精品解析：2024-2025学年重庆市忠县统编版三年级下册期末考试语文试卷

忠县2025年春季三年级期末学业水平监测 语文试卷 （全卷共三个大题，满分100分，测试时间90分钟） 一、积累与运用。 填空题 1. 读拼音，写词语。 （1）同学们快速地jì lù（ ）着mì fēng（ ）清晨sū xǐng（ ）时pū teng（ ）翅膀的模样。 （2）jīn càn càn（ ）的菜花jù lǒng（ ）wǔ dǎo（ ）的美，是一朵花不能xiāng tí bìng lùn（ ）的。 【答案】 ①. 记录 ②. 蜜蜂 ③. 苏醒 ④. 扑腾 ⑤. 金灿灿 ⑥. 聚拢 ⑦. 舞蹈 ⑧. 相提并论 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“录”“蜜”“蜂”“醒”“腾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“灿”“聚”“舞”“蹈”“论”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 选词填空。 荡漾 飘荡 漂浮 灵巧 灵活 灵敏 A．小船儿轻轻（ ）在水中，迎面吹来了凉爽的风。 B．没有复眼的视角就不（ ）吗？ 【答案】 ①. 飘荡 ②. 灵敏 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 飘荡：在水上浮动。或者在空中飘浮，飘摆或飞升。 漂浮：停留在液体表面不下沉。 结合所给语境，小船浮在水面上，故选“飘荡”。 灵巧：灵活而巧妙。 灵活：敏捷，不呆板。 灵敏：形容反应快、感知敏锐（多用于感官、仪器）。 结合所给语境，复眼是昆虫的视觉器官，强调其观察能力反应敏锐，故选“灵敏”。 3. 积累填空。 （1）笔墨纸砚是文房四宝，______是雅人四好，中医四诊为______。 （2）《论语》中说真正的错是：______ （3）杜甫眼中的春天：______，沙暖睡鸳鸯。 【答案】 ①. 琴棋书画 ②. 望闻问切 ③. 过而不改，是谓过矣 ④. 泥融飞燕子 【解析】 【详解】本题考查国学常识、名篇名句的默写。 （1）“雅人四好”指的是琴、棋、书、画，是古代文人雅士修身所必备的技能；中医四诊是望、闻、问、切，是中医诊断疾病的基本方法。 （2）“过而不改，是谓过矣”出自《论语》，意思是有了过错却不改正，这才是真正的过错。 （3）书写时注意“融”“燕”的正确写法。 选择题 4. 下面是忠忠和州州关于暑假生活的描述，读一读，回答问题。 忠忠：暑假，我拒绝妈妈的噪音。 州州：暑假，我作业的麻烦用机器人搞定。 （1）根据形声字特点，“噪”的读音和意思可能是（ ） A．zào 声音高响，使人厌烦。 B．zào 名声大。 C．zhào 刺耳。 D．zhào 说话。 （2）下列句子中的“麻烦”，与州州说的“麻烦”意思相同的一项是（ ） A．这件事，麻烦你帮我一下。 B．小土豆服务周到，不怕麻烦。 C．这道数学题太复杂，解起来麻烦。 D．生活中的麻烦，全被我解决了。 【答案】 ①. A ②. D 【解析】 【详解】（1）本题考查字音及字义。 形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。“噪”字左边的“口”是形旁，通常与嘴巴、语言、声音及口腔动作有关，通常表示与发音、交流、饮食等相关的事物；右边的“喿”是声旁，提示读音。“噪”的读音是“zào”，意思常与不好的声音相关，“声音高响，使人厌烦”符合其含义。 故选A。 （2）本题考查多义词。 州州说的“作业的麻烦”中的“麻烦”指需要解决的困难、问题。 A．“麻烦你帮我一下”中的“麻烦”是动词，表示打扰、劳烦别人做某事。 B．“不怕麻烦”中的“麻烦”指的是繁琐的事情、过程。 C．“解起来麻烦”中的“麻烦”意思是这道数学题复杂，做起来费事。 D．“生活中的麻烦”中的“麻烦”指的是生活中遇到的问题、困扰。 故选D。 实践运用。 5. 三年级同学对中华传统节日进行了深入的了解，校长对王老师说：“请你们三年级同学，六一儿童节在学校操场展示深入了解传统节日的活动成果。”