第三单元 物质构成的奥秘 过关训练-【教与学·学导练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学同步课件（人教版2024）

化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 第三单元过关训练 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 磷灰石陶瓷性质优良，可制造人造骨和人造假牙。这里的“磷”指的是( ) A． 原子 B． 分子 C． 元素 D． 单质 2. 我国近代化学启蒙者徐寿与他人合译的《化学鉴原》中，命名为“铝”的元素，其元素符号是( ) A. Cl B. Al C. At D. Ca C B 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 3. “掬水月在手，弄花香满衣”。“弄花香满衣”是因为( ) A. 分子之间有间隔 B. 分子的体积很小 C. 分子在不断运动 D. 分子的质量很小 4. 《黄帝内经》记载“地气(水蒸气)上为云，天气下为雨”，表明古人已认识到云和雨是空气中的水蒸气经阳光、温度、风等影响变化而来的。下列说法正确的是( ) A． 水蒸发为水蒸气时，水分子变大 B． 水蒸气聚集成云时，分子种类发生了改变 C． 雨水落地后，水分子静止不动 D． 此过程发生了物理变化 C D 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 5. 人们依据铯原子的振动对秒重新进行了定义，并创造出了铯原子钟。某种铯原子核外电子数为55，相对原子质量为133，则其核内质子数为( ) A. 188 B. 78 C. 55 D. 23 C 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 锝是一种医用放射性元素，在核医学诊断中具有多种功能。锝元素在元素周期表中的信息如图S3-1所示。回答6~7题。 6. 下列关于锝元素的说法中，不正确的是( ) A. 元素名称为锝 B. 元素符号是Tc C. 原子序数为43 D. 相对原子质量为97 g 7. 锝原子的核外电子数是( ) A. 43 B. 55 C. 97 D. 141 D A 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 8. 已知氯原子结构示意图如图S3-2所示，下列叙述错误的是( ) A. 氯原子核内有17个质子 B. 氯原子核外有3个电子层 C. 氯原子易得到1个电子形成氯离子 D. 氯原子形成氯离子后电子层数一定改变 D 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 9. 如图S3-3为某原子结构模型示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子。下列说法正确的是( ) A． 决定该原子种类的粒子是b B． 所有原子的原子核均由a、b、c三种粒子构成 C． 原子中a与c的数目一定相同 D． 原子的质量主要集中在a和c上 D 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 10. 下列粒子结构示意图中，表示原子的是( ) C 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 11. 原子、分子、离子是构成物质的微粒。构成下列物质的微粒与构成氧气的微粒类型相同的是( ) A. C B. Hg C. NaCl D. CO2 D 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 12. 2022年诺贝尔化学奖授予三位科学家，以表彰他们在“点击化学”和“生物正交化学”方面所做的贡献。他们以自然为榜样，模仿天然分子，研究功能分子，搭建出复杂的分子结构。下列关于分子的说法正确的是( ) A． 物质一定是由分子构成的 B． 通常分子的质量和体积都很小 C． 氧气液化后体积变小，分子停止了运动 D． 构成H2O和H2O2的分子相同 B 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 13. 水是由水分子构成的，下列四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是( ) B 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 14. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图S3-4所示是元素周期表的一部分，X、Y、Z、M分别代表四种不同的元素。下列说法正确的是( ) A. X和Z处于同一周期 B. X和Z的化学性质相似 C. 原子序数：Z＜Y＜M＜X D. 原子核外电子数：X＝M B 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 15. 氨气是新兴的零碳燃料，利用氨替代传统化石燃料，已被国际能源署列为能源零排放的重要技术途径之一。氨气（NH3）燃烧的微观示意图如图S3-5所示，下列说法错误的是( ) A. 反应生成的丙、丁都不会污染空气 B. 反应前后原子种类不变 C. 反应前后原子和分子的种类都没有改变 D. 该反应可以说明原子是化学变化中的最小粒子 C 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 二、非选择题:本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18～21小题各10分,共55分。 16. 在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 (1)写出下列符号。 ①碳原子：___________； ②氯离子：___________； ③2个氧分子：___________； ④3个氯离子：___________； ⑤保持水的化学性质的最小粒子：___________。 C Cl- 2O2 3Cl- H2O 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (2)下列化学符号中，数字“2”表示不同的意义，其中表示一个离子所带电荷数的是___________(填字母，下同)，表示一个分子中所含原子个数的是___________。 A. SO2 B. 2NH3 C. Fe2+ C A 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 17. 【科普阅读】 碘是一种卤族元素，碘在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图S3-6所示。自然界的碘主要是以碘酸钠的形式存在于硝石矿中，海洋中的某些生物 (如海藻、海带等) 具有选择性吸收和富集海水中碘的能力。碘除了对机体的生长和智力发育有举足轻重的作用外，作为基本无机原料之一，在医疗、化学、材料等领域也有一席之地。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 “智慧元素”——碘是维持甲状腺功能和人体健康的重要微量元素，碘元素的缺乏会导致甲状腺激素合成受阻，激素的缺乏进一步造成全身多系统紊乱，尤其对智力造成巨大的影响。食用碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式，烹饪时，待食物煮熟后加入碘盐。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 依据上文，回答问题。 (1)结合碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的结构示意图分析，x=___________，碘原子一共有___________个电子层。 (2)碘原子在化学反应中易___________(填“得到”或“失去”)电子形成碘离子，碘离子的符号是___________。 (3)食用加碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。加碘盐中的“碘”指的是___________(填“原子”“分子”或“元素”)，烹饪食物时，由加入碘盐的时机推测，碘盐的化学性质是_________________________。除食用碘盐外，我们还可以从一些食物中补充碘，如________________________________。 53 5 得到 I- 元素 受热易分解(2分) 海藻(或海带等，合理即可) 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 18. 元素周期表是学习和研究化学、探索未知世界最有力的工具之一。如图S3-7是元素周期表的部分信息图。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (1)如图S3-7元素周期表按元素原子的___________递增的顺序将元素进行有序排列。在前人的基础上得到第一张元素周期表的化学家是______________。 (2)地壳中含量最多的元素的符号为___________，其与第3周期中的___________(填名称)元素具有相似的化学性质。 (3)Al元素的质子数为___________，核外电子数为___________。如图S3-8为铝原子的结构示意图，铝 原子在化学反应中易___________(填“得到” 或“失去”)电子形成_______(填“阴”或“阳”)离子。 核电荷数 门捷列夫 O 硫 13 13 失去 阳 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (4)一般位于元素周期表中非金属元素和金属元素交界附近的元素可用于制造半导体材料。则下列元素中可能都适合用于制造半导体材料的是___________(填字母)。 A. 锂和氮 B. 钠和镁 C. 硫和氯 D. 硼和硅 D(2分) 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 19. “见著知微，见微知著”是重要的化学思维方法。 (1)下列能表示混合物的是___________，能表示纯净物的是___________。(均填字母) BC AD 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (2)写出如图S3-9所示的化学反应的文字表达式： ___________________________________________________，反应前后未发生改变的微粒是___________(填微粒符号)。 氢气+氧气 水 H、O 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (3)如图S3-10所示，提起压在水面上方的活塞，容器中的水发生汽化。该变化过程属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)，该过程中水分子发生的变化是___________________。 物理变化 分子间间隔变大 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (4)模型是联系宏观和微观的桥梁，如图S3-11所示是氢分子和氧分子运动的示意图。 ①在A、B和C中，通过比较___________(填字母)，能得出“温度越高，分子运动速率越快”的结论； BC 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 ②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与__________________有关； ③从图中还可以得出分子的性质是_____________________。 分子的种类 分子间存在间隔 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 20. 【科学探究】 为探究分子的性质，兴趣小组进行如图S3-12所示的实验。 查阅资料：氨气是有刺激性气味的气体。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (1)如图甲所示，小组同学取两支大小相同的注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端小孔，推动活塞，发现空气比水更容易被压缩，证明气体分子间的间隔比液体分子间的间隔___________(填“大”或“小”)。 (2)图乙实验中观察到________________________________________。小明针对该实验进行图丙所示的改进，改进后的优点是_______________________________________________(写一点)。该实验无法说明___________(填字母)。 A. 浓氨水具有挥发性 B. 氨分子的质量很小 C. 氨分子在不断地运动 大 b烧杯中溶液由无色变为红色(2分) 节约试剂(合理即可) B 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (3)小组同学讨论后设计了图丁实验，已知氨气的密度小于空气，则实验中观察到的现象是___________________________________。 (4)图S3-13是在一定条件下合成氨气的微观示意图。“”表示___________(填化学符号)，据图分析，化学变化中没有发生变化的粒子是___________(填“分子”或“原子”)。反应的符号表达 式为__________________________________。 a处的棉花团先变成红色 H2 原子 H2＋N2NH3 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 21. 工业制取氧气的常用方法有两种，即分离液态空气法和膜分离法，图S3-14是工业上采用膜分离技术制取氧气的简易流程图。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (1)工业制取氧气用分离液态空气的方法而不用加热高锰酸钾的方法的原因是________________________________________________ _________________________（写1点）。 (2)分离液态空气的过程中先被分离出来的是富氮(主要成分是氮气)，说明氮气的沸点比氧气的___________(填“高”或“低”)；从物质的分类角度考虑，富氮属于___________(填“纯净物”或“混合物”)；分离出的富氮可用作保护气是因为__________________________________________________________。 用高锰酸钾制取成本高，无法大量生产(合理即可) （2分） 低 混合物 氮气化学性质稳定 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (3)膜分离法的技术原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，从而达到分离空气的目的。据此推测氧分子比氮分子体积___________(填“大”或“小”)，这一过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化。 (4)下列区分氮气、氧气的方法不可行的是___________(填字母)。 A． 用燃着的木条 B． 用带火星的木条 C． 用澄清石灰水 小 物理 C 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (5)绿色植物在光照的条件下利用叶绿素，可以将二氧化碳和水转化为氧气和糖类，这就是我们生物学中提到的生物制氧气。 请写出该反应的文字表达式：_____________________________ __________________。 叶绿素 二氧化碳+水 糖类+氧气 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 $$