学情自测复习（讲义）-2025-2026学年冀人版四年级科学下册

2026年春季学期冀人版 小学四年级科学下册期末复习讲义 一、教材整体概览 特别提醒：2026年春季学期冀人版四年级科学下册使用的是2024版新教材。本册教材以 “系统认知与规律探究” 为核心，共设6个单元，21课： 单元 名称 核心内容 第一单元 土壤和水 土壤的组成、沙质土/黏质土/壤土、保护土壤资源、河流和湖泊 第二单元 植物的生长与繁殖 植物的器官、根/茎/叶的作用、花/果实/种子 第三单元 动物的生长与繁殖 动物的生长过程、繁殖方式 第四单元 爱护身体 人体器官、健康生活 第五单元 科技改变生活 科技产品与生活 第六单元 我家的小菜园 蔬菜种植、立体种植、无土栽培 期末复习的总目标是：土壤与水关（土壤组成与分类、河流湖泊）、植物生长繁殖关（植物器官与功能）、动物生长繁殖关（动物生命周期）、爱护身体关（人体器官与健康）、科技与生活关（科技产品与应用）五大模块全部打通！ 二、第一单元：土壤和水（重点单元） 本单元引导学生认识土壤的组成、土壤的分类、土壤资源的保护以及河流和湖泊。 第1课 土壤的组成 核心知识点： 1. 土壤的定义：土壤是地球陆地上能够生长动植物的那部分疏松的表层，是许多动植物生活的家。 2. 土壤的组成：土壤中既有非生物也有生物。 类别 成分 非生物 沙粒、小石子、黏土、水分、空气等 生物 小虫子、小树枝、草根、微生物等 3. 寻找土壤中的水分实验： · 用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾湿了 → 说明土壤里有水分。 4. 寻找土壤中的空气实验： · 将硬土块放入水中，会看到有气泡从土块中冒出 → 说明土壤中含有空气。 5. 土壤的成分：土壤由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、微生物等组成。 6. 土壤加热实验：加热蒸发皿中的土块，会看到有水蒸气冒出，说明土壤中含有水分。 ⚠️ 易错点：土壤中既有生物也有非生物，土壤不是单纯的“泥土”，而是包含多种成分的复杂混合物。 第2课 沙质土、黏质土和壤土 核心知识点： 1. 土壤的分类：根据土壤中沙粒和黏土的含量不同，土壤可分为三类： 土壤类型 特点 适宜种植 沙质土 疏松、透气性好、保水性差 西瓜等（昼夜温差大，利于糖分积累） 黏质土 保水性强、透气性差 水稻等 壤土 沙和黏土含量适中，既透气又保水 大多数植物 2. 区别沙土和黏土的方法： · 用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颗粒细 · 用手捻一捻：沙土粗糙，黏土细腻 · 和水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团 ⚠️ 易错点：沙质土虽然透气性好，但保水性差，不适合需要大量水分的植物。 第3课 保护土壤资源 核心知识点： 1. 土壤的重要性：土壤是动植物生存的基础，是人类生存的重要资源。 2. 破坏土壤的行为：喷洒农药、乱丢垃圾、开山毁林、乱丢废旧电池等。 3. 保护土壤的方法：不乱喷洒农药、垃圾分类回收、植树造林、保护蚯蚓等。 4. 土壤是不可再生资源：土壤的形成需要漫长的时间。 第4课 河流和湖泊 核心知识点： 1. 河流：陆地上经常或间歇有水流动的线形天然水道。 2. 湖泊：陆地上洼地积水形成的水域。 3. 河流和湖泊的作用：提供水源、灌溉农田、调节气候、为生物提供栖息地。 4. 保护河流和湖泊：不向河流湖泊倾倒垃圾、节约用水、防治水污染。 第一单元同步练习 一、填空题（每空2分，共14分） 1. 土壤是地球陆地上能够生长动植物的那部分（　）的表层。 2. 土壤中既有（　）也有生物。 3. 土壤中的非生物有沙粒、小石子、（　）、水分、空气等。 4. 