3.2.1 角的认识（教案）-2025-2026学年三年级上册数学冀教版

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】冀教版数学三年级上册教学设计 3.2.1 角的认识 【教学内容】 小学冀教版三年级上册教材第49～50页。 【教学目标】 1.结合生活情境认识角，理解角的含义，形成初步的几何直观。 2.能从熟悉的物品上找角，了解角的组成，认识表示角的符号“∠”，会读、写角。 【教学重点】 结合生活情境认识角，能从熟悉的物品上找角。 【教学难点】 用符号表示角，会读、写角。 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1.生活中各种各样的灯射出的光线，不仅起到了照明的作用，也装点着人们的生活。 2.导言：这节课学习《角的认识》。 第二部分 探究与发现 （一）学习角 1. 从图中你能描出什么线？ 教师一边巡视学生的操作。 学生交流讨论说一说。 交流后明确：每个射灯图上都可以描出两条射线…… 探照灯转动射出的线都是射线…… 像这样由两条射线组成的图形，叫作角。角都有2条边和1个顶点。 2.怎样作一个角？ 学生交流讨论说一说。 交流后明确：（1）先画一个点。 （2）以这个点为顶点，用直尺向任意方向画 一条射线。 （3）再以这个点为顶点，用直尺向另一个方向画另一条射线。 （4）最后就画成一个角啦！ 3.知识迁移。 学生操作、交流、探究。 交流后明确：从一个点，用直尺向不同方向画两条射线，就作成一个角。 4.从我们熟悉的物品上也能找到角。 学生交流讨论说一说。 交流后明确：角通常用符号“∠”来表示。 （2） 对比归纳说法。 学生交流讨论，说说自己的想法。 学生汇报：1. 由两条射线组成的图形，叫作角。 2.角都有2条边和1个顶点，通常用符号“∠”表示。 3.角的画法：从一个点，用直尺向不同方向画两条射线，就作成一个角。 4.角可以用字母表示，也可以用数字表示。 第3部分 巩固与提升 1. 教材第50页想想做做第1题。 2. 教材第50页想想做做第2题。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 3.2.1 角的认识 1. 由两条射线组成的图形，叫作角。 2.角都有2条边和1个顶点，通常用符号“∠”表示。 3.角的画法：从一个点，用直尺向不同方向画两条射线，就作成一个角。 4.角可以用字母表示，也可以用数字表示。 学科网（北京）股份有限公司 $$