王老师就让三年级的忠忠代表少先队大队委写一个通知，5月8日发出去，告诉三年级同学积极准备展示的活动成果。 （1）在方框中写通知（注意格式） 通知 （2）将校长对王老师说的话转述给大家。 ______________________________________ （3）古诗朗诵组用古诗猜节日有误的一项（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 D. 独在异乡异客，每逢佳节倍思亲。 （4）帮传统节日宣传组制作一份宣传中秋节手抄报。 中秋节介绍：________________________ 手抄报内容设计：节日故事、______、______ 手抄报插图设计：丰收的玉米、______、______ （5）续写忠忠为展示活动成果写的主持词。 春节走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的______，有的______，有的______。 （6）让你汇报在清明节的观察和思考，你观察到什么，有什么思考，用一段话写下来。 _______________________________________ 【答案】（1） （2）校长对王老师说，请三年级同学六一儿童节在学校操场展示深入了解传统节日的活动成果。 （3）C （4） ①. 中秋节，又称祭月节、月夕等，是中国民间的传统节日，时间在每年农历八月十五。因其恰值三秋之半，故而得名“中秋”。在这一天，人们有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗。中秋节以月之圆兆人之团圆，寄托着人们思念故乡、思念亲人之情，也祈盼着丰收、幸福，是弥足珍贵的传统文化遗产。 ②. 中秋美食推荐 ③. 中秋诗词赏析 ④. 桂花 ⑤. 玉兔 （5） ①. 穿着崭新的唐装，脸上洋溢着喜庆的笑容 ②. 手中拿着各式各样的花灯，正兴致勃勃地观赏 ③. 牵着孩子，在各个摊位前驻足挑选年货 （6）清明节那天，我看到人们纷纷前往墓地，携带鲜花、祭品等去祭奠逝去的亲人。墓地里，清明节，既是慎终追远、缅怀先人的日子，也是亲近自然、感受春天的时节。它提醒我们在忙碌的生活中，要停下脚步，铭记历史与亲情，同时也珍惜当下美好的时光，感受大自然的生机与活力。将对逝者的思念转化为对生者生活的热爱，在传承与发展中延续中华民族的文化传统。 【解析】 【小问1详解】 本题考查写通知。 通知一般由标题、称呼、正文、落款（包括通知人、发通知的日期）几部分组成。 标题：一般写在第一行正中，可直接写“通知”，也可具体写成“关于六一儿童节展示活动成果的通知”。 称呼：第二行顶格写“三年级全体同学”。 正文：另起一行，空两格开始写。要写清楚通知的内容，即六一儿童节在学校操场展示深入了解传统节日的活动成果，让同学们积极准备。 落款：在正文右下角，分两行写，上面是通知人“少先队大队委”，下面是通知的日期“5月8日”。 【小问2详解】 本题考查改为转述句。 改转述句的方法：两改两不改，表指令要“让”。1、改标点：把句子中的“说”“喊”“问”等字后的冒号改为逗号，删掉句中的前后双引号。2、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、他们、她们）。当句子出现第二人称“你”或“你们”在句中时，且能明确看出具体指代是谁时，那么后面就用具体人名来转述。 本句把句中的冒号改为逗号，双引号去掉；去掉句中的“你们”。故改为：校长对王老师说，请三年级同学六一儿童节在学校操场展示深入了解传统节日的活动成果。 【小问3详解】 本题考查诗句的理解。 C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，意思：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。诗句只是描写了四月山间桃花开放的景象，未涉及传统节日。 故选 C。 【小问4详解】 本题考查实践能力。 （1）搜集有关“中秋节”的资料，如：中秋节是中国传统节日之一，在每年农历八月十五。