第二单元 固体和液体（单元测试）科学苏教版三年级上册（新教材）

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年三年级科学上册单元素养测评卷（苏教版） 第二单元 固体和液体 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下列选项中，（   ）不是水和空气的相同点。 A．会流动 B．有固定的体积 C．有质量 2．（本题2分）妈妈做的紫菜鸡蛋汤，尝起来咸淡可口，由此推断正确的是（   ）。 A．汤里加入的食盐溶解了 B．汤里加入的食盐飘在汤面上 C．汤里加入的食盐沉底了 3．（本题2分）相同温度、不同量的水溶解食盐的多少（   ）。 A．不一样 B．一样 C．无法确定 4．（本题2分）小红军机智的将盐在敌人的眼皮下带上了山，他用到的科学方法是（    ）。 A．溶解 B．蒸发 C．先溶解再蒸发 5．（本题2分）做分离盐和芝麻的实验过程中，我们不会用到的器材是（      ）。 A．铁架台 B．搅拌棒 C．滴管 6．（本题2分）李白描写长江水为“山随平野尽，江入大荒流”，这句诗表现出长江之水波澜壮阔的宏伟气势。水是最常见的液体，下列哪种性质不是液体所具备的？（   ） A．具有流动性 B．有固定的形状 C．有一定的体积 7．（本题2分）下列现象说明“物质不能再溶解”的是（    ）。 A．杯底有颗粒 B．水面有泡沫 C．水中有气泡 8．（本题2分）小明回家后发现妈妈不小心将白糖和绿豆混在一起，便主动帮妈妈将白糖和绿豆快速分离，他选择的办法是（    ）。 A．用筛子 B．加水溶解 C．用磁铁吸 9．（本题2分）相同体积的水和油相比，（    ）。 A．水比油轻 B．水比油重 C．一样重 10．（本题2分）下列哪种方法不能加快冰糖在水中的溶解速度（   ）。 A．搅拌 B．加热 C．静置 11．（本题2分）下列关于水的描述，错误的是（   ）。 A．水是白色透明的液体 B．水没有固定形状 C．水可以溶解一些物质 12．（本题2分）亮亮在冲橘子粉时，把橘子粉颗粒倒入水中，充分搅拌后发现杯底仍留有一些颗粒。以上信息说明了（    ）。 A．橘子粉很难溶解在水中 B．橘子粉的溶解速度太慢，需要一直搅拌才能溶解 C．在一定量的水中橘子粉溶解的量是有限的 二、填空题（共22分） 13．（本题5分）物体可以分为固体、 和 体三种类型，水是 体，没有 的形状，但有 的体积。 14．（本题3分）食盐混进沙子里，分离的步骤是先 ，再 ，最后 。 15．（本题1分）小明不小心把盐撒到装有水的杯子里了，他可以利用 的方法，分离出溶解在水中的食盐。 16．（本题2分）黄豆和绿豆混合前后的质量 ，占据的空间 。（均填“不变”或“可能改变”） 17．（本题2分）生活中有时需要我们分离混合物，如用 的方法分离木屑和铁屑，用 的方法分离水中的不溶物。 18．（本题3分）【体积、质量、形状】液体没有固定的 ，但有确定的 和 。 19．（本题3分）液体的黏稠度是液体性质之一，将牛奶、水、蜂蜜按黏稠度从大到小顺序排列： 、 、 。 20．（本题3分）固体在外力的作用下可以改变 和 ，但不能改变 。 三、判断题（共8分） 21．（本题1分）水在任何温度下都能溶解无限多的食盐。( ) 22．（本题1分）在探究食盐和小苏打谁溶解得多的对比实验中，加入的物质不同，水的温度也不一样。( ) 23．（本题1分）在相同条件下，100毫升水能溶解的白糖和食盐一样多。( ) 24．（本题1分）掺杂在一起的水泥和沙子使用水就可以分开。( ) 25．（本题1分）食盐在水中溶解的质量是有限的。( ) 26．（本题1分）分层饮料是根据不同的液体颜色不同而调制的。( ) 27．（本题1分）把沙子和食盐的混合物放入水中，搅拌后可以用过滤的方法分离出沙子。( ) 28．（本题1分）用蒸发的方法可以把海水中的盐分离出来。( ) 四、简答题（共30分） 29．（本题6分）为什么固体在混合前后，质量不会发生变化，但体积可能会发生变化？ 30．（本题6分）中午，妈妈在做汤的时候，红红不小心碰到了妈妈，结果汤里放盐多了，汤咸了，你有什么办法改善吗？ 31．（本题6分）生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起？ 32．（本题6分）水有哪些用途？ 33．（本题6分）举例说明生活中的液体有哪些？（不少于6个） 五、实验题（共8分） 34．（本题8分）小明在探究食盐和小苏打溶解能力强弱的实验时，在两个烧杯中分别倒入常温清水，然后分别称取20克的食盐和小苏打，把它们平均分成8份，每次取一份倒入水中，等到完全溶解后，再加入第二份，直到不能完全溶解为止。 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 食盐是否溶解 √ √ √ √ √ √ √ × 小苏打是否溶解 √ × × × × × × × (1)设计实验时，需要保持相同的条件是（   ）、水的温度等。 A．相同量的水 B．相同量的食盐和小苏打 (2)食盐和小苏打为什么要一份一份的加入水中？最合理的解释是（   ）。 A．加快食盐和小苏打的溶解速度。 B．减少食盐和小苏打的浪费。 C．科学直观地比较食盐和小苏打的溶解能力。 (3)为了加快溶解速度，小明可以采取的措施有 、 。 A．搅拌        B．加热       C．蒸发 (4)从上表中的实验结果，我们可以得出结论是（   ）在水中的溶解能力更强。 A．食盐 B．小苏打 C．冰糖 六、综合题（共8分） 35．（本题8分）根据《固体和液体》单元的学习，认真分析并回答下列问题。 比较固体混合前后的质量和占据空间 黄豆 绿豆 玉米粉 混合后 比质量的大小 30克 30克 30克 90克 比占据空间的大小 30毫升 30毫升 30毫升 82毫升 (1)科学课上比较占据空间大小，我们用到的仪器是（    ）。 A．天平 B．量筒 C．水平仪 (2)通过表中数据，我发现：固体混合前的质量( )固体混合后的质量。 (3)通过表中数据，我发现：固体混合前占据空间( )固体混合后占据空间。 (4)想办法把下面的混合物分离出来：黄豆、绿豆、玉米粉分离需要借助( )，木屑和铁屑分离需要借助( )。（选择 A．磁铁 B．筛子） 第3页 共4页 ◎ 第4页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年三年级科学上册单元素养测评卷（苏教版） 第二单元 固体和液体（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A A C C B A A B C 题号 11 12 答案 A C 1．B 【详解】水和空气都属于物质，具有一些共同性质。水是液体，空气是气体。液体和气体都能流动（A正确），且都有质量（C正确）。但液体有固定体积，而气体没有固定体积，会充满整个容器，因此“有固定的体积”（B）是水和空气的不同点。故选B。 2．A 【详解】食盐放入水中会溶解，形成均匀的溶液。题目中汤的咸淡均匀，说明食盐已完全溶解，均匀分布在汤中。若食盐未溶解（如飘在汤面或沉底），则汤的咸味会不均匀。故选A。 3．A 【详解】在一定温度下，水的量越多，溶解的食盐总量越多。题目中温度相同但水量不同，水量多的能溶解更多食盐，因此溶解的食盐总量不一样。故选A。 4．C 【详解】盐能溶解于水，形成盐水。小红军将盐溶解成盐水后，便于隐藏和携带。到达山上后，通过蒸发水分，盐会重新析出。因此，正确的方法是先溶解再蒸发。故选C。 5．C 【详解】分离盐和芝麻的步骤是溶解、过滤、蒸发。溶解时需搅拌棒加速溶解，过滤需铁架台固定漏斗，蒸发需铁架台支撑蒸发皿。滴管通常用于转移少量液体，但在此实验中，盐水可直接倒入蒸发皿，无需滴管转移。故选C。 6．B 【详解】液体具有流动性，没有固定的形状，但有一定的体积。因此，“有固定的形状”不是液体所具备的性质，只有固体才有固定的形状。故选B。 7．A 【详解】A．杯底有颗粒说明溶质已经无法继续溶解，达到了溶解的最大限度。此时再加入溶质，颗粒会沉淀在杯底，不再减少。 B．水面有泡沫可能是由于搅拌或溶质本身的性质（如表面活性剂）导致的，与溶解限度无关。 C．水中有气泡可能是由于温度变化、溶质反应（如碳酸盐）或搅拌引入的空气，不能说明溶解是否达到最大限度。 故选A。 8．A 【详解】A.白糖和绿豆颗粒大小不同，用筛子可根据颗粒大小分离，能实现白糖和绿豆分离，故正确。 B.加水溶解后，白糖溶解，绿豆不溶解，但后续还需过滤、蒸发等步骤，不能快速分离，故错误。 C.白糖和绿豆都不具有磁性，不能用磁铁吸，故错误。 故选：A。 9．B 【详解】比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。将食用油和水混合在一起，食用油会浮在水的上面，这说明了同体积的水和食用油相比，水的重量大于食用油的重量。故选B。 10．C 【详解】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加温度等。加热和搅拌都能加快溶解，静置不能加快冰糖的溶解。故选C。 11．A 【详解】A．水实际上是透明无色的液体，而不是白色的。白色通常指的是含有大量散射光的物质，而纯净水并不散射光，因此是无色的。选项符合题意； B．水是液体，液体的一个特性就是没有固定的形状，它会根据容器的形状而改变。选项不符合题意； C．水被称为“万能溶剂”，因为许多物质都能在水中溶解。选项不符合题意； 故选A。 12．C 【详解】A．难溶解”通常指物质本身不易溶解（如沙子），而橘子粉可能只是达到溶解极限。A选项错误。 B．搅拌只能加快溶解速度，不能无限增加溶解量，且题目已明确“充分搅拌”。B选项错误。 C．充分搅拌后仍有橘子粉颗粒残留，说明此时水中溶解的橘子粉已达到最大溶解量（即溶解度的上限）。此时无论再如何搅拌，多余的颗粒都无法继续溶解。选项C正确指出“在一定量的水中橘子粉溶解的量是有限的”，符合溶解度概念。C选项正确。 故选C。 13． 液体 气 液 固定 确定 【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，液体具有确定的体积，无固定的形状，不易被压缩，具有流动性。水是液体，没有固定的形状，但有确定的体积。 14． 溶解 过滤 蒸发 【详解】要将食盐和沙子的混合物分离出来，要经历先溶解，再过滤，最后蒸发三个主要阶段。首先，将混合物加入水中，食盐会溶解在水中，而沙子不会溶解。然后，通过过滤将不溶于水的沙子分离出来。最后，通过蒸发水分，得到溶解在水中的食盐。 15．蒸发 【详解】分离水和食盐的方法是蒸发，当加热含有食盐的盐水溶液时，水会逐渐变成水蒸气蒸发掉。由于食盐的沸点远高于水，在水蒸发的过程中，食盐不会随着水蒸气一起挥发，而是会留在容器底部。 16． 不变 可能改变 【详解】黄豆和绿豆混合前和混合后，物体的质量不变。而混合后的占据空间可能因为绿豆和黄豆空隙的变化而改变，因而空间可能改变。 17． 磁铁吸引 过滤（合理即可） 【详解】混合物分离方法很多，常见的有过滤法、沉淀法、结晶法等。分离铁屑和木屑，将混合物放纸上，用磁铁在纸下将铁屑分离出来，剩下的就是木屑。也可以把它们倒入水中铁屑沉在水底，木屑浮在水面上，然后通过过滤的方法将铁屑和木屑分离开。 18． 形状 体积 质量 【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，他们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。液体没有固定的形状，但有确定的质量和体积。 19． 蜂蜜 牛奶 水 【详解】根据黏度对液体流动快慢的影响，水、牛奶和蜂蜜三种液体中，水的黏度最小，流动最快；蜂蜜的黏度最大，流动最慢；牛奶的黏度比蜂蜜小，流动快一点。黏稠度从大到小排列是：蜂蜜＞牛奶＞水。 20． 形状 大小 构成物体的物质状态 【详解】物体可以分为液体、固体、气体三种类型。固体有一定的质量、体积和形状；液体没有一定的形状，有固定的质量和体积；气体有一定的质量，没有固定的形状和体积。固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。 21．× 【详解】水的溶解能力受温度影响，不同温度下溶解食盐的量有限。当水中溶解的食盐达到该温度下的最大量时，便无法继续溶解，称为“饱和”。题干说法错误。 22． × 【详解】对比实验需控制变量，仅改变一个条件。题目中同时改变物质种类和水的温度，无法确定溶解量差异的原因。正确做法应保持水温相同，仅更换食盐和小苏打进行实验。 23． × 【详解】不同物质在水中的溶解能力不同。实验表明，在相同温度下，100毫升水溶解的白糖量远多于食盐。例如，20℃时，100毫升水最多溶解约36克食盐，而白糖可溶解约204克。因此题干描述错误。 24．× 【详解】水泥遇水会发生化学反应，形成硬块，无法再恢复粉末状；沙子不溶于水但会被水泥凝固后包裹，导致两者无法用水分离。题目所述方法不可行，故判断为错误。 25．√ 【详解】溶解性指物质在一定量溶剂中溶解的最大量。当水中溶解的食盐达到饱和状态时，无法继续溶解，说明溶解的质量存在限制。 26．× 【详解】物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。分层饮料是根据重的液体容易下沉，轻的液体容易漂浮的原理调制出来的。 27．√ 【详解】因为沙子不溶于水，食盐能溶于水，把沙子和食盐的混合物放入水中搅拌后，用过滤的方法可以分离出沙子。 28．√ 【详解】海水中含有盐分，通过蒸发海水，水分逐渐减少，盐分会结晶析出，从而把盐分离出来。 29．固体混合前后，物质的总质量没有增加或减少，因此质量不变；但由于不同大小的颗粒之间会填充空隙，导致混合后总体积可能减小。所以，固体混合前后质量不变，但体积可能发生变化。 【详解】固体与固体可以混合，也可以分离。固体混合后因为体积的不同会导致混合体积发生变化，但是重量没有变化。根据对固体混合的认识，固体混合后质量不改变，但固体体积不同会导致混合体积的变化。比如黄豆和沙的混合，沙会填充在豆粒间，混合后体积减少。 30．用勺子取出一部分汤，然后在锅里加清水稀释盐分。 【详解】如果汤因为放盐过多而变得太咸，可以用勺子取出一部分汤，尝试向汤中加入适量的水可以稀释汤中的盐分，减少咸味。 31．八宝粥、中药材、混凝土等 【详解】生活中,根据我们的不同需求,可以把不同的固体混合在一起以达到某种目的，如不同的食材混合在一起做成八宝米可以用来熬制八宝粥，不同中药材混合在一起治疗疾病，将水泥、石子、沙子混合制成混凝土可以浇筑房屋。 32．水的用途:能发电、灌溉、运输、生活用水、改造环境、游泳、划船、漂流、冲浪、漂流等。 【详解】水一种无色无味的透明液体。水的最基本的用途之一是作为饮用水，人体需要水来维持生命活动，而植物和其他动物也同样需要。水的其他用途有:能发电、灌溉、运输、生活用水、改造环境、游泳、划船、漂流、冲浪、漂流等。 33．牛奶、水、饮料、酱油、醋、酒精等。 【详解】液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。生活中的液体有牛奶、水、饮料、酱油、醋、酒精等。 34．(1)A (2)C (3) A B (4)A 【详解】（1）对比试验要有一个控制变量，想要研究食盐和小苏打溶解的速度，必须保持水的条件完全相同。因此答案选A。 （2）一份一份的加入，有助于观察二者溶于水的具体过程和能力。因此答案选C。 （3）在做材料溶于水的实验时，通常通过搅拌和加热的方式促进材料的溶解速度，因此本题答案是搅拌和加热。 （4）由上表可知，食盐溶解了7份，小苏打溶解了1份，所以食盐的溶解能力比较强，答案选A。 35．(1)B (2)等于 (3)大于 (4) B A 【分析】固体与固体混合后质量不会发生改变，但是体积往往会发生变化，体积变化是因为它们的大小不同。 【小题1】天平是用来测量质量的，而量筒是用来测量体积或占据空间的大小的，水平仪是用来检测水平状态的，因此比较占据空间大小我们用到的仪器是量筒。故选B。 【小题2】通过表中数据，根据质量守恒定律，混合前后物质的总质量不变，所以固体混合前的质量等于固体混合后的质量。 【小题3】从表中数据可以看出，混合前的总体积是90毫升，而混合后的总体积是82毫升，说明混合后颗粒之间的空隙被填充，因此固体混合前占据空间大于固体混合后占据空间。 【小题4】黄豆、绿豆和玉米粉的颗粒大小不同，可以通过孔眼大小不同的筛子来分离它们。木屑和铁屑的磁性不同，铁屑可以被磁铁吸引，而木屑不会，因此可以使用磁铁来分离木屑和铁屑。 第2页，共10页 第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 2025-2026学年三年级科学上册单元素养测评卷（苏教版） 第二单元 固体和液体 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下列选项中，（   ）不是水和空气的相同点。 A．会流动 B．有固定的体积 C．有质量 2．（本题2分）妈妈做的紫菜鸡蛋汤，尝起来咸淡可口，由此推断正确的是（   ）。 A．汤里加入的食盐溶解了 B．汤里加入的食盐飘在汤面上 C．汤里加入的食盐沉底了 3．（本题2分）相同温度、不同量的水溶解食盐的多少（   ）。 A．不一样 B．一样 C．无法确定 4．（本题2分）小红军机智的将盐在敌人的眼皮下带上了山，他用到的科学方法是（    ）。 A．溶解 B．蒸发 C．先溶解再蒸发 5．（本题2分）做分离盐和芝麻的实验过程中，我们不会用到的器材是（      ）。 A．铁架台 B．搅拌棒 C．滴管 6．（本题2分）李白描写长江水为“山随平野尽，江入大荒流”，这句诗表现出长江之水波澜壮阔的宏伟气势。水是最常见的液体，下列哪种性质不是液体所具备的？（   ） A．具有流动性 B．有固定的形状 C．有一定的体积 7．（本题2分）下列现象说明“物质不能再溶解”的是（    ）。 A．杯底有颗粒 B．水面有泡沫 C．水中有气泡 8．（本题2分）小明回家后发现妈妈不小心将白糖和绿豆混在一起，便主动帮妈妈将白糖和绿豆快速分离，他选择的办法是（    ）。 A．用筛子 B．加水溶解 C．用磁铁吸 9．（本题2分）相同体积的水和油相比，（    ）。 A．水比油轻 B．水比油重 C．一样重 10．（本题2分）下列哪种方法不能加快冰糖在水中的溶解速度（   ）。 A．搅拌 B．加热 C．静置 11．（本题2分）下列关于水的描述，错误的是（   ）。 A．水是白色透明的液体 B．水没有固定形状 C．水可以溶解一些物质 12．（本题2分）亮亮在冲橘子粉时，把橘子粉颗粒倒入水中，充分搅拌后发现杯底仍留有一些颗粒。以上信息说明了（    ）。 A．橘子粉很难溶解在水中 B．橘子粉的溶解速度太慢，需要一直搅拌才能溶解 C．在一定量的水中橘子粉溶解的量是有限的 二、填空题（共22分） 13．（本题5分）物体可以分为固体、 和 体三种类型，水是 体，没有 的形状，但有 的体积。 14．（本题3分）食盐混进沙子里，分离的步骤是先 ，再 ，最后 。 15．（本题1分）小明不小心把盐撒到装有水的杯子里了，他可以利用 的方法，分离出溶解在水中的食盐。 16．（本题2分）黄豆和绿豆混合前后的质量 ，占据的空间 。（均填“不变”或“可能改变”） 17．（本题2分）生活中有时需要我们分离混合物，如用 的方法分离木屑和铁屑，用 的方法分离水中的不溶物。 18．（本题3分）【体积、质量、形状】液体没有固定的 ，但有确定的 和 。 19．（本题3分）液体的黏稠度是液体性质之一，将牛奶、水、蜂蜜按黏稠度从大到小顺序排列： 、 、 。 20．（本题3分）固体在外力的作用下可以改变 和 ，但不能改变 。 三、判断题（共8分） 21．（本题1分）水在任何温度下都能溶解无限多的食盐。( ) 22．（本题1分）在探究食盐和小苏打谁溶解得多的对比实验中，加入的物质不同，水的温度也不一样。( ) 23．（本题1分）在相同条件下，100毫升水能溶解的白糖和食盐一样多。( ) 24．（本题1分）掺杂在一起的水泥和沙子使用水就可以分开。( ) 25．（本题1分）食盐在水中溶解的质量是有限的。( ) 26．（本题1分）分层饮料是根据不同的液体颜色不同而调制的。( ) 27．（本题1分）把沙子和食盐的混合物放入水中，搅拌后可以用过滤的方法分离出沙子。( ) 28．（本题1分）用蒸发的方法可以把海水中的盐分离出来。( ) 四、简答题（共30分） 29．（本题6分）为什么固体在混合前后，质量不会发生变化，但体积可能会发生变化？ 30．（本题6分）中午，妈妈在做汤的时候，红红不小心碰到了妈妈，结果汤里放盐多了，汤咸了，你有什么办法改善吗？ 31．（本题6分）生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起？ 32．（本题6分）水有哪些用途？ 33．（本题6分）举例说明生活中的液体有哪些？（不少于6个） 五、实验题（共8分） 34．（本题8分）小明在探究食盐和小苏打溶解能力强弱的实验时，在两个烧杯中分别倒入常温清水，然后分别称取20克的食盐和小苏打，把它们平均分成8份，每次取一份倒入水中，等到完全溶解后，再加入第二份，直到不能完全溶解为止。 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 食盐是否溶解 √ √ √ √ √ √ √ × 小苏打是否溶解 √ × × × × × × × (1)设计实验时，需要保持相同的条件是（   ）、水的温度等。 A．相同量的水 B．相同量的食盐和小苏打 (2)食盐和小苏打为什么要一份一份的加入水中？最合理的解释是（   ）。 A．加快食盐和小苏打的溶解速度。 B．减少食盐和小苏打的浪费。 C．科学直观地比较食盐和小苏打的溶解能力。 (3)为了加快溶解速度，小明可以采取的措施有 、 。 A．搅拌        B．加热       C．蒸发 (4)从上表中的实验结果，我们可以得出结论是（   ）在水中的溶解能力更强。 A．食盐 B．小苏打 C．冰糖 六、综合题（共8分） 35．（本题8分）根据《固体和液体》单元的学习，认真分析并回答下列问题。 比较固体混合前后的质量和占据空间 黄豆 绿豆 玉米粉 混合后 比质量的大小 30克 30克 30克 90克 比占据空间的大小 30毫升 30毫升 30毫升 82毫升 (1)科学课上比较占据空间大小，我们用到的仪器是（    ）。 A．天平 B．量筒 C．水平仪 (2)通过表中数据，我发现：固体混合前的质量( )固体混合后的质量。 (3)通过表中数据，我发现：固体混合前占据空间( )固体混合后占据空间。 (4)想办法把下面的混合物分离出来：黄豆、绿豆、玉米粉分离需要借助( )，木屑和铁屑分离需要借助( )。（选择 A．磁铁 B．筛子） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$