第三单元预测的基本方法 讲义-2025-2026学年统编版语文三年级上册

三上第三单元阅读技巧——预测的基本方法 一 教学目标：1.掌握预测的基本方法。 2.大胆预测并写出预测依据。 二 教学重难点：运用学过的方法大胆预测并写出预测依据。 三 教学过程： 【知识梳理 】 提问方式 1.读了故事的题目，我预测这个故事可能讲的是……。 2.后面会发生什么事？把你的预测和预测依据写下来。 答题思路 预测是指在阅读过程中，读者根据文本提供的线索、自身的知识和经验，对故事的情节发展、结局或人物的行为进行初步的推断和猜想。“一边读一边预测”能让孩子在阅读中保持积极思考，提升阅读理解和兴趣。 知识点拨——预测的方法 预测方法 具体做法 例子 适用场景 根据标题预测 阅读前先看标题，可从题目中的人、事、物入手，猜想文章可能讲什么。 标题《总也倒不了的老屋》，可能会想：老屋为什么总也倒不了？是谁帮助了它？ 开始阅读前 根据插图预测 观察文中的插图，猜测故事的发展或人物的心情。 中老屋看起来很慈祥，可能会预测它愿意帮助小动物。 图文结合的读物 根据上下文预测 阅读时，注意故事的发展线索和人物的语言行为，预测接下来可能发生什么。 老屋每次帮助完小动物后都说“好了，我到了倒下的时候了”，但之后又有新角色出现请求帮助。可以预测下次可能还会有需要帮助的角色出现。 阅读过程中，尤其是有重复性情节的故事 根据生活经验预测 联系自己的生活实际和常识进行预测。 如果看到“乌云密布”，可以根据生活经验预测“可能要下雨了”。 故事内容与生活经验相关时 根据阅读经验预测 根据以前读过的类似故事的结构或模式进行预测。 读过许多关于“愿望实现”的故事，当看到故事主角许下愿望时，可能会预测他通过努力实现了愿望。 阅读经验较丰富时 注：（1）预测没有唯一的标准答案，重要的是能说出自己的理由（预测依据）。 （2）预测后继续阅读，验证预测是否正确。如果和故事实际发展不一样，可以根据新的信息调整和修正自己的预测，继续猜想。 【小试身手】 边阅读短文边预测,完成练习。 斑马的条纹 读了故事的题目,我预测这个故事可能讲的是 ①清晨,小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前,他肯定会兴致勃勃地看清晨的美景,但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天,小伙伴们说他身上的黑白条纹太难看,甚至都不想和他在一起玩了。 ②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的,他也没有办法改变——如果能改变就好了。 ③想到这里,小斑马有点儿急了:“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他在矢(shǐ)车菊身上拼命地擦,希望能把黑白条纹擦掉。 ④“快停下，你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。 ⑤“对不起!”小斑马觉得很抱歉,赶紧停了下来。他又来到小河边,希望用河水把身上的黑白条纹洗掉。可是,不管他怎么洗,身上的黑白条纹都洗不掉。 ⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁,使劲儿摩擦,希望擦掉黑白条纹。没想到,大石头上的棱角把他的皮都割破了,条纹还是没掉。 ⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹。一想到小伙伴们会因此不喜欢他,小斑马躲进灌木丛里，伤心地哭了…… ⑧突然有一天,一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。 ⑨小伙伴们吓得撒腿就跑。