2.5 第2课时 用计算器进行运算-【初中学霸创新题】2025-2026学年新教材七年级上册数学同步教案(北师大版2024)河南专版

课题

第2课时  用计算器进行运算

授课类型

新授课

授课人

教学内容

课本P66-67

教学目标

1.了解计算器的功能和操作方法,初步认识计算器的功能键。

2.用计算器进行简单的加、减、乘、除运算。

3.掌握用计算器求一个数的正整数次幂运算的方法,进一步提高有理数混合运算的能力。

4.培养学生的阅读理解能力和自学能力。

5.在日常生活中获得熟练使用计算器的经验以及培养细心操作的习惯。

6.通过计算器的实际操作、使用感受到计算器在数学学习和实际生活中的作用。

教学重难点

重点：

会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算及其混合运算。

难点：

能运用计算器解决实际问题中的复杂运算，并探索规律。

教学准备

多媒体课件、计算器、圆柱形饮料罐

教与学互动设计（教学过程）

设计意图

1.创设情景，导入新课

计算：π×(2.32)2×7.06

师生活动：教师写出算式，要求学生计算。学生在计算时发现，如果用草稿纸进行演算，速度会很慢。教师引导学生思考，我们有没有可以借助的计算工具，可以快速计算出结果。

这节课我们就来学习用计算器进行运算。（教师板书课

学生通过复杂计算，引发学生对计算器的探索欲，为接下来利用计算器进行运算奠定基础。

题： 第2课时  用计算器进行运算）

2.实践探究，学习新知

【探究1】 

教师活动：教师引导学生学会使用计算器各功能键。

师生活动：教师写出算式，学生先思考，再在组内分析、讨论、实际操作。在教师的引导下总结使用计算器进行运算的步骤。

用计算器该如何进行有理数运算呢？

（1） 41.9×(-0.6)；（2）23×；（3）1.22；（4）124.

【归纳总结】

使用计算器进行运算的一般步骤：

①按开机键；

②按照算式的书写顺序输入数据(看显示器上输入的数据是否正确)；

③按“＝”键执行运算，显示器上显示计算的结果。

【教材例题】

例3  用计算器求下列各式的值：

（1）(3.2-4.5)×32 - ；

让学生熟悉计算器各个键的功能，初步掌握计算器的使用方法，并通过简单的练习熟悉计算器的使用方法。

通过利用计算器进行计算，让学生熟悉计算器的操作方法，增强学生对计

（2）[3×(-2)3+1]÷(-).

学生活动：先独立计算，再交流反馈。

解：（1）按键顺序为：

计算器显示结果为-.

教师活动：指导学生可以将分数进行转换，按切

换为小数格式-12.1。

（2）按键顺序为：

计算器显示结果为.

若按，结果切换为小数格式19.166 666 67，这不是准确值，而是一个近似数。

小结：在用计算器计算时，所得到的结果有时候是近似

数。为了得到所需精确的近似数，常采用四舍五入法。

【探究2】

做一做

（1）测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1 cm。用计算器计算出这个饮料罐的容积（π取3.14），结果精确到1 cm3，并将你的结果与商标上的数据进行比较。

（2）近似数的产生大致有哪些情形？与同伴进行交流。

师生活动：先让学生小组合作完成，教师巡视，小组内相互交流，分析、总结，教师补充归纳。

算器操作技能的掌握，同时经历把计算结果由分数转化为小数的过程。

借助计算器来解决实际问题，体会近似数不仅出现在计算器的运算中，在实际测量中也常常遇到。