2.5不同的季节（教学设计）-2025-2026学年科学二年级上册教科版

2.5《不同的季节》教学设计 【教材简析】 本课为单元第五课，本课对应课程标准 1～2 年级学习内容“9.3 地球围绕太阳公转 ”中的第二点“描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响 ”。本课是在继上一课认识不同的天气变化后，继续认识不同的季节变化。本课“季节的变化及影响 ”是上一节课“天气的变化及影响 ”内容的迁移。本课主要内容是描述季节变化的现象和影响。 本课内容分为四个板块。聚焦板块，教材通过情境图片，引出聚焦问题“在不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化？ ”来引导学生思考季节变化。探索板块包含三个活动：第一项活动是“观察现在是什么季节？我们观察到了什么现象？ ”, 通过图片引导学生描述现在季节的特点；第二项活动是交流动植物在其他季节的不同，学生通过借助动物、植物的变化特点来描述季节的变化特点；第三项活动是“完成季节盒子 ”，通过借助图片和词语引导学生判断季节，此活动刚好是前两项活动的逆向思维，即通过现象辨别季节。在研讨板块，通过两个问题引导学生梳理不同季节的现象，以及季节的变化对人类生活的影响。在拓展板块，通过收集动物过冬的办法，引导学生关注季节变化对动物生存的影响。 【学生分析】 二年级的学生能够简单描述不同季节的现象，但对季节变化对动植物和人类的影响的例子认知上比较少。本课中，一方面需要教师唤起学生的生活经验，给予学生充分的时间表达；另一方面，要及时梳理学生的观点，通过丰富的例子引导学生体会不同的季节对地球家园中的动植物和人类的影响。 【教学目标】 科学观念目标 1.认识季节变化，知道一年四季的现象。 2.知道季节变化对动植物和人类生活的影响。 科学思维目标 观察、交流季节变化，比较、分析季节变化的特点。 探究实践目标 1.通过观察季节卡片，能搜集信息，完成季节盒子。 2.通过举例说明季节变化对动植物的影响。 态度责任目标 通过观察、交流季节变化等活动，进一步产生探究季节变化对动植物影响的兴趣。 【教学重难点】 重点：描述一年中季节变化的典型现象。 难点：举例说明季节变化对动植物和人类的影响。 【教学准备】 学生：四季分类卡、季节盒子、双面胶等。 教师：有四季典型特点的图片、四季变化的资料、季节盒子、多媒体教学课件等。 【教学过程】 一、聚焦 1.导入：地球是我们赖以生存的家园，在不同的季节，我们的地球家园会发生很多变化。 2.观察课件上的图片，你能说一说图片中呈现的是什么季节吗？说一说你判断的依据。 3.引出任务：今天我们将学习不同季节的特点以及季节变化对动植物和人类的影响。 设计意图：以地球家园季节变化引入，结合图片提问，能迅速吸引学生注意力，唤起学生对不同季节的已有认知，自然地引出本节课关于不同季节特点及影响的学习任务，为后续教学作铺垫。 二、探索 1.关注当下季节特点。 提问：想一想，现在是什么季节？我们观察到了什么现象？ 学生举手发言，其他学生补充，请同学们将当下季节特点补充到记录表中。任务：用合适的词语将其他三个季节特点补充完整。 小组边讨论边记录。 小组汇报，教师小结并板书。 2.讨论动植物在不同季节的变化。 提问：不同季节的特点不同，我们身边的动植物在不同季节中有什么不同？同桌交流，汇报分享。 教师小结：春天植物开花，动物帮助传粉；夏天蝉破土而出，交配繁殖；秋天树叶变黄，渐渐凋落；冬天大雪封山，动物冬眠。 