第5章 第三节 多样的文化-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册地理配套课件（人教版）

RJ 地 理 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 第五章　居民与文化 第三节　多样的文化 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点1　不同的语言和宗教 1．语言的意义：语言是人类最重要的交际工具。人们借助语言保存和　 　人类文明的成果。  　传递　 自主预习 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 2．世界上的主要语言。 (1)　 　、英语、　 　、俄语、西班牙语、阿拉伯语，是世界主要语言，也是　 　的工作语言。  (2)在世界主要语言中，　 是使用人数最多的语言， 　 　是使用范围最广的语言。 　英语　 　汉语 　联合国　 　法语　 　汉语　 自主预习 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 3．世界的三大宗教。 (1)基督教：形成于　 　的西部，分布广泛，是信仰人数　 　的宗教。  (2)伊斯兰教：产生于　 　，主要分布在亚洲的西部和东南部、　 　的北部和东部。  (3)佛教：起源于亚洲的　 　，主要分布在亚洲的东部和东南部。  　南部　 　非洲　 　阿拉伯半岛　 　最多　 　亚洲　 自主预习 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点2　不同的文化习俗 4．文化习俗的多样性：“百里不同风，千里不同俗”，这句古话形容了文化习俗的　 　。衣食住行等地方文化习俗经过长期演变而成，与　 　有着密切的关系。  　自然环境　 　多样性　 自主预习 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 5．文化习俗多样性的表现。 (1)饮食习惯。 地区 主要食物 粮食作物 用餐工具 欧洲 面包、牛肉 小麦 刀叉 亚洲东部和东南部 米饭 　 _ 筷子 拉丁美洲 玉米饼 玉米 玉米饼 　水稻 自主预习 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (2)服饰：传统服饰实用性强，能达到适应环境的要求。 ①在气候寒冷的地区，传统服饰多以　 为主，并配有长靴、帽子和围巾，便于　 　。  ②在气候炎热的地区，传统服饰则以棉麻制品或丝织品为主，相对　 　且宽松，以无领或者低领为主，便于 　 　。  　散热　 　薄　 　保暖　 　皮毛制品 自主预习 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (3)交通：在亚洲东南部有些地区，因河道纵横，陆路交通不便，人们利用　 　在河道上聚集交易，形成水上市场。在非洲北部沙漠地区古老的商道上，仍有 　 　商队行走。  (4)民居：在长期适应自然环境的过程中，各地传统民居形成独具地方特色的建筑风貌。欧洲北部林木资源丰富，人们用　 　建造房子。地中海沿岸地区石材丰富，人们多用石材建造房子。  　木头　 　骆驼　 　船只　 自主预习 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 巧学妙记 世界上的主要语言 汉语使用最多， 中国亚洲东南； 英语使用最广， 英澳北美印度； 俄语比较集中； 拉美西语侵占； 法语集中法国； 阿拉西亚北非。 自主预习 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 温馨提示 宗教的发源地和分布地区不一定一致。伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，主要分布在阿拉伯半岛附近地区；基督教虽然形成于亚洲的西部，但目前主要分布在欧洲、南美洲、北美洲和大洋洲等地区。 自主预习 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识拓展 人口迁移造成语言的传播和文化的扩散 (1)由于英国的殖民扩张和国际贸易等活动的扩展，英语的使用范围越来越广，现在已成为国际政治、经济、文化等活动中使用最为广泛的语言。 (2)由于殖民主义，拉丁美洲多使用西班牙语和葡萄牙语。巴西和一些岛国讲葡萄牙语，其他国家大多讲西班牙语。 自主预习 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 1．下列5位来自我国某外语翻译学院不同语系的大学生中，最有可能成为联合国语言专业人士的有( ) ①法语系　②德语系　③俄语系　④西班牙语系　 ⑤葡萄牙语系 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．③④⑤ 10 读联合国六种工作语言示意图，回答1~2题。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 基础巩固 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 10 2．精通俄语的联合国笔译员，其翻译的联合国会议文件可能提供给( ) A．巴西 B．英国 C．南非 D．俄罗斯 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 基础巩固 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 10 　 在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传至今。据此完成3~4题。 3．世界三大宗教分别是( ) A．基督教、伊斯兰教、佛教 B．天主教、印度教、基督教 C．基督教、印度教、伊斯兰教 D．道教、伊斯兰教、基督教 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 基础巩固 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 10 4．世界三大宗教都起源于( ) A．欧洲 B．亚洲 C．非洲 D．美洲 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 基础巩固 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 10 俗话说“百里不同风，千里不同俗”。