黑龙江省哈尔滨市南岗区2024-2025学年六年级（五四制）下学期期末语文试题

2024—2025学年度下学期六年级 语文试卷 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 亲爱的同学们，读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……现在，学校将开展以“在阅读中成长”为主题的读书活动，请你一起来参与吧！ 阅·经典 经典是岁月的琥珀，封存着人类文明最璀璨的光。 一、积累与运用（30分） 以下材料是小语同学为学校组织的“中学生阅读名著的意义”辩论会上正方（观点是“阅读名著是我们成长的精神灯塔”）同学准备的总结陈词的片段，请你帮助小语一起整理材料。 经典作品被“快餐式”浏览这一现象，在许多中学生眼中似乎已【甲】，只追求阅读的速度，却忽视了文字背后的深层意蕴。然而，真正热爱经典的同学，会以【乙】的眼光，从经典作品的细微描写、情节伏笔中探寻作者的创作意图；真正读懂经典背后看似遥远的故事，让这些历经岁月沉淀的经典能够真正滋养我们的心灵。所以《鲁滨逊漂流记》中主人公分门别类储存粮食、尝试播种大麦的细节体现的不仅是绝境中的坚守，更是理性下的智慧。《西游记》“取经团队”的磨合告诉我们：每个人都有缺点，但只要目标一致、团结合作就能抵达终点，这些故事早已超越了“考试考点”的范畴，鲁滨逊教会我们在绝境寂寞中保持理智，唐僧师徒教会我们在漫长征途中不忘初心。翻开手中的名著吧，那些跨越时空的智慧从未间断，从来都在等待懂得倾听的年轻心灵的会意，我们终将在阅读中明白：阅读名著的意义，不是在故事里遇见更好的自己，更是读懂别人的故事。 1. 汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借，“典”就是一个会意字。看下图及注释，下列选项中“典”的意思为本义的一项是（ ） 注释：左边是“典”的古字形，它像双手捧着书简诵读的样子。“典”的本义是经典，尊为典范的简册。 A. 旗袍，典雅端庄，展现东方女性之美。 B. 北京故宫是中国古代建筑的典型代表，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。 C. 2021年1月1日，《中华人民共和国民法典》施行。 D. 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。 2. 给文段中加点的字选择正确的读音。 （1）寂寞（Ají B.jì） （2）间断（Ajiàn B.jiān） 3. 根据解释为文中【甲】、【乙】两处选择恰当的词语。 【甲】：指某事常见，不足为奇。 A.司空见惯 B.见怪不怪 【乙】：比喻知道一个小小的细节就继续琢磨，知晓大的影响或结果。 A过犹不及 B.见微知著 4. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 不仅是读懂别人的故事，更是在故事里遇见更好的自己。 B. 虽然是读懂别人的故事，但是在故事里遇见更好的自己。 C. 不仅在故事里遇见更好的自己，但是读懂别人的故事。 D. 不是遇见别人的故事，就是读懂在故事里更好的自己。 5. 坚持阅读不仅能增长我们学识，还能拓宽我们的视野。如果需要你鼓励身边的朋友多读书、读好书，下列哪句话不合适？（ ） A. 一日读书一日功，一日不读十日空。 B. 读书破万卷，下笔如有神。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 6. 班级的图书角有《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《务虚笔记》《西游记》等文学作品。如果我们想依次开展对史铁生、马克·吐温、塞尔玛·拉格洛芙、丹尼尔·笛福、吴承恩这几位作家的作品研究，正确的取书顺序是（ ） A. 《务虚笔记》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《西游记》 B. 《务虚笔记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》 C. 《务虚笔记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《西游记》《鲁滨逊漂流记》 D. 《务虚笔记》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《汤姆·索亚历险记》 7. 