将硬土块放入水中，会看到有（　）冒出，说明土壤中含有空气。 5. 根据土壤中沙粒和黏土的含量不同，土壤可分为沙质土、（　）和壤土三类。 6. 沙质土（　）性好，但保水性差。 7. （　）土壤疏松、透气性好，利于根系生长，且昼夜温差较大，利于西瓜积累糖分。 二、判断题（每题2分，共8分） 8. 土壤中只有非生物，没有生物。（　） 9. 沙质土的保水能力比黏质土强。（　） 10. 土壤是不可再生资源，需要保护。（　） 11. 向河流倾倒垃圾不会污染河流。（　） 三、选择题（每题3分，共6分） 12. 下列土壤中，最适合大多数植物生长的是（　）。 A．沙质土　　B．黏质土　　C．壤土 13. 用纸巾包住土壤握一握，纸巾湿了，说明土壤中含有（　）。 A．空气　　B．水分　　C．沙粒 三、第二单元：植物的生长与繁殖 本单元引导学生认识植物的器官及其功能，了解植物的生长和繁殖方式。 第5课 植物的器官 核心知识点： 1. 绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。 2. 各部分的功能： 器官 功能 根 固定植物、吸收水分和矿物质 茎 支撑植物、运输水分和营养物质 叶 光合作用（制造养料）、蒸腾作用 花 繁殖器官，完成传粉受精 果实 保护种子、帮助种子传播 种子 繁殖后代 3. 探究根的作用实验： · 选择打蔫的葱2棵，将葱根部放入烧杯底部，观察葱的变化。 · 实验说明：根能吸收水分，使植物恢复生机。 第6课 根和茎 核心知识点： 1. 根的作用：①固定植物；②吸收土壤中的水分和矿物质。 2. 根的类型：直根（如萝卜）和须根（如小麦、葱）。 3. 茎的作用：①支撑植物；②运输水分和营养物质。 4. 茎的特征：茎大都分节，节上有叶或芽。 第7课 叶的神奇 核心知识点： 1. 光合作用：植物利用阳光、二氧化碳和水，在绿叶中制造养料，并释放氧气。 2. 蒸腾作用：植物通过叶释放水分，调节体温。 3. 叶的多样性：不同植物的叶在形状、大小、颜色等方面各不相同。 第8课 花、果实和种子 核心知识点： 1. 花的结构：花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等组成。 2. 传粉与受精：雄蕊产生花粉，花粉落到雌蕊上完成传粉，受精后子房发育成果实，胚珠发育成种子。 3. 果实和种子的作用：保护种子、帮助种子传播，实现植物的繁殖。 第二单元同步练习 一、填空题（每空2分，共14分） 1. 绿色开花植物的六大器官是根、（　）、叶、花、果实和（　）。 2. 根的作用是（　）植物和吸收水分、矿物质。 3. 茎的作用是（　）植物和运输水分、营养物质。 4. 植物利用阳光、二氧化碳和水，在绿叶中制造养料，这个过程叫做（　）。 5. 受精后，子房发育成（　），胚珠发育成（　）。 二、判断题（每题2分，共6分） 6. 植物的茎大都分节，节上有叶或芽。（　） 7. 根不能吸收水分，只能固定植物。（　） 8. 光合作用可以释放氧气。（　） 四、第三单元：动物的生长与繁殖 本单元引导学生了解动物的生长过程和繁殖方式。 第9课 动物的生长 核心知识点： 1. 动物的生命周期：所有动物都会经历出生→生长→发育→繁殖→衰老→死亡的过程。 2. 不同动物的生长特点： · 昆虫：经历卵→幼虫→蛹→成虫（完全变态）或卵→若虫→成虫（不完全变态） · 鱼类：从卵孵化→幼鱼→成鱼 · 鸟类：从卵孵化→雏鸟→成鸟 · 哺乳动物：从幼崽→成年 第10课 动物的繁殖 核心知识点： 1. 卵生：通过产卵繁殖后代的动物（如鸡、鱼、青蛙、昆虫等）。 2. 胎生：直接生下幼崽的动物（如猫、狗、人等哺乳动物）。 3. 动物的繁殖方式与其生存环境相适应。 第三单元同步练习 一、填空题（每空2分，共10分） 1. 所有动物都会经历出生→（　）→发育→繁殖→衰老→死亡的过程。 2. 