等小斑马发现危险时,狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子…… 读到这里,我预测故事会这样发展: 我的预测依据: ⑩原来,小斑马身上的黑白条纹,像迷彩服一样,能分散、模糊他的形体轮廓(kuò),让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时,小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线,让狮子头昏眼花。 ⑪狮子一无所获地离开了。 ⑫“不管大家怎么说,只要适合自己就行!”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫大草原上。此刻,他的心情豁(huò)然开朗。 1.根据提示进行预测,将预测内容及依据写在文中的方框内。 2.文中,小斑马狮口脱险的原因是 3.根据提示,梳理小斑马的经历,补全思维导图。 被嘲笑,想去掉黑白条纹 在 身上擦,被拒绝 用 洗,洗不掉 狮口逃生，躲过一劫 4.下面对画“ ”句子理解最准确的一项是( ) A.不管做什么事情,我们都不用听取别人的意见。 B.适合自己的就是最好的,不用太在意别人的看法。 C.要想不被别人说闲话,就要试着努力做好自己。 【答案】1.示例：小斑马不喜欢自己身上的条纹,但是条纹却给他带来很大帮助。 狮子却停止了进攻,他捂着眼睛,身体也摇晃起来,最后竞然晕倒了。 从上文中“奇怪的是”可以推测出在小斑马就要被狮子抓住时,发生了意料之外的事。再结合短文的题目,可以推测很可能是斑马的条纹起了作用。 【解析】考查“一边读一边预测,顺着故事情节去猜想”这一语文要素。预测第⑨段后发生的故事情节时，可以根据题目和故事内容中的一些线索进行预测。由第⑨段中“奇怪的是”可以推测,小斑马快被狮子抓住时,发生了不可思议的事情。结合短文题目“斑马的条纹”可知，整个故事应该都与“斑马的条纹”有关，可以预测是小斑马的条纹帮助他狮口逃生。预测时围绕斑马条纹的作用组织语言作答即可。 2.小斑马身上的条纹扰乱了狮子的视线,让狮子头昏眼花 3.矢车菊 河水 在大石头上摩擦,擦不掉 4.B 【巩固练习】 读《一片树叶变呀变》,在想象的王国畅游,完成练习。 ①刮了一夜风,下了一夜雨,大树东摇西晃的,像喝醉了酒。大树上有一个小小的鸟窝,乌窝里住着一只还不会飞的小鸟。鸟妈妈出去找食迷了路,到现在还没回来。 ②小鸟又冷又饿,浑身发抖。鸟窝顶上有一片宽大的树叶,他见小乌被风吹着，被雨淋着,就变呀变,变成了一顶小小的帐篷,为小乌挡凤遮雨。 故事里的内容 我的预测 预测的依据 忽然,又一阵大风吹来，小鸟被风从窝里吹了出来。 ③降落伞刚一落地,又变呀变,变成了一把张开的大雨伞,直挺挺地站在地上。小鸟在大雨伞的保护下,睡着了。 ④第二天,天亮了,风停了,雨也停了。鸟妈妈来找她的孩子，她远远地看见大伞下面,有一只小鸟在甜甜地睡觉。这不是我丢失的孩子吗?鸟妈妈叫醒了小鸟。小乌睁开眼睛看见了妈妈,激动地叫起来:“‘妈妈,昨天晚上我睡得好香啊!我梦见刮风下雨,梦见有一顶小小的帐篷为我挡风遮雨,梦见我乘着降落伞从树上飘下来。”（ ）孩子（ ）那不是梦（ ）鸟妈妈说（ ）那都是真的（ ）你看（ ）小乌这才发现自己真的睡在一把大伞下面啊! ⑤雨后的早晨,空气多么清新,太阳多么明亮,草更绿了,花也更红了。在阳光下,在微风里,那把大伞又变呀变,变成了一座漂亮的小凉亭。现在,有很多人常常到凉亭里休息。小鸟和乌妈妈也在凉亭里筑(zhù)起了新窝。 1.在第④段中的“（ ）” 里加上合适的标点符号。(3 2.“刮了一夜风,下了一夜雨,大树东摇西晃的,像喝醉了酒。”这句话写得很有新鲜感,把大树当作人来写,写出了当时 。 3.读故事,想一想这片树叶经过了一段怎样的历程。根据故事内容填空。 树叶→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 4.读完第②段,结合表格里的提示,说说你对故事的发展作了怎样的预测以及预测的依据,填在文中的表格里。 5.你喜欢故事中的树叶吗?为什么?请结合故事内容说一说。 【答案】1.“ ， 。”“，！” 2.风雨很猛烈 3.帐篷 降落伞 大雨伞 小凉亭 【解析】考查对故事信息的理解及提取能力。