此时正值三秋之半，故名中秋。中秋节有赏月、吃月饼、阖家团圆等习俗，寄托着人们对亲人的思念和对美好生活的向往。 （2）手抄报的内容可以找一些与中秋有关的诗词，如苏轼的《水调歌头．明月几时有》；还可详细介绍中秋赏月、吃月饼、猜灯谜等习俗。 （3）手抄报插图设计，可以设计与“中秋”相关的图，如：桂花、玉兔等。 【小问5详解】 本题考查语言表达。 结合句子可知，是围绕春节街上人们的不同形态进行描写，可以从穿着、行为等方面来展开想象，只要合理即可。 如：春节走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的提着红灯笼，有的穿着新衣裳，有的举着糖葫芦笑。 【小问6详解】 本题考查语言表达。 结合题干可知，是写一写自己在清明节的观察和思考，答案不唯一。 如：在清明节期间，我观察到人们纷纷前往墓地祭扫，献上鲜花和祭品，表达对逝去亲人的思念之情。同时，许多家庭也会选择在这个时节踏青郊游，感受春天的气息。这让我思考到，清明节不仅是一个缅怀先人的传统节日，更体现了中国人对生命循环和自然规律的深刻理解。通过祭扫活动，我们传承了孝道文化；通过踏青习俗，我们学会了与自然和谐相处。这种对逝者的尊重与对生命的热爱，构成了清明节独特的精神内涵。 【小问7详解】 小问8详解】 二、阅读与鉴赏。 阅读下边材料，回答问题。 基本信息 目录 形式 名称：中国寓言文学馆 建成时间：2021年 1．寓见 2．寓世界 3．寓中国 4．寓经典 5．寓言 通过文章、图片、影像、VR互动体验和360°全息成像等方式，生动呈现寓言文学发展历史与故事场景。（VR互动体验：戴上头显，瞬间“穿越”到寓言故事中的情境中，成为故事的参与者，故事中的人物还会与“穿越者”互动。） 开馆时间：周二至周日 闭馆时间：周一 开放时间：9:00——16:30 参观季节：四季 位置：浙江省温州市瓯海区泽雅镇 类别：人文景观 功能：全国唯一一座具备寓言文学藏品收藏、展览展示、线上宣传教育及线下研学实践功能的文化地标，也是以寓言文学为载体的中外青少年儿童文旅推广中心、中国文化交流与传承平台及中国少年儿童研学教育基地。 6. 想查看《伊索寓言》《中国寓言》《寓言的起源》应选（ ）的点击目录顺序。 A. 5、4、1 B. 2、3、1 C. 4、5、1 D. 4、3、1 7. 忠忠想带每天下午两点要去画画的妹妹，到离家10分钟路程的中国寓言文学馆参观，去的时间最合适的一项是（ ） A. 星期一下午四点。 B. 星期二早上七点。 C. 星期四中午十二点。 D. 星期三上午九点。 8. “庄子文化馆，位于庄子故里，通过沉浸式展览和互动活动，展示庄子哲学与寓言故事。”如果研学，你给三年级同学推荐庄子文化馆还是中国寓言文学馆？把推荐理由接着写一写。 你听说过______吗？_____________________________ 9. 根据所学知识完成忠忠与州州对话。 （1）州州：《叶公好龙》是寓言故事中的成语，你还知道寓言故事中的成语吗？ 忠忠：____________ ____________ （2）州州：我们班有同学喊家长买很多课外书，可一本都不看。这与叶公好龙相似的是____________ （3）忠忠：看来寓言真的是生活的一面镜子，我要教妹妹读寓言故事。先读懂______，再体会______，最后联系________________________。 【答案】6. B 7. D 8. ①. 中国寓言文学馆 ②. 我推荐中国寓言文学馆，因为它有VR互动体验、360°全息成像等生动方式，能让孩子“穿越”到故事中参与互动，好玩又有趣，适合三年级同学。而庄子文化馆主要展示庄子哲学，内容较深，可能较难理解。 9. ①. 《画蛇添足》 ②. 《守株待兔》 ③. 用形式替代实质 ④. 故事内容 ⑤. 故事寓意 ⑥. 生活实际 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中国寓言文学馆为载体，通过表格形式系统呈现了场馆信息、功能定位和互动形式，兼具知识性与趣味性。