3.1.1 认识直线射线线段（教案）-2025-2026学年三年级数学上册冀教版（2024）

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】冀教版数学三年级上册教学设计 3.1.1 认识直线射线线段 【教学内容】 小学冀教版三年级上册教材第43～44页。 【教学目标】 1.结合实例认识线段、射线和直线，了解它们的表示方法，会初步概括它们各自的特征，培养抽象能力及几何直观。 2.能说出线段、直线和射线的共性与区别。 3.理解两点确定一条直线。 【教学重点】 认识线段、射线和直线，能说出它们的共性和区别。 【教学难点】 理解两点确定一条直线。 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1.绷紧的弓弦、箜篌( kōnɡ hóu)的每根弦都可以近似地看作线段。 2.导言：这节课学习《认识直线射线线段》。 第二部分 探究与发现 （一）学习直线射线线段 1. 线段 一条线段有两个端点。线段的表示方法有以下两种： 教师提问：长度可以度量吗？ 学生交流讨论说一说。 交流后明确：读作：线段AB或线段BA或读作：线段a 长度可以度量。 教师一边巡视学生的操作。 2. 射线 把一条线段向一个方向无限延伸就形成一条射线，射线只有一个端点。射线也有两种表示方法： 学生交流讨论说一说。 交流后明确：读作：射线OA 射线有方向。先说端点，再说经过的点！或读作：射线l 长度不可以度量。 3.直线。 把一条线段向两端无限延伸就得到一条直线。直线没有端点。直线有两种表示方法： 学生操作、交流、探究。学生交流讨论说一说。 交流后明确：读作：直线AB或读作：直线l 长度不可以度量。 3. 例1按要求作图，并回答问题。 （1）过一点能作几条直线？过一点能作无数条直线。 （2）过两点最多能作几条直线？过两点最多能作1条直线。 （3）连接三点作出的是什么图形？连接不在同一直线上的三点可以作出三角形。 （2） 对比归纳说法。 学生交流讨论，说说自己的想法。 学生汇报：线段有两个端点，能测量出长度。射线有一个端点，无法测量出长度。直线没有端点，无法测量出长度。过1点可以作无数条直线，连接2点只能作出一条直线。 第3部分 巩固与提升 1. 教材第44页想想做做第1题。 2. 教材第44页想想做做第2题。 3. 教材第44页想想做做第3题。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 3.1.1 认识直线射线线段 线段有两个端点，能测量出长度。射线有一个端点，无法测量出长度。直线没有端点，无法测量出长度。过1点可以作无数条直线，连接2点只能作出一条直线。 学科网（北京）股份有限公司 $$