第一节 人体与外界的气体交换学案 -2025--2026学年济南版生物八年级上册

第 )运动,胸廓_(扩大/缩小)。 呼气时,肋骨向_(上/下)向_(外/内)运动,胸廓_(扩大/缩小)。 3.初步结论:呼吸时,我们的_在发生有节律的变化。 活动二:模型建构,探究原理 观察模型:教师展示或指导学生分组制作呼吸运动模型(塑料瓶代表胸廓,Y形管代表气管,气球代表肺,瓶底橡胶膜代表膈肌)。 1.探究操作与记录: 2.模拟吸气:向下拉橡胶膜(膈肌收缩)。 观察:气球(肺)的变化是_。 推理:此时瓶内(胸腔)容积_,气压_,外界空气_。 3.模拟呼气:松开橡胶膜(膈肌舒张)。 观察:气球(肺)的变化是_。 推理:此时瓶内(胸腔)容积_,气压_,肺内空气_。 4.归纳提炼:结合课本P28图文,完成以下表格。 过程 肋间肌 膈肌 膈顶位置 胸廓容积 肺容积 肺内气压 气流方向 吸气 呼气 深化理解,巧破难点(7分钟) 1.演示实验:将一张纸紧贴于口部,用力吸气,纸被“吸”向口腔。引导学生分析:是“吸”还是“压”?纸内外哪边气压小?从而论证吸气时肺内气压低于外界大气压。 2.概念辨析:呼吸运动的动力来自于呼吸肌的收缩和舒张,它改变了胸廓容积,进而引起肺内气压的变化,最终导致气体进出肺。气体总是从气压高的地方流向气压低的地方。 合作交流,迁移应用(10分钟) 1.小组讨论:对自主学习中的疑问和探究结果进行组内交流,形成统一结论。 2.全班展示与质疑:小组代表展示学习成果(如填写完整的表格),其他小组补充、质疑、