内容正文:
第二章 有理数及其运算
1.1 认识有理数
第2课时 相反数与绝对值
预习检测
1.|x|=8,则x的值为 ( )
A.8 B.-8 C.8或-8 D.以上答案都不对
2.如图2-1-9,检测4个足球,其中超过标准质量的克数记为正数,不足标准质量的克数记为负数,从轻重的角度看,最接近标准的是( )
3.下列判断正确的是 ( )
A.若|a|=|b|,则a=b B.若|a|=|b|,则a=-b
C.若a=b,则|a|=|b| D.若a=-b,则|a|≠|b|
3.直接填写结果:
|+6|= ,|-1.5|= ,
|- |= ,|0|= ,|-12|= .
4.如果一个数的绝对值等于10,那么这个数等于 .
5.若一个数的绝对值是它本身,则这个数一定是 .
6.|-2|的相反数是 ;绝对值最小的数是 .
7.用“>”“<”或“=”填空:
|-1| 0 |+5| 0
|+9| |-9| |-3| |-6|
8.比较下列各组数的大小:
回答下列问题.
问题1:如果支出5元记作-5元,那么收入5元记作什么?
问题2:如果河道中的水位比正常水位高3厘米记作+3厘米,那么比正常水位低3厘米记作什么?
创设情境
课堂导入
某班举行知识竞赛.
两个队答题情况如下表:
答对一题加1分
答错一题扣1分
不回答得0分
答题情况
第一队
第二队
问题:如果用“+1”表示答对1题的得分,用“-1”表示答错1题的得分,那么你如何填表?
答对题的得分 答错题的得分 不回答题的得分
第一队
第二队
某班举行知识竞赛.
答对一题加1分
答错一题扣1分
不回答得0分
答对题的得分 答错题的得分 不回答题的得分
第一队 +6
第二队 -2
答对一题加1分
答错一题扣1分
不回答得0分
答题情况
第一队
第二队
答题情况
第一队
第二队
答对题的得分 答错题的得分 不回答题的得分
第一队 +6
第二队 -2
-3
答对一题加1分
答错一题扣1分
不回答得0分
0
+8
0
在预报北京市某天的天气时,播音员说:“北京晴,局部多云,零下6摄氏度到5摄氏度”.这时,屏幕上是如何显示这天的温度的?
屏幕上显示“-6~5℃”.
新知探究
储蓄存折上是怎样表示“存入2500元”和“支出3000元”的?
思考1:观察表格,你能说说这些数据的含义吗?
指标 全国 城市 农村
居民消费价格 3.3 3.2 3.6
食品 7.2 7.1 7.5
家庭设备用品
及维修服务 0.0 -0.1 0.1
医疗保健
和个人用品 3.2 3.2 3.2
交通和通信 -0.4 -0.6 0.3
居住 4.5 4.5 4.5
?
某年我国居民消费价格涨跌幅度
今年居民消费价格比上年上涨3.3%.
今年居民家庭设备用品及维修服务
消费价格与上年相当.
今年居民交通和通信消费价格比上年下跌0.6%.
“零上温度与零下温度” “加分与扣分”“上涨量与下跌量”等都具有相反意义.
上升与下降不是具有相反意义的量.
缺少数量
具有相反意义
具有相反意义的量包括两层含义:
①具有相反意义;②具有数量
为了表示具有相反意义的量,我们可以把其中一个量规定为正的,把与这个量意义相反的量规定为负的,并分别用“+”“-”来表示.
例如,“加3分”记为+3分,“扣2分”就记为-2分.
注意:
(1)正数前面的+(正)号可以省略不写,负数前面的-(负)号不能省略不写.
(2)0不仅可以表示“没有”,还可以表示特定意义.
如0℃表示一个确定的温度,海拔0 m表示海平面的平均高度.
像+3,+15,+2.4%,…都是正数,正数前面的“+”可以省略不写.
像-2,-8,-0.5%,…都是负数.
0既不是正数,也不是负数.
探究与应用
【探究1】 相反数和绝对值的概念
请同学们观察下列各组数:3与-3, 与 ,5与-5,它们有什么共同特点?你还能列举几组具有这种特点的数吗?与同伴进行交流.
探究与应用
1.如果两个数的符号不同,数量相等,我们称其中一个数为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数.特别地,0的相反数是0.
【探究1】 相反数和绝对值的概念
2.一个数的数量大小叫作这个数的绝对值,如3和-3的绝对值都等于3,0的绝对值等于0.通常用|a|表示数a的绝对值,如3的绝对值记作|3|=3,-5的绝对值记作|-5|=5.
探究与应用
【应用】
例(教材例2):求下列各数的相反数和绝对值:
探究与应用
【探究1】 相反数和绝对值的概念
想一想:一个数的绝对值与这个数有什么关系?
一个数的绝对值与这个数的关系:
正数的绝对值是它本身;
负数的绝对值是它的相反数;
0的绝对值是0.
探究与应用
【探究2】 有理数的大小比较
(1)下表呈现了2023年1月1日四个城市的气温.你能将这四个城市的最低气温从低到高进行排列吗?你是怎么比较的?
城市 b北京 昆明 西安 哈尔滨
气温 -7 ℃~5 ℃ 7 ℃~13 ℃ -2 ℃~2 ℃ -19 ℃~-14 ℃
(2)你能仿照气温的比较将下列这组数按照从小到大的顺序进行排列吗?
(3)你认为负数和正数应怎样比较大小?负数和0呢?两个负数呢?与同伴进行交流.
探究与应用
【探究2】 有理数的大小比较
比较两个数大小的方法:
正数大于0,负数小于0,正数大于负数.
两个负数,绝对值大的反而小.
探究与应用
【探究2】 有理数的大小比较
【应用】
例 (教材例3)比较下列每组数的大小:
$$