11.3 功 2025-2026学年苏科版（2024）九年级物理全一册

初中物理苏科版“6+1学展”课堂导学案 （初 三 年级） 使用时间： 编制： 审核1： 审核2： 付印审核： 课题：11.3 功 班级： 姓名： 小组： 【课程标准】 1. 通过实验，理解功的概念，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程 。 2. 能结合实例判断力是否做功，掌握功的计算公式 W = Fs ，并能进行简单计算 。 3. 通过探究斜面等简单机械，理解功的原理：使用任何机械都不省功。 4. 能运用功的知识解释生活中的现象，如提水桶水平移动不做功的原因 。 【学习目标】 1. 知识与技能 复述功的定义及单位，归纳做功的两个必要条件； 运用公式W=Fs计算功，解释1J的物理意义； 辨析三种不做功的情况。 2．过程与方法 通过斜面实验探究力与距离的关系，体会“不省功”原理； 用受力分析法判断生活实例中的做功情况。 3. 情感态度价值观 感悟“功”的科学定义与日常用语的差异； 通过起重机、爬楼梯等实例体会物理与技术的结合。 【重点难点】 重点： 功的概念、计算公式及应用 。 判断力是否做功的三种情况（有F无s、有s无F、F与s垂直） 。 功的原理的实验验证与应用。 难点：复合情境中有效距离的提取。 力与距离方向垂直时不做功的理解； 理解功的原理中“使用机械不省功”的本质（克服摩擦和机械自重做功）。分析复杂情境下的做功问题，如斜面、滑轮中的功计算 。 【学习过程】 【导——导入新课】 情境创设： 1. 展示工人攀爬脚手架图： “工人负重攀爬时，为何越往上越累？他的‘付出’在物理学中如何量化？” 2. 对比实验： · 组①：提水桶直立不动； · 组②：提水桶水平行走10m； · 组③：提水桶竖直提升10m。 提问：哪组最“累”？“累”的程度与哪些因素有关？ 【思——自主思考】 发放《功》知识提纲，学生自主阅读课本并思考： 1. 功的定义：什么是功？做功的两个必要因素是什么？ 2. 功的计算：公式 W = Fs 中各物理量的单位是什么？ 3. 功的原理：使用机械是否省功？课本中斜面实验的数据如何验证这一原理？ 4. 生活应用：提水桶水平移动时，提力是否做功？为什么？ 图片辅助：展示课本中“斜面实验”和“提水桶水平移动”的插图，帮助学生直观理解 。 【议——讨论探究】起立讨论，组长组织，全员参与 分组实验（4人一组，分层任务）： 实验主题 操作与记录 核心问题（差异化设计） 实验1：斜面做功（基础层） 测拉小车上升h的力F₁ vs 斜面拉小车距离s的力F₂ 比较F₁h与F₂s的大小，结论：______ ？ 实验2：垂直力分析（提高层） 测水平拉桌面上木块的力F，记录移动距离s 重力G与支持力是否做功？为什么？ 生活案例辩论（拓展层） 分析：足球离开脚后滚动10m，踢力是否做功？ 用做功条件证明观点。 【展——主动展示】我提问 我回答 我表述 我质疑 我补充 简要记录： 1. 小组结论呈现： · 第1组投影斜面数据：“F₂s ≈ F₁h → 使用机械不省功”； · 第2组用受力图分析：“重力/支持力⊥移动方向→不做功”； · 第3组情景剧演示足球滚动：“踢力作用瞬间消失→后续滚动不做功”。 2. 质疑互评： · “拉行李箱上台阶，拉力方向斜向上，如何计算功？”（触发进阶思考） 【评——点拨精讲】 详细记录： 精讲关键（结合展示纠偏）： 1. 核心规律： 做功两要素：力 + 力的方向上的距离 判断力是否做功： - 有F无s：推汽车未动， W = 0 。 - 有s无F：足球离开脚后滚动， W = 0 。 - F与s垂直：提水桶水平移动， W = 0 。 公式深化：W = F·s （仅适用于力与距离同向；不同向时取力在距离方向的分量） 单位含义：举例 将2个鸡蛋举高1米，做功约1J。 2. 易错辨析： · 距离s必须是力的作用点移动的距离（例：人提桶上楼，s=楼高≠行走路程）； · 做功≠费力：提桶站立（费力但s=0→W=0）。 3. 科技链接： · 起重机分段做功分析（提升W₁=Gh＞平移W₂=0）。 【练——总结提升】形成体系,呈现收获 分层例题（学生板演+解析）： 基础 1. 用50N水平推力推购物车前进10m，求推力做功？ 强调s与F同向 → 直接代入公式 提升 2. 塔吊将2t建材竖直提升20m后水平移动5m，求全程钢丝绳做功？（g=10N/kg） 分两段计算：W₁=Gh，W₂=0（水平移动时拉力⊥距离） 分层作业设计（共8题） ★ 基础题（1-3） 1. （填空）功的单位是______，1J = ______ N·m。 2. 判断：人提水桶站立不动时，水桶重力做了功（ ）。 3. 计算：小明用20N的力沿水平地面推动箱子前进5m，推力做功______J。 ★★ 巩固题（4-6） 1. 解释现象：“足球离开脚后在草地滚动10m，踢力不做功”的依据是______。 2. 如图，物体重50N，在拉力F=10N作用下沿斜面移动2m，高度上升0.5m，求： (1) 重力做的功； (2) 拉力做的功（配斜面示意图）。 3. 某人将30kg货物扛到3m高的仓库，估算他对货物做的功约为______J（g取10N/kg）。 ★★★ 拓展题（7-8） 1. 设计实验：用弹簧测力计、小车、斜面验证“使用斜面不省功”（写出步骤及测量量）。 2. 分析题：叉车将货物从地面提升1m（W₁），再水平运送10m（W₂），比较W₁与W₂的大小并说明理由。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$