2.5《冰熔化了》课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

有时候在下雪天，大家应该都会发现工人们在路上撒盐，大家肯定就会疑惑了，这是干什么呢？怎么这么败家？其实工人们撒的盐可不是我们平时的食用盐，而是工业用盐，是盐碱中和的产物，也可以说是氯化钠以外的其他盐，这种盐里面可能重金属超标，我们食用就会导致中毒或者慢性的危害。每次下完大雪，路面都会很滑，很容易造成交通事故。将盐洒在路面是由由于食盐溶于水后放出大量的热，可以使雪尽快融化，从而路面就不容易结冰。简单来说就是我们都知道盐水的凝固点比水要低，撒上盐以后，雪周围的水就变成盐水，所以就不能够宁固，这样雪就会不断融化。但是盐的凝固点降低有限，在太冷的天是不会融化的，而且盐分对道路有腐蚀作用，长期的使用就会破坏公路。如今很多的城市都是使用专门的除雪剂了。 同学们，我们已经知道冰受热后会融化成水，那冰在融化成水的过程中会有哪些变化呢？今天我们就来探究这个问题。需要用到的实验器材有记号笔、结冰的试管、烧杯、热水。我们取出结冰的试管，在冰面处做上标记。接下来把试管浸入热水，仔细观察冰的融化过程。看，冰已经开始融化了，一些冰融化成了水。越来越多的冰融化成了水冰，已经融化了一半了。看冰完全融化了，试管里的冰都融化成水了。对比之前的标记，我们发现水面低于原来冰面处的标记。因此我们可以得出结论，冰融化成水后体积变小了。 第二单元 水 （教科版）三年级 2.5 冰熔化了 一、课堂导入 冰 猜 猜 一 就怕热不怕冷， 像玻璃亮晶晶， 数九寒天河里有， 春暖花开难找寻。 （打一自然物） 在我国北方的冬天，你会看到屋檐垂下的冰凌在阳光下慢慢熔化。 如果给冰加热，会看到什么现象? 二、知识探究 探索1 说一说我们平时见过的冰熔化的现象 探索2 小组实验尝试用三种不同的方法让冰块熔化，观察并记录冰熔化过程中出现的现象 把冰块敲碎：取一块冰块，用小锤子轻轻敲碎，将碎冰块放在盘子里，开始计时，观察并记录冰熔化过程中出现的现象。 冰块敲碎后，表面积增大，与周围环境接触更充分，冰块会逐渐变小，同时有少量水产生。 用吸管对着冰块吹气：取一块冰块放在盘子里，用吸管对着冰块持续吹气，开始计时，观察并记录冰熔化过程中出现的现象。 人吹出的气体温度相对较高，且持续吹气增加了冰块周围空气的流动，冰块会慢慢融化，融化的水会逐渐增多。 用手焐冰块：取一块冰块放在手心里，用手捂住冰块，开始计时，观察并记录冰熔化过程中出现的现象。 手的温度比冰块高，热量传递给冰块，冰块会迅速融化，手心里会有明显的水出现，冰块逐渐消失。 冰块慢慢变小，表面出现水迹， 最后变成一滩水。 手接触的冰块部分迅速融化， 形成小水珠，冰块逐渐消失。 实验结论 冰融化成水后，由 变成 ， 变小了。 固态 液态 体积 研讨3 比较水、水蒸气和冰的相同和不同，并用箭头和文字表示它们的转化关系。 水 水蒸气 冰 凝结（遇冷） 凝固（遇冷0℃） 受热 蒸发（ 受热） 遇冷 融化（受热） 三、研讨总结 研讨1 根据我们的实验，你认为哪种方法使冰熔化最快？冰熔化成水的原因是什么？ 用手焐冰块让冰熔化得最快。 冰熔化是因为冰吸收了热量，从周围环境（像手、吸管吹出的气体等）得到热量后，温度升高，就从固态变成液态的水。 研讨2 水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？ 水、水蒸气和冰的状态不同，水是液态的，水蒸气是气态的，冰是固态的，但是它们都属于同一种物质——水,并且可以相互转化：水遇冷可以变成冰，受热可以变成水蒸气；水蒸气遇冷可以变成水,冰受热也可以变成水。 水的三种状态 1 冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。 2 水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。 3 水蒸汽是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。 冰融化了 冰融化过程的变化 冰融化后 冰融化的条件 温度高于0℃ 冰融化过程中 保持0℃ 不变 冰水混合物 水的三态变化 冰：固态 水：液态 总 结 液体状态 体积变小 温度升高 水蒸气：气态 可以相互转化 四、拓展提升 相同点是加热时蜡和冰都会从固体变成液体，冷却后又能变回固体，都有状态的变化。不同点在于冰有固定的熔化温度，在0℃时熔化；而蜡没有固定的熔化温度，加热时会慢慢变软、熔化。 在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融化得更快一些呢？ 在制作冰激凌时，里面加了发泡奶油和膨松剂，并且经过搅拌后挤出，里面含有很多空气，就使冰激凌变得松软了，并不像纯冰块儿那样结实，所以在相同条件下，冰激凌融化的更快一些。 你们知道下雪后，往道路上撒盐是为什么吗？ 点击图片，播放视频 $$