同学们分享了自己在购书网站上看到的评论，以下评论和书籍不匹配的一项是（ ） A《鲁滨逊漂流记》 10分 B《骑鹅旅行记》 10分 C《汤姆·索亚历险记》 10分 D《爱丽丝漫游奇境》 10分 这本书采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事，是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一。 这本享誉世界的童话作品，讲述了尼尔斯变成了一个拇指般大小的小人儿，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地…… 主人公汤姆·索亚是一个淘气的机灵鬼，他和好朋友哈克还有贝琪在一个山洞里迷了路，遭受了五天五夜的疲劳和饥饿…… 孩子们很爱读，这本书表面上荒诞不经，但在奇异的情节背后，隐藏着严密的逻辑，推荐阅读！ A. A B. B C. C D. D 8. 读经典，论英雄。读完《鲁滨逊漂流记》，小文说：“鲁滨逊是英雄，是我们学习的榜样。”小言说：“我不完全赞同你的说法。英雄是能为广大民众造福或推动社会进步的人，鲁滨逊只是一个战胜困难的人。”对此，你又有怎样的看法呢？谈谈你的观点，理由要充分。 9. 请你根据原文补全下列关于古诗文阅读感受的对话。 我发现，同一事物在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处，（1）______”（《早春呈水部张十八员外》）中，“柳”象征着美好的春光；“渭城朝雨浥轻尘，（2）______”（《送元二使安西》）和“昔我往矣，（3）______”（《采薇》节选）中，诗人都借“柳”表达惜别、留恋之情。 我发现，不同的事物蕴含着诗人共有的美好品质。“（4）______，要留清白在人间”（《石灰吟》），这是于谦借石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。“（5）______，（6）______”（《竹石》），这是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品质。 不仅如此，我还发现诗词中叠词的音韵美。如《长歌行》中“（7）______，朝露待日晞”，以及《浣溪沙》中的“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。（8）______”。这些叠词不仅展示了诗词的音韵美，而且使诗词表达的感情更加动人。 阅·感悟 阅读是一场穿越时空的对话，墨香在指尖流转，书页翻动中思维悄然抽枝展叶。当目光掠过文字的星河，我们既是仰望者，亦是探索者，在别人的故事里打捞属于自己的星辰。 二、阅读与理解（40分） （一）（13分） 阅读【甲】【乙】两文，回答各题。 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时，去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之，元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远②？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知③。”明日集群臣宴会告以此意。更④重⑤问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑥？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语·夙悲》） 【注释】①洛下：指洛阳方面。②意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？③居然可知：根据这一点可以知道。④更：重新，再次。⑤重：重新。⑥邪（yé）：同“耶”，语气词。 10. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义（写汉字） 我以日始出时去人近 关联成语 自以为是 （1） 告以此意 查阅字典 ①志向 ②料想、估计 ③情趣 ④意思、意图 （2） 11. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）此不为近者热而远者凉乎？ （2）汝何故异昨日之言邪？ 12. 这两则小故事都说明说话要有理有据。请结合原文语句写出他们各自的依据是什么。 （1）一儿观点：日始出时去人近，而日中时远。依据：______________________________。 （2）一儿观点：日初出远，而日中时近。依据：______________________________。 （3）明帝观点：太阳比长安远。依据：______________________________。 （4）明帝观点：太阳比长安近。依据：______________________________。 13. 细读文本，选出对内容分析不正确的一项（ ） A. 甲文《两小儿辩日》以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学问，也只是徒有虚名罢了。 B. 乙文《长安何如日远》明帝虽只“数岁”却不同凡响，他的聪明表现在元帝两次提问，他能从不同角度思考判断长安与太阳的远近，可见其机智。 C. 两文都主要以语言描写来表现人物，三个小孩子的思考与回答给我们的启示是，看问题的角度不同，答案就会不同。 D. 两则故事告诉我们相同的道理：只要善于观察，勤于思考，我们就会有独特的发现和独到的思考。 （二）（11分） 阅读下面的材料，回答各题。 材料一 书是什么？书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类获取知识、传承经验、延续文明的重要媒介。书的发展主要经历了以下演变过程： 发展时期 早期 商周时期 两晋南北朝 宋至清代 形式演变 用甲骨、青铜、石头记录文字 简牍 古代写本书 印本图书 材料二 ①商周时期，人们开始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，这些竹片或木片叫作“简”或“牍”，每片可以写8到14个字。把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。春秋战国时期，简牍盛行。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 ②近年来，随着电子和激光技术的广泛应用，出现了许多奇妙的新型图书，“缩微胶卷”就是其中一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/8。使用的时候，再通过阅读器放大到原来大小。如果把1万本每本15万字的书放在一块儿，它们的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15千克。 材料三 在进入数字化时代的今天，电子阅读越来越普及。但是，这种新的阅读方式在给人们带来方便快捷的同时，也不可避免地存在着一定的弊端，如：加大了知识产权保护的难度；电子辐射会对人体产生一定的伤害；眼睛长时间盯着屏幕，会造成视力下降…… 14. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “缩微胶卷”是一种奇妙的新型图书。 B. 东汉时期的东方朔用3000片竹简给汉武帝写了一篇文章。 C. 古往今来，人类通过书获取知识、传承经验、延续文明。 D. 现代书籍比古时候的书籍体积更小，文字容量更大 15. 指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） 据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。（ ）（ ） 16. 简牍出现在 时期（ ） A. 商周 B. 两晋南北朝 C. 宋代 D. 清代 17. 数字化时代的今天，电子阅读越来越普及，新的阅读方式对传统的纸质阅读形成了很大冲击。你认为电子阅读可以取代纸质阅读吗？请结合材料和读书经验谈谈你的观点。 （三）（16分） 阅读《与父亲同看一本书》，回答各题。 与父亲同看一本书 ①父亲是位农民，又是位做泥匠的手艺人，像父亲这样半工半农、身怀一门匠技的人在我那儿乡下很多。可父亲给我的感觉又不一样，在他身上呈现出的一种农民式的文化艺术细胞，在上世纪六七十年代，是非常难能可贵的。父亲与那些同时代的乡村父亲不一样，他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，我有时见他手捧一张半边报纸也看得津津有味，更多时候，他是看那些“古董书”，父亲看的“古董书”一般都厚如砖头，后来我才知道，父亲那时看的是中国的四大名著。 ②父亲爱阅读，这个习惯无意中也传递给了我。我没事的时候，也会拿起父亲的书，虽然那时刚入小学的我还识不了几个字，尽管看得云里雾里，不甚明了，但阅读文字的快乐和似懂非懂的故事让我爱不释手。一次，我正看着书，父亲不知什么时候悄然立在我身旁，他说：“你也爱看，能看懂吗？”