精品解析：黑龙江省哈尔滨市南岗区2024-2025学年六年级（五四制）下学期期末语文试题

2024—2025学年度下学期六年级 语文试卷 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 亲爱的同学们，读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……现在，学校将开展以“在阅读中成长”为主题的读书活动，请你一起来参与吧！ 阅·经典 经典是岁月的琥珀，封存着人类文明最璀璨的光。 一、积累与运用（30分） 以下材料是小语同学为学校组织的“中学生阅读名著的意义”辩论会上正方（观点是“阅读名著是我们成长的精神灯塔”）同学准备的总结陈词的片段，请你帮助小语一起整理材料。 经典作品被“快餐式”浏览这一现象，在许多中学生眼中似乎已【甲】，只追求阅读的速度，却忽视了文字背后的深层意蕴。然而，真正热爱经典的同学，会以【乙】的眼光，从经典作品的细微描写、情节伏笔中探寻作者的创作意图；真正读懂经典背后看似遥远的故事，让这些历经岁月沉淀的经典能够真正滋养我们的心灵。所以《鲁滨逊漂流记》中主人公分门别类储存粮食、尝试播种大麦的细节体现的不仅是绝境中的坚守，更是理性下的智慧。《西游记》“取经团队”的磨合告诉我们：每个人都有缺点，但只要目标一致、团结合作就能抵达终点，这些故事早已超越了“考试考点”的范畴，鲁滨逊教会我们在绝境寂寞中保持理智，唐僧师徒教会我们在漫长征途中不忘初心。翻开手中的名著吧，那些跨越时空的智慧从未间断，从来都在等待懂得倾听的年轻心灵的会意，我们终将在阅读中明白：阅读名著的意义，不是在故事里遇见更好的自己，更是读懂别人的故事。 1. 汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借，“典”就是一个会意字。看下图及注释，下列选项中“典”的意思为本义的一项是（ ） 注释：左边是“典”的古字形，它像双手捧着书简诵读的样子。“典”的本义是经典，尊为典范的简册。 A. 旗袍，典雅端庄，展现东方女性之美。 B. 北京故宫是中国古代建筑的典型代表，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。 C. 2021年1月1日，《中华人民共和国民法典》施行。 D. 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。 2. 给文段中加点的字选择正确的读音。 （1）寂寞（Ají Bjì） （2）间断（Ajiàn B.jiān） 3. 根据解释为文中【甲】、【乙】两处选择恰当的词语。 【甲】：指某事常见，不足为奇。 A.司空见惯 B.见怪不怪 【乙】：比喻知道一个小小的细节就继续琢磨，知晓大的影响或结果。 A.过犹不及 B.见微知著 4. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 不仅是读懂别人的故事，更是在故事里遇见更好的自己。 B. 虽然是读懂别人的故事，但是在故事里遇见更好的自己。 C. 不仅在故事里遇见更好的自己，但是读懂别人的故事。 D. 不是遇见别人的故事，就是读懂在故事里更好的自己。 【答案】1. C 2. （1）B （2）A 3. [甲]A [乙]B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字义。 根据注释，“典”的本义是“经典，尊为典范的简册”，即指具有权威性的书籍、文献。 A.“旗袍，典雅端庄”中“典”意为庄重、合乎规范，是引申义； B.“北京故宫是中国古代建筑的典型代表”中“典”意为标准、范例，是引申义； C.“《中华人民共和国民法典》”中“典”指具有权威性的法律文献，符合“经典、典范简册”的本义； D.“举行典礼”中“典”指仪式，是引申义； 故选C。 【2题详解】 本题考查字音。 寂寞（jì mò）：孤单冷清。故选B。 间断（ jiàn duàn）：中断而不连续。故选A。 【3题详解】 本题考查成语运用。 甲】 司空见惯：指某事常见，不足为奇。见怪不怪：指见到怪异现象不要惊慌，泰然处之，它自然就会消失。指怪事见多了，也就不觉得奇怪。 根据“指某事常见，不足为奇”可知，此处用来形容经典作品被“快餐式”浏览这一现象在中学生当中十分常见，并不是什么稀奇的事情。因此应当选用A.司空见惯。 【乙】 过犹不及：做事过分就好比做得不够一样，皆不妥当；形容事情要适得其中。见微知著：指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。 根据“比喻知道一个小小的细节就继续琢磨，知晓大的影响或结果”可知，此处用来形容真正热爱经典的同学能够从作品的细微之处探究出作者的创作意图。因此应当选用B.见微知著。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “读懂别人的故事”与“在故事里遇见更好的自己”之间为递进关系，即后者比前者更进一层。 A.“不仅是读懂别人的故事，更是在故事里遇见更好的自己。”用“不仅……更……”准确体现递进关系，逻辑通顺，表述正确； B.“虽然是读懂别人的故事，但是在故事里遇见更好的自己。”“虽然……但是”表转折，与两句间的递进逻辑不符，错误； C.“不仅在故事里遇见更好的自己，但是读懂别人的故事。”关联词搭配错误（“不仅”与“但是”不搭配），且语序颠倒，不符合递进关系的正常逻辑，错误； D.“不是遇见别人的故事，就是读懂在故事里更好的自己。”“不是……就是”表选择关系，与两句间的递进含义相悖，错误； 故选A。 5. 坚持阅读不仅能增长我们的学识，还能拓宽我们的视野。如果需要你鼓励身边的朋友多读书、读好书，下列哪句话不合适？（ ） A. 一日读书一日功，一日不读十日空。 B. 读书破万卷，下笔如有神。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学积累和劝说词。 A.句意：每天读书能积累功夫和成效，一天不读书，之前积累的收获就可能像流失十天的努力那样，出现明显的退步。强调读书需要持之以恒，中断会导致退步，能激励朋友坚持阅读，符合鼓励读书的语境； B.句意：读书读得多（“破万卷”形容数量极多），写作时就会像有神灵相助一样得心应手。突出多读书对提升写作能力的积极作用，能引导朋友通过读书积累学识，适合鼓励读书； C.句意：路途遥远才能知道马的耐力大小，时间长久才能看清人心的好坏、真诚与否。这句话的核心是“时间检验事物本质”，与读书的益处、坚持读书的重要性无关，无法起到鼓励读书的作用，不符合语境； D.句意：知识到实际应用时，才后悔平时学得太少；事情不亲身经历，就不会知道其中的难处。通过“用时恨少”的感叹，提醒朋友平时要多读书积累知识，避免需要时手忙脚乱，能有效鼓励主动读书，符合语境； 故选C。 6. 班级的图书角有《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《务虚笔记》《西游记》等文学作品。如果我们想依次开展对史铁生、马克·吐温、塞尔玛·拉格洛芙、丹尼尔·笛福、吴承恩这几位作家的作品研究，正确的取书顺序是（ ） A. 《务虚笔记》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《西游记》 B. 《务虚笔记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》 C. 《务虚笔记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《西游记》《鲁滨逊漂流记》 D. 《务虚笔记》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《汤姆·索亚历险记》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 要确定正确的取书顺序，需先明确每位作家对应的作品： 史铁生的代表作是《务虚笔记》，这是一部充满哲学思辨的自传体长篇小说。作品并非传统意义上的故事，而是通过碎片化的回忆、梦境与对话，探讨了命运、死亡、爱情、欲望与虚无等终极命题。主人公（作者自身的投射）在轮椅上对生命进行深刻反思，虚实交织，揭示人生的偶然与必然，充满沉重的生命体悟与诗意的文字美感； 马克·吐温的代表作是《汤姆·索亚历险记》，小说以19世纪美国密西西比河畔的小镇为背景，讲述聪明顽皮的少年汤姆·索亚的冒险故事。他厌恶刻板生活，热衷逃学、探险：与好友哈克贝利·芬目睹凶杀案、揭露真相、寻宝、被困山洞、最终找到宝藏等。作品生动刻画了儿童的自由天性、冒险精神与对世俗规范的反抗，幽默中蕴含社会批判； 塞尔玛·拉格洛芙的代表作是《骑鹅旅行记》，又名《尼尔斯骑鹅旅行记》。