小小导览员（教学设计）-2025-2026学年岭美版（2024）美术二年级上册

岭南版小学二年级美术上册 第9课《小小导览员》教学设计 教学内容 小小导览员 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受小导览员工作的价值，欣赏不同风格小导览员形象及展示场景的美感 2. 艺术表现：能用折、卷、剪、贴等方法，制作有创意的小导览员纸筒人 。 3. 文化理解：理解小导览员所承载的沟通、传播文化艺术等职责，增强责任意识 。4. 创意实践：积极参与小导览员相关活动，尝试进行模拟导览，创意美化纸筒人并展示交流 教学重点 掌握折、卷、剪、贴等制作小导览员纸筒人的方法，理解小导览员应具备的素质 教学难点 纸筒人可活动手臂等细节制作，以及生动模拟小导览员导览场景 教学辅具 彩色卡纸、剪刀、胶水、纸筒（或可替代材料）、小导览员工作相关视频、图片、模拟导览牌、小奖品 教法 情境教学法、示范教学法、讨论法 学法 自主探究法、合作学习法、实践操作法 教学内容 过程方法 一、课程导入 播放学校美术展小导览员工作视频，展示其介绍作品、引导路线的场景。播放后互动：提问：“视频里的哥哥姐姐在做什么？” 邀请举手同学回答。 追问：“谁来模仿他们工作的样子？” 鼓励模仿手势、表情，感知工作状态。 发起招募：“学校美术展招募小导览员，想报名的同学举手！” 待同学们举手后，顺势引入新课：“这么多同学想参加！那今天我们就来学习《小小导览员》，学好就能成为合格小导览员啦！” 二、课程新授 活动一：议一议，了解小导览员素质 （一） 展示美术展及博物馆、科技馆小导览员工作场景图，提问：“从态度、仪态、能力三方面思考，优秀导览员需具备哪些素质？” 小组协作探究推选记录员图文记录结果。教师总结提升：分维度讲解核心素养： 态度：具责任心、同理心与热情度。 仪态：表情亲和、着装整洁、姿态端正。 能力：擅长沟通表达，能灵活应变。 （二）试一试：捕捉记录小导览员身影 任务讲解：布置 “小小摄影师” 任务，要求用相机等拍摄校园或家中导览场景（如植物角、书架导览），并填写 “学校小导览员档案表”。展示模板，说明时间填拍摄日，地点、活动名称及工作内容需规范填写。 实践指导：学生 2-3 人分组，在指定区域寻找导览场景拍摄。教师巡视指导构图，强调主体居中，同时提醒礼貌沟通，征得同意后再拍摄。 活动二：学一学，探究纸筒人制作 “同学们都清楚小导览员该啥样啦，那咱们能不能用巧手做一个小导览员呢？看，老师带来了纸筒人小导览员！” 拿出提前做好的纸筒人小导览员作品，展示其可活动手臂、不同发型表情、特色服装等，让同学们直观感受作品魅力，提问：“想不想知道老师是怎么做出来的呀？” 引发同学们好奇 。 进行示范教学 1.卷出纸筒，区分头部和身体。取长方形彩色卡纸，长边对齐卷成圆筒并用胶水粘牢。整理纸筒一端作为头部，调整至头身比例协调。 2.设计发型与表情。用彩色卡纸剪出长条、锯齿状等形状，分别做成直发、卷发发型，粘在纸筒头部。再用彩笔绘制出眼睛、鼻子和微笑的嘴巴。 3.设计衣服，制作可活动的手臂。用彩色卡纸剪出裙子、上衣等形状，粘贴在纸筒身体。 做一做；尝试不同到颜色和材料美化纸筒人 “接下来，同学们就用桌上材料，完成任务卡上的内容：1. 做出纸筒人小导览员基本造型；2. 用不同颜色和材料去美化，比如用彩泥做发型装饰、用亮片贴衣服等，让你的小导览员独一无二！发放材料，让同学们开始实践操作 。 三、展示与评价 布置 “模拟导览台”：将小导览员纸筒人作品摆放展示，附作者姓名与特点卡片。 开展模拟活动：同学持作品进行模拟导览介绍。 多维度评价：同学互评贴小红花并述理由，教师分项点评，颁发 “最受欢迎”“巧手”“创意” 等奖项。 四、拓展延伸 “除了用纸筒做小导览员，还能利用身边啥材料做呀？大家看看窗外，树叶、树枝能不能用？家里的废旧纸盒、塑料瓶呢？” 引导同学们说出更多材料，拓展创作材料思路 。 “课后呀，大家可以用这些材料再做一个小导览员，下节课带来展示。还可以试着当真正的小导览员，给家人、小伙伴介绍家里的 ‘小展览’，像自己的玩具陈列、书橱里的书等，让爸爸妈妈把你们导览的样子拍下来，下次课分享！” 五、课程总结 回顾互动：“同学们，今天咱们知道了小导览员要具备责任心、热情等素质，还学会用折、卷、剪、贴做纸筒人小导览员。现在谁能说说今天你最大的收获是什么呀？” 请几位同学回答。 鼓励展望：“大家做的作品都超棒！小导览员能传递知识、分享美好，希望大家课后也积极去体验，真正当回厉害的小导览员！” 板书设计 小小导览员 小导览员素质：态度，仪态，能力， 纸筒人制作步骤： 1.卷纸筒，分头部身体 2.设计发型表情 3.做衣服、可活动手臂 课后反思 本次教学通过丰富的互动环节，同学们参与热情较高，尤其是模拟导览和小组互助环节效果好。但部分同学在制作可活动手臂时仍有困难，下次可提前准备带孔的纸筒，降低操作难度。同时，可增加更多真实导览场景的图片，让同学们更有代入感。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$