精品解析：新疆阿克苏地区第二中学2024-2025学年高一下学期第一次月考语文试题

阿克苏地区第二中学2024—2025学年第二学期 高一年级第一次月考 语文学科试卷 考试时间：150分钟 试卷总分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当前，生成式AI已经完成多次迭代，OpenAI更在2024年初发布新的生成式AI模型Sora，这标志着生成式AI从文字、图片拓展到视频领域。 人工智能是通过计算机和算法程序模拟、延伸、扩展人类大脑的一种科学技术。能促使机器像人一样思考，甚至可能超过人的智能。生成式AI是人工智能的一种类型，是基于算法、模型和规则，生成相关内容的技术。这种技术依托事先训练好的多模态基础大模型等，利用用户输入的相关资料，生成具有一定逻辑性和连贯性的内容。 目前，生成式AI的生产功能愈发强大。在生成式AI的技术渗透下，作为区别于传统新闻的新兴新闻类型，短视频新闻在媒介生态中的地位快速提升，迎来了新的发展机遇。 生成式AI必须要对新闻素材进行学习，才能自动剪辑生成符合新闻报道要求的短视频。这种自动化素材剪辑功能可以提高视频制作的效率和质量，减少人工编辑的工作量和时间成本。例如，我国开发的5G高新视频AI智能剪辑平台可以依据对原有视频资源的深度理解，自动分析社会动态，捕捉最新热点，进行智能剪辑。 生成式AI还具有强大的内容生成能力，这也是生成式AI与其他人工智能在功能上的显著区别。通过对新闻文字、图片、视频等大量素材的深度学习，生成式AI可以生成符合用户需求的新闻内容。在生成式AI未应用于短视频新闻生产时，短视频新闻生产因现场视频素材缺失或匮乏，将有限的图像反复播放，呈现有限的视觉效果。在生成式AI应用于短视频新闻生产后，短视频新闻生产既可以对现有的新闻图像进行整合与延展，也可以通过生成动画的形式还原新闻现场。这反映出生成式AI不仅能将复杂的事件、深奥的数据等转化为便于理解的图表或图像，还能通过视觉生成能力，实现传统新闻无法实现的效果，增强短视频新闻的现场感。 由于技术不成熟等原因，AI合成新闻主播常有面部僵硬、肢体不自然等问题。因此，生成式AI一定要获取大量、真实的新闻主播视频，深度学习他们的语音、表情、动作等特征，这样的话，AI合成新闻主播不仅语音语调与真人无异，面部表情丰富自然，而且肢体动作流畅真实。而且，AI合成新闻主播依托的是计算机代码，若代码设计合理无漏洞，则基本上不会发生错读、漏读等情况。 （摘编自石新平《生成式AI在短视频新闻生产中的应用、现实问题及对策》） 材料二： 人工智能技术在新闻视频制作中的实现是一个复杂而细致的过程。 前期图像生成需经历如下步骤。第一，信息数据采集。通过简易信息聚合订阅等方式，从新媒体平台获取最新的实时新闻素材。第二，提取数据内容。监控到新闻素材后，利用网络爬虫技术，提取出有用的信息。第三，数据语言处理。利用自然语言处理技术，对数据进行提取和过滤。第四，图像生成。数据收集和预处理后，再将内容、图像等进行模型的训练和优化，最后生成高质量图像。 智能剪辑和视频编辑在制作新闻视频时应用尤为广泛。人工智能技术根据新闻内容的逻辑结构、新闻关键词等语义信息，自动剪辑、合成高质量新闻视频内容。同时，通过学习视频画面前后的关系，在无数种视频剪辑方案中选取最优方案。 对新闻视频进行编辑时，通常需要对编辑好的内容配音播报，传统方式是采用人工录音。配音完成后，还需修改字幕内容及出现位置，非常影响视频编辑的效率。对此，可以利用人工智能技术直接将文本转化为语音，还可以让字幕播报的画面与声音的位置保持一致。但人工智能生成的新闻视频依然存在语音机械的问题。针对这一问题，字节跳动公司在2024年6月发布了语音合成模型SeedTTS，此模型具有优越的情感控制能力，可以根据需求生成具有不同情感的语音，使其不再机械。不仅能使观众增强“身临其境”的沉浸感，还大大节省了后期制作的时间和成本。 人工智能在后期内容自动优化方面也表现出色。传统的数字化加工的技术还不够成熟，在进行新闻视频素材收集时，时常出现视频画质不高、色块杂糅、原始色彩丢失严重等问题。传统解决方法一般是先进行物理修复再进行数字化扫描，存在成本高、效率低等问题。随着AI技术的发展，视频画面的问题得到了部分解决。而最新的人工智能超分辨率技术可以根据学习到的模式和规律，预测出缺失部分的像素值，还可以自动识别污渍、杂糅、破损等像素值突变的问题，恢复出原始清晰的图像。超分辨率技术能够精准地识别并优化原始影像中的细节，有效地增强了画质。 最后，人工智能对观众新闻类型喜好的分析，能够为观众提供更加个性化和精准的新闻视频。采用基于时空特性的长短期记忆模型，精准捕捉并适应观众看视频时兴趣转移和关注变化的动态过程，确保每一类新闻都能精准触达目标受众。 （摘编自牛帆、刘昊旻《基于人工智能的新闻视频生成应用与实现》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 生成式AI基于算法、模型和规则，生成相关内容，伴随着技术的更新迭代，它的内容领域不断拓展。 B. 生成式AI整合现有新闻图像来生成动画，更逼真地还原了新闻现场，实现传统新闻无法实现的效果。 C. 人工智能生成新闻图像需经历四个阶段，其中，提取数据内容和数据语言处理属于对数据的预处理。 D. 人工智能技术能将文本直接转化为语音，使字幕的画面、声音位置保持一致，提高了视频编辑效率。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 生成式AI若没有对新闻素材进行学习，就无法自动剪辑生成符合新闻报道要求的短视频。 B. AI合成新闻主播与真人主播相比，出现错读、漏读的概率比较低，但也不是绝对不出错。 C. 人工智能通过学习画面前后关系选择最优方案，说明AI生成的新闻视频也要保证逻辑性。 D. 从人工智能制作新闻视频的过程可以看出，后期内容自动优化后，才能生成高质量图像。 3. 下列对两则材料论述和说明的分析，正确的一项是（ ） A. 材料一侧重介绍生成式AI生产功能，材料二侧重说明人工智能技术如何制作新闻视频。 B. 材料一中以我国5G高新视频AI智能剪辑平台，证明了生成式AI强大的内容生成能力。 C. 材料二运用道理论证，说明人工智能可以捕捉并适应观众看视频时兴趣转移的动态过程。 D. 材料二按照由主要到次要的逻辑顺序逐步展开说明分析，内容条理分明，层次步骤清晰。 4. 请根据材料，谈谈人工智能生成新闻视频给观众带来了哪些体验。 5. 2024年3月29日，央视《晚间新闻》在描述候鸟迁徙的背景资料时，选用了AI生成的视频。然而，当出现鸟类动态群像时，此视频存在鸟类动作扭曲不自然、色块杂糅、语音解说过于机械的问题。请结合材料，说明利用人工智能针对这些问题的解决方案。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窝头会馆（节选） 刘恒 第一幕 一九四八年夏，处暑，白昼。 北平南城一个号称“窝头会馆”的小四合院里，住着几户挣扎在社会底层的小市民。房主苑国钟。东厢房有三小间，租户是正骨医师周玉浦，媳妇金穆蓉，女儿周子萍。西厢房也是三小间，租户王立本以卖炒肝儿谋生，媳妇田翠兰给他打下手儿。西边那间的住户是清末的举人古月宗。 苑国钟 （高声）今儿是处暑，好节气！是我苑国钟要饭的日子口儿了……（见众人回避便收敛了笑容）我要的不是租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃。苑江淼从屋子里走出来，端着一个竹篦子暖壶。他脸色苍白，头发略显蓬乱，轻轻咳嗽着，眼睛始终盯着脚底下。苑国钟小心翼翼地迎过去。 苑国钟 你好好歇着呀……快递给我，我给你灌暖壶去。 苑江淼 不用了，我自己来。 苑国钟 您说……我这儿子是不是念书念傻了？ 田翠兰 满世界就没您这么惯儿子的！他再有病您也是他爸爸，他是您儿子！您犯不着一天到晚供着他…… 苑国钟 我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？ 田翠兰 您还别不爱听！让他休了学是让他养病的，没白日儿没黑介地看书看书，就知道看书！ 苑国钟 我儿子喜欢看书，看了书他高兴……我得变着法儿让他高兴。 田翠兰 您吃浆子吃多了吧？ 苑国钟 我是心疼他，大半夜听他咳嗽，我心口都裂成八瓣儿了！他是嫌我跟你们催租子呢！ 田翠兰 那您就甭要租子了，您还是要儿子吧。 苑国钟 （不悦）你们存心要饿死我是不是？饿死我没关系，你们不能饿着我儿子……这不！刚给他抓了药，人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是也得给吗？我…… 金穆蓉 端着一笸箩成捆儿的纸币走过来，二话不说往篮子里倒。苑国钟赶紧张开衣襟兜住。 第二幕 一九四八年秋，霜降，黄昏。 金穆蓉把十字架抱出来，往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子，在门框上找地儿。 田翠兰 福斗！我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我楔到门框上去，让他坐高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们！ 苑国钟 （郁郁寡欢）关老爷圣明！那二位都晾出来了，您也出来待会儿……（向塑像鞠了一躬）今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我…… 古月宗 今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施舍呀。 苑国钟 就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了，我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走…… 周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着。 苑江淼 （高声）放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？……您攥着人家的钱干什么？那是人家的钱！ 苑国钟 ……攥着怎么了？ 苑江淼 （苦笑）我还能怎么说话？