第6章 【基础提升专题】 统计图中的“错觉”——正确认识统计图-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册数学配套课件（北师大版）

BS 数 学 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 1 2 3 4 【基础提升专题】　统计图中的“错觉” ——正确认识统计图 -‹#›- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 1 2 3 4 类型1　折线统计图给人的错觉 1．甲、乙两名同学分别将自己整个学期的8次数学测试成绩按顺序绘制了如图所示的两个统计图． (1)谁的成绩增长较快？ 解：(1)乙的成绩增长较快． (2)从统计图所表现出来的直观情况上看， 谁的成绩增长较快？ (2)从图象上看，甲的成绩增长较快． 1 -‹#›- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 1 2 3 4 (3)若甲、乙两名同学要向他们的父母展示数学成绩的变化情况，谁绘制的统计图需要修改？请你写出一种修改的方法． 解：(3)乙绘制的统计图需要修改．修改方法：将统计图纵轴的取值从60开始．(修改方法不唯一，合理即可) 1 -‹#›- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 1 2 3 4 三名同学的身高统计图 类型2　条形统计图给人的错觉 2．［教材P191复习题第4题改编］如图是三名同学的身高统计图，从直观上看小明的身高是小颖的3倍，而实际小明的身高是小颖的 _____倍，造成这种错觉的原因是纵轴上的取值没有从　 　开始．  0　 　 2 -‹#›- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 1 2 3 4 3．为了比较鹌鹑蛋和鸡蛋中各种维生素B的含量，学生甲用如图所示的两幅条形统计图比较两种蛋的各种维生素B的含量，你认为合适吗？为什么？(图1、图2分别表示鹌鹑蛋和鸡蛋中各种维生素B的含量) 图1　 图2 3 -‹#›- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 1 2 3 4 解：不合适．因为这两幅图不仅不容易对两种蛋的各种维生素B的含量进行比较，而且容易给我们造成错误的印象：鸡蛋中各种维生素B的含量都比鹌鹑蛋的高，这是由于两幅图的纵轴单位刻度不同造成的．(说法不唯一，合理即可) 3 -‹#›- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 1 2 3 4 A．精准扶贫后，种植收入减少 B．精准扶贫后，其他收入增加了一倍以上 C．精准扶贫后，养殖收入增加了一倍 D．精准扶贫后，养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半 类型3　扇形统计图给人的错觉 4．某贫困村在经过精准扶贫后，全村的经济收入增加了一倍，下面统计图表示该村精准扶贫前后的经济收入构成的变化情况，则下列结论不正确的是( ) A 4 -‹#›- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 1 2 3 4 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 【基础提升专题】　统计图中的“错觉”——正确认识统计图 1 2 3 4 $$