我摇头，羞愧得赶紧将书还给父亲。哪知，父亲拉着我和他一起坐下，将书端端正正摆在我面前，指着我正看的那页说：“来，我教你认。”父亲的手在纸页上平移下去，我一个字一个字地念，念不出来的地方，父亲赶紧接上来，然后解释这句话的意思。如今，在我的藏书里，有一套父亲在上世纪七十年代购买的老版本的《三国演义》。就是这套书，开启了我同父亲共看一本书的父子情怀。 ③父亲看书很慢，也因为他空闲时间很少吧，一套“古董书”能被他翻上一年半载。这也是我眼里“农民式”的阅读，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲。正因为这样，给我提供了极好的阅读机会，情形是这样的：父亲晚上得空翻几页，再由我白天空闲时，循着他翻过的皱褶又看一遍。待我晚上还书给他时，父亲往往会问我这几页讲的内容，我把我的理解告诉他，有时，父亲满意地点头，说明这几页我看进去了；有时，父亲点头又摇头，说明我讲对了一半，又误解了一半，然后我听父亲的补充解释…… ④一个傍晚，我从同学那儿借来了一本连环画，坐在家门口的石墩上看得津津有味。待看完，抬头，父亲早立在我身后。我猛一惊，以为父亲这是要怪我看“野书”，不把心思花在看“正书”上。哪知，父亲笑起说：“这本连环画是《渡江侦察记》吧？电影我看过，这连环画我没看过，也给我看下吧。” ⑤我悬着的心放下来。连环画也叫小人书，想不到父亲居然也想看。晚上，我趴在桌子这头做作业，父亲端端正正坐在那头看我给他的连环画。父亲依然看得很慢，每一页都要被他看上两三分钟。待我做完作业，回房间睡觉，父亲还只看了一半，他让我放心去睡，说看完了就放在桌子上，好让我明早带去学校还给同学。第二天早晨我起床时，父亲也正从房间里出来。他给我说了看完《渡江侦察记》的感受，顿了顿，突然又说：“以后你从同学那儿得来了连环画，再给我看下，好吗？”我一怔，原来，大人的精神世界里，也需要儿童书的抚慰。 ⑥渐渐地，我成大男孩了，已不习惯同父亲坐在一起看书，也不愿意同父亲多说话。这不能说我和父亲缺少沟通，我和父亲还是有交流的，那就是传阅书。我从学校出来后，为了生计，在我那儿乡下创办了粮食加工坊，为了保障那几台动力柴油机的正常运转，父亲让我通过邮局订阅了《柴油机》杂志。每一期到手，都是我翻看几页，然后转到父亲手上看几页。父亲在生产队时，做过柴油机动力机手，这方面他比我懂得多。我看不懂的地方，又让他解释给我听，然后对照加工坊柴油机出现的故障，我们一起动手修理。那些年订阅的《柴油机》杂志，如今还被我一期期精心保存着，上面有我和父亲阅读后勾画的痕迹，一种岁月隽永的感觉。 ⑦后来，我开始了我的文学作品阅读，也爱上了写作。家里的藏书一本本多了起来，而我与父亲开始分家过日子了，他与母亲住在小弟家。上了年纪的父亲性格变得越来越沉默，不只与我，同我的两个弟弟也极少说话。除非要办的事，很少与我们有过多言语。我发现父亲每次来我家，先是逗逗我的两个孩子，跟他们说些话，然后就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？”我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前。他每次拿走的，都是我新近买来的书。 ⑧自此，我也多了一个习惯，每次见父亲来，就会偷偷多看他几眼，果然他又站在我的卧室门口，好像我那书柜里的书已经成了我们两个人之间一个隐秘的连接。一次，父亲立在书柜前上下查看时，我将前晚看完仍丢在枕边的一本新书递给他，我突然发现，时间已经慢慢划过他的眼角和两鬓，父亲老了，在岁月的流逝里，父亲已不再健壮。 ⑨父亲那年“去”了，我再也没有机会同他共看一本书，再没有经历一本书被他读后转到我手上、我读后递到他手上的时光穿梭。而当年的那些因父亲而变得难能可贵的阅读时光，让我们父子一场，有书香弥合，更是我们父子别样的感情连接纽带。抽出一本，满满的父子共阅痕迹！ 18. 文章回忆了与父亲一起的阅读时光，请按要求补全下面的表格。 时间 与父亲同看一本书 刚入小学 父亲陪“我”读《三国演义》，②__________ 从学校出来后 ③__________ ①______ ④__________ 19. 阅读选文，说说文中“‘农民式’的阅读”具体指的是什么样的阅读？ 20. 选文第④段，“我猛一惊”的原因是什么？ 21. “眼睛直视里墙书柜的几排书……我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前”中的加点词语表现了父亲当时怎样的心理？ 22. 阅读全文，理解文中画横线的词语。 （1）选文第①段中说父亲当时的行为是“难能可贵”的，这份“难能可贵”表现在哪些方面？ 