第16课《妙笔生花》（教学设计）-2025-2026学年岭南版（2024）美术三年级上册

岭南版小学三年级美术上册 第 16课《妙笔生花》教学设计 教学内容 妙笔生花 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受画家笔下牵牛花的艺术美，理解牵牛花象征友谊长久的文化内涵、 2. 艺术表现：能用中国画的线条和色彩临摹或创作牵牛花作品，掌握花、叶、藤等部位的画法，会用拼贴方式完成牵牛花图 3. 文化理解：体会中国画独特的审美情趣，增强对中国画及拼贴艺术的喜爱 4. 创意实践：发挥创意，用不同方式（中国画、拼贴等）表现牵牛花 教学重点 掌握中国画中牵牛花的花、叶、藤的画法，能临摹或创作简单的牵牛花作品；学会用拼贴方式创作牵牛花图 教学难点 把握中国画笔墨韵味，灵活运用技法表现牵牛花生动姿态；拼贴时合理组合元素体现创意 教学辅具 多媒体课件、中国画工具（毛笔、墨汁、宣纸、颜料等）、牵牛花实物或图片、彩色纸张（用于拼贴）、剪刀、胶水 教法 演示法、讨论法、情境教学法 学法 自主探究法、实践法、合作学习法 教学内容 过程方法 一、课程导入（5 分钟） 播放一段清晨花园的视频，视频中重点呈现牵牛花在晨露中绽放的画面，配上轻柔的音乐。播放结束后，提问同学们：“同学们，在刚刚的视频里，大家有没有看到一种很美的花呀？它是什么花呢？” 引导同学们说出牵牛花 。 展示牵牛花的照片，提问：“大家知道牵牛花象征着什么吗？” 邀请几位同学分享自己的想法，然后总结：“牵牛花象征着友谊长久，在画家笔下，它生动多姿、艳而不俗，今天咱们就一起走进中国画里的牵牛花世界，还会尝试用拼贴的有趣方式表现它，学习画牵牛花，表达对艺术的喜爱 。” 二、课程新授（25 分钟） 活动一：观察与描述（7 分钟） 展示居廉的《牵牛花甲虫》、娄师白的《牵牛花》等中国画作品，以及牵牛花实物或高清图片 。 将同学们分成小组，每组发放牵牛花实物或图片，让大家观察牵牛花的颜色（如常见的粉色、紫色、蓝色等）、外形特征（喇叭状的花朵、心形的叶子、细长弯曲的藤等 ），然后在小组内交流讨论。 每个小组派代表发言，描述牵牛花的颜色和外形，教师适时补充和引导，比如：“同学们观察得很仔细，牵牛花的花朵像小喇叭，叶子是心形，藤是弯弯绕绕的，这些特点在中国画里怎么表现呢，咱们接着探究 。” 活动二：技法学习（8 分钟） 练一练：用铅笔画出牵牛花的花、叶、藤等不同部位的造型特征。 教师局部示范讲解： 1 .花的画法： 用毛笔蘸曙红，以侧锋画牵牛花的喇叭口，注意一笔下去，要有轻重变化，表现出花朵的形态,示范画出不同形态的牵牛花花朵 ）。” 2.叶的画法：毛笔蘸墨，侧锋画出叶子的形状，叶子是心形，要注意墨色的浓淡，可以先蘸浓墨，再在笔锋处蘸淡墨，这样画出来的叶子有层次感 3.藤的画法：用中锋，让笔锋在纸上运行，画出细长、弯曲的线条，表现藤的灵动，藤要和花、叶连接自然，体现牵牛花的生长姿态（示范画藤，并将花、叶、藤组合展示 ）。” 局部临摹： 给同学们发放宣纸和绘画工具，让大家进行局部临摹，选择花、叶、藤中的一个部位，按照教师示范的技法练习，教师在教室里巡回指导，及时给予鼓励和纠正. 整体创作示范（5 分钟） “1. 用毛笔蘸曙红，以侧锋画牵牛花； 3. 用毛笔蘸墨，以侧锋画牵牛花的叶子； 4. 用毛笔蘸浓墨，以中锋画牵牛花的叶脉和藤蔓； 5. 4. 