爸爸，您告诉我……（指着身后的屋子）民国十六年，租房子住在这儿的那位教书先生是什么人？ 苑国钟 ……韩先生是赤党。 苑江淼 韩先生是怎么被抓走的？ 苑国钟 ……有人来抓他……他就给抓走了……把我也捎带上了…… 苑江淼 您平平安安回来了……（咳嗽）可人家被枪毙了。 苑国钟 （焦灼）人家毙的就是赤党！人家毙我干吗呀？ 苑江森 那笔钱是哪儿来的？您为什么一直瞒着不肯说？ 苑国钟 （苦苦挣扎）我……我……你别听人家乱嚼舌头！……你爸爸里外都是清白的，我没干过对不起人的事情！ 苑江淼 可是过后您买了这个宅子！……（极度疲倦）从我懂事儿起，您嘴里永远是钱……钱……钱！催着人家要钱，躲在屋儿里数钱……为了钱您跟街坊计较翻脸吵架，做梦您都惦记着钱…… 苑国钟 ……没有钱……我拿什么养活你还供你上学？ 苑江淼 钱的来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去！ 苑国钟 （站立不稳）儿子……你这么说话是想要我的命！ 苑江淼 径直去抢夺父亲手里的钞票。 苑国钟 死死攥着钞票不撒手。 苑江淼 情急之给了父亲一个耳光，钞票落叶似的撒了一地。 第三幕 一九四八年冬，大雪，黑夜。 油印传单撒落在地，肖鹏达出现在大门口。 肖鹏达 向伟大……的新中国……进军……谁的？ 苑国钟 我的！是我的……（谄媚地醉笑）这东西是我的。 肖鹏达 （朝苑江淼晃晃那张传单）苑江淼上边儿密密麻麻的一大堆梦话，都是你写的……也是你印的吧？（讪笑）我多嘴问一句，您那新中国在哪儿呢？ 苑江森 （憧憬）……等天亮了，太阳出来了……人人都会看到她！ 肖鹏达 我怎么看不见呐？（手搭凉棚）哪儿呢新中国……除了你们家那烂墙头，我什么也没瞧见！ 苑江森 你当然看不见……你是个瞎子。 肖鹏达 （冷笑）……苑叔儿，您赶紧领我上去，让我看看您儿子那蜡纸和油辊子，他怎么就刻得这么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他…… 肖鹏达突然挥枪对准苑江淼，苑国钟窜出来挡住枪口，引起一片惊呼。 苑国钟 小达子！好孩子……今儿你要是非得打死一个人，那你务必得打死我……我不能让你打死我儿子！ 肖鹏达 您让开…… 苑国钟 达子！人得讲良心……你小时候偷我的黑枣，我逮着你想揍你两巴掌，我儿子拦着我不让打，他怕你疼……我儿子仁义呀！你倒想拿枪打他…… 苑江淼 爸爸，您不用为我担心……儿子觉得值。 苑国钟 你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要……我就要我儿子！小达子……（情绪失控，怒视对方）你敢碰我儿子一根毫毛，我生吞了你，你信不信？我儿子是赤党，我也是赤党，有本事你现在就开枪！你看城外头那些拿枪拿炮的能不能饶了你？ 几个人扭成了一团。突然响了一枪，众人群雕一般一动不动。 周玉浦 （看着地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？血顺着裤脚淌到地上，袍子裂口处的棉花也被浸红了。 苑江淼 爸……您没事儿吧……爸！（死死搂住父亲不放）爸！（哭泣）爸…… 苑国钟 （高声）爸爸对不住韩先生啊！韩先生叮嘱我……让我把钱送到南河沿十六号……我去了十六号……可十六号让人家给抄家啦！……我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着……下大雨蹲着……下大雪也蹲着……半年了一个子儿都不敢花……赶上古爷要甩他的房，我脏了心烂了肠子……我把人家的钱给花啦！ 苑江淼 爸爸！是儿子对不起您…… 苑国钟 立本儿！立本儿…… 王立本 在呐。 苑国钟 拿窝头来！快着……蘸我的血……治病……你们快着呀！再磨蹭就凝啦……儿子……爸爸手不干净……血……血干净……吃了治你的病……快着！ 雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来。 牛大粪 降啦！他们降啦……这边儿投降啦！ 苑国钟 ……我儿子……我儿子……他想去新中国…… 牛大粪 咱们一块儿去新中国！ 苑国钟 （找儿子的手，紧紧抓住）儿子…… 苑江淼 （紧紧地紧紧地抱着父亲）爸爸！ 西厢房突然爆发出新生儿的哭声。夜幕下的生者和死者都静悄悄的，那些落叶的树木居然依次开出了绚烂的花朵，与晶莹的落雪交相辉映。大幕在婴儿嘹亮的啼哭声中缓慢地闭合了。 （有删改） 6. 下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本剧以中华人民共和国成立前的社会为背景，塑造了一群生活于社会底层的百姓形象，剧作从小处着眼，对话细节和人物分寸把握得很好，反映了一个时代的转折。 B. 第一幕的开头和结尾关于苑国钟收房租的场景，反映了人物复杂的内心活动。另外，“要饭”“赏我一口饭吃”等台词，表现了苑国钟的世故与无奈。 C. 第三幕中苑国钟相信蘸血的窝头能治儿子的病，这个情节主要是为了反映旧社会环境下百姓思想上的迷信愚昧，表现了对国民性的批判。 D. 苑江淼是个有文化、有觉悟、思想进步的青年；然而他也有对父亲态度淡漠甚至厌恶的一面，在文中表现为他当着许多人的面斥责甚至动手打自己的父亲。 7. 下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本剧在剧情设计上独具匠心，它通过两条线索的交叉，使处世态度不同的两代人发生激烈的冲突，展现了人物的毁灭与新生，用小剧情反映了大时代。 B. 剧中的道具“十字架”“弥勒佛”“关老爷”，台词“他想去新中国”“咱们一块儿去新中国”等，都符合人物身份和性格，反映了人物的信仰和追求。 C. 第三幕中“雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来”这一舞台说明，一方面承接前文的清冷格调，烘托舞台氛围；另一方面推动了剧情发展，使剧情由高潮进入落幕。 D. 剧末的舞台说明中“新生儿的哭声”“绚烂的花朵”“晶莹的落雪”体现了本剧现实主义的写法，具有象征意义，使剧情由沉重转为欢快，透出了一种新生的希望。 8. 戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础，请从第二幕中概括出三处戏剧冲突并作简要说明。 9. 鲁迅说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”请以主要人物苑国钟为例，结合剧情阐释这一美学理论。 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 僖公二十二年，冬，十有一月，己巳，朔，宋公与楚人期，战于泓之阳。楚人济泓而来，有司复曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不厄人，吾虽丧国之余，寡人不忍行也。”既济，未毕陈，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不鼓不成列。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。故君子大其不鼓不成列，临大事而不忘大礼，有君而无臣，以为虽文王之战，亦不过此也。 （节选自《公羊传》，有删改） 材料二： 宋公及楚人战于泓，宋师败绩。苏子曰：《春秋》书战，未有若此之严而尽也。宋公，天子之上公。宋，先代之后，于周为客，天子有事膰①焉，有丧拜焉，非列国诸侯之所敢敌也。而曰“及楚人战于泓”。楚，夷狄之国，人微者之称，以天子之上公，而当夷狄之微者，至于败绩，宋公之罪，盖可见矣。而《公羊传》以为文王之战不过此，学者疑焉。故不可不辩。宋襄公非独行仁义而不终者也。以不仁之资，盗仁者之名尔。齐宣王有牵牛而过堂下者，曰：“牛何之？”曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之，吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。”夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王。所谓以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。而宋襄公执鄫子②用于次睢之社，君子杀一牛犹不忍而宋公戕一国君若犬豕然此而忍为之天下孰有不忍者耶！泓之役，身败国衂，乃欲以不重伤③，不禽二毛④欺诸侯。襄公能忍于鄫子，而不忍于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？以愚观之，宋襄公，王莽之流。襄公以诸侯为可以名得，王莽以天下为可以文取也。其得丧小大不同，其不能欺天下则同也。自古失道之君，如是者多矣，死而论定。未有如宋襄公之欺于后世者也。 （节选自苏轼《宋襄公论》，有删改） 【注】①膰：一般指古代祭祀使用的熟肉，文中指天子赏赐祭肉给宋国。②鄫子：鄫国国君，参加诸侯会盟时，被宋襄公杀害以供奉神庙。③重伤：使受伤的敌人再次受伤。④二毛：指头发黑白相间，引申为老人。 10. 下列对画波浪线的部分的断句，正确的一项是（ ） A. 君子杀一牛/犹不忍/而宋公/戕一国君/若犬豕/然此而忍为之天下/孰有不忍者耶！ B. 君子杀一牛/犹不忍/而宋公戕一国君/若犬豕然/此而忍为之/天下孰有不忍者耶！ C. 君子/杀一牛犹不忍/而宋公/戕一国君/若犬豕然/此而忍为之/天下孰有不忍者耶！ D. 君子/杀一牛/犹不忍/而宋公戕一国君/若犬豕/然此而忍为之天下/孰有不忍者耶！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 鼓，特指击鼓进攻，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“鼓瑟希”的“鼓”含义不同。 B. 临，面对，碰上，与《赤壁赋》中“酾酒临江”的“临”含义相同。 C. 敌，对等，相当，与《齐桓晋文之事》中“小固不可以敌大”的“敌”含义不同。 D. 当，抵挡，挡住，与《鸿门宴》中“料大王士卒足以当项王乎”的“当”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 僖公二十二年十一月初一，宋国和楚国约定在泓水北面交战，宋国官员两次提醒宋襄公抓住有利时机攻打敌人，但是宋襄公都没有同意，结果宋军大败。 