材料设计巧妙融合了说明文与实用文本特征，既展示文化场馆的实体功能（如VR体验），又通过分层设问考查学生信息提取、逻辑推理和迁移应用能力。题目设置由浅入深，从基础信息检索（开放时间）到文化比较（庄子馆推荐），最后落脚寓言的生活启示，体现“工具性”与“人文性”的结合。整体呈现了中国寓言作为传统文化载体的现代活化路径，符合新课标对文化传承与理解的要求。 【6题详解】 本题考查对文段内容的理解。 根据材料中的目录信息： 目录“2．寓世界”对应世界寓言（如《伊索寓言》）。 目录“3．寓中国”对应中国寓言（如《中国寓言》） 目录“1．寓见”是寓言概述部分，可能包含寓言起源或介绍（如《寓言的起源》）。 选项B的顺序2、3、1 匹配查看内容。 故选B。 【7题详解】 本题考查对文段内容的理解。 材料中开放时间为周二至周日9：00—16：30，周一闭馆。妹妹每天14：00画画，离家仅10分钟，因此参观结束时间需在14：00前。 A．（星期一下午四点）：周一闭馆，不开放。 B．（星期二早上七点）：开放时间为9：00开始，7：00太早，未开门。 C．（星期四中午十二点）：开放，但12：00到达后参观时间紧张，可能赶不及14：00画画。 D．（星期三上午九点）：开放时间开始，有充足时间参观（如参观2小时，11：00结束，11：10到家），不影响画画，最合适。 故选D。 【8题详解】 本题考查口语交际。 根据材料，中国寓言文学馆形式多样（如VR体验），更注重趣味性和参与性，适合小学生；庄子文化馆聚焦庄子哲学，相对抽象。结合两个地方不同来写推荐理由，需简洁，突出“适合孩子”和“互动有趣”。 示例：你听说过中国寓言文学馆吗？它专为青少年设计，通过VR互动和全息成像等方式，生动展示中外寓言故事，内容更丰富有趣，适合三年级同学边玩边学。 你听说过庄子文化馆吗？庄子文化馆把古老哲学变成了超好玩的探险！通过沉浸式展览和互动活动，展示庄子哲学与寓言故事，寓教于学。 【9题详解】 本题考查口语交际、课外知识的积累。 （1）写出你知道的寓言故事，如《刻舟求剑》《揠苗助长》等。 （2）“叶公好龙”的核心——‌表面热爱而实质逃避‌，再对应到同学“买书不看”的行为：二者均体现‌形式化追求替代实质行动‌的矛盾，即用“购书”的表象满足“热爱学习”的自我暗示，却因缺乏内在动力而回避真正需要投入精力的阅读过程，这种“伪努力”的本质与叶公“画龙充爱龙、见真龙则逃”的虚伪性完全契合，因此答案可提炼为“‌以表面追求替代实际行动的虚伪行为‌”或“‌形式上热衷而实质上逃避的矛盾态度‌”。 （3）寓言的双重属性——‌表层是故事，内核是道理‌，因此第一步“读懂”必须锁定‌故事情节与角色行为‌，此为认知基础；第二步“体会”寓言的寓意，实现从具象到抽象的飞跃；第三步“联系”则强调‌现实投射‌，要求将抽象哲理锚定到‌个人经历或社会现象‌（如学习中的坚持、环保行动的长期性），完成“寓言为镜”的终极目标。 课外阅读。 我爱花城 ①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… ②春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，像一团燃烧的火焰，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。 ③夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在它浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。凤凰花的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。 ④秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的⋯⋯色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人；有的羞羞答答，有的昂首怒放；有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，热闹非凡。 ⑤一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，惹人喜爱。 10. 联系上文理解词语。 热闹非凡：________________________ 11. 读短文，想想每一个自然段的意思，再照样子填写下面的表格。 我爱花城 ①刚到花城 ②春天 ③夏天 ④秋天 ⑤冬天 花的海洋 _____ _____ _____ _____ 12. 看表格，想②—⑤自然段按什么顺序从哪几个方面写清楚了花城是花的海洋？ _______________________________________ 13. 读③自然段划线的句子，说说自己的体会。 _______________________________________ 14. 想想油菜花开的场景，也像③自然段划线的句子那样写一写。 _______________________________________ 【答案】10. 形容菊花盛开时姿态多样，数量众多，非常热闹和繁华。 11. ①. 木棉花盛开，色彩鲜艳 ②. 白兰花和凤凰花盛开，清香浓郁 ③. 菊花盛开，色彩各异，姿态万千 ④. 水仙花盛开，亭亭玉立，芬芳四溢 12. ②—⑤自然段按照春夏秋冬的时间顺序，从花的种类、色彩、姿态和香味等方面写清楚了花城是花的海洋。 13. 这句话通过生动的比喻、形象的叠词和鲜明的色彩描写，让读者仿佛亲眼看到了凤凰花盛开的壮观景象。它不仅写出了花的美丽，还传递了一种热烈、奔放的情感，让人感受到大自然的蓬勃生机。同时，这样的描写也呼应了“花城”的特点，突出了花城在不同季节里花的绚烂多姿。 14. 油菜花的花似金毯，像阳光，一簇簇，一畦畦，铺满了田野，看上去一片金黄，像大地披上了一件耀眼的锦缎。 【解析】 【导语】这篇《我爱花城》是一篇优美的写景散文，通过四季更迭的视角展现了花城繁花似锦的盛景。文章结构清晰，以总分总的形式展开，首尾呼应。作者善用比喻（如“火焰”“红云”）、排比（菊花姿态描写）等修辞手法，使语言生动形象。四季花卉的描写既突出季节特征，又体现花城“花的海洋”这一主题。特别是对凤凰花和菊花的描写，色彩鲜明、动静结合，展现出强烈的画面感。文章情感真挚，字里行间流露出对花城的热爱之情。 【10题详解】 本题考查词语解释。 首先，找到“热闹非凡”在文中的段落是第④自然段，明确其描写的是菊花的姿态。前文描述菊花“有的千朵成群”，且列举了多种姿态，如彬彬有礼、昂首怒放等，体现出菊花数量多、场面繁盛的特点。将“热闹”（繁盛活跃）与“非凡”（不同寻常）结合，结合菊花的场景，解释为“菊花数量多、姿态多样，场面十分繁盛活跃”。因此，“热闹非凡”在文中指菊花的姿态多种多样，有的千朵成群，像在举办热闹的聚会，充满生机与活力，场面十分繁盛。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 结合表格例子，可知第①段“花的海洋”表述简洁，因此，对应第一行的时间，下方用描述“花卉状态”的形式填写。 第②段提到，“春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，像一团燃烧的火焰，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。”由此可知，第②段围绕“春天”“木棉花”展开，讲述了是“木棉花色彩鲜艳”。故第一空填写“木棉花色彩鲜艳”。 第③段提到，“夏天，花城是白兰花天地。”“继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。”由此可知，第③段的时间是“夏天”，提到“白兰花”和“凤凰花”，以及描写它们盛开的姿态。故第二空填写“白兰花和凤凰花盛开”。 第④段提到，“秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。”由此可知，第④段的时间是“秋天”，主角是“菊花”，并且该段提到“色彩各异，五颜六色”“菊花的姿态更美”，描述了菊花的色彩和姿态。故第三空填写“菊花色彩各异、姿态万千”。 