调整画面，在适当的位置题款” 的步骤进行，每一步都详细说明，同时强调笔墨的运用和画面的布局 。 示范过程中，启发同学们可以有自己的创意，比如改变牵牛花的颜色组合，或者添加一些小昆虫等元素，让画面更生动，“同学们可以想想，除了这样画，还能怎么让咱们的牵牛花画更特别呀，比如给花朵换个颜色，或者让小虫子来和牵牛花做朋友 。” 活动三：拼贴创作讲解（5 分钟） 提问：“大家看看这些拼贴的牵牛花，是用什么形状组合成的呀”，让同学们发现花朵像喇叭形、叶子是心形等。 教师讲解制作步骤：“咱们来用拼贴做牵牛花啦！先选红色纸剪喇叭状当花朵，绿色纸剪心形当叶子，细细的纸条做藤蔓。剪好后，用胶水把它们按生长样子贴在纸上，花朵、叶子、藤蔓搭配好看，就能做出美美的拼贴牵牛花图咯”。边说边简单剪出形状并拼贴示范。 三、创作实践（15 分钟） 给同学们充足时间，让大家自主选择用中国画方式（临摹或创作 ）或拼贴方式完成牵牛花作品。选择中国画的同学，教师提醒笔墨运用和画面布局；选择拼贴的同学，引导合理裁剪、组合元素。教师巡回指导，鼓励创意，如对拼贴同学说 “试试给叶子换种绿色卡纸，说不定更有创意” ，对国画同学说 “大胆用墨色变化表现叶子层次呀” 。 四、展示与评价（10 分钟） 同学们完成作品后，组织大家将作品展示在黑板或展示区。可以请同学们自己拿着作品上台展示，或者分组展示 。 教师对每一幅作品进行简要评价，肯定优点，比如国画作品笔墨运用好、拼贴作品创意独特等，同时指出不足和改进方向，“这幅国画作品的花画得很生动，如果叶子的墨色再丰富些就更好了”“拼贴作品的藤蔓要是再弯曲自然点，会更像真的牵牛花藤” 。 五、拓展延伸（3 分钟） 展示更多中国画中以花卉为主题的作品，如牡丹、荷花等，介绍这些花卉在中国画中的象征意义和艺术表现，“同学们，除了牵牛花，中国画里还有很多美的花卉，像牡丹象征富贵，荷花象征高洁，课后大家可以去了解一下，感受中国画的博大精深” 。 鼓励同学们在生活中观察更多的植物，尝试用中国画、拼贴或其他艺术形式表现它们，“大家在生活里可以多观察花草树木，用咱们学的方法或者自己想的新方法把它们画下来、拼贴出来，和身边的人分享你的作品，传递对自然和艺术的热爱” 。 课程总结（2 分钟） 回顾总结： 教师和同学们一起回顾本节课的内容，“今天咱们学习了用中国画方法画牵牛花，知道它象征友谊长久，还尝试了有趣的拼贴方式做牵牛花。大家画出、拼贴出这么多漂亮作品，都特别厉害！” 情感升华： 最后强调中国画是我们国家宝贵的艺术财富，拼贴也是很有趣的创作形式，鼓励同学们继续探索艺术魅力，“中国画有着独特的美，拼贴也能变出奇妙作品，希望同学们以后继续用妙笔、用巧思，描绘更多美好，感受艺术的神奇” 。 板书设计 妙笔生花——画牵牛花 一、牵牛花特征：喇叭状花、心形叶、弯曲藤 二、画法步骤（国画）： 1. 花：曙红、侧锋 2. 叶：墨、侧锋 3. 藤：浓墨、中锋 4. 调整、题款 三、拼贴方法：剪喇叭花、心形叶、细藤蔓，拼贴组合 四、创意表现：国画、拼贴等多样方式 课后反思 本次教学融入拼贴活动后，学生创作形式更丰富，参与热情高。但教学中，国画技法指导时部分同学掌握较慢，后续可增加分层练习；拼贴环节，有的同学裁剪不够细致，下次可提前强调剪形状的小技巧。整体学生对两种创作方式都有尝试，感受到艺术多元魅力，需继续优化教学，让不同水平学生都能更好提升 。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$