B. 宋国和楚国地位悬殊，通过“宋公”和“楚人”两个称呼就可见一斑。苏轼认为高高在上宋国反而败给了地位低下的楚国，宋襄公的罪过是显而易见的。 C. 材料二用《齐桓晋文之事》中“齐宣王舍牛”行为，与宋襄公在泓水之战中“不重伤，不禽二毛”的做法作比较，说明宋襄公与齐宣王本质相同。 D. 苏轼认为，宋襄公和王莽是同一类人。虽然他们的得失大小不一样，本性却差不多，宋襄公其实就是没获得成功的王莽，而王莽就是实现了理想目标的宋襄公。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）楚人济泓而来，有司复曰：“请迨其未毕济而击之。” （2）夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王。 14. 两则材料对宋襄公分别是如何评价的？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别耿都尉 高适 四十能学剑，时人无此心。 如何耿夫子，感激投知音。 翩翩白马来，二月青草深。 别易小千里，兴酣倾百金。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一、二两句写耿都尉人到中年仍能学习剑术，积极进取，与“时人”相比，更见出他的识见非凡。 B. 三、四两句直抒胸臆，抒发了诗人对耿都尉的赞美之情，表达了对耿都尉视自己为知音的感谢之意。 C. “别易小千里”意谓离别是人生的常态，不必以千里为远，与王勃诗句“天涯若比邻”的意思相近。 D. “兴酣倾百金”写出了离别时不惜倾尽百金痛快喝酒的豪爽洒脱，一扫送别诗中常见的愁苦之态。 16. “青草”(“春草”)在送别诗中经常出现，有时和“马”同时出现。比如，这些诗中写道： “又送王孙去，萋萋满别情。”(白居易《赋得古原草送别》) “归客留不住……马头向春草。”(高适《别张少府》) “去马嘶春草，归人立夕阳。”(韦应物《答王卿送别》) “江春不肯留归客，草色青青送马蹄。”(刘长卿《送李判官之润州行营》) 高适《别耿都尉》中也写到了“马”和“青草”,请结合全诗简析“翩翩白马来，二月青草深”的表达效果。 （三）名篇名句默写（本题共小题，12分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间的生命短暂和个体渺小的句子是“__________________，______________”。 （2）《师说》中的“_______________，_______________”与《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相同，表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”的思想感情。 （3）《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的诗句是：“_______________，_______________。” （4）古代读书人注重服装的素雅、端庄，《短歌行》中“_______________”一句告诉我们周代读书人的服装特征，《念奴娇·赤壁怀古》中“________________”一句展现了古代儒者装束的特征。 （5）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子先用温和自谦的话打消学生的顾虑，创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“______________，________________。” （6）古诗词里的意象有很多，虚幻的“梦”是较为独特的一种。“梦”是现实的投射，更是内心真实情感的具象化表达，古代文人擅长借“梦”寄托情思，如“_____________，_____________”。 三、语言文字运用（13分）（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 今年春节，电影话题成为社会关注焦点。电影票房创新高，新媒体平台上“电影”成为讨论热点……乙巳年春节档，电影无疑是   A   的热门话题。电影的流量带来消费的增量，“电影+盲盒”“电影+美食”“电影+旅游”等模式引发消费热潮。以《哪吒2》为例，电影票房破百亿元大关，连带着周边商品卖断货、取景地被游客挤爆：哪吒联名盲盒上线秒空，哪吒主题金饰   B   ，电影里出现的太乙真人“快乐老家”江油乾元山成打卡圣地…… 与往年春节档不同的是，今年“银发族”也成为了消费主力军。不少爷爷奶奶一边带着孙子孙女看电影，一边购买周边商品。“银发族”的加入，让《哪吒2》多了一层“合家欢”属性。子女给父母买票，说是“孝顺新方式”，爷爷奶奶主动请客，觉得“不能和小朋友没有共同语言”。 不可否认，如此火热的“电影+”模式严然成了个“金矿”，挖完票房挖周边，挖完周边挖旅游。“电影+”消废模式是银慕内外的有机链接，也是电影市场繁荣与商业圈繁荣形成的连带效应。这种消费模式不仅彰显了中国文化产业的篷勃发展，也为未来的文化市场提供了广阔的空间与机遇。 18. 下列词语与文中加点的“银发族”命名方式最接近的一项是（ ） A. 领头羊 B. 乌纱帽 C. 台柱子 D. 纸老虎 19. 文中第三段有四处错别字，请指出并加以改正。 ______改为______ _____改为_____ _____改为_____ _____改为______ 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 语序往往含有逻辑性与文学性，请以画波浪线句子为例简要分析。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中有很多事情需要趁热打铁，需要一鼓作气，但也要懂得适时放一放，这更需要智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阿克苏地区第二中学2024—2025学年第二学期 高一年级第一次月考 语文学科试卷 考试时间：150分钟 试卷总分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当前，生成式AI已经完成多次迭代，OpenAI更在2024年初发布新的生成式AI模型Sora，这标志着生成式AI从文字、图片拓展到视频领域。 人工智能是通过计算机和算法程序模拟、延伸、扩展人类大脑的一种科学技术。能促使机器像人一样思考，甚至可能超过人的智能。生成式AI是人工智能的一种类型，是基于算法、模型和规则，生成相关内容的技术。这种技术依托事先训练好的多模态基础大模型等，利用用户输入的相关资料，生成具有一定逻辑性和连贯性的内容。 目前，生成式AI的生产功能愈发强大。在生成式AI的技术渗透下，作为区别于传统新闻的新兴新闻类型，短视频新闻在媒介生态中的地位快速提升，迎来了新的发展机遇。 生成式AI必须要对新闻素材进行学习，才能自动剪辑生成符合新闻报道要求的短视频。这种自动化素材剪辑功能可以提高视频制作的效率和质量，减少人工编辑的工作量和时间成本。例如，我国开发的5G高新视频AI智能剪辑平台可以依据对原有视频资源的深度理解，自动分析社会动态，捕捉最新热点，进行智能剪辑。 生成式AI还具有强大的内容生成能力，这也是生成式AI与其他人工智能在功能上的显著区别。通过对新闻文字、图片、视频等大量素材的深度学习，生成式AI可以生成符合用户需求的新闻内容。在生成式AI未应用于短视频新闻生产时，短视频新闻生产因现场视频素材缺失或匮乏，将有限的图像反复播放，呈现有限的视觉效果。在生成式AI应用于短视频新闻生产后，短视频新闻生产既可以对现有的新闻图像进行整合与延展，也可以通过生成动画的形式还原新闻现场。这反映出生成式AI不仅能将复杂的事件、深奥的数据等转化为便于理解的图表或图像，还能通过视觉生成能力，实现传统新闻无法实现的效果，增强短视频新闻的现场感。 由于技术不成熟等原因，AI合成新闻主播常有面部僵硬、肢体不自然等问题。因此，生成式AI一定要获取大量、真实的新闻主播视频，深度学习他们的语音、表情、动作等特征，这样的话，AI合成新闻主播不仅语音语调与真人无异，面部表情丰富自然，而且肢体动作流畅真实。而且，AI合成新闻主播依托的是计算机代码，若代码设计合理无漏洞，则基本上不会发生错读、漏读等情况。 （摘编自石新平《生成式AI在短视频新闻生产中的应用、现实问题及对策》） 材料二： 人工智能技术在新闻视频制作中的实现是一个复杂而细致的过程。 前期图像生成需经历如下步骤。第一，信息数据采集。通过简易信息聚合订阅等方式，从新媒体平台获取最新的实时新闻素材。第二，提取数据内容。监控到新闻素材后，利用网络爬虫技术，提取出有用的信息。第三，数据语言处理。利用自然语言处理技术，对数据进行提取和过滤。第四，图像生成。数据收集和预处理后，再将内容、图像等进行模型的训练和优化，最后生成高质量图像。 智能剪辑和视频编辑在制作新闻视频时应用尤为广泛。人工智能技术根据新闻内容的逻辑结构、新闻关键词等语义信息，自动剪辑、合成高质量新闻视频内容。同时，通过学习视频画面前后的关系，在无数种视频剪辑方案中选取最优方案。 对新闻视频进行编辑时，通常需要对编辑好的内容配音播报，传统方式是采用人工录音。配音完成后，还需修改字幕内容及出现位置，非常影响视频编辑的效率。对此，可以利用人工智能技术直接将文本转化为语音，还可以让字幕播报的画面与声音的位置保持一致。但人工智能生成的新闻视频依然存在语音机械的问题。针对这一问题，字节跳动公司在2024年6月发布了语音合成模型SeedTTS，此模型具有优越的情感控制能力，可以根据需求生成具有不同情感的语音，使其不再机械。不仅能使观众增强“身临其境”的沉浸感，还大大节省了后期制作的时间和成本。 人工智能在后期内容自动优化方面也表现出色。传统的数字化加工的技术还不够成熟，在进行新闻视频素材收集时，时常出现视频画质不高、色块杂糅、原始色彩丢失严重等问题。传统解决方法一般是先进行物理修复再进行数字化扫描，存在成本高、效率低等问题。随着AI技术的发展，视频画面的问题得到了部分解决。