独特的建筑（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术二年级上册

独特的建筑（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术二年级上册

一、课程基本信息 

（一）课题：独特的建筑 

（二）课时：2课时（第1课时：观察与感知；第2课时：创作与展示） 

（三）教材版本：人教版（2024）美术二年级上册 

（四）授课年级：二年级上学期 

（五）领域：造型·表现 

（六）课时类型：造型表现课 

二、教学目标 

（一）知识与技能目标 

1. 认识建筑的基本组成部分（屋顶、墙体、门窗等），了解不同建筑的形态特点和功能差异。 

2. 通过观察与欣赏，掌握运用基本形状（圆形、方形、三角形等）组合表现建筑的方法。 

3. 能运用绘画工具（彩笔、油画棒等），大胆创作出形态、功能或色彩独特的建筑作品。 

（二）过程与方法目标 

1. 通过“猜谜游戏”“小组观察”“图片赏析”等活动，提升对建筑形态的感知能力和细节观察能力。 

2. 在“创意设计”环节中，通过“功能联想”“形态变形”“色彩搭配”等方法，培养想象力与造型表现能力。 

3. 通过“作品展示与评价”，学会用简单的语言描述作品特点，提升审美判断与表达能力。 

（三）情感态度与价值观目标 

1. 感受建筑的多样性与独特性，激发对生活中美好事物的观察兴趣和热爱之情。 

2. 在创作中体验设计的乐趣，培养创新意识和敢于尝试的勇气。 

3. 初步了解建筑与生活的联系，体会建筑所承载的文化意义（如传统建筑的智慧、现代建筑的创新）。 

三、教学重难点 

（一）教学重点 

1. 引导学生观察不同建筑的独特形态（如屋顶形状、墙体结构、门窗样式等），抓住“独特”特征进行表现。 

2. 学习运用基本形状组合、线条疏密对比、色彩搭配等方法，表现建筑的立体感和空间感。 

（二）教学难点 

1. 如何引导学生突破“常见建筑”（如方形房子）的思维定式，创造出形态、功能或色彩独特的新颖建筑。 

2. 在绘画中合理安排画面构图，使建筑与环境（如天空、地面、周围景物）和谐统一。 

四、教学准备 

（一）教师准备 

1. 多媒体课件：包含“建筑猜猜乐”游戏图片（故宫太和殿屋顶、鸟巢剪影、福建土楼局部等）、中外经典建筑图片（故宫、悉尼歌剧院、迪拜哈利法塔、江南水乡民居、未来概念建筑等）、建筑基本组成部分分解图、学生优秀作品范例。 

2. 实物教具：不同建筑模型（如故宫斗拱模型、土楼圆形框架、现代建筑几何体模型）、绘画工具示范（彩笔、油画棒、勾线笔）。 

3. 创意素材卡：功能提示卡（“会飞的学校”“海底图书馆”“糖果屋”“太阳能房子”）、形态提示卡（“螺旋形房子”“蘑菇形建筑”“云朵城堡”）。 

（二）学生准备 

1. 绘画工具：8开绘画本、彩笔（12色以上）、油画棒、勾线笔（黑色）。 

2. 生活经验：提前观察生活中的建筑（自家小区、学校附近建筑、旅游见过的新奇建筑），可以用照片或 drawings 记录。 

五、教学过程 

第1课时：观察与感知——发现建筑的“独特美” 

（一）导入环节：游戏激趣，引出课题（5分钟） 

1. 教师活动： 

   a. 播放“建筑猜猜乐”游戏课件，展示建筑局部或剪影图片，请学生猜测建筑名称和特点。 

      - 第一张：故宫太和殿的飞檐和金色屋顶（学生可能猜测“故宫”“古代宫殿”，教师引导说出“飞檐高翘、颜色金黄，很气派”）。 

      - 第二张：鸟巢的钢结构网格状外形（学生可能猜测“鸟巢”“体育场”，教师引导“像用树枝编织的篮子，很有创意”）。 

      - 第三张：福建土楼的圆形天井（学生可能猜测“圆圆的房子”“福建的土楼”，教师引导“圆圆的，像一个大蛋糕，适合大家住”）。 

   b. 提问：“这些建筑有什么不一样的地方？你觉得哪座建筑最特别？为什么？” 

      - 引导学生说出“形状不同（圆形、方形）、材料不同（木头、石头、钢铁）、功能不同（住的房子、比赛的场地、旅游的地方）”。 

   c. 小结并板书课题：“就像我们每个人长得不一样，建筑也有自己独特的地方，今天我们就来学习——《独特的建筑》。” 

2. 学生活动： 

   a. 积极参与猜测游戏，举手回答问题，分享自己对建筑特点的观察。 

   b. 初步感知“独特”的含义（形状、颜色、功能等方面的特别之处）。 

【设计意图】通过游戏调动学生兴趣，通过对比不同建筑自然引出“独特”主题，为后续观察做铺垫。 

（二）新授环节：观察探究，认识建筑的“组成部分”与“独特性”（15分钟） 

1. 认识建筑的基本组成部分 

   a. 教师活动：