6.4 综合与实践（教案）-2025-2026学年三年级上册数学冀教版

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】冀教版数学三年级上册教学设计 6.4 综合与实践 【教学内容】 小学冀教版三年级上册教材第103、104、105、、108、109、111页。 【教学目标】 1.通过回顾整理，梳理综合与实践的有关知识，进一步掌握质量单位和设计购物、运输方案等内容。 2.在实践探知与亲身体验等活动中，感受等量代换和设计方案的乐趣。 3.在综合实践的过程中，体会数学与生活的联系，养成勇于尝试、乐于表达的好习惯。 【教学重点】 进一步掌握与质量单位、设计购物、运输方案相关的知识。 【教学难点】 进一步掌握整理复习的基本方法。 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1.这学期我们开展了哪些综合与实践活动？ 2.导言：这节课学习《综合与实践》。 第二部分 探究与发现 （一）学习综合与实践 1. 知识要点1：质量单位 教师提问：我会分，计量下面物体的质量，用哪个单位合适？ 学生交流讨论说一说。 交流后明确：计量比较轻的物品，常用“克(g)”作单位；计量比较重的物品，常用“千克(kg)”作单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用“吨(t)”作单位。 2.知识要点2：等量代换 教师提问：我会说，向同桌说说曹冲称象的步骤和方法。 学生交流讨论说一说。 交流后明确：等量的等量相等，总量等于各分量之和。 3.知识要点3：制订购物方案 教师提问：我会算，你认为谁的购物方案更优惠？聪聪一家一次性购买了950元的商品, 准备付钱时，聪聪又要了一个 50元的书包。妈妈说：“你有书包，怎么还买？”你认为聪聪可以买这个书包吗？ 学生交流讨论说一说。 交流后明确：①按妈妈的购买方案付款：950＜1000，享受A方案。950里有3个300，50×3=150(元)，950-150=800(元)。 ②按聪聪的购买方案付款：950+50=1000，享受B方案。1000-200=800(元)。 800=800，两种购物方案花的钱一样多。所以，这个书包可以买。 4.知识要点4：制订运输方案 我会选，选出运费最少的方案。 要运输17吨西红柿，有两种车型供选择，请你设计几种运输方案，并选出运费最少的方案。 学生交流讨论说一说。 交流后明确：①全租大车:17÷3=5(辆)……2(吨)5+1=6(辆)200×6=1200(元) ②全租小车:17÷2=8(辆)……1(吨)8+1=9(辆)140×9=1260(元) ③大小车混租:大车：17÷3=5(辆)……2(吨)小车：2÷2=1(辆) 200×5=1000(元)1000+140=1140（元）1140＜1200＜1260答：租5辆大车和1辆小车运费最少。 （2） 对比归纳说法。 学生交流讨论，说说自己的想法。 学生汇报：同一个平面内不相交的两条直线叫作平行线，也可以说这两条直线互相平行。 第3部分 巩固与提升 1. 教材第103页想想做做第1题。 2. 教材第103页想想做做第2题。 3. 教材第105页想想做做第11题。 4. 教材第111页想想做做第8题。 5. 教材第104页想想做做第10题。 6. 教材第108页想想做做第2题 7. 教材第109页想想做做第3题。 8. 教材第109页想想做做第4题。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 6.4 综合与实践 综合与实践 升国旗仪式 促销问题 称量物品 运输方案 学科网（北京）股份有限公司 $$