而最新的人工智能超分辨率技术可以根据学习到的模式和规律，预测出缺失部分的像素值，还可以自动识别污渍、杂糅、破损等像素值突变的问题，恢复出原始清晰的图像。超分辨率技术能够精准地识别并优化原始影像中的细节，有效地增强了画质。 最后，人工智能对观众新闻类型喜好的分析，能够为观众提供更加个性化和精准的新闻视频。采用基于时空特性的长短期记忆模型，精准捕捉并适应观众看视频时兴趣转移和关注变化的动态过程，确保每一类新闻都能精准触达目标受众。 （摘编自牛帆、刘昊旻《基于人工智能的新闻视频生成应用与实现》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 生成式AI基于算法、模型和规则，生成相关内容，伴随着技术的更新迭代，它的内容领域不断拓展。 B. 生成式AI整合现有新闻图像来生成动画，更逼真地还原了新闻现场，实现传统新闻无法实现的效果。 C. 人工智能生成新闻图像需经历四个阶段，其中，提取数据内容和数据语言处理属于对数据的预处理。 D. 人工智能技术能将文本直接转化为语音，使字幕的画面、声音位置保持一致，提高了视频编辑效率。 2. 根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 生成式AI若没有对新闻素材进行学习，就无法自动剪辑生成符合新闻报道要求的短视频。 B. AI合成新闻主播与真人主播相比，出现错读、漏读的概率比较低，但也不是绝对不出错。 C. 人工智能通过学习画面前后关系选择最优方案，说明AI生成的新闻视频也要保证逻辑性。 D. 从人工智能制作新闻视频的过程可以看出，后期内容自动优化后，才能生成高质量图像。 3. 下列对两则材料论述和说明的分析，正确的一项是（ ） A. 材料一侧重介绍生成式AI的生产功能，材料二侧重说明人工智能技术如何制作新闻视频。 B. 材料一中以我国5G高新视频AI智能剪辑平台，证明了生成式AI强大的内容生成能力。 C. 材料二运用道理论证，说明人工智能可以捕捉并适应观众看视频时兴趣转移的动态过程。 D. 材料二按照由主要到次要的逻辑顺序逐步展开说明分析，内容条理分明，层次步骤清晰。 4. 请根据材料，谈谈人工智能生成新闻视频给观众带来了哪些体验。 5. 2024年3月29日，央视《晚间新闻》在描述候鸟迁徙的背景资料时，选用了AI生成的视频。然而，当出现鸟类动态群像时，此视频存在鸟类动作扭曲不自然、色块杂糅、语音解说过于机械的问题。请结合材料，说明利用人工智能针对这些问题的解决方案。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. ①增强了观众观看新闻视频时的现场感。②增强了观众的视觉体验。③提高了观众的沉浸感。④观众能获得更个性化和精准的新闻视频。 5. ①让人工智能大量学习真实的鸟类动作，深度学习模仿鸟类，增加动作流畅度。②利用人工智能超分辨率技术优化视频细节，增强画面质量。③利用语音合成模型SeedTTS，生成具有不同情感的语音。④设计合理无漏洞的代码。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，详细探讨了生成式AI和人工智能技术在新闻视频制作中的应用与发展。材料一聚焦生成式AI的功能与优势，强调其在短视频新闻生产中的创新作用；材料二则系统介绍了人工智能技术在新闻视频制作中的具体流程与优化手段。文章结构清晰，论述详实，既展示了技术的进步，也指出了存在的问题，为读者提供了全面的技术应用视角。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 B.“生成式AI整合现有新闻图像来生成动画”错误，材料一提到“在生成式AI应用于短视频新闻生产后，短视频新闻生产既可以对现有的新闻图像进行整合与延展，也可以通过生成动画的形式还原新闻现场”，“整合现有新闻图像”和“生成动画”是短视频新闻生产的两种方式,“整合”并非“生成动画”的方式。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。 D.“后期内容自动优化后，才能生成高质量图像”错误，材料二“前期图像生成需经历如下步骤……最后生成高质量图像”以及“人工智能在后期内容自动优化方面也表现出色”，说明后期内容自动优化是解决画质缺陷问题，前期图像生成时，也能产生高质量图像。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 B.“证明了生成式AI强大的内容生成能力”错误，材料一中以我国5G高新视频AI智能剪辑平台为例，证明的是生成式AI自动化剪辑功能，而不是证明生成式AI强大的内容生成能力。 C.“材料二运用道理论证”错误，材料二“采用基于时空特性的长短期记忆模型，……确保每一类新闻都能精准触达目标受众”，采用的是事实论证，并无道理论证。 D.“材料二按照由主要到次要的逻辑顺序逐步展开说明分析”错误，材料二是按照人工智能制作新闻视频的流程，即前期图像生成、智能剪辑和视频编辑、配音、后期内容自动优化等先后顺序逐步展开说明分析的，并非由主要到次要的逻辑顺序。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 ①增强现场感：从材料一“生成式AI不仅能将复杂的事件、……增强短视频新闻的现场感”可知，生成式AI能将新闻内容通过视觉生成转化为便于理解的形式，让观众在观看新闻视频时，更有身临其境的感觉，仿佛新闻事件就在眼前发生，增强了现场感。 ②增强视觉体验：材料一提到“在生成式AI应用于短视频新闻生产后，……也可以通过生成动画的形式还原新闻现场”，这表明生成式AI能够对新闻图像进行处理，不仅能整合延展现有图像，还能生成动画还原现场，使新闻视频的视觉效果更加丰富多样，从而增强了观众的视觉体验，让观众看到更多样化、更生动的新闻呈现。 ③提高沉浸感：根据材料二“字节跳动公司在2024年6月发布了语音合成模型SeedTTS，……还大大节省了后期制作的时间和成本”，SeedTTS模型生成的具有情感的语音，改变了以往人工智能语音机械的问题，让观众在观看新闻视频时更容易投入其中，仿佛置身于新闻情境中，提高了沉浸感。 ④获得更个性化和精准的新闻视频：由材料二“人工智能对观众新闻类型喜好的分析，……确保每一类新闻都能精准触达目标受众”可知，人工智能通过对观众喜好的分析，采用特定模型捕捉观众兴趣变化，能为观众提供符合其兴趣的新闻视频，使观众看到更符合自己需求的内容，获得更个性化和精准的新闻视频体验。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文本信息的能力。 ①解决鸟类动作扭曲不自然的问题：参考材料一“生成式AI一定要获取大量、真实的新闻主播视频，……而且肢体动作流畅真实”，对于鸟类动作扭曲不自然的问题，同样可以让人工智能大量学习真实的鸟类动作，通过深度学习模仿鸟类的真实动作，从而增加动作的流畅度，使鸟类动作更加自然。 ②解决色块杂糅的问题：依据材料二“随着AI技术的发展，……有效地增强了画质”，利用人工智能超分辨率技术，能够自动识别并处理色块杂糅这类像素值突变的问题，通过预测缺失像素值，恢复原始清晰图像，从而优化视频细节，增强画面质量，解决色块杂糅的问题。 ③解决语音解说过于机械的问题：根据材料二“字节跳动公司在2024年6月发布了语音合成模型SeedTTS，此模型具有优越的情感控制能力，可以根据需求生成具有不同情感的语音，使其不再机械”，可以利用语音合成模型SeedTTS，根据新闻内容的需求生成具有不同情感的语音，改变语音解说过于机械的状况，使语音更加生动自然。 ④关于“设计合理无漏洞的代码”：虽然材料中针对鸟类动作扭曲不自然、色块杂糅、语音解说过于机械这三个问题未直接提及代码相关内容，但从材料一“AI合成新闻主播依托的是计算机代码，……漏读等情况”推断，合理无漏洞的代码对于整个AI系统的稳定和准确运行至关重要，无漏洞的代码有助于确保AI系统能够准确地执行学习、生成和处理等操作，从而更好地解决视频中出现的各种问题。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窝头会馆（节选） 刘恒 第一幕 一九四八年夏，处暑，白昼。 北平南城一个号称“窝头会馆”的小四合院里，住着几户挣扎在社会底层的小市民。房主苑国钟。东厢房有三小间，租户是正骨医师周玉浦，媳妇金穆蓉，女儿周子萍。西厢房也是三小间，租户王立本以卖炒肝儿谋生，媳妇田翠兰给他打下手儿。西边那间的住户是清末的举人古月宗。 苑国钟 （高声）今儿是处暑，好节气！是我苑国钟要饭的日子口儿了……（见众人回避便收敛了笑容）我要的不是租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃。苑江淼从屋子里走出来，端着一个竹篦子暖壶。他脸色苍白，头发略显蓬乱，轻轻咳嗽着，眼睛始终盯着脚底下。苑国钟小心翼翼地迎过去。 苑国钟 你好好歇着呀……快递给我，我给你灌暖壶去。 苑江淼 不用了，我自己来。 苑国钟 您说……我这儿子是不是念书念傻了？ 田翠兰 满世界就没您这么惯儿子的！他再有病您也是他爸爸，他是您儿子！您犯不着一天到晚供着他…… 苑国钟 我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？ 田翠兰 您还别不爱听！让他休了学是让他养病的，没白日儿没黑介地看书看书，就知道看书！ 苑国钟 我儿子喜欢看书，看了书他高兴……我得变着法儿让他高兴。 田翠兰 您吃浆子吃多了吧？ 苑国钟 我是心疼他，大半夜听他咳嗽，我心口都裂成八瓣儿了！他是嫌我跟你们催租子呢！ 田翠兰 那您就甭要租子了，您还是要儿子吧。 苑国钟 （不悦）你们存心要饿死我是不是？饿死我没关系，你们不能饿着我儿子……这不！刚给他抓了药，人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是也得给吗？我…… 金穆蓉 端着一笸箩成捆儿的纸币走过来，二话不说往篮子里倒。苑国钟赶紧张开衣襟兜住。 第二幕 一九四八年秋，霜降，黄昏。 金穆蓉把十字架抱出来，往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子，在门框上找地儿。 田翠兰 福斗！