3.制作“季节盒子 ”。 布置任务：每个小组有很多图片，请同学们分析图片中的特点，根据特点判断属于哪个季节，将图片投进对应的“季节盒子 ”中。比一比，看哪个组投得又快又准。 小组实验，实验结束，共同汇报。 教师小结。 设计意图：帮助学生深入了解不同季节的特征，培养他们的观察能力、归纳总结能力和团队协作能力，同时强化对季节变化与动植物关系的认知。 三、研讨 1.提问：在不同的季节，我们看到的现象有什么不同？ 学生汇报，教师引导学生用科学的语言对不同季节的特点进行分类阐述。 2.提问：不同的季节对我们的生活分别有什么影响？ 结合生活实际分析不同季节对人类生活的影响。 设计意图：旨在引导学生梳理所学知识，学会用科学的思维和语言进行表达，深化对季节变化的理解，增强学生将生活实际与科学知识相联系的意识。 四、拓展 北方冬天很冷，动物过冬有哪些办法？ 教师适当举例说明，了解更多动物过冬的方法，同时鼓励学生课后查阅资料，加深学生认识。 设计意图：提出冬天动物过冬办法的问题，引导学生关注季节变化对动物生存的影响，拓展学生的知识面。教师鼓励学生课后查阅资料，培养学生的自主学习能力和探索精神，激发学生对大自然的热爱。 【相关练习】 1.以下哪种现象不属于秋天的特点？ ( ) A.树叶变黄飘落 B.荷花盛开 C.果实成熟 D.大雁南飞 答案：B 解析：秋天树叶会变黄飘落，很多果实也在秋天成熟，大雁会在秋天南飞，准备过冬，而荷花盛开通常是在夏天。因此本题选 B。 2.下列动物中，哪种动物在冬天会冬眠？ ( ) A.麻雀 B.青蛙 C.小狗 D.燕子 答案：B 解析：青蛙是变温动物，冬天温度降低时，它们的体温也会随之下降，新陈代谢减慢，进入冬眠状态以度过寒冷的冬天。麻雀、小狗不冬眠，燕子冬天会迁徙到温暖的地方，而不是冬眠。因此本题选 B。 3.春天对植物生长的影响不包括以下哪一项？ ( ) A.促进种子发芽 B.花朵凋谢 C.新叶长出 D.植物快速生长答案：B 解析：春天温度适宜，雨水增多，有利于种子发芽，植物会长出新叶并快速生长。花朵凋谢一般不是春天对植物生长的积极影响，通常在花期过后，才会凋谢。因此本题选 B。 4.不同季节对人类的衣着产生影响，夏天人们通常会（ ）。 A.穿棉袄 B.穿短袖、短裤 C.戴围巾、手套 D.穿厚毛衣答案：B 解析：夏天天气炎热，人们为了凉爽舒适，通常会选择穿短袖、短裤。穿棉袄、戴围巾手套、穿厚毛衣一般是在冬天，用于保暖。因此本题选 B。 5.关于季节变化对动物的影响，说法错误的是（ ）。 A.冬天有的动物会换毛，让毛发更厚、更保暖 B.春天动物会大量繁殖 C.所有动物在秋天都会储存食物 D.夏天动物的活动更加频繁 答案：C 解析：冬天，像兔子、狐狸等动物会换毛，使毛发更厚、更保暖；春天气候适宜，食物丰富，动物会大量繁殖；夏天温度较高，食物充足，动物活动更加频繁。但并不是所有动物在秋天都会储存食物，比如一些肉食性动物，主要依靠捕食获取食物，不会特意储存食物。因此本题选 C。 【板书设计】 不同的季节 春 温暖 植物开花，动物繁殖，减衣、户外、播种 夏 炎热 植物繁茂，动物活跃，短袖、防暑、水上活动 秋 凉爽 果实成熟、落叶，动物储存食物，添衣 冬 寒冷 下雪，植物休眠，动物冬眠、换毛，厚衣 【相关表单】 课堂学习评价单 评价维度 评价内容 能做到的打“ √ ” 我会听 安静倾听 我会说 乐于分享，能描述不同季节的特点 我会做 会用文字或图画记录季节 学科网（北京）股份有限公司 $$