【难能可贵：①做到了难于做到的事，其行为很可贵，值得赞赏。】 （2）选文第②段中为什么说“我”的阅读时光“因父亲而变得难能可贵”？ 【难能可贵：②更强调主观上的努力和价值。】 阅·表述 当我们以阅读为基，执笔为锋，文字的血脉里便奔涌着永恒的青春。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 23. 命题作文 阅读，宛如一场跨越时空的奇妙旅行，带领我们穿梭于不同的世界，遇见形形色色的人物，经历跌宕起伏的故事。在这场旅行中，我们悄然发生着改变，就像春日里的幼苗，在知识的滋养下不断生长。阅读，就像一位无声的导师，它用丰富的知识和深刻的智慧，改变着我们的思想、性格和价值观。让我们从一个懵懂无知的孩子，逐渐成长为一个有思想、有担当的少年。在你的阅读之旅中，又有哪些书籍或故事改变了你呢？请以“阅读改变了我”为题，写下你的阅读故事和成长感悟。 请以“阅读改变了我”为题写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 24. 半命题作文 成长中有些时光转瞬即逝，有些却在记忆里沉淀成永恒。当我们抛开喧嚣，沉浸在一本好书的世界里，在字里行间品味文字的温度和生命的厚度；当我们与家人围坐餐桌，在热气腾腾的饭菜里分享生活的琐碎与喜悦……这些被热爱与专注填满的时刻，都值得我们细细珍藏。 请以“享受__________的时光”为题，先将题目补充完整，写一篇文章。结合你的独特经历与感悟，展现那些让你内心充盈、倍感幸福的成长经历和体验。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 2024—2025学年度下学期六年级 语文试卷 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 亲爱的同学们，读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……现在，学校将开展以“在阅读中成长”为主题的读书活动，请你一起来参与吧！ 阅·经典 经典是岁月的琥珀，封存着人类文明最璀璨的光。 一、积累与运用（30分） 【1~4题答案】 【答案】1. C 2. （1）B （2）A 3. [甲]A [乙]B 4. A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】 示例一：认同小文，鲁滨逊是英雄。鲁滨逊流落荒岛后，不是坐以待毙，而是搭建木屋防御野兽，种大麦、养山羊解决温饱，甚至救下星期五并教他生存技能。他用28年将荒岛变家园，这种绝境中的坚韧与智慧，为无数人提供了面对困境的勇气。英雄未必都要改变世界，能以自身力量点亮他人精神的，便是榜样。 示例二：认同小言，鲁滨逊不算传统英雄。鲁滨逊的行动多为自救：他圈地养羊只为自己果腹，制作陶器仅为满足生活所需，即便救下星期五，最初也是为找个帮手。他的抗争始终围绕个人生存，未推动社会进步或造福他人，称不上英雄。 【9题答案】 【答案】 ①. 绝胜烟柳满皇都 ②. 客舍青青柳色新 ③. 杨柳依依 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 青青园中葵 ⑧. 萧萧暮雨子规啼 阅·感悟 阅读是一场穿越时空的对话，墨香在指尖流转，书页翻动中思维悄然抽枝展叶。当目光掠过文字的星河，我们既是仰望者，亦是探索者，在别人的故事里打捞属于自己的星辰。 二、阅读与理解（40分） （一）（13分） 【10~13题答案】 【答案】10. （1）认为 （2）意思 11. ①这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？ ②你为什么和昨天说的不一样呢？ 12. ①. 【日出时大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。】近大远小 ②. 【日初出沧沧凉凉，及日中则如探汤，此不为近者热而远者凉乎。】近热远凉 ③. 不闻人从日边来 ④. 举目见日，不见长安。 13. A （二）（11分） 【14~17题答案】 【答案】14. B 15. ①. 举例子 ②. 列数字 16. A 17. 示例：我认为电子阅读不会取代纸质阅读。电子阅读虽然方便快捷，但是弊端也十分明显。如电子辐射会对人体产生一定的伤害。长时间看电子屏幕会导致视力下降等。而纸质阅读更专注、便于批注、保护视力等。纸质书籍还具有收藏价值。 （三）（16分） 【18~22题答案】 【答案】18. ①. 与父亲分家过日子后 ②. 父亲和“我”一起看《渡江侦察记》 ③. 父亲和“我”一起看《柴油机》杂志 ④. 和父亲同看“我”新买的书 19. 看书很慢，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲，获取精神上的抚慰。 20. 我沉浸在看书中突然发现父亲早立在我身后，以为父亲这是要怪我看“野书”，不把心思花在看“正书”上时的意外和担心。 21. 父亲对阅读新书的渴望和急切。 22. （1）父亲是位农民，但在他身上呈现出一种农民式的文化艺术细胞：他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，坚持读书。 （2）父亲用自己的阅读引导我读书，让我因此爱上了写作；父亲和我一起读书，帮助我解决创业中遇到的问题；父亲能通过阅读来丰富自己的精神世界。 阅·表述 当我们以阅读为基，执笔为锋，文字的血脉里便奔涌着永恒的青春。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 【23题答案】 【答案】例文： 阅读改变了我 书桌最上层的抽屉里，藏着一本边角卷曲的《绿山墙的安妮》。每当指尖抚过封面上红发女孩的笑脸，我总会想起那个曾经缩在教室角落的自己。 五年级转学时，我总低着头走路。新同学的笑声像隔着一层玻璃，我攥着衣角坐在最后一排，连回答问题都像蚊子哼。直到那个雨天，班主任把这本书塞进我手里：“安妮和你一样爱发呆呢。” 台灯下，我跟着安妮闯进绿山墙农舍。这个红头发、满脸雀斑的女孩，会对着樱花树想象它们穿着白纱裙，会给小池塘取名“闪光的小湖”。当看到她因为同学嘲笑红发而躲在树林里哭，却第二天依旧蹦跳着给老师送野花时，我的眼眶突然热了。原来，那些被嘲笑的“不一样”，也可以变成闪闪发光的铠甲。 某个早读课，老师让大家分享“最爱角落”。我攥着课本的手沁出冷汗，脑海里却闪过安妮描述的“情人小径”。“我……我喜欢教学楼后的冬青丛。”声音抖得像风中的树叶，“那里的露珠早上会变成钻石，蚂蚁搬家时像在开运动会。”教室里静了几秒，接着爆发出笑声——但这次，没人带着嘲讽。前排的小雨转过头，眼睛亮亮的：“明天能带我去看看吗？” 如今的我，书包里总装着小本子，记录着操场边蒲公英的“小伞”什么时候撑开，窗台的绿萝新冒了几片叶子。上周竞选班长时，我站在讲台上，想起安妮说的“勇气是在害怕时还往前走的力气”，竟然流畅地讲完了发言稿。 那本《绿山墙的安妮》还在抽屉里，只是扉页多了一行字：“世界像本没读完的书，要带着好奇翻下去呀。”阅读没有给我魔法，却让我敢用自己的眼睛，重新打量这个曾经让我胆怯的世界。 【24题答案】 【答案】例文： 享受老藤椅上的时光 阳台角落的老藤椅又开始吱呀作响。我踮脚拂去椅面的薄尘，阳光穿过葡萄藤的缝隙，在褐色的藤条上织出细碎的金网——恍惚间，爷爷又坐在那里了。 那是去年夏天，我总爱搬个小马扎挤在爷爷的藤椅旁。他刚从公园练完太极回来，白背心沾着淡淡的汗味，手里攥着个皱巴巴的牛皮本。“来，给你读段新记的谜语。”他粗糙的手指划过泛黄的纸页，声音带着晨露的湿润，“‘小时穿黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉’——猜个动物。” 我咬着冰棍瞎猜：“青蛙？”他眼睛一亮，藤椅跟着晃了晃：“对喽！这叫金蝉脱壳，你看这谜面多俏。”阳光把他的影子投在墙上，像株弯着腰的老槐树。我伸手去摸藤椅的纹路，那些交错的藤条磨得光滑，在指腹下轻轻起伏，像爷爷掌心的老茧。 有次我考试失利，把自己关在房间里哭。爷爷没敲门，只是把藤椅挪到我窗下，慢悠悠地哼起黄梅戏。那调子忽高忽低，带着点跑调的滑稽，我却忍不住扒着窗缝往外看。他翘着二郎腿，手里转着个核桃，夕阳把他的白发染成蜜糖色。“丫头，你看这藤椅，”他忽然开口，“当年你爸总在上面蹦，把藤条压断了三根。可你看现在，照样能坐。” 我推开门，他往旁边挪了挪，藤椅发出“咯吱”的抗议。“事啊，就像这藤条，弯一弯，没什么过不去的。”他从牛皮本里翻出张纸条，是我三年级得的第一张奖状，边角都卷了毛。“你看，你早就比爷爷强多了。” 如今藤椅还在，只是再没人坐在上面读谜语了。我学着爷爷的样子坐下，藤条轻轻托住后背，像被一双温暖的手稳稳接住。风穿过葡萄叶，沙沙的声响里，仿佛还能听见他说：“慢慢来，日子长着呢。” 原来最该享受的，从不是时光本身，而是藏在藤椅吱呀声里的耐心，是皱纹里抖落的智慧，是那些让心慢慢变软的瞬间。它们像藤条一样，在成长的路上，悄悄织成了最安稳的依靠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$