阅读故事,从第②段中的“他见小鸟被风吹着……变成了一顶小小的帐篷”可知,树叶先变成了帐篷;从第③段中的“降落伞刚一落地,又变呀变,变成了一把张开的大雨伞”可知,树叶又分别变成了降落伞和大雨伞;从第⑤段中的“那把大伞又变呀变,变成了一座漂亮的小凉亭”可知，树叶最后变成了小凉亭。据此分析作答即可。 4.示例 我的预测:就在小鸟用微弱的声音呼救的时候，那顶帐篷又变呀变,变成了一顶降落伞,保护着小鸟慢慢悠悠地飘到了地上。 预测的依据:联系上文,从第①段可知,这只小鸟还不会飞;结合第②段可知,树叶变成帐篷帮助了小鸟;再结合故事题目可以预测树叶可能会变成其他事物来帮助小鸟,如降落伞、小飞机等。 5.示例我喜欢这片树叶。因为树叶心地善良、乐于助人,当小鸟遇到危险时,树叶一次次伸出援助之手。 【乘胜追击】 阅读短文.完成练习。 一天,小老鼠在树林里发现了一个大红果,看起来又甜又脆。他高兴地推着大红果往自己的小房子滚啊滚。突然,大红果撞在了一根又粗又长的树干上。小老鼠不由得叹了口气:“唉,我怎么才能绕过去呢?” “简单!"一只鼹(yǎn)鼠从洞里钻出来,“我来帮你挖一条地道。”他说干就干,在树干下方挖出一条地道,刚好够小老鼠和大红果通过。“我最喜欢帮助别人!”鼹鼠说着,把鼻子凑到大红果前闻了又闻。“哦,谢谢。”小老鼠滚着大红果继续向前走,他可不想把大红果分给鼹鼠吃。 走着走着,大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够却够不到，急得满头是汗。小鸟龟爬到了小老鼠身边,说:“遇到麻烦了,是不是?我来帮你吧。” 读到这里,我预测: 我的预测依据: 小鸟龟眼馋地把大红果摸了又摸,然后交给了小老鼠。小老鼠推着大红果上路了。 走着走着,大红果掉进了水塘里,小老鼠急得哭了起来。一只青蛙从水里冒出头来:“别担心,我来帮你。”他用健壮的后腿对着大红果一踢,大红果飞出了水面,落在了地上。青蛙盯着大红果舔了舔嘴唇。 小老鼠赶忙说:“你真是个热心肠啊!”这时,他心里想着:“怎么办呢?鼹鼠，小乌龟，还有青蛙，他们都那么好心地帮我……” 1.边读边想:小乌龟爬到小老鼠身边后会发生什么事?把你的预测和预测的依据写在文中的方框内。 2.联系上下文,我知道“热心肠”的意思是 3.用“ ”在文中画出三处表现小动物们想吃大红果的句子。 4.小老鼠推着大红果回家，路上都遇到了哪些困难,得到了哪些小动物的帮助?根据故事内容完成下面的示意图。 撞上树干 鼹鼠 5.故事的结局可能是什么?请选择一个( 画“√"),并说明理由。 (1)小老鼠与帮助过他的小动物-起分享大红果。 （ ） (2)小老鼠自己吃掉了大红果。 （ ） 理由: 【答案】1.示例 小乌龟帮助小老鼠把大红果从刺丛里推了出来 下文中小乌龟把大红果交给了小老鼠,小老鼠推着大红果又上路了 2.热情、乐于帮助别人的人 3.鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果前闻了又闻。 小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，然后交给了小老鼠。 青蛙盯着大红果舔了舔嘴唇。 4.滚进刺丛 掉进水塘 小乌龟 青蛙 5.示例 (1)√小老鼠遇到困难时,鼹鼠、小乌龟和青蛙都帮助了他,他们的热心、乐于助人让小老鼠很感动,所以小老鼠最后会与帮助过他的小动物一起分享大红果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 三上第三单元阅读技巧——预测的基本方法 一 教学目标：1.掌握预测的基本方法。 2.大胆预测并写出预测依据。 二 教学重难点：运用学过的方法大胆预测并写出预测依据。 三 教学过程： 【知识梳理 】 提问方式 1.读了故事的题目，我预测这个故事可能讲的是……。 2.后面会发生什么事？把你的预测和预测依据写下来。 答题思路 预测是指在阅读过程中，读者根据文本提供的线索、自身的知识和经验，对故事的情节发展、结局或人物的行为进行初步的推断和猜想。“一边读一边预测”能让孩子在阅读中保持积极思考，提升阅读理解和兴趣。 知识点拨——预测的方法 预测方法 具体做法 例子 适用场景 根据标题预测 阅读前先看标题，可从题目中的人、事、物入手，猜想文章可能讲什么。 