我国南、北方的饮食差异很大，有“南米北面”的饮食习惯。读图，回答5~6题。 5．“南米北面”的主要原料分别来自粮食作物( ) A．玉米、谷子 B．水稻、大豆 C．玉米、高粱 D．水稻、小麦 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 基础巩固 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 10 6．造成我国南、北方农业差异的主要原因是( ) A．地形的差异 B．气候的差异 C．栽培技术的差异 D．地势的差异 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 基础巩固 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 10 ［教材改编］服饰能够反映不同地方的地理环境。下图为冬季亚洲北部某地民众的着装(图1)和亚洲南部某地年轻人的着装(图2)，据此完成7~8题。 7．下列关于两地服饰的说法，正确的是( ) A．图1——又轻又薄 B．图1——厚实保暖 C．图2——保暖效果好 D．图2——原料为皮毛 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 基础巩固 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 10 8．同一时段，两地服饰厚度差异显著的主要原因是两地 ( ) A．海陆位置不同 B．地形类型不同 C．纬度位置不同 D．民族语言不同 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 基础巩固 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 10 　 ［核心素养·区域认知］江西赣南地区的特色民居有“客家土楼”，而华北地区有“四合院”。对比两种民居，回答9~10题。 9．客家土楼所处的自然环境为( ) A．低山丘陵的山区 B．一马平川的高原 C．辽阔的大漠戈壁 D．沃野千里的大平原 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 基础巩固 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 10 10．下列关于客家土楼和四合院的描述，正确的是( ) A．四合院庭院方正，不利于冬季多纳阳光 B．四合院墙体厚实，注重保温防寒避风沙 C．客家土楼墙体厚实，不利于冬暖夏凉 D．客家土楼相对密闭，不利于安全防卫 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 基础巩固 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 【解析】四合院庭院方正，这种布局有利于冬季阳光射入庭院，增加采光，A项错误；四合院墙体厚实，在北方寒冷且多风沙的地区，厚实墙体能起到很好的保温防寒、躲避风沙作用，B项正确；客家土楼墙体厚实有利于隔热保温，冬暖夏凉，C项错误；客家土楼相对密闭，这种结构易守难攻，有利于安全防卫，D项错误。 基础巩固 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 13 ［核心素养·区域认知］摩洛哥是非洲西北部的一个阿拉伯国家，经常穿一种袍服，头上包着一条厚厚的头巾。袍服很宽大，既可当作大衣、外套，又可当毯子和睡衣。头巾在天气炎热时可防暴晒，天气寒凉时可御寒，起风时又可防止风沙的吹袭。据此完成11~13题。 11．根据材料可知，当地人信仰的主要宗教是( ) A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．印度教 B 11 12 14 能力提升 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 13 12．该国的主要人种和通用的语言是( ) A．白种人、英语 B．黄种人、汉语 C．白种人、阿拉伯语 D．黑种人、西班牙语 C 11 12 14 能力提升 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 13 13．从摩洛哥阿拉伯人的穿着，可以推断出当地( ) ①光照强　②温差大　③风沙大　④气候湿热 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ D 11 12 14 能力提升 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 13 11 12 14 14．［核心素养·地理实践力］福建厦门是东南沿海重要的港口及风景旅游城市。某学校兴趣小组的同学对厦门这座城市产生了浓厚的兴趣，对该市的语言、人种、宗教进行了社会调查。请你与他们一起完成调查。 能力提升 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 【运用资料】世界主要语言分布示意图(图1)，世界三大人种分布示意图(图2)，南普陀寺景观图(图3)。 能力提升 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 【调查报告】 (1)语言：厦门大部分人说的是　 　，它是世界上使用人数最多的语言。有同学采访一位来自厦门大学的美国留学生，该留学生使用的语言是　 　，它是世界上使用最广泛的语言。  (2)人种：厦门本地人属于 种人，该人种主要分布在 _洲。同学们在鼓浪屿看到有的人皮肤黝黑，眼睛是黑色，头发也是黑色且卷曲，鼻子很宽且鼻梁较矮，嘴巴厚并凸起，他们属于 　 　种人，最有可能来自　 　洲。  　非　 　黑　 亚 黄 　英语　 　汉语　 能力提升 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (3)宗教：同学们在鼓浪屿遇到来自英国的留学生，该留学生最有可能信仰　 　教。兴趣小组来到南普陀寺 (图3)，这是　 　教的建筑景观。  　佛　 　基督　 能力提升 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第三节　多样的文化 自主预习 基础巩固 能力提升 -- $$