2.2.1 两位数乘一位数（不连续进位（教案））-2025-2026学年三年级数学上册冀教版

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】冀教版数学三年级上册教学设计 2.2.1 两位数乘一位数（不连续进位） 【教学内容】 小学冀教版三年级上册教材第22～23页。 【教学目标】 1.结合具体事例，经历学习两位数乘一位数（不连续进位）笔算方法的过程。 2.掌握两位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数（不连续进位） 。 3.感受数学与大自然的联系，培养爱护鸟类和大自然的情感。 【教学重点】 掌握两位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法，并会正确计算。 【教学难点】 理解两位数乘一位数（不连续进位）竖式计算与口算之间的联系。 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1.亮亮在口算一道两位数乘一位数的算式时，经历了如下的过程。他口算的乘法算式是？ 23×3=69 20×3=60 3×3=9 60+9=69 2.导言：这节课学习《两位数乘一位数（不连续进位）》。 第二部分 探究与发现 （一）学习例1 1. 大自然的卫士（一）。 教师提问：啄木鸟这天吃了多少只天牛？ 猫头鹰：我今天晚上抓了18只田鼠。 啄木鸟：我今天吃掉天牛的数量是猫头鹰抓田鼠数量的4倍。 学生交流讨论说一说。 交流后明确：啄木鸟今天吃掉天牛的数量是猫头鹰抓田鼠数量的4倍。18×4= 72（只） 可以把18分成10和8，先用10和8分别与4相乘，再把两个积相加。 2.用竖式这样算。 学生交流讨论说一说。 交流后明确：相同数位对齐。先算个位：8×4=32，在积的个位上写2，向十位进3。再算十位：1×4=4，加上进位的3，得7，表示7个十，在积的十位上写7。 3.知识迁移。 教师引导：你还知道其他解题方法吗？ 学生操作、交流、探究。 （2） 对比归纳说法。 学生交流讨论，说说自己的想法。 学生汇报：相同数位对齐：把一位数写在两位数的下面，与两位数的个位对齐。 从个位乘起：用一位数依次去乘两位数每一个数位上的数。 确定是否进位：哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几，前一位乘完所得的积要加上进位的数。 第3部分 巩固与提升 1. 教材第23页想想做做第1题。 2. 教材第23页想想做做第2题。 3. 教材第23页想想做做第3题。 4. 教材第23页想想做做第4题。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 2.2.1 两位数乘一位数（不连续进位） 1. 相同数位对齐：把一位数写在两位数的下面，与两位数的个位对齐。 2. 从个位乘起：用一位数依次去乘两位数每一个数位上的数。 3. 确定是否进位：哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几，前一位乘完所得的积要加上进位的数。 学科网（北京）股份有限公司 $$