我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我楔到门框上去，让他坐高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们！ 苑国钟 （郁郁寡欢）关老爷圣明！那二位都晾出来了，您也出来待会儿……（向塑像鞠了一躬）今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我…… 古月宗 今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施舍呀。 苑国钟 就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了，我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走…… 周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着。 苑江淼 （高声）放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？……您攥着人家的钱干什么？那是人家的钱！ 苑国钟 ……攥着怎么了？ 苑江淼 （苦笑）我还能怎么说话？爸爸，您告诉我……（指着身后的屋子）民国十六年，租房子住在这儿的那位教书先生是什么人？ 苑国钟 ……韩先生是赤党。 苑江淼 韩先生是怎么被抓走的？ 苑国钟 ……有人来抓他……他就给抓走了……把我也捎带上了…… 苑江淼 您平平安安回来了……（咳嗽）可人家被枪毙了。 苑国钟 （焦灼）人家毙的就是赤党！人家毙我干吗呀？ 苑江森 那笔钱是哪儿来的？您为什么一直瞒着不肯说？ 苑国钟 （苦苦挣扎）我……我……你别听人家乱嚼舌头！……你爸爸里外都是清白的，我没干过对不起人的事情！ 苑江淼 可是过后您买了这个宅子！……（极度疲倦）从我懂事儿起，您嘴里永远是钱……钱……钱！催着人家要钱，躲在屋儿里数钱……为了钱您跟街坊计较翻脸吵架，做梦您都惦记着钱…… 苑国钟 ……没有钱……我拿什么养活你还供你上学？ 苑江淼 钱的来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去！ 苑国钟 （站立不稳）儿子……你这么说话是想要我的命！ 苑江淼 径直去抢夺父亲手里的钞票。 苑国钟 死死攥着钞票不撒手。 苑江淼 情急之给了父亲一个耳光，钞票落叶似的撒了一地。 第三幕 一九四八年冬，大雪，黑夜。 油印传单撒落在地，肖鹏达出现在大门口。 肖鹏达 向伟大……的新中国……进军……谁的？ 苑国钟 我的！是我的……（谄媚地醉笑）这东西是我的。 肖鹏达 （朝苑江淼晃晃那张传单）苑江淼上边儿密密麻麻的一大堆梦话，都是你写的……也是你印的吧？（讪笑）我多嘴问一句，您那新中国在哪儿呢？ 苑江森 （憧憬）……等天亮了，太阳出来了……人人都会看到她！ 肖鹏达 我怎么看不见呐？（手搭凉棚）哪儿呢新中国……除了你们家那烂墙头，我什么也没瞧见！ 苑江森 你当然看不见……你是个瞎子。 肖鹏达 （冷笑）……苑叔儿，您赶紧领我上去，让我看看您儿子那蜡纸和油辊子，他怎么就刻得这么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他…… 肖鹏达突然挥枪对准苑江淼，苑国钟窜出来挡住枪口，引起一片惊呼。 苑国钟 小达子！好孩子……今儿你要是非得打死一个人，那你务必得打死我……我不能让你打死我儿子！ 肖鹏达 您让开…… 苑国钟 达子！人得讲良心……你小时候偷我的黑枣，我逮着你想揍你两巴掌，我儿子拦着我不让打，他怕你疼……我儿子仁义呀！你倒想拿枪打他…… 苑江淼 爸爸，您不用为我担心……儿子觉得值。 苑国钟 你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要……我就要我儿子！小达子……（情绪失控，怒视对方）你敢碰我儿子一根毫毛，我生吞了你，你信不信？我儿子是赤党，我也是赤党，有本事你现在就开枪！你看城外头那些拿枪拿炮的能不能饶了你？ 几个人扭成了一团。突然响了一枪，众人群雕一般一动不动。 周玉浦 （看着地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？血顺着裤脚淌到地上，袍子裂口处的棉花也被浸红了。 苑江淼 爸……您没事儿吧……爸！（死死搂住父亲不放）爸！（哭泣）爸…… 苑国钟 （高声）爸爸对不住韩先生啊！韩先生叮嘱我……让我把钱送到南河沿十六号……我去了十六号……可十六号让人家给抄家啦！……我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着……下大雨蹲着……下大雪也蹲着……半年了一个子儿都不敢花……赶上古爷要甩他的房，我脏了心烂了肠子……我把人家的钱给花啦！ 苑江淼 爸爸！是儿子对不起您…… 苑国钟 立本儿！立本儿…… 王立本 在呐。 苑国钟 拿窝头来！快着……蘸我的血……治病……你们快着呀！再磨蹭就凝啦……儿子……爸爸手不干净……血……血干净……吃了治你的病……快着！ 雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来。 牛大粪 降啦！他们降啦……这边儿投降啦！ 苑国钟 ……我儿子……我儿子……他想去新中国…… 牛大粪 咱们一块儿去新中国！ 苑国钟 （找儿子的手，紧紧抓住）儿子…… 苑江淼 （紧紧地紧紧地抱着父亲）爸爸！ 西厢房突然爆发出新生儿的哭声。夜幕下的生者和死者都静悄悄的，那些落叶的树木居然依次开出了绚烂的花朵，与晶莹的落雪交相辉映。大幕在婴儿嘹亮的啼哭声中缓慢地闭合了。 （有删改） 6. 下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本剧以中华人民共和国成立前的社会为背景，塑造了一群生活于社会底层的百姓形象，剧作从小处着眼，对话细节和人物分寸把握得很好，反映了一个时代的转折。 B. 第一幕的开头和结尾关于苑国钟收房租的场景，反映了人物复杂的内心活动。另外，“要饭”“赏我一口饭吃”等台词，表现了苑国钟的世故与无奈。 C. 第三幕中苑国钟相信蘸血窝头能治儿子的病，这个情节主要是为了反映旧社会环境下百姓思想上的迷信愚昧，表现了对国民性的批判。 D. 苑江淼是个有文化、有觉悟、思想进步的青年；然而他也有对父亲态度淡漠甚至厌恶的一面，在文中表现为他当着许多人的面斥责甚至动手打自己的父亲。 7. 下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本剧在剧情设计上独具匠心，它通过两条线索的交叉，使处世态度不同的两代人发生激烈的冲突，展现了人物的毁灭与新生，用小剧情反映了大时代。 B. 剧中的道具“十字架”“弥勒佛”“关老爷”，台词“他想去新中国”“咱们一块儿去新中国”等，都符合人物身份和性格，反映了人物的信仰和追求。 C. 第三幕中“雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来”这一舞台说明，一方面承接前文的清冷格调，烘托舞台氛围；另一方面推动了剧情发展，使剧情由高潮进入落幕。 D. 剧末的舞台说明中“新生儿的哭声”“绚烂的花朵”“晶莹的落雪”体现了本剧现实主义的写法，具有象征意义，使剧情由沉重转为欢快，透出了一种新生的希望。 8. 戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础，请从第二幕中概括出三处戏剧冲突并作简要说明。 9. 鲁迅说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”请以主要人物苑国钟为例，结合剧情阐释这一美学理论。 【答案】6. C 7. D 8. ①父亲与儿子的冲突。苑国钟为了儿子抢房客的钱，儿子却反对他抢钱，并嫌弃他的钱来路不正。 ②房东与房客的冲突。苑国钟作为房东为生活所迫催收房租，房客们与他进行对抗并嘲讽他。 ③苑国钟内心的冲突。物价飞涨，苑国钟无法及时涨房租又不能赶走房客，内心充满矛盾。 9. （1）苑国钟身上蕴含着许多有价值的精神品质：①作为父亲，苑国钟对儿子充满无私的爱，宁可 拿自己的生命去换取儿子的幸福，体现出一种父爱。②作为房东，在自身生活窘迫的情况下，收租时却小心翼翼，更无法赶走房客，体现出人性的善良。③受人之托，不顾风雨蹲守，用大半年的时间等待钱的主人，体现出诚信。 （2）枪响后，悲剧发生了，苑国钟中枪，观众都为即将逝去的生命痛惜，更值得痛惜的是有价值的东西的毁灭。 【解析】 【导语】本文以1948年北平底层市民生活为背景，通过窝头会馆的日常场景，展现了新旧时代交替下的社会图景。剧中苑国钟与儿子苑江淼的冲突尤为深刻：父亲为生存不择手段却深爱儿子，儿子追求理想却无法认同父亲的行为方式。剧本通过收租、信仰冲突、父子对峙等戏剧性场面，将小人物命运与国家变革交织，最终以父亲牺牲和新生儿啼哭作结，在悲剧中暗含希望。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“这个情节主要是为了反映旧社会环境下百姓思想上的迷信愚昧，表现了对国民性的批判”错误。第三幕中苑国钟想用窝头蘸自己的血来给儿子治病，更多的是为了表现他对儿子的关爱。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“……体现了本剧现实主义的写法”错误。应该是体现了本剧浪漫主义的写法，“新生儿的哭声”“绚烂的花朵”“晶莹的落雪”体现的并不是真实的场景，而是具有象征意义的想象的场景，寄寓了对美好未来的期望。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析和概括戏剧冲突的能力。 ①父亲与儿子的冲突。苑国钟和儿子苑江淼之间的冲突，一个是抢取房租，“苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着”；另一个反对抢取，“放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？……您攥着人家的钱干什么？那是人家的钱！”“钱的来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去！”