第四章 篮球 篮球防守战术基础配合 教学设计　2025—2026学年人教版初中体育与健康八年级全一册

水平四 授课班级 八2班 授课教师 教学内容 篮球防守战术的基础配合 教学目标 1. 通过本课的教学使95%以上的学生能做出侧滑步防守步法，80%以上学生能知道运用的时机，以及队员之间的协调配合。 2. 发展学生快速反应能力，培养学生防守战术配合的意识和能力。 3. 激发学生学习兴趣，培养学生不畏艰难、勇于挑战、团结协作的良好品质。 重点难点 重点：能够熟练做出侧滑步技术动作。 难点：根据实际情况能够灵活运用挤过、穿过、绕过这三种防守战术配合。 课的部分 时间 课的内容 组织教法与学练法 教师活动 学生活动 组织队形 准 备 部 分 10分钟 一、课堂常规 1.候课准备，场地器材 2.集合整队，清点人数 3.师生问好 4.宣布本节课的内容 5.安排见习生 2、 热身 1. 沿一块篮球场变速跑、侧身跑、侧滑步等。 2. 徒手操 1.课前认真检查场地，消除不安全的隐患。 2.安排见习同学，指挥值日生借领体育器材。 3.做好热身活动，精神饱满的带领做好准备活动。 1. 教师随跑 2. 口令指挥 3. 教师领做 4. 强调要领 5. 督促学生 充分到位 1.认真检查服装，以精神饱满的状态进入课堂 2.根据要求站好队形。 3.值日生借体育器材 1. 认真热身慢跑 2. 态度端正 3. 动作到位 4. 精神饱满 5. 注意力集中 集合组织图： 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 慢跑热身组织图： 徒手操组织图： 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 基 本 部 分 基 本 部 分 30分钟 30分钟 3、 技能教学、素质练习。 （一）游戏：保皇 （2） 防守步法（侧滑步）练习，并强调动作要领。 · 两脚左右开立约同肩宽，两膝弯曲，重心降低，两臂微曲与体侧。向左滑步时，左脚向左跨出，重心移向左脚，左脚落地的同时，右脚蹬地跟随左脚移动，两脚始终保持约同肩宽的距离，向右侧滑步的动作方向相反。 1.向前左右侧滑步防守练习 2.向后左右侧滑步防守练习 3.两人一组，一人随意虚晃摆脱，一人侧滑步阻断其跑动路线。（防守无球队员） 4.两人一组，一人运球随意虚晃摆脱，一人侧滑步阻断其运球路线。（防守持球队员） （3） 防守战术基础配合 1. 挤过 挤过配合是指对方进行掩护时，防守队员在掩护队员接近自己的一利那，迅速抢前横跨一步贴近自己的对手，并从两名进攻队员之间侧身挤过去，继续防守自己对手的配合方法。当对方离球篮较近、外围队员想利用掩护投篮或由于身高的差别而不宜交换防守的情况下，运用主动性很强的挤过配合，可以破坏对方的掩护配合。 2. 穿过 穿过配合是指当对方进行掩护时，掩护者的防守队员及时提醒同伴，并主动后撤一步，让同伴及时从自己和掩护队员之问穿过去，继续防守自己对手的配合方法。 当对方掩护发生在弱侧区域、离球篮较远、无投篮威胁、不宜换防的情况下，运用穿过配合可有效地破坏对方的掩护配合。 3. 绕过 绕过配合是当进攻者进行掩护时，掩护队员的防守者主动贴近对手，让同伴从自己身旁通过,继续防守各自对手的方法。此种配合方法一般选择在对方没有投篮威胁时运用。 （四）素质练习 男：俯卧撑15*3 女：平板支撑30s*3 教法: 教师讲解游戏规则。组织学生进行游戏。 1. 教师讲解示范，并组织学生进行练习，强调动作要领。 2. 教师巡回指导纠错。 1. 教师讲解示范（挤过、穿过、绕过）这三种防守战术的方法。 2. 组织学生进行三种防守战术的无球、有球练习。 ⑥给④做掩护，抢过防守后到⑦的排尾，到④的排尾。④、⑥掩护后，④防⑦，⑥防⑤，⑦再给⑤做掩护。依次进行练习。 同上 同上 教师安排学生进行上肢力量练习，要求动作标准，教师计数。 学练法： 学生认真听讲，按要求进行游戏。 1. 学生认真听讲，对老师强调的动作要点在脑中有进一步的了解和掌握。 2. 学生按要求认真练习，并改正错误动作。 学生认真听讲，按要求进行挤过配合练习。 学生按要求进行穿过配合练习。 学生按要求进行绕过配合练习。 学生积极完成俯卧撑练习，动作标准，全额完成。 游戏组织图： 侧滑步组织图： 挤过、穿过、绕过组织图： 素质练习组织图： 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 结 束 部 分 5 分 钟 四、集合、放松、小结 五、回收器材 六、师生再见 1.集合放松 2.本课总结讲评 · 学生自我评估学习情况。 · 教师总结。 3．布置收还器材 4.师生再见 1. 指定地点集 2. 听从口令 3. 身心放松 4. 认真听讲 5. 师生再见 6. 归还器材 集合组织图： 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 场地器材 篮球若干 平均心率 110-120次/分 练习密度 70% 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$