第⑤段提到，“一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。”由此可知，第⑤段的时间是“冬天”，聚焦“水仙花”，并提到“它亭亭玉立”，描述其亭亭玉立的姿态。故第四空填写“水仙花亭亭玉立”。 【12题详解】 本题考查写作顺序和概括文章内容。 结合上一题表格第一行，观察②—⑤段的时间关键词：春天、夏天、秋天、冬天，可以确定文章的写作顺序是时间顺序。再观察表格第二行，聚焦每个段落的描写对象：春天的木棉花、夏天的白兰花和凤凰花、秋天的菊花、冬天的水仙花，可见是从“不同季节的代表性花卉”角度展开，不仅罗列了花的种类，也描写了花的姿态、香味、色彩等，通过四季皆有花的场景，印证“花城是花的海洋”。因此，②—⑤自然段按时间顺序（春夏秋冬四季）展开，从不同季节的代表性花卉这一角度写清楚了花城是花的海洋。每个季节都选取了该季节最具特色的花，如木棉花、白兰花、凤凰花、菊花、水仙花，通过描写它们的形态、色彩、香味等，展现了花城四季皆有花、繁花似锦的景象。 【13题详解】 本题考查分析句子。 第③段中划线句子“凤凰花花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火”中，“似红云，像彩霞”运用了比喻的修辞手法，将凤凰花的花比作红云、彩霞，而“一枝枝，一片片，开满了枝头”写出了凤凰花的花多，“看上去一片火红，像一团正在燃烧的火”再次使用比喻的修辞手法，把凤凰花成片的花比作燃烧的火焰，生动形象地写出花开的灿烂热烈。 示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将凤凰花比作红云、彩霞和燃烧的火，生动形象地写出了凤凰花颜色鲜红、数量繁多、盛开时热烈绚烂的特点，让读者仿佛能亲眼见到那满枝火红的景象，感受到凤凰花旺盛的生命力，体现了作者对凤凰花的喜爱之情。 【14题详解】 本题考查仿写句子。 第③段划线句“凤凰花的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火”，结构为“事物+比喻1+比喻2+数量/形态描写+整体比喻+动态/氛围补充”。仿写时，选取油菜花特征，如金黄、密集、铺满田野等，可比喻为“碎金、繁星、阳光”。再保持类似的结构特点，加入细节，增强生动性。 示例：油菜花的花似碎金，像繁星，一簇簇，一片片，盖满了田野，看上去一片金黄，像一片正在流淌的阳光。微风拂过，花海轻轻起伏，那细碎的花瓣在阳光下闪着光，连空气里都飘着甜甜的花香。 三、习作表达。 15. 内容：根据图画想象自己是如何变成一只小小的蚂蚁，变成蚂蚁后有哪些经历？创造自己的想象世界。 要求：1．根据图画想象，情节新奇有趣。2．语句通顺，没有错别字。3．题目自拟。 【答案】例文： 神奇的蚂蚁变身之旅 有一天，我和妈妈去森林里散步。在那片美丽的树林里，我拿着许愿瓶默默许愿：“好想看看微观世界呀！”话音刚落，一道光闪过，我竟变成了一只小蚂蚁。 变成蚂蚁后，周围的一切都变得巨大。我和蚂蚁伙伴们来到一处地方，那里有好多模糊的“庞然大物”，就像图二里那样，原来我们靠近了人类居住区，那些“大物”是人类活动的区域和物品，我们好奇又紧张地观察着。 一天，我们在外面找食物，突然，一辆汽车像一头钢铁巨兽驶来，就像图三中那样，巨大的轮胎朝我们滚来。我害怕极了，拼命地跑，感觉地面都在震动。在混乱中，我和伙伴们失散了，独自在汽车的阴影下心惊胆战。 “宝贝，醒醒！”妈妈的声音传来。我睁开眼，发现自己躺在树林的草地上，许愿瓶还在手里。 这次神奇的蚂蚁变身之旅，虽然短暂却十分刺激，让我体验到了不一样的世界，真希望还能有这样的奇遇！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，这是一篇看图作文，同时也是一篇想象作文。观察图片，图片由三幅画面构成。第一幅展现了一个小女孩在树林中，脸上带着笑容，似乎正处于愉悦状态，这可能暗示变成蚂蚁的契机发生在此场景中；第二幅画面里一只蚂蚁站在一些模糊的人物轮廓前，可能代表着蚂蚁视角下对周围世界（包括人类等）的观察；第三幅画面呈现了蚂蚁在汽车轮胎旁，凸显了蚂蚁所处环境的危险以及其渺小。