1.2 快与慢 学案-2025-2026学年沪科版（2024）八年级物理全一册

该初中物理导学案围绕“快与慢”展开，核心知识点包括运动快慢的比较方法、速度的概念及计算、匀速与变速直线运动的特征。课堂导入通过“百米比赛观众与裁判员比较快慢”的生活情境，衔接前序运动描述的知识，以阅读课本任务为支架，引导学生自主提炼速度公式、单位及物理意义，为后续图像分析和变速运动学习奠定基础。 资料亮点在于真实情境与科学思维的深度融合，思维拓展题以重庆轨道2号线“穿楼”为背景设计分层问题，培养学生用运动观念解决实际问题的能力，体现科学态度与责任。合作探究中的图像分析、随堂小练的频闪照相及s-t图像题，通过模型建构和科学推理提升科学思维，同时基础与拓展习题结合，兼顾不同层次学生，助力高效教学。

1.2快与慢 学习目标 1、 知道比较物体运动快慢的方法，理解速度的概念，能用速度描述物体运动的快慢 2、 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征 课堂探究 1、比较运动的快与慢 阅读课本15-16页完成下列任务： （1）百米比赛，观众和裁判员都是如何比较运动员运动快慢的？生活中有哪些比较物体运动快慢的方法； （2）找到速度的概念并在课本上标出并记忆背诵。 （3）速度是表示____________________________的物理量。 公式为__________。变形式为：_________、__________。 国际单位制中速度的单位是___________，常用单位有___________。 物理意义：如人步行的速度是1.3m/s，它表示：________________________________________。 2、直线运动 阅读课本16-17页，完成下列任务： （1）直线运动的分类 （2）做变速运动的物体如何粗略描述其运动的快慢？ 合作探究 1、 下列图像中物体处于什么样的运动状态？ 2、完成课本作业习题18-19页 思维拓展 如图，重庆轨道2号线在李子坝站“穿”居民楼而过。吸引众多游客至此来“打卡”。若某辆不停靠站点的空载列车长度120m，行驶速度为15m/s，求： （1）该列车经过一位在站台上静止站立的乘客需要多少s? （2）张大哥测出该列车完全穿过居民楼的过程中所花的时间为18s，由此可知该居民楼长度为多少m? （3）根据以上信息计算该不停靠站点的空载列车穿楼过程中“完全隐没”在楼中的持续时间。 随堂小练 1．物理上常用“频闪照相”来研究物体的运动，如图（a）甲、乙两人同时同地向东运动，照相机记录跑步者甲、乙跑步时的频闪照片，已知照片曝光时间间隔一定；如图（b）所示是跑步者用随身携带的手机软件记录的“配速”（配速定义：跑1千米路程所需要的时间）随时间变化的图像。下列判断正确的是（　　） A．在图（a）的两次记录中甲跑步的平均速度大 B．图（a）中，乙相对于甲向西运动 C．在图（b）中t1、t2和t3三个时刻中，运动速度最大的时刻是t2 D．图（b）中0~t3时刻跑步者的速度先变大后变小再变大 2．甲、乙两个物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的图像如图所示，下列说法错误的是（　　） A． 甲的速度比乙大 B． 以甲为参照物，乙向东运动 C．8s时甲、乙两个物体相距16m D．通过24m的路程甲比乙少用16s 3．小李开车经过如图甲所示的交通标志牌时，汽车内的速度计如图乙所示，且小李的汽车以这样的速度保持定速巡航行驶。 (1)“80”的含义是 ； (2)汽车到达长沙北出口需要多长时间？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$