，苑国钟为了儿子抢房客的钱，儿子却反对他抢钱，并嫌弃他买房的钱来路不正。 ②房东与房客的冲突。苑国钟与房客们的冲突，一方苑国钟作为房东为生活所迫催收房租“今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我……”“就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了，我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走……”；另一方房客们与他进行对抗并嘲讽他，“我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我楔到门框上去，让他坐高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们！”“今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施舍呀”。 ③苑国钟内心的冲突。这个矛盾冲突是难点，在收取房租时，苑国钟说“我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走……”，苑国钟一直说自己并不想这样，但物价飞涨，是迫于生活的无奈，没有钱就无法给儿子治病，就无法养活儿子，自己在思想上也是矛盾的。 【9题详解】 本题考查学生赏析人物形象及体裁特征的能力。 （1）苑国钟身上蕴含着许多有价值的精神品质： ①苑国钟被毁灭的有价值的东西有对儿子无私的疼爱，看儿子拿暖壶出来，小心翼翼地迎过去想给儿子灌水；田翠兰讽刺他太惯儿子，让孩子休学养病没日没夜地看书，他表示儿子喜欢看，他就支持；心疼儿子半夜咳嗽，为给儿子治病“人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是也得给吗”，甚至当肖鹏达瞄准儿子时，他窜出来挡住枪口，为儿子牺牲了性命，却还说“拿窝头来！快着……蘸我的血……治病……你们快着呀！再磨蹭就凝啦……儿子……爸爸手不干净……血……血干净……吃了治你的病……快着！”，他对儿子的疼爱深入骨髓，至死不渝。 ②他对房客们也不忍心，如“我要的不是租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃”“就那点儿租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了，我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走……”，虽然收租惹人厌，但他也是为了父子俩的生存，不得不收，也不忍心赶房客们走。 ③面对还钱的嘱托坚持等待主人的诚信，“我去了十六号……可十六号让人家给抄家啦！……我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着……下大雨蹲着……下大雪也蹲着…半年了一个子儿都不敢花”，可见，他并非一开始就存心昧钱，雨里雪里蹲等了半年也没见着人，才把钱花了，而他心中显然一直有愧疚，才会在临终前袒露一切。足见他是个讲诚信的人。 （2）而这些有价值的东西都随着枪声的一响随之毁灭，让人感到痛惜，这就是苑国钟身上表现出的人生有价值的东西，这些的毁灭，正体现了鲁迅对悲剧理论的阐释。 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 僖公二十二年，冬，十有一月，己巳，朔，宋公与楚人期，战于泓之阳。楚人济泓而来，有司复曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不厄人，吾虽丧国之余，寡人不忍行也。”既济，未毕陈，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不鼓不成列。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。故君子大其不鼓不成列，临大事而不忘大礼，有君而无臣，以为虽文王之战，亦不过此也。 （节选自《公羊传》，有删改） 材料二： 宋公及楚人战于泓，宋师败绩。苏子曰：《春秋》书战，未有若此之严而尽也。宋公，天子之上公。宋，先代之后，于周为客，天子有事膰①焉，有丧拜焉，非列国诸侯之所敢敌也。而曰“及楚人战于泓”。楚，夷狄之国，人微者之称，以天子之上公，而当夷狄之微者，至于败绩，宋公之罪，盖可见矣。而《公羊传》以为文王之战不过此，学者疑焉。故不可不辩。宋襄公非独行仁义而不终者也。以不仁之资，盗仁者之名尔。齐宣王有牵牛而过堂下者，曰：“牛何之？”曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之，吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。”夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王。所谓以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。而宋襄公执鄫子②用于次睢之社，君子杀一牛犹不忍而宋公戕一国君若犬豕然此而忍为之天下孰有不忍者耶！泓之役，身败国衂，乃欲以不重伤③，不禽二毛④欺诸侯。襄公能忍于鄫子，而不忍于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？以愚观之，宋襄公，王莽之流。襄公以诸侯为可以名得，王莽以天下为可以文取也。其得丧小大不同，其不能欺天下则同也。自古失道之君，如是者多矣，死而论定。未有如宋襄公之欺于后世者也。 （节选自苏轼《宋襄公论》，有删改） 【注】①膰：一般指古代祭祀使用的熟肉，文中指天子赏赐祭肉给宋国。②鄫子：鄫国国君，参加诸侯会盟时，被宋襄公杀害以供奉神庙。③重伤：使受伤的敌人再次受伤。④二毛：指头发黑白相间，引申为老人。 10. 下列对画波浪线的部分的断句，正确的一项是（ ） A. 君子杀一牛/犹不忍/而宋公/戕一国君/若犬豕/然此而忍为之天下/孰有不忍者耶！ B. 君子杀一牛/犹不忍/而宋公戕一国君/若犬豕然/此而忍为之/天下孰有不忍者耶！ C. 君子/杀一牛犹不忍/而宋公/戕一国君/若犬豕然/此而忍为之/天下孰有不忍者耶！ D. 君子/杀一牛/犹不忍/而宋公戕一国君/若犬豕/然此而忍为之天下/孰有不忍者耶！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 鼓，特指击鼓进攻，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“鼓瑟希”的“鼓”含义不同。 B. 临，面对，碰上，与《赤壁赋》中“酾酒临江”的“临”含义相同。 C. 敌，对等，相当，与《齐桓晋文之事》中“小固不可以敌大”的“敌”含义不同。 D. 当，抵挡，挡住，与《鸿门宴》中“料大王士卒足以当项王乎”的“当”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 僖公二十二年十一月初一，宋国和楚国约定在泓水北面交战，宋国官员两次提醒宋襄公抓住有利时机攻打敌人，但是宋襄公都没有同意，结果宋军大败。 B. 宋国和楚国地位悬殊，通过“宋公”和“楚人”两个称呼就可见一斑。苏轼认为高高在上的宋国反而败给了地位低下的楚国，宋襄公的罪过是显而易见的。 C. 材料二用《齐桓晋文之事》中“齐宣王舍牛”的行为，与宋襄公在泓水之战中“不重伤，不禽二毛”的做法作比较，说明宋襄公与齐宣王本质相同。 D. 苏轼认为，宋襄公和王莽是同一类人。虽然他们的得失大小不一样，本性却差不多，宋襄公其实就是没获得成功的王莽，而王莽就是实现了理想目标的宋襄公。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）楚人济泓而来，有司复曰：“请迨其未毕济而击之。” （2）夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王。 14. 两则材料对宋襄公分别是如何评价的？ 【答案】10. B 11. D 12. C 13. （1）楚国军队渡过泓水到北岸来，有关官吏请示宋公说：“请趁着楚军还没有完全渡过泓水时攻击他们。” （2）舍弃一头牛，对个人的德行不会有减损或增益。而孟子用王道来赞许他。 14. 材料一认为宋襄公不趁人之危，光明磊落，是一个守礼有信的仁义君主；材料二认为宋襄公是一个欺世盗名、虚伪残暴的伪君子。 【解析】 【导语】两则材料围绕泓之战评宋襄公，立场迥异。《公羊传》赞其“临大事不忘大礼”，奉为文王式君子，凸显春秋“礼战”观念。苏轼《宋襄公论》斥其“盗仁者之名”，以杀鄫子与不击未成列对比，揭其虚伪，类比王莽，否定其仁义。前者重礼制伦理，后者重实际德行，反映不同时代对“义战”的解读差异，苏轼更具现实批判精神。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：君子杀一头牛尚且不忍心，而宋襄公杀害一国的君主就像屠杀猪狗一样。这样的事情都忍心干得出来，天下的事情还有什么不忍心干的呢！ “君子杀一牛”主谓宾完整，故在此处断开，排除CD。 “宋公戕一国君”主谓宾完整，故在此后断开；“若犬豕然”作状语，此后断开；故排除A。 “此而忍为之”与“天下孰有不忍者耶”，分别是两个主谓句，句意对应，各自断开。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“鼓瑟希”的“鼓”意为“弹奏”。句意：君子不攻击没有摆好阵势的军队。/弹奏瑟的声音（渐渐）稀疏。 B.正确。句意：在大事面前不忘大礼的做法。/面对大江斟酒。 C.正确。“小固不可以敌大”的“敌”意为“与……为敌”。句意：不是各国诸侯所能比的。/小国本来就不可以与大国为敌。 D.错误。当，抵挡/对等，比得上。句意：去抵挡夷狄这样的卑微者。/估计大王的军队足以比得上项王的吗？ 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“说明宋襄公与齐宣王本质相同”错误。《齐桓晋文之事》中“齐宣王舍牛”的行为可以看出齐宣王有怜悯之心，实行的是“仁政”。本文“乃欲以不重伤，不禽二毛欺诸侯。