整体图片围绕小女孩变成蚂蚁以及蚂蚁的经历展开。习作时，需围绕“变成蚂蚁的经历”，以小女孩视角展开，通过新奇情节，展现变身蚂蚁后的独特遭遇。 二、立意。借助三幅图片，通过描述自己变成蚂蚁后的奇妙历程，展现微观世界的精彩与挑战，传达出对未知世界的好奇、探索精神以及在困境中勇敢面对的品质。 三、写作思路。 开头：开篇写小女孩在公园里或者森林里，因对蚂蚁好奇，许愿后变身蚂蚁。 中间：写变小以后，观察周围的环境以及对于人类的新理解，还可以结合自己的想象融入蚂蚁群体，参与搬运食物体会团结；搬运中遇车轮（对应第三幅图），躲避车轮危机，凸显惊险。 结尾：完成冒险，变回自己，收获感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 忠县2025年春季三年级期末学业水平监测 语文试卷 （全卷共三个大题，满分100分，测试时间90分钟） 一、积累与运用。 填空题 1. 读拼音，写词语。 （1）同学们快速地jì lù（ ）着mì fēng（ ）清晨sū xǐng（ ）时pū teng（ ）翅膀的模样。 （2）jīn càn càn（ ）的菜花jù lǒng（ ）wǔ dǎo（ ）的美，是一朵花不能xiāng tí bìng lùn（ ）的。 2. 选词填空。 荡漾 飘荡 漂浮 灵巧 灵活 灵敏 A．小船儿轻轻（ ）在水中，迎面吹来了凉爽的风。 B．没有复眼的视角就不（ ）吗？ 3. 积累填空 （1）笔墨纸砚是文房四宝，______是雅人四好，中医四诊为______。 （2）《论语》中说真正的错是：______ （3）杜甫眼中的春天：______，沙暖睡鸳鸯。 选择题 4. 下面是忠忠和州州关于暑假生活的描述，读一读，回答问题。 忠忠：暑假，我拒绝妈妈的噪音。 州州：暑假，我作业的麻烦用机器人搞定。 （1）根据形声字特点，“噪”的读音和意思可能是（ ） A．zào 声音高响，使人厌烦。 B．zào 名声大。 C．zhào 刺耳。 D．zhào 说话。 （2）下列句子中的“麻烦”，与州州说的“麻烦”意思相同的一项是（ ） A．这件事，麻烦你帮我一下。 B．小土豆服务周到，不怕麻烦。 C．这道数学题太复杂，解起来麻烦。 D．生活中的麻烦，全被我解决了。 实践运用。 5. 三年级同学对中华传统节日进行了深入了解，校长对王老师说：“请你们三年级同学，六一儿童节在学校操场展示深入了解传统节日的活动成果。”王老师就让三年级的忠忠代表少先队大队委写一个通知，5月8日发出去，告诉三年级同学积极准备展示的活动成果。 （1）在方框中写通知（注意格式） 通知 （2）将校长对王老师说话转述给大家。 ______________________________________ （3）古诗朗诵组用古诗猜节日有误一项（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （4）帮传统节日宣传组制作一份宣传中秋节手抄报。 中秋节介绍：________________________ 手抄报内容设计：节日故事、______、______ 手抄报插图设计：丰收的玉米、______、______ （5）续写忠忠为展示活动成果写的主持词。 春节走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的______，有的______，有的______。 （6）让你汇报在清明节的观察和思考，你观察到什么，有什么思考，用一段话写下来。 _______________________________________ 二、阅读与鉴赏。 阅读下边材料，回答问题。 基本信息 目录 形式 名称：中国寓言文学馆 建成时间：2021年 1．寓见 2．寓世界 3．寓中国 4．寓经典 5．寓言 通过文章、图片、影像、VR互动体验和360°全息成像等方式，生动呈现寓言文学发展历史与故事场景。（VR互动体验：戴上头显，瞬间“穿越”到寓言故事中的情境中，成为故事的参与者，故事中的人物还会与“穿越者”互动。） 