精品解析：2024-2025学年湖南省常德市冀人版四年级下册期末考试科学试卷

2025年上学期期末教学质量监测试题卷 四年级道德与法治.科学（开卷） 说明：1.开卷考试，本试卷分“道德与法治”和“科学”二部分。 2.时间为40分钟，总分100分。“道德与法治”和“科学”各50分。 科学（50分） 注意：所有作答有错别字的扣0.5分/处，扣完该题分为止。 一、我会选择。（每小题3分，共15分） 1. 小明将农作物的秸秆、牲畜的粪便等添加到土壤中，用这种土壤栽培的植物长得更好，这是因为该土壤含有更多植物生长所需要的（ ）。 A. 水分 B. 养分 C. 空气 【答案】B 【解析】 【详解】植物生长需要水分、空气和养分等条件。秸秆和粪便属于有机物，分解后能转化为腐殖质，为植物提供更多养分。虽然水分和空气也是植物所需，但题干中通过添加有机物主要增加是土壤中的养分，而非直接补充水分或空气。故选B。 2. 小刚和小东在讨论如何判断花生和萝卜哪个是植物的果实。下列可以为他们的判断提供依据的是（ ）。 A. 它们是否长在土里 B. 它们是否可以食用 C. 它们否包含种子 【答案】C 【解析】 【详解】果实一般都有果皮和种子两部分组成。判断是否为植物的果实，主要看其内部是否含有种子。花生荚果中有种子，属于果实；而萝卜的可食用部分没有种子，属于植物的根部。选C。 3. 生态建筑具有很多特点，下列不属于生态建筑特点的是（ ）。 A. 节约土地资源，减少污染，水和电能循环利用 B. 雄伟壮观，世界闻名 C. 与自然和谐共生，高效利用空间 【答案】B 【解析】 【详解】生态建筑把建筑看成一个生态系统，通过建筑设计师的设计，使物质、能源在建筑生态系统内部有秩序地循环转换，从而得到一种低耗能、无污染、高效、生态平衡的建筑环境。生态建筑能为人们提供健康、舒适的居住环境，并能节约能源、保护环境、减少污染。雄伟壮观，世界闻名不属于生态建筑特点。 4. 快递一个包裹需要经过揽收、分拣、运输、派送、签收等环节。图中是小明一个快递的物流信息，这个快递即将进入的环节是（ ）。 A. 揽收 B. 分拣 C. 运输 【答案】B 【解析】 【详解】快递的流程有揽收、分拣、运输、派送、签收。根据题干可知，这个快递已经被揽收，即将进入的环节是分拣。故选B。 5. 小科用两个集气瓶分别收集了空气和人体呼出的气体，其气体的成分含量如下表所示。 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 空气 78% 21% 0.03% 097% 呼出的气体 78% 16% 4% 2% 我们呼吸时呼出的气体和空气相比，下列说法正确的是（ ）。 A. 呼出的气体氧气含量减少，二氧化碳含量增加 B. 呼出的气体都是二氧化碳 C. 呼出的气体成分含量与空气没有什么差别 【答案】A 【解析】 【详解】A．呼出的气体氧气含量减少，二氧化碳含量增加，符合数据。选项符合题意； B．呼出的气体中二氧化碳只占4%，大部分是氮气（78%），不是“都是二氧化碳”。选项不符合题意； C．呼出气体与空气的氧气和二氧化碳含量有明显差别（如氧气减少、二氧化碳增加），不是“没有差别”。选项不符合题意； 故选A。 二、我会判断。（每小题2分，共10分，正确的写“√”，错误的写“×”） 6. 我们消化器官很脆弱，暴饮暴食、过冷或过热等都可能引起肠胃疾病。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】消化器官如胃和肠承担分解食物、吸收营养的功能。暴饮暴食会增加胃的负担，导致消化不良；过冷或过热的食物刺激胃黏膜，可能引发炎症或损伤。这些不良习惯均可能损害消化器官健康，因此题目描述正确。 7. 研究土壤时可以用眼睛看、用鼻子闻、用手摸。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】研究土壤时可以用眼看、用鼻子闻、用手摸等方法，来分辨土壤的组成，颗粒物的大小，含水量的多少等。题干表述正确。 8. 可以用碘酒检验馒头里是否含有淀粉。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】淀粉遇碘酒会呈现蓝色，这是淀粉的特征反应。馒头中含有大量淀粉，滴加碘酒若变蓝即可证明。因此该说法正确。 9. 把点燃的火柴放入呼出气体的瓶中，火柴会燃烧得更旺。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】人体呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增加。燃烧需要氧气支持，而二氧化碳不支持燃烧。因此，火柴在呼出的气体中因氧气不足而熄灭，而非燃烧更旺。 10. 立体种植可以充分地利用种植空间。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】立体种植、倒挂种植充分考虑了家里空间小的问题，只要合理设计、精心搭配，注意浇水，可以充分地利用空间，就会把我们的阳台打扮的很漂亮。 三、我会连线。（每线2分，共10分） 11. 请将人体消化器官的序号和名称用线连起来。 【答案】 【解析】 【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。