襄公能忍于鄫子，而不忍于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？以愚观之，宋襄公，王莽之流。”意思是“竟然想以‘不使受伤的敌人再次受伤，不捉拿白发老人’为借口来欺骗各国诸侯。宋襄公能够忍心杀害鄫子，却不忍心攻击受伤之人和老年人，这难道可以说是合情合理吗？在我看来，宋襄公就是王莽这类人。”可知宋襄公杀害国君鄫子，毫无仁义之心，虚伪残暴，与齐宣王本质完全不相同。 故选C。 【13题详解】 本题考查理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“济”，渡过；“迨”，趁着；“毕”，完全。 （2）“舍”，舍弃；“于”，对；“损益”，减损或增益；“与”，赞许。 【14题详解】 本题考查理解文章内容、概括人物形象的能力。 材料一中，“吾闻之也，君子不厄人，吾虽丧国之余，寡人不忍行也。”意思是“我听说，君子不使人陷入困境，我虽然是几乎丧失国家而留下来的后人，我还是不忍心这样做。”“吾闻之也，君子不鼓不成列。”意思是“我听说，君子不攻击没有摆好阵势的军队。”可知宋襄公不趁人之危，光明磊落，不攻击没有摆好阵势的军队，虽然最后战败了，但他是一个守礼有信的仁义君主。 材料二中，“而宋公戕一国君若犬豕然”意思是“而宋襄公杀害一国的君主就像屠杀猪狗一样”，可知宋襄公毫无仁义之心，虚伪残暴。“以愚观之，宋襄公，王莽之流。襄公以诸侯为可以名得”意思是“在我看来，宋襄公就是王莽这类人。宋襄公以为诸侯的霸主地位可以通过名声取得”可知宋襄公想用仁义的名声骗取诸侯霸主的地位，所以说宋襄公是一个欺世盗名、虚伪残暴的伪君子。 参考译文： 材料一： 鲁僖公二十二年，冬季，十一月，己巳这天，初一，宋襄公与楚军约定，在泓水北面交战。楚国军队渡过泓水到北岸来，有关官吏请示宋公说：“请趁着楚军还没有完全渡过泓水时攻击他们。”宋公说：“不行。我听说，君子不使人陷入困境，我虽然是几乎丧失国家而留下来的后人，我还是不忍心这样做。”楚国军队已经渡过泓水，但还未排列成阵，官吏又请示说：“请趁着楚军还没有摆好阵势攻打他们吧。”宋公说：“不行。我听说，君子不攻击没有摆好阵势的军队。”楚军已经列好阵势，宋襄公这才击鼓进攻，宋国军队大败。所以君子很推崇宋襄公不攻击没有摆好阵势的军队，在大事面前不忘大礼的做法。只可惜他是有德行的君主却没有辅佐他的贤能的臣子，认为即使是周文王发动的战争，也不过如此。 材料二： 宋襄公与楚人在泓水交战，宋国军队战败。苏轼认为：《春秋》记载战争，没有像这样严谨而且全面的了。宋襄公，是周朝天子最为敬重的上公。宋，是殷商的后裔，对周朝来说是贵客，周朝天子有祭事时会送祭肉给宋国，宋国有丧事，周朝天子会派人吊丧拜祭，不是各国诸侯所能比的。而这里说“与楚人在泓水交战”。楚，是夷狄之国，人里面对卑贱者的称呼。以天子尊敬的上公身份去抵挡夷狄这样的卑微者，最终打了败仗，宋公的罪过显而易见了。而《公羊传》认为文王之战不过如此，学者们对此有怀疑，所以不能不加以辨明。宋襄公不仅仅是行仁义而不能善终的人。他是以不仁的本质，窃取“仁者”的美名罢了。齐宣王看见有人牵着牛走过堂下，问：“这牛要（牵）到哪里去啊？”牵牛人回答说：“（杀了以后）准备把它的血涂在钟上行祭。”齐宣王说：“把它放了，我不忍心看它恐惧战栗的样子，这样没有罪过却走向死地。”舍弃一头牛，对个人的德行不会有减损或增益。而孟子用王道来赞许他。所谓“以仁慈宽厚之心，行仁慈宽厚之政”，正是三代共有的特点。而宋襄公捉拿鄫国的国君鄫子，并将他杀害用来祭祀睢水的神庙。君子杀一头牛尚且不忍心，而宋襄公杀害一国的君主就像屠杀猪狗一样。这样的事情都忍心干得出来，天下的事情还有什么不忍心干的呢！泓水之战，宋襄公负伤，宋国受到重创，竟然想以“不使受伤的敌人再次受伤，不捉拿白发老人”为借口来欺骗各国诸侯。宋襄公能够忍心杀害鄫子，却不忍心攻击受伤之人和老年人，这难道可以说是合情合理吗？在我看来，宋襄公就是王莽这类人。宋襄公以为诸侯的霸主地位可以通过名声取得，王莽以为天下可以凭文诏获取。他们得失大小不同，但不能欺骗天下则是相同的。自古以来，昏庸无能的君主，像（宋襄公）这样子的多了，但死后一生的好坏才论定，却未有能像宋襄公这样欺骗后世的了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别耿都尉 高适 四十能学剑，时人无此心。 如何耿夫子，感激投知音。 翩翩白马来，二月青草深。 别易小千里，兴酣倾百金。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一、二两句写耿都尉人到中年仍能学习剑术，积极进取，与“时人”相比，更见出他的识见非凡。 B. 三、四两句直抒胸臆，抒发了诗人对耿都尉的赞美之情，表达了对耿都尉视自己为知音的感谢之意。 C. “别易小千里”意谓离别是人生的常态，不必以千里为远，与王勃诗句“天涯若比邻”的意思相近。 D. “兴酣倾百金”写出了离别时不惜倾尽百金痛快喝酒的豪爽洒脱，一扫送别诗中常见的愁苦之态。 16. “青草”(“春草”)在送别诗中经常出现，有时和“马”同时出现。比如，这些诗中写道： “又送王孙去，萋萋满别情。”(白居易《赋得古原草送别》) “归客留不住……马头向春草。”(高适《别张少府》) “去马嘶春草，归人立夕阳。”(韦应物《答王卿送别》) “江春不肯留归客，草色青青送马蹄。”(刘长卿《送李判官之润州行营》) 高适《别耿都尉》中也写到了“马”和“青草”,请结合全诗简析“翩翩白马来，二月青草深”的表达效果。 【答案】15. B 16. ①“白马”“青草”，写友人即将远行，关合送别，照应题目；交代了分别的时间； ②以马写人，白马翩翩，写出了耿都尉风度潇洒的形象特点； ③以草写情，青草茂盛，喻两人离别时依依不舍的深情，为下文的宽慰之语作铺垫。 【解析】 【导语】这首诗通过叙述耿都尉四十学剑的积极进取精神，表达了诗人对其识见非凡和感激知音之情。诗中写白马与青草的意象，既点明时节，又渲染送别场景的豪迈之感，“倾百金”的豪爽愈发突出离别时的真诚情谊，全诗情感深厚，刚健有力。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“直抒胸臆”错。三、四两句“如何耿夫子，感激投知音”并不是直抒胸臆，而是诗人对耿都尉的提问和感慨，表达了对耿都尉能够感奋激动并投奔知音的赞赏。这里并没有直接表达诗人对耿都尉视自己为知音的感谢之意，而是通过这种提问的方式，间接表达了对耿都尉的敬佩。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌意象和表达效果的能力。 ①“翩翩白马来，二月青草深”描绘了一幅生动画面：春天的二月里，草地已经变得茂密深厚，友人骑着白马轻快地走来，不减往日风采。“二月青草深”交代了送别的时节，春意盎然，草色青青。“白马”代友人，“青草”寓离别之情，照应题目“别耿都尉”。 ②通过“翩翩白马”这一形象，以马写人，描绘了耿都尉英姿飒爽、风采翩翩的形象，突出了他的英雄气概和不凡气质。 ③以草写情，青草茂盛，芳草萋萋，两人的情感也如青草般“深”厚真挚，喻两人离别时依依不舍的深情，这不仅为送别的场景增添了生机勃勃的背景，作了恰当的铺垫，也衬托出诗人与耿都尉离别时的不舍之情。 （三）名篇名句默写（本题共小题，12分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间的生命短暂和个体渺小的句子是“__________________，______________”。 （2）《师说》中的“_______________，_______________”与《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相同，表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”的思想感情。 （3）《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的诗句是：“_______________，_______________。” （4）古代读书人注重服装的素雅、端庄，《短歌行》中“_______________”一句告诉我们周代读书人的服装特征，《念奴娇·赤壁怀古》中“________________”一句展现了古代儒者装束的特征。 （5）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子先用温和自谦的话打消学生的顾虑，创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“______________，________________。” （6）古诗词里的意象有很多，虚幻的“梦”是较为独特的一种。“梦”是现实的投射，更是内心真实情感的具象化表达，古代文人擅长借“梦”寄托情思，如“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 寄蜉蝣于天地 ②. 渺沧海之一粟 ③. （是故）弟子不必不如师 ④. 师不必贤于弟子 ⑤. 六朝旧事随流水 ⑥. 但寒烟衰草凝绿 ⑦. 青青子衿 ⑧. 羽扇纶巾 ⑨. 以吾一日长乎尔 ⑩. 毋吾以也 ⑪. 夜深忽梦少年事 ⑫. 梦啼妆泪红阑干（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/人生如梦，一尊还酹江月/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营/柔情似水，佳期如梦） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：蜉蝣、渺、沧、粟、衰、凝、衿、纶、巾、尔、毋、阑、尊、酹、度。 三、语言文字运用（13分）（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 今年春节，电影话题成为社会关注焦点。电影票房创新高，新媒体平台上“电影”成为讨论热点……乙巳年春节档，电影无疑是   A   的热门话题。电影的流量带来消费的增量，“电影+盲盒”“电影+美食”“电影+旅游”等模式引发消费热潮。