讲述一个顽劣自私的男孩尼尔斯，因捉弄小精灵而被变成拇指大小，意外骑在家鹅莫顿背上，随大雁群穿越瑞典全境旅行的故事。途中他历经艰险，帮助动物朋友，逐渐变得善良勇敢。作品融合地理风貌、民间传说与自然知识，是一部充满奇幻色彩的成长教育童话； 丹尼尔·笛福的代表作是《鲁滨逊漂流记》，出身中产阶级的鲁滨逊不满平庸生活，出海冒险，遭遇海难后独自流落荒岛28年。他凭借坚韧意志与实用主义精神，建造住所、驯养山羊、种植粮食、制造工具，甚至解救土著“星期五”作为同伴。小说歌颂人类改造自然的勇气与理性精神，是现实主义冒险小说的奠基之作； 吴承恩的代表作是《西游记》中国古典神魔小说巨著，讲述唐僧师徒四人西天取经的故事。孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧历经九九八十一难，降妖伏魔，最终到达西天取得真经。作品以奇幻情节反映现实矛盾，塑造了神通广大、反抗权威的孙悟空等经典形象，蕴含修行悟道、克服心魔的哲理； 按照“史铁生、马克·吐温、塞尔玛·拉格洛芙、丹尼尔·笛福、吴承恩”的顺序，对应的取书顺序为：《务虚笔记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》； 故选B。 7. 同学们分享了自己在购书网站上看到的评论，以下评论和书籍不匹配的一项是（ ） A《鲁滨逊漂流记》 10分 B《骑鹅旅行记》 10分 C《汤姆·索亚历险记》 10分 D《爱丽丝漫游奇境》 10分 这本书采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事，是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一。 这本享誉世界的童话作品，讲述了尼尔斯变成了一个拇指般大小的小人儿，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地…… 主人公汤姆·索亚是一个淘气的机灵鬼，他和好朋友哈克还有贝琪在一个山洞里迷了路，遭受了五天五夜的疲劳和饥饿…… 孩子们很爱读，这本书表面上荒诞不经，但在奇异的情节背后，隐藏着严密的逻辑，推荐阅读！ A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 C.在《汤姆·索亚历险记》中，主人公汤姆·索亚确实是一个聪明淘气、充满冒险精神的孩子。书中有一个经典情节：汤姆与贝琪在山洞中探险时迷路，两人在黑暗、寒冷的山洞里被困了五天五夜，经历了疲劳、饥饿和恐惧的考验。但是哈克并没有一同被困在山洞里，他是在山洞外参与了相关的寻找行动； 故选C。 8. 读经典，论英雄。读完《鲁滨逊漂流记》，小文说：“鲁滨逊是英雄，是我们学习的榜样。”小言说：“我不完全赞同你的说法。英雄是能为广大民众造福或推动社会进步的人，鲁滨逊只是一个战胜困难的人。”对此，你又有怎样的看法呢？谈谈你的观点，理由要充分。 【答案】 示例一：认同小文，鲁滨逊是英雄。鲁滨逊流落荒岛后，不是坐以待毙，而是搭建木屋防御野兽，种大麦、养山羊解决温饱，甚至救下星期五并教他生存技能。他用28年将荒岛变家园，这种绝境中的坚韧与智慧，为无数人提供了面对困境的勇气。英雄未必都要改变世界，能以自身力量点亮他人精神的，便是榜样。 示例二：认同小言，鲁滨逊不算传统英雄。鲁滨逊的行动多为自救：他圈地养羊只为自己果腹，制作陶器仅为满足生活所需，即便救下星期五，最初也是为找个帮手。他的抗争始终围绕个人生存，未推动社会进步或造福他人，称不上英雄。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 首先明确自身观点，是认同小文还是认同小言；其次结合《鲁滨逊漂流记》中的具体情节，如鲁滨逊搭建住所、种植养殖、与星期五的互动等，作为依据；最后围绕“英雄”的定义，阐述理由，使观点清晰且有说服力。认同小文时，则聚焦鲁滨逊在荒岛的积极行动，如搭建木屋、种粮养羊、救助并教导星期五，强调其在绝境中展现的坚韧与智慧对他人的精神激励，突出个人精神力量的榜样作用。认同小言时，则着眼于鲁滨逊行动的个人性，其圈地养羊、制作器具等行为均为自救，救助星期五最初也带有功利性，未体现为民众造福或推动社会进步的特质，紧扣传统英雄的社会价值标准来反驳。 示例一：认同小文。鲁滨逊流落荒岛后，伐树建屋抵御风雨，开垦土地种植大麦，驯养野山羊获得食物，还救下星期五并教他使用工具、说语言。28年的孤岛生存，他用双手对抗绝境，这种不向命运低头的精神，激励着人们直面困境。英雄未必需惊天动地，能以坚韧点亮他人的，便是值得学习的英雄。 示例二：认同小言。鲁滨逊的行为始终围绕个人生存：建屋是为自保，种粮养羊是为果腹，救星期五最初也为找帮手。他的努力仅让自己存活，未给岛外世界带来改变，也未造福更多人。传统英雄需有社会贡献，他只是个坚韧的幸存者，称不上英雄。 9. 请你根据原文补全下列关于古诗文阅读感受的对话。 我发现，同一事物在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处，（1）______”（《早春呈水部张十八员外》）中，“柳”象征着美好的春光；“渭城朝雨浥轻尘，（2）______”（《送元二使安西》）和“昔我往矣，（3）______”（《采薇》节选）中，诗人都借“柳”表达惜别、留恋之情。 我发现，不同的事物蕴含着诗人共有的美好品质。“（4）______，要留清白在人间”（《石灰吟》），这是于谦借石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。“（5）______，（6）______”（《竹石》），这是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品质。 不仅如此，我还发现诗词中叠词的音韵美。如《长歌行》中“（7）______，朝露待日晞”，以及《浣溪沙》中的“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。（8）______”。这些叠词不仅展示了诗词的音韵美，而且使诗词表达的感情更加动人。 【答案】 ①. 绝胜烟柳满皇都 ②. 客舍青青柳色新 ③. 杨柳依依 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 青青园中葵 ⑧. 萧萧暮雨子规啼 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“绝、满、皇、柳、碎、磨、劲、尔、葵、暮、规、啼”等字词容易写错。 阅·感悟 阅读是一场穿越时空的对话，墨香在指尖流转，书页翻动中思维悄然抽枝展叶。当目光掠过文字的星河，我们既是仰望者，亦是探索者，在别人的故事里打捞属于自己的星辰。 二、阅读与理解（40分） （一）（13分） 阅读【甲】【乙】两文，回答各题。 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时，去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之，元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远②？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知③。”明日集群臣宴会告以此意。更④重⑤问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑥？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语·夙悲》） 【注释】①洛下：指洛阳方面。②意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？③居然可知：根据这一点可以知道。④更：重新，再次。⑤重：重新。⑥邪（yé）：同“耶”，语气词。 10. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义（写汉字） 我以日始出时去人近 关联成语 自以为是 （1） 告以此意 查阅字典 ①志向 ②料想、估计 ③情趣 ④意思、意图 （2） 11. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）此不为近者热而远者凉乎？ （2）汝何故异昨日之言邪？ 12. 这两则小故事都说明说话要有理有据。请结合原文语句写出他们各自的依据是什么。 （1）一儿观点：日始出时去人近，而日中时远。依据：______________________________。 （2）一儿观点：日初出远，而日中时近。依据：______________________________。 （3）明帝观点：太阳比长安远。依据：______________________________。 （4）明帝观点：太阳比长安近。依据：______________________________。 13. 细读文本，选出对内容分析不正确的一项（ ） A. 甲文《两小儿辩日》以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学问，也只是徒有虚名罢了。 B. 乙文《长安何如日远》明帝虽只“数岁”却不同凡响，他的聪明表现在元帝两次提问，他能从不同角度思考判断长安与太阳的远近，可见其机智。 C. 两文都主要以语言描写来表现人物，三个小孩子的思考与回答给我们的启示是，看问题的角度不同，答案就会不同。 D. 两则故事告诉我们相同的道理：只要善于观察，勤于思考，我们就会有独特的发现和独到的思考。 【答案】10. （1）认为 （2）意思 11. ①这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？ ②你为什么和昨天说的不一样呢？ 12. ①. 【日出时大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。】近大远小 ②. 【日初出沧沧凉凉，及日中则如探汤，此不为近者热而远者凉乎。】近热远凉 ③. 不闻人从日边来 ④. 举目见日，不见长安。 13. A 【解析】 【导语】这两篇文言文通过生动的对话展现了儿童的智慧和思维方式。甲文中的两小儿通过辩论太阳远近的问题，展示了他们对自然现象的观察和思考，尽管孔子无法判断，但体现了儿童思维的独特性。乙文中，晋明帝以其机智的回答展现了他非凡的聪慧，通过对长安和太阳远近的不同理解，反映了儿童思维的灵活性。两篇文章都通过简洁的语言和对话，揭示了从不同角度看问题的重要性。 【10题详解】 本题考查实词含义。 ①根据“关联成语”提示来分析，自以为是：认为自己是对的，形容主观，不虚心。以，认为。据此可知“我以日始出时去人近”中的“以”理解为“认为”。句意：我认为太阳刚出来的时候距离人近。 ②根据“查阅字典”的提示来分析，“意”的义项为①志向；②料想、估计；③情趣；④意思、意图。结合“告以此意”的意思：把明帝所说的意思告诉了大家。可知，“意”意为“意思”； 【11题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）此：这；为：因为。 （2）故：原因，缘故；异：不同。邪：同“耶”，表疑问语气。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：根据【甲】第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知，太阳刚出来时大得像车盖，到了中午小得像盘子，这是远小近大的道理。故填：远者小而近者大。 第二空：根据【甲】第⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，太阳刚出来时很清凉，到了中午热得像把手伸进热水里，这是近热远凉的道理。故填：近者热而远者凉。 第三空：根据“日远不闻人从日边来，居然可知”可知，因为从来没有听说有人从太阳那边来，所以能推断出太阳远。故填：不闻人从日边来。 第四空：根据【乙】文“举目见日，不见长安”可知，抬头就能看见太阳，却看不见长安，所以能得出太阳近长安远的结论。故填：举目见日，不见长安。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 A.【甲】文中，“孔子不能决也”并不是说明孔子没有学问徒有虚名。从“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”可以看出孔子有好奇心，愿意去了解和思考小儿的争辩。而他不能决断，正体现了他实事求是的态度，他没有因为自己的学识和地位而随意给出一个不准确的答案。这反而更凸显了孔子的严谨和谦逊。本项“说明孔子并没有传说中那么有学间，只是徒有虚名罢了”有误； 故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而到中午的时候离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而到中午的时候离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候热而远的时候凉吗？” 孔子不能判决谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 【乙】 晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。有个从长安来的人，元帝就向他询问洛阳方面的消息，不由得流下了眼泪。明帝问元帝因为什么哭泣，元帝便把东迁的原委详细地告诉了他。于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，根据这一点可以知道。”第二天，元帝召集众多臣僚举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。然后又重新问明帝，明帝却回答说：“太阳近。”元帝大惊失色，问：“你为什么与昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“因为抬头就能看见太阳，却看不见长安。” （二）（11分） 阅读下面的材料，回答各题。 材料一 书是什么？书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类获取知识、传承经验、延续文明的重要媒介。书的发展主要经历了以下演变过程： 发展时期 早期 商周时期 两晋南北朝 宋至清代 形式演变 用甲骨、青铜、石头记录文字 简牍 古代写本书 印本图书 材料二 ①商周时期，人们开始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，这些竹片或木片叫作“简”或“牍”，每片可以写8到14个字。把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。春秋战国时期，简牍盛行。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 ②近年来，随着电子和激光技术的广泛应用，出现了许多奇妙的新型图书，“缩微胶卷”就是其中一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/8。使用的时候，再通过阅读器放大到原来大小。如果把1万本每本15万字的书放在一块儿，它们的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15千克。 材料三 在进入数字化时代的今天，电子阅读越来越普及。但是，这种新的阅读方式在给人们带来方便快捷的同时，也不可避免地存在着一定的弊端，如：加大了知识产权保护的难度；电子辐射会对人体产生一定的伤害；眼睛长时间盯着屏幕，会造成视力下降…… 14. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “缩微胶卷”是一种奇妙的新型图书。 B. 东汉时期的东方朔用3000片竹简给汉武帝写了一篇文章。 C. 古往今来，人类通过书获取知识、传承经验、延续文明。 D. 现代的书籍比古时候的书籍体积更小，文字容量更大 15. 指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） 据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。（ ）（ ） 16. 简牍出现在 时期（ ） A. 商周 B. 两晋南北朝 C. 宋代 D. 清代 17. 数字化时代的今天，电子阅读越来越普及，新的阅读方式对传统的纸质阅读形成了很大冲击。你认为电子阅读可以取代纸质阅读吗？请结合材料和读书经验谈谈你的观点。 【答案】14. B 15. ①. 举例子 ②. 列数字 16. A 17. 示例：我认为电子阅读不会取代纸质阅读。电子阅读虽然方便快捷，但是弊端也十分明显。如电子辐射会对人体产生一定的伤害。长时间看电子屏幕会导致视力下降等。而纸质阅读更专注、便于批注、保护视力等。纸质书籍还具有收藏价值。 【解析】 【导语】这组材料围绕“书”展开，从定义入手，以时间为线梳理书的演变，从早期甲骨青铜到商周简牍，再到写本、印本，直至现代缩微胶卷与电子阅读，脉络清晰。既呈现不同时期书的形态特点，如简牍的笨重、缩微胶卷的轻便，也客观提及电子阅读的利弊，内容全面且有层次，展现了书的发展与时代科技的关联。 【14题详解】 本题考查材料信息的筛选与辨析。 B.根据材料二“西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简”可知，是西汉时期的东方朔，并非东汉； 故选B。 【15题详解】 本题考查说明方法的判断。 根据“秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重……东方朔给汉武帝写了一篇文章”可知，句子列举了 “秦始皇批阅简牍”“东方朔给汉武帝写文章” 两个具体事例，通过实际案例说明春秋战国至西汉时期简牍的盛行，这是举例子的说明方法。 根据“120斤重……3000片竹简”可知，句中使用 “120斤”“3000片” 等具体数字，准确量化了简牍的重量和数量，使说明更精确具体，这是列数字的说明方法。 【16题详解】 本题考查材料信息的提炼。 根据材料一的表格“形式演变”一行可知，“简牍”出现的时期对应“商周时期”，根据材料二第①段“商周时期，人们开始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，这些竹片或木片叫作‘简’或‘牍’，每片可以写8到14个字。把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作‘册’，也写作‘“策’”可知，简牍出现在商周时期； 故选A。 【17题详解】 本题考查观点和看法。 材料三“也不可避免地存在着一定的弊端，如：加大了知识产权保护的难度；电子辐射会对人体产生一定的伤害；眼睛长时间盯着屏幕，会造成视力下降……”可知，电子阅读存在加大知识产权保护难度、电子辐射危害人体、导致视力下降等弊端，因此这些弊端和问题将限制其对纸质阅读的替代性； 根据材料一“书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类获取知识、传承经验、延续文明的重要媒介”可知，简牍、写本、印本图书的演变是文明传承的重要符号。纸质阅读作为传统阅读形式，承载着长期积累的阅读习惯与文化内涵； 结合读书体验来看，阅读需要深度思考时，纸质书的批注、折页等互动方式更便于沉浸； 因此可知，电子阅读虽然方便快捷，但难以完全取代纸质阅读。 示例：我认为电子阅读无法取代纸质阅读。材料三提及电子阅读有知识产权保护难、电子辐射等弊端，而纸质阅读承载着千年文化传承，如材料中简牍到印本的演变所积淀的文化质感。个人读古籍时，纸质书的批注、墨香更易让人沉浸于文化语境，这种深度体验是电子阅读难以替代的，二者更应互补共存。 （三）（16分） 阅读《与父亲同看一本书》，回答各题。 与父亲同看一本书 ①父亲是位农民，又是位做泥匠的手艺人，像父亲这样半工半农、身怀一门匠技的人在我那儿乡下很多。可父亲给我的感觉又不一样，在他身上呈现出的一种农民式的文化艺术细胞，在上世纪六七十年代，是非常难能可贵的。父亲与那些同时代的乡村父亲不一样，他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，我有时见他手捧一张半边报纸也看得津津有味，更多时候，他是看那些“古董书”，父亲看的“古董书”一般都厚如砖头，后来我才知道，父亲那时看的是中国的四大名著。 ②父亲爱阅读，这个习惯无意中也传递给了我。我没事的时候，也会拿起父亲的书，虽然那时刚入小学的我还识不了几个字，尽管看得云里雾里，不甚明了，但阅读文字的快乐和似懂非懂的故事让我爱不释手。一次，我正看着书，父亲不知什么时候悄然立在我身旁，他说：“你也爱看，能看懂吗？”我摇头，羞愧得赶紧将书还给父亲。哪知，父亲拉着我和他一起坐下，将书端端正正摆在我面前，指着我正看的那页说：“来，我教你认。”父亲的手在纸页上平移下去，我一个字一个字地念，念不出来的地方，父亲赶紧接上来，然后解释这句话的意思。如今，在我的藏书里，有一套父亲在上世纪七十年代购买的老版本的《三国演义》。就是这套书，开启了我同父亲共看一本书的父子情怀。 ③父亲看书很慢，也因为他空闲时间很少吧，一套“古董书”能被他翻上一年半载。这也是我眼里“农民式”的阅读，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲。正因为这样，给我提供了极好的阅读机会，情形是这样的：父亲晚上得空翻几页，再由我白天空闲时，循着他翻过的皱褶又看一遍。待我晚上还书给他时，父亲往往会问我这几页讲的内容，我把我的理解告诉他，有时，父亲满意地点头，说明这几页我看进去了；有时，父亲点头又摇头，说明我讲对了一半，又误解了一半，然后我听父亲的补充解释…… ④一个傍晚，我从同学那儿借来了一本连环画，坐在家门口的石墩上看得津津有味。待看完，抬头，父亲早立在我身后。我猛一惊，以为父亲这是要怪我看“野书”，不把心思花在看“正书”上。哪知，父亲笑起说：“这本连环画是《渡江侦察记》吧？电影我看过，这连环画我没看过，也给我看下吧。” ⑤我悬着的心放下来。连环画也叫小人书，想不到父亲居然也想看。晚上，我趴在桌子这头做作业，父亲端端正正坐在那头看我给他的连环画。父亲依然看得很慢，每一页都要被他看上两三分钟。待我做完作业，回房间睡觉，父亲还只看了一半，他让我放心去睡，说看完了就放在桌子上，好让我明早带去学校还给同学。第二天早晨我起床时，父亲也正从房间里出来。他给我说了看完《渡江侦察记》的感受，顿了顿，突然又说：“以后你从同学那儿得来了连环画，再给我看下，好吗？”我一怔，原来，大人的精神世界里，也需要儿童书的抚慰。 ⑥渐渐地，我成大男孩了，已不习惯同父亲坐在一起看书，也不愿意同父亲多说话。这不能说我和父亲缺少沟通，我和父亲还是有交流的，那就是传阅书。我从学校出来后，为了生计，在我那儿乡下创办了粮食加工坊，为了保障那几台动力柴油机的正常运转，父亲让我通过邮局订阅了《柴油机》杂志。每一期到手，都是我翻看几页，然后转到父亲手上看几页。父亲在生产队时，做过柴油机动力机手，这方面他比我懂得多。我看不懂的地方，又让他解释给我听，然后对照加工坊柴油机出现的故障，我们一起动手修理。那些年订阅的《柴油机》杂志，如今还被我一期期精心保存着，上面有我和父亲阅读后勾画的痕迹，一种岁月隽永的感觉。 ⑦后来，我开始了我的文学作品阅读，也爱上了写作。家里的藏书一本本多了起来，而我与父亲开始分家过日子了，他与母亲住在小弟家。上了年纪的父亲性格变得越来越沉默，不只与我，同我的两个弟弟也极少说话。除非要办的事，很少与我们有过多言语。我发现父亲每次来我家，先是逗逗我的两个孩子，跟他们说些话，然后就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？”我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前。他每次拿走的，都是我新近买来的书。 ⑧自此，我也多了一个习惯，每次见父亲来，就会偷偷多看他几眼，果然他又站在我的卧室门口，好像我那书柜里的书已经成了我们两个人之间一个隐秘的连接。一次，父亲立在书柜前上下查看时，我将前晚看完仍丢在枕边的一本新书递给他，我突然发现，时间已经慢慢划过他的眼角和两鬓，父亲老了，在岁月的流逝里，父亲已不再健壮。 ⑨父亲那年“去”了，我再也没有机会同他共看一本书，再没有经历一本书被他读后转到我手上、我读后递到他手上的时光穿梭。而当年的那些因父亲而变得难能可贵的阅读时光，让我们父子一场，有书香弥合，更是我们父子别样的感情连接纽带。抽出一本，满满的父子共阅痕迹！ 18. 文章回忆了与父亲一起的阅读时光，请按要求补全下面的表格。 时间 与父亲同看一本书 刚入小学 父亲陪“我”读《三国演义》，②__________ 从学校出来后 ③__________ ①______ ④__________ 19. 阅读选文，说说文中“‘农民式’的阅读”具体指的是什么样的阅读？ 20. 选文第④段，“我猛一惊”的原因是什么？ 21. “眼睛直视里墙书柜的几排书……我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前”中的加点词语表现了父亲当时怎样的心理？ 22. 阅读全文，理解文中画横线的词语。 （1）选文第①段中说父亲当时行为是“难能可贵”的，这份“难能可贵”表现在哪些方面？ 【难能可贵：①做到了难于做到的事，其行为很可贵，值得赞赏。】 （2）选文第②段中为什么说“我”的阅读时光“因父亲而变得难能可贵”？ 【难能可贵：②更强调主观上的努力和价值。】 【答案】18. ①. 与父亲分家过日子后 ②. 父亲和“我”一起看《渡江侦察记》 ③. 父亲和“我”一起看《柴油机》杂志 ④. 和父亲同看“我”新买的书 19. 看书很慢，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲，获取精神上的抚慰。 20. 我沉浸在看书中突然发现父亲早立在我身后，以为父亲这是要怪我看“野书”，不把心思花在看“正书”上时的意外和担心。 21. 父亲对阅读新书的渴望和急切。 22. （1）父亲是位农民，但在他身上呈现出的一种农民式的文化艺术细胞：他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，坚持读书。 （2）父亲用自己的阅读引导我读书，让我因此爱上了写作；父亲和我一起读书，帮助我解决创业中遇到的问题；父亲能通过阅读来丰富自己的精神世界。 【解析】 【导语】这篇文章以质朴温情的笔触，通过“共读”这一独特视角，展现了父子间跨越时空的情感纽带。作者巧妙运用时间线索，从童年到中年，从《三国演义》到《柴油机》杂志，层层递进地勾勒出两代人通过书籍建立的默契交流。文中“农民式阅读”的细节描写尤为动人，既体现了劳动人民的阅读特点，又暗含文化传承的深意。文字平实却饱含深情，在书香氤氲中完成了对父爱最独特的诠释。 【18题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 第一空和第四空：根据题干“刚入小学”“从学校出来后”可知，这是表明时间的关键词句，因此根据第⑦段“而我与父亲开始分家过日子了，他与母亲住在小弟家”可概括出：与父亲分家过日子后。根据第⑦段“我发现父亲每次来我家……眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：‘有什么好书看吗？’我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前。他每次拿走的，都是我新近买来的书”可知，父亲每次来到“我”家都会走到书柜前，挑选“我”新近买的书回家看。因此可概括为：和父亲同看“我”新买的书。 第二空：根据题干“刚入小学”可知这部分内容对应文章第②段—第⑤段，根据第②段“有一套父亲在上世纪七十年代购买的老版本的《三国演义》。就是这套书，开启了我同父亲共看一本书的父子情怀”，第④段“父亲笑起说：‘这本连环画是《渡江侦察记》吧？电影我看过，这连环画我没看过，也给我看下吧。’”，第⑤段“他给我说了看完《渡江侦察记》的感受”可知，刚入小学，父亲陪“我”读《三国演义》，还借走了“我”的《渡江侦察记》，看完之后跟我说感受。因此可填：父亲和“我”一起看《渡江侦察记》。 第三空：根据题干“从学校出来后”可知，对应文章第⑥段，根据第⑥段“我从学校出来后……父亲让我通过邮局订阅了《柴油机》杂志。每一期到手，都是我翻看几页，然后转到父亲手上看几页……我看不懂的地方，又让他解释给我听，然后对照加工坊柴油机出现的故障，我们一起动手修理……上面有我和父亲阅读后勾画的痕迹，一种岁月隽永的感觉”可知，从学校出来后，父亲让我订阅了《柴油机》杂志，“我”看不懂的地方，他解释给“我”听。因此可概括为：父亲和“我”一起看《柴油机》杂志。 【19题详解】 本题考查理解词句含义的能力。 依据③段“父亲看书很慢，也因为他空闲时间很少吧，一套‘古董书’能被他翻上一年半载。这也是我眼里‘农民式’的阅读，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲”可提炼答案：看书很慢，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲，获取精神上的抚慰。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 根据第④段“坐在家门口的石墩上看得津津有味。待看完，抬头，父亲早立在我身后。我猛一惊”可知，从当时的情境来看，“我”正沉浸在连环画的内容中，完全没注意到周围动静，突然抬头发现父亲早已站在身后，这种毫无预兆的出现带来了瞬间的惊吓，属于本能的反应； 根据第④段“以为父亲这是要怪我看‘野书’，不把心思花在看‘正书’上”可知，“我”潜意识里认为连环画是“野书”，与父亲平时看的四大名著等“正书”不同，担心父亲会责怪自己不把心思放在“正经”阅读上，害怕受到批评，因此产生了紧张和不安的情绪。 因此“我猛一惊”这一反应既体现了孩子在专注做事时被突然打扰的本能惊吓，也暗含了对父亲可能产生的负面态度的担忧，生动展现了当时“我”内心的复杂感受。 【21题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 “直视”一词，体现了父亲的目光专注而执着，他的注意力完全被书柜里的书所吸引，忽略了周围的其他事物，这一细节凸显了他对书籍的惦记和内心深处对阅读的向往，仿佛那些书是他此刻唯一的关注点； “迫不及待”则直接描绘了父亲在得到“我”的许可后，急于走向书柜寻找书籍的状态，既表现出他不想错过任何阅读机会的急切心情，也暗含了他对新书内容的好奇与期待，生怕耽误片刻时间，将老人对阅读的热爱和迫切刻画得淋漓尽致。 这两个词语共同勾勒出父亲对书籍的珍视与渴望，也从侧面反映出阅读在他生活中的重要地位。 【22题详解】 本题考查词句的理解。 （1）根据第①段“父亲是位农民，又是位做泥匠的手艺人，像父亲这样半工半农、身怀一门匠技的人在我那儿乡下很多。可父亲给我的感觉又不一样，在他身上呈现出的一种农民式的文化艺术细胞……父亲与那些同时代的乡村父亲不一样，他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，我有时见他手捧一张半边报纸也看得津津有味”可知，父亲作为半工半农的手艺人，身处上世纪六七十年代的乡村，在生产队高强度劳动之余，本可像其他农民一样用休息时间消遣放松，却始终保持着阅读的习惯，这正是对“做到难于做到的事，行为可贵值得赞赏”的诠释。 （2）根据第③段“不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲”，第⑤段“大人的精神世界里，也需要儿童书的抚慰”可知，父亲的阅读没有任何功利性，是一种兴趣，更是为了丰富自身的精神世界，这恰恰是一种“主观上的努力和价值”； 根据第②段“父亲爱阅读，这个习惯无意中也传递给了我……哪知，父亲拉着我和他一起坐下，将书端端正正摆在我面前，指着我正看的那页说：‘来，我教你认。’父亲的手在纸页上平移下去，我一个字一个字地念，念不出来的地方，父亲赶紧接上来，然后解释这句话的意思”可知，父亲以自身爱阅读的习惯，主动对“我”产生了引导作用。当“我”翻看他的书时，他没有因为“我”识字少而忽视，反而耐心教“我”认字、解释意思，这种主动的引导让“我”在懵懂中感受到阅读的乐趣，开启了“我”的阅读之路，这是父亲在培养“我”阅读习惯上的主观努力，为“我”的阅读时光奠定了基础。根据第⑤段“我悬着的心放下来。连环画也叫小人书，想不到父亲居然也想看……原来，大人的精神世界里，也需要儿童书的抚慰”，第⑦段“后来，我开始了我的文学作品阅读，也爱上了写作”可知父亲对阅读的热爱，包括对“我”读的连环画也表现出兴趣，这种对阅读的包容与追求，无形中向“我”传递了阅读的意义，让“我”明白阅读可以丰富精神世界。这促使“我”后来爱上文学阅读和写作，体现了父亲的引导所带来的长远价值，使得“我”的阅读时光变得珍贵且有意义； 根据第⑥段“为了生计，在我那儿乡下创办了粮食加工坊，为了保障那几台动力柴油机的正常运转，父亲让我通过邮局订阅了《柴油机》杂志……父亲在生产队时，做过柴油机动力机手，这方面他比我懂得多。我看不懂的地方，又让他解释给我听，然后对照加工坊柴油机出现的故障，我们一起动手修理……那些年订阅的《柴油机》杂志，如今还被我一期期精心保存着，上面有我和父亲阅读后勾画的痕迹”可知，通过《柴油机》杂志指导“我”解决实际问题，他的主动陪伴和引导，让“我”在阅读中不仅收获知识，更感受到父子间的温情。 阅·表述 当我们以阅读为基，执笔为锋，文字的血脉里便奔涌着永恒的青春。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 23. 命题作文 阅读，宛如一场跨越时空的奇妙旅行，带领我们穿梭于不同的世界，遇见形形色色的人物，经历跌宕起伏的故事。在这场旅行中，我们悄然发生着改变，就像春日里的幼苗，在知识的滋养下不断生长。阅读，就像一位无声的导师，它用丰富的知识和深刻的智慧，改变着我们的思想、性格和价值观。让我们从一个懵懂无知的孩子，逐渐成长为一个有思想、有担当的少年。在你的阅读之旅中，又有哪些书籍或故事改变了你呢？请以“阅读改变了我”为题，写下你的阅读故事和成长感悟。 请以“阅读改变了我”为题写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 阅读改变了我 书桌最上层的抽屉里，藏着一本边角卷曲的《绿山墙的安妮》。每当指尖抚过封面上红发女孩的笑脸，我总会想起那个曾经缩在教室角落的自己。 五年级转学时，我总低着头走路。新同学的笑声像隔着一层玻璃，我攥着衣角坐在最后一排，连回答问题都像蚊子哼。直到那个雨天，班主任把这本书塞进我手里：“安妮和你一样爱发呆呢。” 台灯下，我跟着安妮闯进绿山墙农舍。这个红头发、满脸雀斑的女孩，会对着樱花树想象它们穿着白纱裙，会给小池塘取名“闪光的小湖”。当看到她因为同学嘲笑红发而躲在树林里哭，却第二天依旧蹦跳着给老师送野花时，我的眼眶突然热了。原来，那些被嘲笑的“不一样”，也可以变成闪闪发光的铠甲。 某个早读课，老师让大家分享“最爱的角落”。我攥着课本的手沁出冷汗，脑海里却闪过安妮描述的“情人小径”。“我……我喜欢教学楼后的冬青丛。”声音抖得像风中的树叶，“那里的露珠早上会变成钻石，蚂蚁搬家时像在开运动会。”教室里静了几秒，接着爆发出笑声——但这次，没人带着嘲讽。前排的小雨转过头，眼睛亮亮的：“明天能带我去看看吗？” 如今的我，书包里总装着小本子，记录着操场边蒲公英的“小伞”什么时候撑开，窗台的绿萝新冒了几片叶子。上周竞选班长时，我站在讲台上，想起安妮说的“勇气是在害怕时还往前走的力气”，竟然流畅地讲完了发言稿。 那本《绿山墙的安妮》还在抽屉里，只是扉页多了一行字：“世界像本没读完的书，要带着好奇翻下去呀。”阅读没有给我魔法，却让我敢用自己的眼睛，重新打量这个曾经让我胆怯的世界。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。标题中“阅读”明确了写作对象，“阅读”可以是具体的书籍、文章，且应当体现出阅读的过程，不能只说内容不谈阅读行为；“改变”是题眼，必须展现出阅读对“我”产生的实实在在的影响，比如性格、认知、行为上的变化，且这种改变要有前后对比，体现过程性；“我”则要求用第一人称，结合自身真实感受，不能脱离自身空谈。立意方面，要贴合八年级学生的特点，既要有真情实感，又得有一定深度。比如通过阅读某本书学会面对挫折，通过阅读某本书从害怕自然到尊重生命，阅读某本书学会理解他人，或者找到人生方向等等。要突出阅读对自己人生、认知、行为等等方面产生的积极的影响。 第二，选材构思。书籍可选择经典名著、成长类散文、励志故事或科普读物等贴近初中生生活的类型。比如阅读朱自清《背影》，让我感悟到父爱的深沉，改变了自己对父亲的看法，也学会在生活中理解父亲，关心父亲；阅读《假如给我三天光明》，让我感受到海伦·凯勒的坚强，让我学会勇敢面对生活中的困境和坎坷，不再害怕和退缩；阅读《十万个为什么》让我感受到科学的神奇和魅力，激发了我对科学的好奇心，也让我认识到原本枯燥的物理似乎变得有趣起来。构思上可以按照“阅读—触动—改变”的顺序，以聚焦一本书为例，按阅读前的状态、阅读中的发现、阅读后的改变展开，开头用场景引入，中间描述问题、阅读过程和改变表现，结尾升华感悟。 24. 半命题作文 成长中有些时光转瞬即逝，有些却在记忆里沉淀成永恒。当我们抛开喧嚣，沉浸在一本好书的世界里，在字里行间品味文字的温度和生命的厚度；当我们与家人围坐餐桌，在热气腾腾的饭菜里分享生活的琐碎与喜悦……这些被热爱与专注填满的时刻，都值得我们细细珍藏。 请以“享受__________的时光”为题，先将题目补充完整，写一篇文章。结合你的独特经历与感悟，展现那些让你内心充盈、倍感幸福的成长经历和体验。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 享受老藤椅上的时光 阳台角落的老藤椅又开始吱呀作响。我踮脚拂去椅面的薄尘，阳光穿过葡萄藤的缝隙，在褐色的藤条上织出细碎的金网——恍惚间，爷爷又坐在那里了。 那是去年夏天，我总爱搬个小马扎挤在爷爷的藤椅旁。他刚从公园练完太极回来，白背心沾着淡淡的汗味，手里攥着个皱巴巴的牛皮本。“来，给你读段新记的谜语。”他粗糙的手指划过泛黄的纸页，声音带着晨露的湿润，“‘小时穿黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉’——猜个动物。” 我咬着冰棍瞎猜：“青蛙？”他眼睛一亮，藤椅跟着晃了晃：“对喽！这叫金蝉脱壳，你看这谜面多俏。”阳光把他的影子投在墙上，像株弯着腰的老槐树。我伸手去摸藤椅的纹路，那些交错的藤条磨得光滑，在指腹下轻轻起伏，像爷爷掌心的老茧。 有次我考试失利，把自己关在房间里哭。爷爷没敲门，只是把藤椅挪到我窗下，慢悠悠地哼起黄梅戏。那调子忽高忽低，带着点跑调的滑稽，我却忍不住扒着窗缝往外看。他翘着二郎腿，手里转着个核桃，夕阳把他的白发染成蜜糖色。“丫头，你看这藤椅，”他忽然开口，“当年你爸总在上面蹦，把藤条压断了三根。可你看现在，照样能坐。” 我推开门，他往旁边挪了挪，藤椅发出“咯吱”的抗议。“事啊，就像这藤条，弯一弯，没什么过不去的。”他从牛皮本里翻出张纸条，是我三年级得的第一张奖状，边角都卷了毛。“你看，你早就比爷爷强多了。” 如今藤椅还在，只是再没人坐在上面读谜语了。我学着爷爷的样子坐下，藤条轻轻托住后背，像被一双温暖的手稳稳接住。风穿过葡萄叶，沙沙的声响里，仿佛还能听见他说：“慢慢来，日子长着呢。” 原来最该享受的，从不是时光本身，而是藏在藤椅吱呀声里的耐心，是皱纹里抖落的智慧，是那些让心慢慢变软的瞬间。它们像藤条一样，在成长的路上，悄悄织成了最安稳的依靠。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料“这些被热爱与专注填满的时刻，都值得我们细细珍藏”可知，材料明确指向“被热爱与专注填满的时刻”，强调这些时光能带来“内心充盈、倍感幸福”的体验。因此补题时，需选择能体现“享受”状态的具体场景或对象，既可以是具体的（如“窗台观雨”“灯下读书”“厨房烘焙”），也可以是抽象的（如“独处思考”“并肩同行”“慢下来”）。同时，“享受”暗含主动感受和体味幸福的态度，需体现对时光的珍视与内心的满足。因而立意应紧扣“时光中的成长与幸福”，通过具体场景展现“享受”的内涵——可能是对平凡生活的热爱，对亲情友情的珍惜，或是在专注中获得的内心宁静。 第二，选材构思。选材需遵循“真实具体、细节生动”的原则，以小见大，展现“享受”的瞬间。如“享受奶奶缝补时的时光”，通过观察奶奶穿针引线的细节，感悟慢时光里的温情与传承，突出“平凡中的温暖滋养成长”；“享受笔尖划过纸面的时光”，描写练字或写作时的专注，展现在投入中获得的平静与进步，突出“专注带来的内心充盈”；“享受黄昏独坐阳台的时光”，借晚霞、晚风等自然景象，抒发对生活细节的感知力，强调“在自然中发现幸福”；“享受与同桌互讲错题的时光”，通过课间讨论的场景，体现友谊与共同进步的快乐，聚焦“陪伴中的成长力量”。构思上，可以一个触发回忆的瞬间开篇，引出“享受的时光”，再通过具体场景的细节描写展现“享受”的过程，最后点明时光对成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度下学期六年级 语文试卷 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 亲爱的同学们，读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……现在，学校将开展以“在阅读中成长”为主题的读书活动，请你一起来参与吧！ 阅·经典 经典是岁月的琥珀，封存着人类文明最璀璨的光。 一、积累与运用（30分） 以下材料是小语同学为学校组织的“中学生阅读名著的意义”辩论会上正方（观点是“阅读名著是我们成长的精神灯塔”）同学准备的总结陈词的片段，请你帮助小语一起整理材料。 经典作品被“快餐式”浏览这一现象，在许多中学生眼中似乎已【甲】，只追求阅读的速度，却忽视了文字背后的深层意蕴。然而，真正热爱经典的同学，会以【乙】的眼光，从经典作品的细微描写、情节伏笔中探寻作者的创作意图；真正读懂经典背后看似遥远的故事，让这些历经岁月沉淀的经典能够真正滋养我们的心灵。所以《鲁滨逊漂流记》中主人公分门别类储存粮食、尝试播种大麦的细节体现的不仅是绝境中的坚守，更是理性下的智慧。《西游记》“取经团队”的磨合告诉我们：每个人都有缺点，但只要目标一致、团结合作就能抵达终点，这些故事早已超越了“考试考点”的范畴，鲁滨逊教会我们在绝境寂寞中保持理智，唐僧师徒教会我们在漫长征途中不忘初心。翻开手中的名著吧，那些跨越时空的智慧从未间断，从来都在等待懂得倾听的年轻心灵的会意，我们终将在阅读中明白：阅读名著的意义，不是在故事里遇见更好的自己，更是读懂别人的故事。 1. 汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借，“典”就是一个会意字。看下图及注释，下列选项中“典”的意思为本义的一项是（ ） 注释：左边是“典”的古字形，它像双手捧着书简诵读的样子。“典”的本义是经典，尊为典范的简册。 A. 旗袍，典雅端庄，展现东方女性之美。 B. 北京故宫是中国古代建筑的典型代表，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。 C. 2021年1月1日，《中华人民共和国民法典》施行。 D. 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。 2. 给文段中加点的字选择正确的读音。 （1）寂寞（Ají B.jì） （2）间断（Ajiàn B.jiān） 3. 根据解释为文中【甲】、【乙】两处选择恰当的词语。 【甲】：指某事常见，不足为奇。 A.司空见惯 B.见怪不怪 【乙】：比喻知道一个小小的细节就继续琢磨，知晓大的影响或结果。 A.过犹不及 B.见微知著 4. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 不仅是读懂别人的故事，更是在故事里遇见更好的自己。 B. 虽然是读懂别人的故事，但是在故事里遇见更好的自己。 C. 不仅在故事里遇见更好的自己，但是读懂别人的故事。 D. 不是遇见别人的故事，就是读懂在故事里更好的自己。 5. 坚持阅读不仅能增长我们的学识，还能拓宽我们的视野。如果需要你鼓励身边的朋友多读书、读好书，下列哪句话不合适？（ ） A. 一日读书一日功，一日不读十日空 B. 读书破万卷，下笔如有神。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 6. 班级的图书角有《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《务虚笔记》《西游记》等文学作品。如果我们想依次开展对史铁生、马克·吐温、塞尔玛·拉格洛芙、丹尼尔·笛福、吴承恩这几位作家的作品研究，正确的取书顺序是（ ） A. 《务虚笔记》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《西游记》 B. 《务虚笔记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》 C. 《务虚笔记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《西游记》《鲁滨逊漂流记》 D 《务虚笔记》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《汤姆·索亚历险记》 7. 同学们分享了自己在购书网站上看到的评论，以下评论和书籍不匹配的一项是（ ） A《鲁滨逊漂流记》 10分 B《骑鹅旅行记》 10分 C《汤姆·索亚历险记》 10分 D《爱丽丝漫游奇境》 10分 这本书采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事，是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一。 这本享誉世界的童话作品，讲述了尼尔斯变成了一个拇指般大小的小人儿，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地…… 主人公汤姆·索亚是一个淘气的机灵鬼，他和好朋友哈克还有贝琪在一个山洞里迷了路，遭受了五天五夜的疲劳和饥饿…… 孩子们很爱读，这本书表面上荒诞不经，但在奇异的情节背后，隐藏着严密的逻辑，推荐阅读！ A. A B. B C. C D. D 8. 读经典，论英雄。读完《鲁滨逊漂流记》，小文说：“鲁滨逊是英雄，是我们学习的榜样。”小言说：“我不完全赞同你的说法。英雄是能为广大民众造福或推动社会进步的人，鲁滨逊只是一个战胜困难的人。”对此，你又有怎样的看法呢？谈谈你的观点，理由要充分。 9. 请你根据原文补全下列关于古诗文阅读感受的对话。 我发现，同一事物在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处，（1）______”（《早春呈水部张十八员外》）中，“柳”象征着美好的春光；“渭城朝雨浥轻尘，（2）______”（《送元二使安西》）和“昔我往矣，（3）______”（《采薇》节选）中，诗人都借“柳”表达惜别、留恋之情。 我发现，不同的事物蕴含着诗人共有的美好品质。“（4）______，要留清白在人间”（《石灰吟》），这是于谦借石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。“（5）______，（6）______”（《竹石》），这是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品质。 不仅如此，我还发现诗词中叠词的音韵美。如《长歌行》中“（7）______，朝露待日晞”，以及《浣溪沙》中的“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。（8）______”。这些叠词不仅展示了诗词的音韵美，而且使诗词表达的感情更加动人。 阅·感悟 阅读是一场穿越时空的对话，墨香在指尖流转，书页翻动中思维悄然抽枝展叶。当目光掠过文字的星河，我们既是仰望者，亦是探索者，在别人的故事里打捞属于自己的星辰。 二、阅读与理解（40分） （一）（13分） 阅读【甲】【乙】两文，回答各题。 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时，去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之，元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远②？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知③。”明日集群臣宴会告以此意。更④重⑤问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑥？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语·夙悲》） 【注释】①洛下：指洛阳方面。②意谓长安何如日远：心里认长安和太阳哪个远？③居然可知：根据这一点可以知道。④更：重新，再次。⑤重：重新。⑥邪（yé）：同“耶”，语气词。 10. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义（写汉字） 我以日始出时去人近 关联成语 自以为是 （1） 告以此意 查阅字典 ①志向 ②料想、估计 ③情趣 ④意思、意图 （2） 11. 请将下面句子翻译成现代汉语 （1）此不为近者热而远者凉乎？ （2）汝何故异昨日之言邪？ 12. 这两则小故事都说明说话要有理有据。请结合原文语句写出他们各自的依据是什么。 （1）一儿观点：日始出时去人近，而日中时远。依据：______________________________。 （2）一儿观点：日初出远，而日中时近。依据：______________________________。 （3）明帝观点：太阳比长安远。依据：______________________________。 （4）明帝观点：太阳比长安近。依据：______________________________。 13. 细读文本，选出对内容分析不正确的一项（ ） A. 甲文《两小儿辩日》以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学问，也只是徒有虚名罢了。 B. 乙文《长安何如日远》明帝虽只“数岁”却不同凡响，他的聪明表现在元帝两次提问，他能从不同角度思考判断长安与太阳的远近，可见其机智。 C. 两文都主要以语言描写来表现人物，三个小孩子的思考与回答给我们的启示是，看问题的角度不同，答案就会不同。 D. 两则故事告诉我们相同的道理：只要善于观察，勤于思考，我们就会有独特的发现和独到的思考。 （二）（11分） 阅读下面的材料，回答各题。 材料一 书是什么？书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类获取知识、传承经验、延续文明的重要媒介。书的发展主要经历了以下演变过程： 发展时期 早期 商周时期 两晋南北朝 宋至清代 形式演变 用甲骨、青铜、石头记录文字 简牍 古代写本书 印本图书 材料二 ①商周时期，人们开始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，这些竹片或木片叫作“简”或“牍”，每片可以写8到14个字。把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。春秋战国时期，简牍盛行。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 ②近年来，随着电子和激光技术的广泛应用，出现了许多奇妙的新型图书，“缩微胶卷”就是其中一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/8。使用的时候，再通过阅读器放大到原来大小。如果把1万本每本15万字的书放在一块儿，它们的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15千克。 材料三 在进入数字化时代的今天，电子阅读越来越普及。但是，这种新的阅读方式在给人们带来方便快捷的同时，也不可避免地存在着一定的弊端，如：加大了知识产权保护的难度；电子辐射会对人体产生一定的伤害；眼睛长时间盯着屏幕，会造成视力下降…… 14. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “缩微胶卷”是一种奇妙的新型图书。 B. 东汉时期的东方朔用3000片竹简给汉武帝写了一篇文章。 C. 古往今来，人类通过书获取知识、传承经验、延续文明 D. 现代的书籍比古时候的书籍体积更小，文字容量更大 15. 指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） 据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。（ ）（ ） 16. 简牍出现在 时期（ ） A. 商周 B. 两晋南北朝 C. 宋代 D. 清代 17. 数字化时代的今天，电子阅读越来越普及，新的阅读方式对传统的纸质阅读形成了很大冲击。你认为电子阅读可以取代纸质阅读吗？请结合材料和读书经验谈谈你的观点。 （三）（16分） 阅读《与父亲同看一本书》，回答各题。 与父亲同看一本书 ①父亲是位农民，又是位做泥匠的手艺人，像父亲这样半工半农、身怀一门匠技的人在我那儿乡下很多。可父亲给我的感觉又不一样，在他身上呈现出的一种农民式的文化艺术细胞，在上世纪六七十年代，是非常难能可贵的。父亲与那些同时代的乡村父亲不一样，他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，我有时见他手捧一张半边报纸也看得津津有味，更多时候，他是看那些“古董书”，父亲看的“古董书”一般都厚如砖头，后来我才知道，父亲那时看的是中国的四大名著。 ②父亲爱阅读，这个习惯无意中也传递给了我。我没事的时候，也会拿起父亲的书，虽然那时刚入小学的我还识不了几个字，尽管看得云里雾里，不甚明了，但阅读文字的快乐和似懂非懂的故事让我爱不释手。一次，我正看着书，父亲不知什么时候悄然立在我身旁，他说：“你也爱看，能看懂吗？”我摇头，羞愧得赶紧将书还给父亲。哪知，父亲拉着我和他一起坐下，将书端端正正摆在我面前，指着我正看的那页说：“来，我教你认。”父亲的手在纸页上平移下去，我一个字一个字地念，念不出来的地方，父亲赶紧接上来，然后解释这句话的意思。如今，在我的藏书里，有一套父亲在上世纪七十年代购买的老版本的《三国演义》。就是这套书，开启了我同父亲共看一本书的父子情怀。 ③父亲看书很慢，也因为他空闲时间很少吧，一套“古董书”能被他翻上一年半载。这也是我眼里“农民式”的阅读，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲。正因为这样，给我提供了极好的阅读机会，情形是这样的：父亲晚上得空翻几页，再由我白天空闲时，循着他翻过的皱褶又看一遍。待我晚上还书给他时，父亲往往会问我这几页讲的内容，我把我的理解告诉他，有时，父亲满意地点头，说明这几页我看进去了；有时，父亲点头又摇头，说明我讲对了一半，又误解了一半，然后我听父亲的补充解释…… ④一个傍晚，我从同学那儿借来了一本连环画，坐在家门口的石墩上看得津津有味。待看完，抬头，父亲早立在我身后。我猛一惊，以为父亲这是要怪我看“野书”，不把心思花在看“正书”上。哪知，父亲笑起说：“这本连环画是《渡江侦察记》吧？电影我看过，这连环画我没看过，也给我看下吧。” ⑤我悬着的心放下来。连环画也叫小人书，想不到父亲居然也想看。晚上，我趴在桌子这头做作业，父亲端端正正坐在那头看我给他的连环画。父亲依然看得很慢，每一页都要被他看上两三分钟。待我做完作业，回房间睡觉，父亲还只看了一半，他让我放心去睡，说看完了就放在桌子上，好让我明早带去学校还给同学。第二天早晨我起床时，父亲也正从房间里出来。他给我说了看完《渡江侦察记》的感受，顿了顿，突然又说：“以后你从同学那儿得来了连环画，再给我看下，好吗？”我一怔，原来，大人的精神世界里，也需要儿童书的抚慰。 ⑥渐渐地，我成大男孩了，已不习惯同父亲坐在一起看书，也不愿意同父亲多说话。这不能说我和父亲缺少沟通，我和父亲还是有交流的，那就是传阅书。我从学校出来后，为了生计，在我那儿乡下创办了粮食加工坊，为了保障那几台动力柴油机的正常运转，父亲让我通过邮局订阅了《柴油机》杂志。每一期到手，都是我翻看几页，然后转到父亲手上看几页。父亲在生产队时，做过柴油机动力机手，这方面他比我懂得多。我看不懂的地方，又让他解释给我听，然后对照加工坊柴油机出现的故障，我们一起动手修理。那些年订阅的《柴油机》杂志，如今还被我一期期精心保存着，上面有我和父亲阅读后勾画的痕迹，一种岁月隽永的感觉。 ⑦后来，我开始了我的文学作品阅读，也爱上了写作。家里的藏书一本本多了起来，而我与父亲开始分家过日子了，他与母亲住在小弟家。上了年纪的父亲性格变得越来越沉默，不只与我，同我的两个弟弟也极少说话。除非要办的事，很少与我们有过多言语。我发现父亲每次来我家，先是逗逗我的两个孩子，跟他们说些话，然后就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？”我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前。他每次拿走的，都是我新近买来的书。 ⑧自此，我也多了一个习惯，每次见父亲来，就会偷偷多看他几眼，果然他又站在我的卧室门口，好像我那书柜里的书已经成了我们两个人之间一个隐秘的连接。一次，父亲立在书柜前上下查看时，我将前晚看完仍丢在枕边的一本新书递给他，我突然发现，时间已经慢慢划过他的眼角和两鬓，父亲老了，在岁月的流逝里，父亲已不再健壮。 ⑨父亲那年“去”了，我再也没有机会同他共看一本书，再没有经历一本书被他读后转到我手上、我读后递到他手上的时光穿梭。而当年的那些因父亲而变得难能可贵的阅读时光，让我们父子一场，有书香弥合，更是我们父子别样的感情连接纽带。抽出一本，满满的父子共阅痕迹！ 18. 文章回忆了与父亲一起的阅读时光，请按要求补全下面的表格。 时间 与父亲同看一本书 刚入小学 父亲陪“我”读《三国演义》，②__________ 从学校出来后 ③__________ ①______ ④__________ 19. 阅读选文，说说文中“‘农民式’的阅读”具体指的是什么样的阅读？ 20. 选文第④段，“我猛一惊”的原因是什么？ 21. “眼睛直视里墙书柜的几排书……我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前”中的加点词语表现了父亲当时怎样的心理？ 22. 阅读全文，理解文中画横线的词语。 （1）选文第①段中说父亲当时的行为是“难能可贵”的，这份“难能可贵”表现在哪些方面？ 【难能可贵：①做到了难于做到的事，其行为很可贵，值得赞赏。】 （2）选文第②段中为什么说“我”的阅读时光“因父亲而变得难能可贵”？ 【难能可贵：②更强调主观上的努力和价值。】 阅·表述 当我们以阅读为基，执笔为锋，文字的血脉里便奔涌着永恒的青春。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 23. 命题作文 阅读，宛如一场跨越时空的奇妙旅行，带领我们穿梭于不同的世界，遇见形形色色的人物，经历跌宕起伏的故事。在这场旅行中，我们悄然发生着改变，就像春日里的幼苗，在知识的滋养下不断生长。阅读，就像一位无声的导师，它用丰富的知识和深刻的智慧，改变着我们的思想、性格和价值观。让我们从一个懵懂无知的孩子，逐渐成长为一个有思想、有担当的少年。在你的阅读之旅中，又有哪些书籍或故事改变了你呢？请以“阅读改变了我”为题，写下你的阅读故事和成长感悟。 请以“阅读改变了我”为题写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 24. 半命题作文 成长中有些时光转瞬即逝，有些却在记忆里沉淀成永恒。当我们抛开喧嚣，沉浸在一本好书的世界里，在字里行间品味文字的温度和生命的厚度；当我们与家人围坐餐桌，在热气腾腾的饭菜里分享生活的琐碎与喜悦……这些被热爱与专注填满的时刻，都值得我们细细珍藏。 请以“享受__________的时光”为题，先将题目补充完整，写一篇文章。结合你的独特经历与感悟，展现那些让你内心充盈、倍感幸福的成长经历和体验。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$