食物先在口腔（①）进行初步消化，然后经食道（②）进入胃（③），再进入小肠（④）进一步消化吸收，最后进入大肠（⑤）并排出体外。 四、我会科学探究。（共15分） 12. 为探究植物不同器官的作用，小明用两棵长势相近的黄豆苗进行了两组对比实验。 （1）甲、乙是两株长势相近的黄豆苗（如图）。在移栽时，小明没有把乙黄豆苗根部的透明薄膜去除。一段时间后，甲长势茂盛，而乙渐渐枯萎。你认为造成这种现象的原因是什么？并做具体说明。 （2）丙、丁是两株长势相近的黄豆苗（如图）。小明将丁黄豆苗的叶子剪掉，连续几天观察并记录它们的生长变化。生长情况记录如下表。 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 丙黄豆苗 无明显变化 茎绿色 茎绿色有光泽 茎长高变粗 丁黄豆苗 无明显变化 茎发黄 茎枯黄 茎变小枯萎 你认为造成丙、丁黄豆苗生长情况明显差异的原因是什么？并做具体说明。 【答案】12. 乙黄豆苗根部被透明薄膜包裹，根无法正常从土壤中吸收水分和养分，导致植株渐渐枯萎；甲黄豆苗的根部可正常吸收水分和养分，所以生长旺盛。 13. 丁黄豆苗的叶片被剪掉后，无法通过叶片进行正常的光合作用来制造养分，导致植株逐渐枯萎；丙黄豆苗的叶子保持完整，能够进行光合作用，所以生长明显更好。 【解析】 【分析】对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。 【12题详解】 植物的根有吸收水分和营养物质的作用。乙黄豆苗根部被透明薄膜包裹，根无法正常从土壤中吸收水分、养分和空气，导致植株渐渐枯萎；而甲黄豆苗的根部暴露在土壤中，可正常吸收水分和养分，所以生长旺盛。 13题详解】 叶是植物的营养器官。它能通过进行光合作用制造有机物，为植物的生存提供养分。丁黄豆苗的叶片被剪掉后，无法通过叶片进行正常的光合作用来制造养分，营养供应不足，导致植株逐渐枯萎；丙黄豆苗的叶子保持完整，能够进行光合作用，获得充足养分，所以生长明显更好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期期末教学质量监测试题卷 四年级道德与法治.科学（开卷） 说明：1.开卷考试，本试卷分“道德与法治”和“科学”二部分。 2.时间为40分钟，总分100分。“道德与法治”和“科学”各50分。 科学（50分） 注意：所有作答有错别字的扣0.5分/处，扣完该题分为止。 一、我会选择。（每小题3分，共15分） 1. 小明将农作物的秸秆、牲畜的粪便等添加到土壤中，用这种土壤栽培的植物长得更好，这是因为该土壤含有更多植物生长所需要的（ ）。 A. 水分 B. 养分 C. 空气 2. 小刚和小东在讨论如何判断花生和萝卜哪个是植物的果实。下列可以为他们的判断提供依据的是（ ）。 A. 它们是否长在土里 B. 它们是否可以食用 C. 它们是否包含种子 3. 生态建筑具有很多特点，下列不属于生态建筑特点是（ ）。 A 节约土地资源，减少污染，水和电能循环利用 B 雄伟壮观，世界闻名 C 与自然和谐共生，高效利用空间 4. 快递一个包裹需要经过揽收、分拣、运输、派送、签收等环节。图中是小明的一个快递的物流信息，这个快递即将进入的环节是（ ）。 A. 揽收 B. 分拣 C. 运输 5. 小科用两个集气瓶分别收集了空气和人体呼出的气体，其气体的成分含量如下表所示。 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出的气体 78% 16% 4% 2% 我们呼吸时呼出的气体和空气相比，下列说法正确的是（ ）。 A. 呼出的气体氧气含量减少，二氧化碳含量增加 B. 呼出的气体都是二氧化碳 C. 呼出的气体成分含量与空气没有什么差别 二、我会判断。（每小题2分，共10分，正确的写“√”，错误的写“×”） 6. 我们消化器官很脆弱，暴饮暴食、过冷或过热等都可能引起肠胃疾病。（ ） 7. 研究土壤时可以用眼睛看、用鼻子闻、用手摸。（ ） 8. 可以用碘酒检验馒头里是否含有淀粉。（ ） 9. 把点燃的火柴放入呼出气体的瓶中，火柴会燃烧得更旺。（ ） 10. 立体种植可以充分地利用种植空间。（ ） 三、我会连线。（每线2分，共10分） 11. 请将人体消化器官的序号和名称用线连起来。 四、我会科学探究。（共15分） 12. 为探究植物不同器官的作用，小明用两棵长势相近的黄豆苗进行了两组对比实验。 （1）甲、乙是两株长势相近的黄豆苗（如图）。在移栽时，小明没有把乙黄豆苗根部的透明薄膜去除。一段时间后，甲长势茂盛，而乙渐渐枯萎。你认为造成这种现象的原因是什么？并做具体说明。 （2）丙、丁是两株长势相近黄豆苗（如图）。小明将丁黄豆苗的叶子剪掉，连续几天观察并记录它们的生长变化。生长情况记录如下表。 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 丙黄豆苗 无明显变化 茎绿色 茎绿色有光泽 茎长高变粗 丁黄豆苗 无明显变化 茎发黄 茎枯黄 茎变小枯萎 你认为造成丙、丁黄豆苗生长情况明显差异的原因是什么？并做具体说明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $