈妈每天起床后，都会把被子叠得整整齐齐，床单拉得没有一点褶皱。 · 素材2（家务角度）：妈妈擦桌子时，会用抹布顺着一个方向擦，连桌角的缝隙都不放过，擦完还会检查一遍。 2.“教室安静”细节示例：上课铃响后，教室里静得能听到窗外的鸟鸣，同学们都低着头，笔尖在作业本上“沙沙”划过，连翻书的声音都很轻。 S 学科网（北京）股份有限公司 $$