通过产卵繁殖后代的动物叫做（　）动物。 3. 直接生下幼崽的动物叫做（　）动物。 4. 猫属于（　）动物，鸡属于（　）动物。 二、判断题（每题2分，共4分） 5. 所有动物的生长过程都是一样的。（　） 6. 胎生动物直接生下幼崽。（　） 五、第四单元：爱护身体 本单元引导学生认识人体器官，养成健康生活的习惯。 第11课 人体的器官 核心知识点： 1. 人体的主要器官：心脏、肺、胃、肝、肾、大脑等。 2. 各器官的功能： 器官 功能 心脏 推动血液循环 肺 进行气体交换（呼吸） 胃 消化食物 肝 解毒、代谢 肾 过滤血液、形成尿液 大脑 指挥全身活动 3. 器官的协调工作：人体各器官相互配合，共同维持生命活动。 第12课 健康生活 核心知识点： 1. 健康生活的要素：均衡饮食、适量运动、充足睡眠、保持愉快心情。 2. 保护器官的方法： · 保护心脏：适量运动、不吸烟 · 保护肺：不吸烟、远离污染空气 · 保护胃：规律饮食、不吃过冷过热食物 3. 良好的生活习惯：早睡早起、坚持锻炼、合理饮食。 第四单元同步练习 一、填空题（每空2分，共8分） 1. 人体中推动血液循环的器官是（　）。 2. 人体中进行气体交换的器官是（　）。 3. 人体的“指挥中心”是（　）。 4. 健康生活的要素包括均衡饮食、适量运动、充足睡眠和保持（　）心情。 二、判断题（每题2分，共4分） 5. 吸烟会伤害肺和心脏。（　） 6. 熬夜对健康没有影响。（　） 六、第五单元：科技改变生活 本单元引导学生认识科技产品对生活的影响。 第13课 科技产品 核心知识点： 1. 科技产品的定义：运用科学技术制造出来的产品。 2. 科技产品的分类： · 通信类：手机、电脑、互联网 · 交通类：汽车、火车、飞机 · 家用类：冰箱、洗衣机、空调 · 医疗类：CT机、心电图机 3. 科技产品的作用：方便生活、提高效率、改善健康。 第14课 科技与未来 核心知识点： 1. 科技的发展：科技在不断进步，新产品不断涌现。 2. 未来科技的方向：更智能、更环保、更便捷。 3. 科技的双刃剑：科技既带来便利，也可能带来新的问题。 第五单元同步练习 填空题（每空2分，共8分） 1. 运用科学技术制造出来的产品叫做（　）。 2. 手机属于（　）类科技产品。 3. 科技的发展使生活更加（　）。 4. 科技既带来便利，也可能带来新的（　）。 七、第六单元：我家的小菜园 本单元是综合实践单元，引导学生运用所学知识进行蔬菜种植实践。 第15课 蔬菜的生长 核心知识点： 1. 蔬菜生长的条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、肥沃的土壤。 2. 常见蔬菜：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜、豆角等。 3. 蔬菜生长过程中的问题及解决方法： 问题 可能原因 解决方法 叶子发黄 缺水或缺肥 浇水或施肥 生长缓慢 温度不适宜 调整温度 虫害 害虫侵袭 人工捕虫或生物防治 第16课 立体种植与无土栽培 核心知识点： 1. 立体种植：充分利用种植空间，解决阳台空间狭小的问题。 2. 无土栽培：不用天然土壤，用含有植物生长发育必需元素的营养液提供营养。 · 蔬菜可以种在特制的管子中 · 种植密度大，节省空间 3. 立体种植和无土栽培的优点：节省空间、产量高、不受土壤限制。 第六单元同步练习 填空题（每空2分，共10分） 1. 蔬菜生长需要的条件有阳光、水分、（　）、适宜的温度和肥沃的土壤。 2. （　）种植可以充分利用种植空间，解决阳台空间狭小的问题。 3. 无土栽培用含有植物生长发育必需元素的（　）提供营养。 4. 蔬菜叶子发黄，可能是缺少（　）或（　）。 八、期末综合模拟练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 土壤是地球陆地上能够生长动植物的那部分（　）的表层。 