第二单元 第五课 第1框 走近老师-【木牍中考名师教案】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024）

该初中道德与法治教案聚焦“走近老师”，核心围绕教师职业内涵、成长作用及时代要求展开。以古语“安其学而亲其师”导入，通过阅读教材“生活观察”、情境思考、政策解读等支架，引导学生从职业认知到作用理解再到时代发展，构建完整知识脉络。 本教案突出道德修养、法治观念与责任意识培养。情境案例中李老师引导诚实品格、赵老师增强社会责任感，渗透尊重师长的道德修养；结合《教师法》规定与《教育强国建设规划纲要》解读，强化法治观念与教师使命。情境教学与政策分析结合，为教师提供实例支撑，助力学生理解教师价值，提升课堂育人实效。

第五课　和谐的师生关系 第1框　走近老师 ◇教学目标◇ 1.了解教师的职业,知道老师在我们的成长过程中发挥重要作用。 2.尊重师长,培养尊敬老师的道德品质。 ◇教学重难点◇ 教学重点 认识教师的职业。 教学难点 老师在我们的成长过程中发挥的作用。 ◇教学过程◇ 导入新课 　　古人云:“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活,是我们人生中一段美好的经历。我们了解老师吗?今天,我们就来一起学习《走近老师》。 新课讲授 一、了解教师的职业 1.阅读教材P34“生活观察”,思考。 说说你对教师职业的认识。 提示:学生依据自己的了解,自由发表意见。 教师小结教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。“师者,所以传道受业解惑也。”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 2.观察图片: 结合图片,谈谈你对教师有哪些认识。 提示:法律对教师任职资格等有明确规定;教师要提高技能、素养。 3.阅读教材P35“相关链接”,思考: 从孔子、陶行知的言论中,你认识到了什么? 提示:教师承担教书育人的重任。 教师小结教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 二、教师的作用 1.阅读教材P36“探究与分享”,思考: 你同意上述观点吗?说说你的理由。 提示:同意。知识的获取、思维能力的培养、价值观的形成、素养的提升等都离不开老师的引导和教育。随着科技的发展,有很多知识不通过老师也能获取,但是老师的作用仍然不可替代。 2.情境思考: 情境一　班级举行模拟选举活动,李老师发现了小王的不诚实行为。李老师引导学生讨论诚实的重要性,以及作弊行为对个人品格和集体的影响。在李老师的引导下,小王意识到了自己的错误,并向全班同学道歉。 情境二　课堂上,王老师引入一个有趣的数学游戏,让学生们通过实际操作来学习分数的概念。学生们在游戏中自然而然地掌握了分数的加减法,并且对数学产生了浓厚的兴趣,并且激发了学生的创造思维。 情境三　赵老师组织社会实践活动,学生们需要分组调研家乡的发展情况,并撰写调研报告。通过这次活动,学生们深入了解到了家乡的经济发展、社会问题和民生需求,增强了对祖国发展的关注和责任感。 从上述情境中可以看出,老师在我们成长过程中的哪些方面发挥着不可替代的作用? 提示:品格、学习、思维、奉献社会等。 教师小结老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。 三、时代新要求 1.展示材料,思考: ◎现代教育中,老师开始广泛使用智能黑板、多媒体教学、在线学习平台等现代教育技术。 ◎以学生为中心的教学模式盛行,老师更注重引导学生主动探索和思考,培养他们的创新能力和解决问题的能力。 ◎老师更注重学生的全面发展,包括道德、智力、体育、美育和劳动教育等方面。 随着时代的发展,教师的工作有什么变化? 提示:随着时代的发展,老师正在不断改变工作理念和工作方式。 2.解读新闻: 　　2025年1月,中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》就建设高素质专业化教师队伍作出系统部署,其中提出实施教育家精神铸魂强师行动,推动教育家精神融入教师培养培训全过程,贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节,构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。 弘扬教育家精神对今天的教师提出了哪些要求? 提示:学生根据新闻自由回答。 教师小结随着时代的发展,老师正在不断改变工作理念和工作方式,不断提高自身素养,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 　　老师是我们成长的引路人,也是文化的传播者。了解老师的职业、作用,有助于我们理解老师。“亲其师,信其道。”让我们在日后的学习和生活中走近老师,读懂老师。 ◇板书设计◇ 走近老师 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$