开馆时间：周二至周日 闭馆时间：周一 开放时间：9:00——16:30 参观季节：四季 位置：浙江省温州市瓯海区泽雅镇 类别：人文景观 功能：全国唯一一座具备寓言文学藏品收藏、展览展示、线上宣传教育及线下研学实践功能的文化地标，也是以寓言文学为载体的中外青少年儿童文旅推广中心、中国文化交流与传承平台及中国少年儿童研学教育基地。 6. 想查看《伊索寓言》《中国寓言》《寓言的起源》应选（ ）的点击目录顺序。 A. 5、4、1 B. 2、3、1 C. 4、5、1 D. 4、3、1 7. 忠忠想带每天下午两点要去画画的妹妹，到离家10分钟路程的中国寓言文学馆参观，去的时间最合适的一项是（ ） A. 星期一下午四点。 B. 星期二早上七点。 C. 星期四中午十二点。 D. 星期三上午九点。 8. “庄子文化馆，位于庄子故里，通过沉浸式展览和互动活动，展示庄子哲学与寓言故事。”如果研学，你给三年级同学推荐庄子文化馆还是中国寓言文学馆？把推荐理由接着写一写。 你听说过______吗？_____________________________ 9. 根据所学知识完成忠忠与州州对话。 （1）州州：《叶公好龙》是寓言故事中的成语，你还知道寓言故事中的成语吗？ 忠忠：____________ ____________ （2）州州：我们班有同学喊家长买很多课外书，可一本都不看。这与叶公好龙相似的是____________ （3）忠忠：看来寓言真是生活的一面镜子，我要教妹妹读寓言故事。先读懂______，再体会______，最后联系________________________。 课外阅读。 我爱花城 ①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… ②春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，像一团燃烧的火焰，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。 ③夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在它浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。凤凰花的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。 ④秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的⋯⋯色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人；有的羞羞答答，有的昂首怒放；有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，热闹非凡。 ⑤一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，惹人喜爱。 10. 联系上文理解词语。 热闹非凡：________________________ 11. 读短文，想想每一个自然段的意思，再照样子填写下面的表格。 我爱花城 ①刚到花城 ②春天 ③夏天 ④秋天 ⑤冬天 花的海洋 _____ _____ _____ _____ 12. 看表格，想②—⑤自然段按什么顺序从哪几个方面写清楚了花城是花的海洋？ _______________________________________ 13. 读③自然段划线的句子，说说自己的体会。 _______________________________________ 14. 想想油菜花开的场景，也像③自然段划线的句子那样写一写。 _______________________________________ 三、习作表达。 15. 内容：根据图画想象自己是如何变成一只小小的蚂蚁，变成蚂蚁后有哪些经历？创造自己的想象世界。 要求：1．根据图画想象，情节新奇有趣。2．语句通顺，没有错别字。3．题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$