第17课《守护蓝色家园》（教学设计）-2025-2026学年岭南版（2024）美术二年级上册

岭南版小学二年级美术上册 第17课《守护蓝色家园》教学设计 教学内容 守护蓝色家园 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受江河湖海的自然之美，体会不同形态水域的独特魅力 2. 艺术表现：能用超轻黏土、废旧材料等创作江河湖海主题作品，表现山的起伏与水的形态 3. 文化理解：认识地球水资源重要性，树立守护蓝色家园、爱护环境意识 4. 创意实践：发挥创意，综合运用多种材料进行艺术创作，提升动手与创新能力 教学重点 引导学生感知江河湖海自然美，掌握用综合材料创作作品的方法，表现山水形态 教学难点 如何巧妙运用材料，创意表现江河湖海独特景致，传递守护理念 教学辅具 江河湖海相关风景图片、视频资料；超轻黏土、废旧报纸、胶水、剪刀、颜料等创作材料；杜键《在激流中前进》、列维坦《湖》等画作图片 教法 情境教学法、演示法、讨论法 学法 自主探究法、合作学习法、实践操作法 教学内容 过程方法 一、课程导入 播放太空视角下地球的视频，展现其蓝色 “水球” 外观。播放后提问：“视频里地球像蓝色大‘水球’，这些蓝色大部分是什么？” 引导学生答出江河湖海等水域。 顺势导入：“地球的浩瀚海洋、奔腾江河、平静湖泊，宛如美丽的蓝色裙摆。今天，就让我们走进神奇水域，一起《守护蓝色家园》。” 二、课程新授 活动一：感知江河湖海之美 图片展示：依次通过多媒体展示非洲尼罗河、南美洲亚马逊河、中国长江、黄河、南海、青海湖等实景图片 。每切换一张图片，稍作停顿，让同学们直观感受不同水域的风貌。 展示完图片， 提问 “同学们，刚刚这些江河湖海，哪一个给你留下最深印象呀，能用一个词语说说它带给你的感觉不，像平静、奔腾这类词都行” ，鼓励同学们积极举手发言，分享对不同水域的直观感受，理解自然之美。 总结归纳：不同的江河湖海因形态、地域等因素，给我们带来多样感受，这些都是大自然赋予的珍贵美，值得我们好好守护，强化同学们对自然美的感知。 活动二：赏析艺术作品中江河湖海 赏一赏：艺术家是如何表现江河湖海的？ 展示杜键《在激流中前进》、列维坦《湖》等画作。展示《在激流中前进》时，提问 “同学们，瞧瞧这幅画里的河流，水流看着啥样呀，画家咋把激流表现出来的呢” ；展示《湖》时，提问 “这幅画的湖水，给你啥感觉呀，画家靠啥办法画出湖水宁静的” ，引导学生观察画面元素。 小组交流围绕画作展开讨论，分享对画作的理解，教师在教室巡视，倾听小组讨论内容，适时给予引导。 总结：请小组代表上台发言讨论成果，教师总结，详细讲解画家运用色彩、笔触等艺术手法表现江河湖海不同特质，让同学们明白艺术作品如何提炼和呈现自然之美，提升艺术赏析能力。 活动三：学习创作方法 做一做：用超轻黏土和多种材料表现江河湖海，注意山的高低起伏和水的不同形态。 教师演示创作过程： 1. 勾勒水道：以硬纸板为底板，用黑笔绘出江河湖海轮廓，强调其作为作品框架的作用。 2. 黏土塑水：用蓝白超轻黏土，通过搓、压、拉等手法塑造水流与浪花。 3. 报纸造山：将废旧报纸揉折成山峰，固定于底板，展现废旧材料利用技巧。 4. 润色收尾：用颜料调整作品色调，使其色彩和谐。 演示中适时提问，如 “除报纸外，快递盒、饮料瓶等废旧材料能否用来做山？” 激发学生拓展材料运用思路。 三、实践创作 将同学们分成 4 - 5 人小组，明确小组合作要求，强调小组内要分工协作。教师巡视指导，提醒注意材料安全使用，如剪刀使用安全等，对于创作遇到困难的小组或同学，及时给予帮助，鼓励小组创意。 四、展示与交流 各小组代表展示江河湖海主题作品，简要阐述创作思路，如 “用黏土塑河水、树枝做树木，呼吁爱护家乡河流”。 互动评价：其他小组成员倾听后交流评价，分享喜爱的作品及原因，也可提出改进建议。教师总结，肯定创意与合作，点明提升方向，鼓励课后完善，强调守护蓝色家园的创作初心最为可贵。 5、 拓展延伸 借助多媒体，简单介绍生活中水资源现状，如展示一些水资源短缺、水域污染的图片，讲解 “同学们，虽然地球看着像蓝色水球，可好多水不能直接用，还有些水域被污染，就像漂亮的画被弄脏了” ，让同学们了解水资源实际情况。 向同学们发起行动倡议，“同学们，我们可以从身边小事做起守护蓝色家园，比如节约用水，洗手后及时关水龙头；去公园玩，不把垃圾扔湖里；还能给爸爸妈妈、小伙伴宣传爱护水环境知识，让更多人一起守护” ，引导同学们将课堂理念延伸到生活实践。 六、课程总结 “今天咱们感受了江河湖海的美，学会用超轻黏土、废旧报纸等材料创作它们，还知道要守护蓝色家园。从感知大自然的美，到欣赏艺术作品里的美，再到自己动手创造美，最后明白要守护这份美，大家都收获满满呀” ，梳理课堂知识脉络。 “江河湖海是地球宝贵财富，是我们蓝色家园重要部分，希望同学们记住创作的快乐，更记住守护它们的责任，让地球一直美美的” ，深化守护蓝色家园的情感与理念。 板书设计 守护蓝色家园 一、感知美→多样水域，不同感受（平静、奔腾…） 二、表现美→创作步骤： 1. 勾勒水道 2. 黏土做水 3. 报纸塑山 4. 上色完善 三、守护美→节水、护水，宣传行动 课后反思 本次教学通过多样活动让学生感知、表现、守护蓝色家园，课堂互动较积极，但在材料创意拓展上，部分同学仍受局限，后续可提前布置材料收集任务，拓宽思路；小组创作时，个别同学参与度低，需优化分组与引导，让教学效果更优，助力学生美术素养提升与理念践行。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$