标题《总也倒不了的老屋》，可能会想：老屋为什么总也倒不了？是谁帮助了它？ 开始阅读前 根据插图预测 观察文中的插图，猜测故事的发展或人物的心情。 中老屋看起来很慈祥，可能会预测它愿意帮助小动物。 图文结合的读物 根据上下文预测 阅读时，注意故事的发展线索和人物的语言行为，预测接下来可能发生什么。 老屋每次帮助完小动物后都说“好了，我到了倒下的时候了”，但之后又有新角色出现请求帮助。可以预测下次可能还会有需要帮助的角色出现。 阅读过程中，尤其是有重复性情节的故事 根据生活经验预测 联系自己的生活实际和常识进行预测。 如果看到“乌云密布”，可以根据生活经验预测“可能要下雨了”。 故事内容与生活经验相关时 根据阅读经验预测 根据以前读过的类似故事的结构或模式进行预测。 读过许多关于“愿望实现”的故事，当看到故事主角许下愿望时，可能会预测他通过努力实现了愿望。 阅读经验较丰富时 注：（1）预测没有唯一的标准答案，重要的是能说出自己的理由（预测依据）。 （2）预测后继续阅读，验证预测是否正确。如果和故事实际发展不一样，可以根据新的信息调整和修正自己的预测，继续猜想。 【小试身手】 边阅读短文边预测,完成练习。 斑马的条纹 读了故事的题目,我预测这个故事可能讲的是 ①清晨,小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前,他肯定会兴致勃勃地看清晨的美景,但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天,小伙伴们说他身上的黑白条纹太难看,甚至都不想和他在一起玩了。 ②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的,他也没有办法改变——如果能改变就好了。 ③想到这里,小斑马有点儿急了:“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他在矢(shǐ)车菊身上拼命地擦,希望能把黑白条纹擦掉。 ④“快停下，你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。 ⑤“对不起!”小斑马觉得很抱歉,赶紧停了下来。他又来到小河边,希望用河水把身上的黑白条纹洗掉。可是,不管他怎么洗,身上的黑白条纹都洗不掉。 ⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁,使劲儿摩擦,希望擦掉黑白条纹。没想到,大石头上的棱角把他的皮都割破了,条纹还是没掉。 ⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹。一想到小伙伴们会因此不喜欢他,小斑马躲进灌木丛里，伤心地哭了…… ⑧突然有一天,一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。 ⑨小伙伴们吓得撒腿就跑。等小斑马发现危险时,狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子…… 读到这里,我预测故事会这样发展: 我的预测依据: ⑩原来,小斑马身上的黑白条纹,像迷彩服一样,能分散、模糊他的形体轮廓(kuò),让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时,小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线,让狮子头昏眼花。 ⑪狮子一无所获地离开了。 ⑫“不管大家怎么说,只要适合自己就行!”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫大草原上。此刻,他的心情豁(huò)然开朗。 1.根据提示进行预测,将预测内容及依据写在文中的方框内。 2.文中,小斑马狮口脱险的原因是 3.根据提示,梳理小斑马的经历,补全思维导图。 被嘲笑,想去掉黑白条纹 在 身上擦,被拒绝 用 洗,洗不掉 狮口逃生，躲过一劫 4.