以《哪吒2》为例，电影票房破百亿元大关，连带着周边商品卖断货、取景地被游客挤爆：哪吒联名盲盒上线秒空，哪吒主题金饰   B   ，电影里出现的太乙真人“快乐老家”江油乾元山成打卡圣地…… 与往年春节档不同的是，今年“银发族”也成为了消费主力军。不少爷爷奶奶一边带着孙子孙女看电影，一边购买周边商品。“银发族”的加入，让《哪吒2》多了一层“合家欢”属性。子女给父母买票，说是“孝顺新方式”，爷爷奶奶主动请客，觉得“不能和小朋友没有共同语言”。 不可否认，如此火热的“电影+”模式严然成了个“金矿”，挖完票房挖周边，挖完周边挖旅游。“电影+”消废模式是银慕内外的有机链接，也是电影市场繁荣与商业圈繁荣形成的连带效应。这种消费模式不仅彰显了中国文化产业的篷勃发展，也为未来的文化市场提供了广阔的空间与机遇。 18. 下列词语与文中加点的“银发族”命名方式最接近的一项是（ ） A. 领头羊 B. 乌纱帽 C. 台柱子 D. 纸老虎 19. 文中第三段有四处错别字，请指出并加以改正 ______改为______ _____改为_____ _____改为_____ _____改为______ 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 语序往往含有逻辑性与文学性，请以画波浪线句子为例简要分析。 【答案】18. B 19. ①. 严然 ②. 俨然 ③. 消废 ④. 消费 ⑤. 篷勃 ⑥. 蓬勃 ⑦. 银慕 ⑧. 银幕 20. A当之无愧 B供不应求 21. ①从逻辑性看，先票房、再周边、后旅游，按电影热度影响范围由核心到外延的顺序，符合认知逻辑。 ②从文学性看，句式工整，增强节奏感和气势，突出“电影+”模式带来的广泛影响。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “银发族”是借代手法，用老年人“银发”的典型外貌特征来代指老年人这一群体。 A.比喻方法，用羊群中领头的羊来比喻在群体中起领导作用的人。 B.借代手法，“乌纱帽”原本是古代官员戴的帽子，用作官职的代称。 C.比喻手法，用舞台上支撑的柱子来比喻在集体中起重要作用的人。 D.比喻手法，用外表像老虎但实际是纸做的来比喻外表强大而实际空虚的人。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “俨然”是很像的意思，“严”字没有“很像”的意思，所以“严然”应改为“俨然”。 “消费”指为满足需求而使用商品或服务的行为，“消废”并非标准用语，所以“消废”应改为“消费”。 “蓬勃”形容繁荣旺盛，“篷”一般与帐篷等有关，与“繁荣旺盛”无关，所以“篷勃”应改为“蓬勃”。 “银幕”是放映电影时用的白色幕布，“慕”是羡慕等意思，与幕布没有关系，所以“银慕”应改为“银幕”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，结合前文“新媒体平台上‘电影’成为讨论热点”等内容，说明在乙巳年春节档，电影确实是很热门的话题，此处是表示电影完全当得起热门话题这一情况，可填写“当之无愧”。“当之无愧”意思是担得起某种荣誉或称号，无须感到惭愧。 B处，文中说“哪吒联名盲盒上线秒空”，表明哪吒主题金饰也是供应不足，满足不了消费者的需求，可填写“供不应求”。“供不应求”指供应不能满足需求。 【21题详解】 本题考查学生分析语句表达效果的能力。 ①逻辑性角度：在“电影+”模式中，最基础的是电影本身产生票房收益，基于电影的热度和影响力，才会衍生出周边商品的开发与销售，而周边商品的热度又进一步带动了与电影相关的旅游行业发展。从票房到周边，再到旅游，呈现出一种循序渐进、一环扣一环的承接关系，符合事物发展的逻辑顺序。 ②文学性角度：该句子运用了顶针的修辞手法，前一句的结尾是后一句的开头 。顶针的运用使得句子读起来朗朗上口，节奏流畅。同时，通过这种形式，生动形象地展现了“电影+”消费模式所涉及的领域不断拓展，突出了电影市场繁荣与商业圈繁荣之间紧密的连带效应，使读者更能直观地感受到“电影+”模式的丰富内涵和强大效益。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中有很多事情需要趁热打铁，需要一鼓作气，但也要懂得适时放一放，这更需要智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧 伽利略曾这样说道：生命如铁钻，愈加敲打，愈能迸发出火花。生命只有一次，一鼓作气趁热打铁是铁钻的磨砺，更是人生精粹价值的体现。可铁钻过热，力气过小，敲打将会转变为伤害，适时调整慢下来也有新发现。所以，我认为一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。 敲打，是风雨无阻的磨砺，更是一鼓作气的坚毅。一次次奔跑，一记记扣杀，拦下所有艰难与病痛，中国女排一鼓作气，冲击世界冠军。“为排球而生，为荣誉而战”，中国女排为备战奥运会，日复一日不战的训练，提着一口气，攒着一手劲，她们肆意而动。是风雨兼程的常态训练和一鼓作气的士气，助她们拿下冠军。动能磨励体魄，一鼓作气；静也能磨砺意志，趁热打铁。现实给予她们以重怆，她们报之以歌。华坪女高的学生们静默备考，这一次改变命运的高考考试，她们趁热打铁学个几载春秋，练个寒暑交替，只为用行动证明她们并非沟壑，而是高山：命运的齿轮不会无故转动，每一次都是磨砺坚持后的期盼。很多事情可能就缺少最后那一下，一次拼尽全力的行动，一次下定决心的暗许。就是这一次，为敲打后的迸发奠定坚实基础，为成长时的磨砺建筑高楼大厦。 蜇伏，是自洽沉淀的调整，更是适时转变的智慧。《昆虫记》中记载的蝉要在地下蜇伏三年零六个月，进行自我调整，最后在夏季放声歌唱，一鸣惊人。在这个快节奏的时代，快是人们的普遍要求，但反观慢下来将手头的事情放一放，不也是一种策略吗？当努力错了方向，一鼓作气也就成了伤害。陷入迷茫时，停下来何尝不是进步呢？徐本禹作为刚毕业的大学生，在同龄人都在毕业季趁热打铁的找工作、考研时，他却另辟乡村之道，让自己慢下来。他来到贫困山区，适时放下城市的喧嚣，放下人们之间的猜忌与顾虑。在乡村，扛起了倾斜的教室，扛起了贫穷与困苦。在这里他找到了自我，也发现自己真正的志向是教育山村孩子们，这样的智慧当然不是逃避，而是看清内心后对自我的调整，放一放，以另一种境界看世界，想问题，找自我，见众生。 在如今浮躁压力大的环境下，将二者结合，何尝不是一剂良药呢？用一鼓作气的坚毅行动去做事情，用适时调整的心态去想问题，根据事物性质的不同，选择不同的方式来解决。君可见经济发展，既要乡村振兴和城市发展齐头并进，又要按照历史规律遵循历史教训，循循渐进；君可见人际关系，既要一鼓作气认识新朋友，扩展“朋友圈“，也要适时调整冷静思考朋友关系，形成高质量交往关系。其他的事情层出不穷，我们都可借鉴一二，让人生的价值在二者中彰显。 一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。兼备二者的坚毅与智慧，用创适力趁热打铁消解日常的平常，用行动力自洽沉淀破解人生的无常。我们每一个人都会穿越风浪，翻越高山，但在此之后是继续敲打，还是选择蜇伏，都没有关系。因为成长的磨砺与成人的智慧，少年的意气风华与适时调整都是人生经历带来的礼物。 让我们畅意潇洒一鼓作气享成功，淡看风云适时放下待时机! 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 作文材料的四个短句可以分为两部分。前两句“需要趁热打铁，需要一鼓作气”强调做事时要抓紧有利的时机和条件，要在劲头儿大时鼓起干劲一口气干完；后两句“但也要懂得适时放一放，这更需要智慧”强调做事要注意做事的节奏，不能急于一时，要保持冷静，这是一种人生智慧。 从句意来分析，材料前后两部分表面看是转折关系，其实可以理解为并列关系，因此写作时要特别注意这一点，即在作文里面要体现两种生活态度。“一鼓作气”可理解为干劲、拼搏、刻苦、坚持等，“松一松”可理解为放松、暂停、调整、思考等。论证时二者必须兼而有之，也可以偏重后半部分。写作时应当诠释清楚二者的内涵，进而思辨两者的关系，挖掘其不同的价值意义，确立鲜明的观点，表明自己的人生姿态。 考生可以围绕这两种生活态度，联想社会现实例子。比如刚出锅的热豆腐急于去吃会烫伤嘴巴，放一放，能让多余的热量散发出来；刚写完的稿子急着发出去，过后却看见里面有许多错误，放一放，能让被激情模糊了的眼睛明亮起来；刚揉好的馒头急着上笼，蒸出来大多不够蓬松暄软，放一放，面团拿着的劲头才会松弛下来。欲速则不达，放一放，可以避免很多不良后果。需要放一放的还有我们的心。生活中有一些事情，比如争吵、误解、突发事件等等，会让心变得像刚刚打印过的纸张，产生了不易觉察的卷曲变形，不再能正常冷静地思考问题。如果不懂得放一放，让自己冷静下来，而是急着做决定，那事情十有八九会“卡纸”。清除打印机卡纸很麻烦，清除生活中的“卡纸”会更加麻烦，除了时间和经济上的损失，更有难以消弭的恶劣心情。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。接着，结合具体事例阐述趁热打铁，一鼓作气的意义和价值，趁热打铁是为敲打后的迸发奠定坚实基础，为成长时的磨砺建筑高楼大厦。比如中国女排备战奥运日夜训练；华坪女高为了备考，努力不休等等。然后，指出一鼓作气固然可贵，但是有时候需要“松一松”，才能像绷紧的弹簧一样有更强的后劲。比如蝉的蛰伏、人生偶尔的停歇，大学生毕业后暂缓走向职场，而是通过游历等方式历练自己等等。最后，将“一鼓作气”和“松一松”二者结合的智慧应用到经济发展、人际关系等，并总结观点，一鼓作气，趁热打铁是骨肉，撑起肢体的框架；适时放一放是关节，使肢体动作灵活自如。每个人都懂得一鼓作气，却甚少人能领会适时放一放的智慧。作为青少年，我们应当学会这种智慧，行止有度，收放自如，才能在应对当前百年未有之大变局时从容不迫，创造辉煌。 立意： 1.一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。 2.一鼓作气谋求进步，适时暂停更显智慧。 3.趁热打铁诚可贵，适时放下价更高。 4.既要有趁热打铁的干劲，也要有放一放的智慧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $