第1单元 阅读综合实践-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册语文配套课件（统编版）

RJ 语 文 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 阅读综合实践 阅读综合实践 -- 阅读综合实践 　　春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。日月经天，江河行地，大自然生生不息，四时景物美不胜收。学完“四季美景”的主题课文后，同学们为第一单元设计了整合课内容，请你参与。 -- 阅读综合实践 【活动一　聆听自然声韵　领略景物之美】 1.【感受四季美】下面是小西在学习第一单元的四季美景后，有感而发写下的一篇随笔，有一些问题，请你参与解决。(13分) 　　四季的变换，是大自然的律动，也是人们生活中的重要组成部分。每一个季节都有它独特的魅力，每一个季节都酝．酿着不同的感受和体验。① -- 阅读综合实践 　【甲】　，夏天的热情和激dàng，　【乙】　，冬天的静谧和安适，每一个季节都截然不同，都值得我们去珍惜和享受。  ②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的稻黄果实，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所。四季的变换，是大自然的礼物，也是人们生活中的美好时光。 ． -- 阅读综合实践 (1)请帮助小西明确文段中加点字的读音，补全文段中缺失的汉字。(3分) 酝．( )酿 激dàng( ) 截．( )然不同 jié 荡 四季的变换，让我们感受到了生命的律动和时光的流逝。③每一个季节都有它独特的美丽之处。四季，是一幅美不胜收的画卷，让我们一起去欣赏和感受吧!④ yùn -- 阅读综合实践 【解析】C项，“各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安顿。句中指每个季节都有自己独特的美丽景色，词义与语境不符合，使用不恰当。 (2)小西认为文段中画横线的四个词语有一个使用不恰当，下列不恰当的一项是( )(3分) A.截然不同 B.花团锦簇 C.各得其所 D.美不胜收 C -- 阅读综合实践 (3)文段中【甲】【乙】两个句子小西多次修改都不满意，请你仿照画波浪线的句子，帮她写两句。(4分) 【甲】： _ 【乙】： _ 秋天的丰饶和爽朗(或秋天的丰硕和飒爽) 春天的灵动和生机(或春天的盎然和活力) -- 阅读综合实践 (4)小西不小心将下面的句子写漏了，你认为它在文中最合适的位置是( )(3分) 　　它提醒我们要珍惜时间，努力奋斗，与大自然和谐相处。 A.① B.② C.③ D.④ C -- 阅读综合实践 2.【巧辨四季诗】请根据下面诗句中的描写，在后面括号中填写相应的季节。(4分) (1)风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。( ) (2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。( ) (3)树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。( ) (4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。( ) 秋 夏 冬 春 -- 阅读综合实践 3.【比较四季景】文字具有无限魅力，可带我们见识四时美景与各地风光。你认为下面哪一段文字更有画面感?可以从颜色、意象、构图或视角等方面简要分析。(3分) 　　【甲】看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣…… ——老舍《济南的冬天》 -- 阅读综合实践 　　【乙】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙·秋思》 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】【甲】，【甲】文的描写突出色彩的对比与搭配，更有画面感。 【示例二】【乙】，【乙】曲中多种意象的选取与叠加，能衬托出游子孤寂无依的悲凉与思念家乡的愁苦，更有画面感，给人以无限的想象。(共3分。选择1分，理由2分) -- 阅读综合实践 【活动二　感受自然之景　体悟文学之情】 4.【想象四季美】[2024·浙江金华金东区期中]阅读下面的文字，回答问题。(17分) 秋　天 李　娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 -- 阅读综合实践 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… -- 阅读综合实践 ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥【A】而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 -- 阅读综合实践 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。【B】到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 -- 阅读综合实践 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 -- 阅读综合实践 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 -- 阅读综合实践 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧? (选自《阿勒泰的角落》，有删改) -- 阅读综合实践 (1)【以景融情】请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。(3分)   ① _ ② _ ③ _ 高大庄严、笔直、葱茏碧绿 流动的水(或喀依尔特河) 干净、透明 -- 阅读综合实践 (2)【以声传情】景物描写中往往蕴含丰富的情味，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。提示：从语调、节奏的角度设计。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】A。朗读时语调昂扬，节奏稍快，突出喀依尔特河富有力量、奔流不息的特点。 【示例二】B。朗读时应用平和柔缓语调，节奏渐缓，表现冬季的喀依尔特河冰封时安静的特点。(共4分。语调、节奏各1分，景物特点2分) -- 阅读综合实践 (3)【技法寓情】结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。(6分) 写景技法 角度 内容摘抄 赏析 用词 　　漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 　　“投”和“泛”这两个动词，写出了水之静默、清澈。营造出平和、宁静的氛围，表达了作者对景色的喜爱之情。 -- 阅读综合实践 写景技法角度 内容摘抄 赏析 修辞 　　里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 　　①从修辞手法的角度，对语段进行赏析。(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，(1分)把小鱼苗子比作精灵，生动形象地写出了鱼儿游动时整齐、迅疾的姿态，展现了它们的灵动活泼，表达了作者对小鱼苗子的喜爱之情。(2分) -- 阅读综合实践 写景技法角度 内容摘抄 赏析 感官 　　有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 　　②从感官描写的角度，对语段进行赏析。(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 语段从视觉、嗅觉、听觉多个感官角度进行描写，(1分)全方位地展现了麦茬地焚烧时的场景，使读者如临其境，生动地营造出收获时节土地的诗意氛围。(2分) -- 阅读综合实践 (4)【意蕴达情】请你从选材特点、语言特色、主题等角度为本文写一段80字左右的推荐语，向全校师生推荐。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 李娟的《秋天》一文，选材独具匠心，聚焦阿勒泰地区原生态的风景与风俗。语言清新质朴又童趣盎然，如诗如画地描绘自然美景。文章充满对自然的热爱与纯真感悟，能让读者感受自然之美，值得师生一读。(4分。意思相近，字数符合要求即可) -- 阅读综合实践 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 阅读综合实践 $$