下面对画“ ”句子理解最准确的一项是( ) A.不管做什么事情,我们都不用听取别人的意见。 B.适合自己的就是最好的,不用太在意别人的看法。 C.要想不被别人说闲话,就要试着努力做好自己。 【巩固练习】 读《一片树叶变呀变》,在想象的王国畅游,完成练习。 ①刮了一夜风,下了一夜雨,大树东摇西晃的,像喝醉了酒。大树上有一个小小的鸟窝,乌窝里住着一只还不会飞的小鸟。鸟妈妈出去找食迷了路,到现在还没回来。 ②小鸟又冷又饿,浑身发抖。鸟窝顶上有一片宽大的树叶,他见小乌被风吹着，被雨淋着,就变呀变,变成了一顶小小的帐篷,为小乌挡凤遮雨。 故事里的内容 我的预测 预测的依据 忽然,又一阵大风吹来，小鸟被风从窝里吹了出来。 ③降落伞刚一落地,又变呀变,变成了一把张开的大雨伞,直挺挺地站在地上。小鸟在大雨伞的保护下,睡着了。 ④第二天,天亮了,风停了,雨也停了。鸟妈妈来找她的孩子，她远远地看见大伞下面,有一只小鸟在甜甜地睡觉。这不是我丢失的孩子吗?鸟妈妈叫醒了小鸟。小乌睁开眼睛看见了妈妈,激动地叫起来:“‘妈妈,昨天晚上我睡得好香啊!我梦见刮风下雨,梦见有一顶小小的帐篷为我挡风遮雨,梦见我乘着降落伞从树上飘下来。”（ ）孩子（ ）那不是梦（ ）鸟妈妈说（ ）那都是真的（ ）你看（ ）小乌这才发现自己真的睡在一把大伞下面啊! ⑤雨后的早晨,空气多么清新,太阳多么明亮,草更绿了,花也更红了。在阳光下,在微风里,那把大伞又变呀变,变成了一座漂亮的小凉亭。现在,有很多人常常到凉亭里休息。小鸟和乌妈妈也在凉亭里筑(zhù)起了新窝。 1.在第④段中的“（ ）” 里加上合适的标点符号。(3 2.“刮了一夜风,下了一夜雨,大树东摇西晃的,像喝醉了酒。”这句话写得很有新鲜感,把大树当作人来写,写出了当时 。 3.读故事,想一想这片树叶经过了一段怎样的历程。根据故事内容填空。 树叶→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 4.读完第②段,结合表格里的提示,说说你对故事的发展作了怎样的预测以及预测的依据,填在文中的表格里。 5.你喜欢故事中的树叶吗?为什么?请结合故事内容说一说。 【乘胜追击】 阅读短文.完成练习。 一天,小老鼠在树林里发现了一个大红果,看起来又甜又脆。他高兴地推着大红果往自己的小房子滚啊滚。突然,大红果撞在了一根又粗又长的树干上。小老鼠不由得叹了口气:“唉,我怎么才能绕过去呢?” “简单!"一只鼹(yǎn)鼠从洞里钻出来,“我来帮你挖一条地道。”他说干就干,在树干下方挖出一条地道,刚好够小老鼠和大红果通过。“我最喜欢帮助别人!”鼹鼠说着,把鼻子凑到大红果前闻了又闻。“哦,谢谢。”小老鼠滚着大红果继续向前走,他可不想把大红果分给鼹鼠吃。 走着走着,大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够却够不到，急得满头是汗。小鸟龟爬到了小老鼠身边,说:“遇到麻烦了,是不是?我来帮你吧。” 读到这里,我预测: 我的预测依据: 小鸟龟眼馋地把大红果摸了又摸,然后交给了小老鼠。小老鼠推着大红果上路了。 走着走着,大红果掉进了水塘里,小老鼠急得哭了起来。一只青蛙从水里冒出头来:“别担心,我来帮你。”他用健壮的后腿对着大红果一踢,大红果飞出了水面,落在了地上。青蛙盯着大红果舔了舔嘴唇。 小老鼠赶忙说:“你真是个热心肠啊!”这时,他心里想着:“怎么办呢?鼹鼠，小乌龟，还有青蛙，他们都那么好心地帮我……” 1.边读边想:小乌龟爬到小老鼠身边后会发生什么事?把你的预测和预测的依据写在文中的方框内。 2.联系上下文,我知道“热心肠”的意思是 3.用“ ”在文中画出三处表现小动物们想吃大红果的句子。 4.小老鼠推着大红果回家，路上都遇到了哪些困难,得到了哪些小动物的帮助?根据故事内容完成下面的示意图。 撞上树干 鼹鼠 5.故事的结局可能是什么?请选择一个( 画“√"),并说明理由。 (1)小老鼠与帮助过他的小动物-起分享大红果。 （ ） (2)小老鼠自己吃掉了大红果。 （ ） 理由: 1 学科网（北京）股份有限公司 $$