2. 土壤中既有非生物也有生物，沙粒、小石子属于（　），小虫子、草根属于（　）。 3. 根据土壤中沙粒和黏土的含量不同，土壤可分为沙质土、（　）和壤土三类。 4. 绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶、花、（　）和（　）。 5. 植物利用阳光、二氧化碳和水制造养料的过程叫做（　）。 6. 通过产卵繁殖后代的动物叫做（　）动物。 7. 人体中进行气体交换的器官是（　）。 8. 无土栽培用含有植物生长发育必需元素的（　）提供营养。 二、判断题（每题2分，共12分） 9. 土壤中只有非生物，没有生物。（　） 10. 沙质土的保水能力比黏质土强。（　） 11. 植物的茎大都分节，节上有叶或芽。（　） 12. 所有动物的生长过程都是一样的。（　） 13. 吸烟会伤害肺和心脏。（　） 14. 无土栽培可以节省种植空间。（　） 三、选择题（每题3分，共12分） 15. 下列土壤中，最适合大多数植物生长的是（　）。 A．沙质土　　B．黏质土　　C．壤土 16. 下列器官中，属于植物繁殖器官的是（　）。 A．根　　B．叶　　C．花 17. 下列动物中，属于胎生动物的是（　）。 A．鸡　　B．猫　　C．鱼 18. 下列做法中，有利于保护土壤的是（　）。 A．乱丢废旧电池　　B．植树造林　　C．喷洒农药 四、连线题（每线3分，共15分） 19. 请将下列植物器官与其功能连线： 器官 功能 根 进行光合作用 茎 固定植物、吸收水分 叶 繁殖后代 花 支撑植物、运输养料 种子 繁殖后代 五、简答题（每题6分，共18分） 20. 土壤由哪些成分组成？请写出至少四种成分。 21. 请写出绿色开花植物的六大器官及其主要功能。 22. 什么是无土栽培？它有什么优点？ 六、实验探究题（共13分） 23. 小明想探究“土壤中是否含有空气”。 （1）实验需要哪些材料？（3分） （2）实验的步骤是什么？（4分） （3）可以观察到什么现象？（3分） （4）这个实验说明了什么？（3分） 九、参考答案（供自测用） 第一单元：1. 疏松　2. 非生物　3. 黏土　4. 气泡　5. 黏质土　6. 透气　7. 沙质　8. ×　9. ×　10. √　11. ×　12. C　13. B 第二单元：1. 茎、种子　2. 固定　3. 支撑　4. 光合作用　5. 果实、种子　6. √　7. ×　8. √ 第三单元：1. 生长　2. 卵生　3. 胎生　4. 胎生、卵生　5. ×　6. √ 第四单元：1. 心脏　2. 肺　3. 大脑　4. 愉快　5. √　6. × 第五单元：1. 科技产品　2. 通信　3. 便捷　4. 问题 第六单元：1. 空气　2. 立体　3. 营养液　4. 水分、养分 期末综合：1. 疏松　2. 非生物、生物　3. 黏质土　4. 果实、种子　5. 光合作用　6. 卵生　7. 肺　8. 营养液　9. ×　10. ×　11. √　12. ×　13. √　14. √　15. C　16. C　17. B　18. B　19. 根—固定植物、吸收水分；茎—支撑植物、运输养料；叶—进行光合作用；花—繁殖后代；种子—繁殖后代　20. 土壤由沙粒、小石子、黏土、水分、空气、腐殖质、微生物等组成。（写出四种即可）　21. 六大器官：根（固定植物、吸收水分）、茎（支撑植物、运输养料）、叶（光合作用）、花（繁殖）、果实（保护种子）、种子（繁殖后代）。　22. 无土栽培是不用天然土壤，用含有植物生长发育必需元素的营养液提供营养的栽培方式。优点：节省空间、种植密度大、不受土壤限制、产量高。　23.（1）土块、水、透明杯子；（2）①在透明杯子中装水；②将干土块放入水中；③观察土块周围是否有气泡冒出；（3）土块周围有气泡冒出；（4）土壤中含有空气。 学科网（北京）股份有限公司 $