第二单元运用多种方法理解难懂词语的阅读技巧 讲义-2025-2026学年统编版语文三年级上册

三上第二单元阅读技巧——运用多种方法理解难懂的词语。 一 教学目标：1.掌握理解难懂的词语的技巧。 2.感悟文本，体会情感。 二 教学重难点：运用学过的方法理解词语意思。 三 教学过程： 【知识梳理 】 提问方式 1.xx词的意思是什么?你是用什么方法理解的?。 2.请用学过的方法理解“**”一词的意思。 答题思路 理解词语是阅读的基础，掌握正确的方法能更深入地理解文章内容。 方法点拨——理解词语的常用方法 方法 具体做法 例子 适用情况 联系上下文 仔细阅读词语前后的句子，从语境中推断词义。 凌乱”可联系上文“并不规则”来理解。” 大多数情况，特别是生词或不常见用法。 分解字义 将词语拆开，先理解每个字的意思，再组合起来。 “自信”就是“相信自己”。 词语结构清晰，由两个或多个有独立意义的字组成。 借助生活经验 结合生活中熟悉的事物或场景来理解。 “鲜艳”可联系鲜花、艳丽的衣服来理解。 词语与日常生活经验相关。 近义词/反义词替换 用一个意思相同或相近的词语替换，或用反义词加“不”来解释。 “骄傲”用“傲慢”解释（近义词）；“坚强”是“不软弱”（反义词）。 存在熟悉的近义词或反义词。 借助工具书 查字典、词典。 其他方法难以理解时，最准确的方法 借助图画或表演 通过插图、动作演示或视频来理解。 表示具体动作、形态或颜色的词语 联系语言环境 注意词语在句子中的感情色彩（褒义、贬义）和语体色彩（书面语、口语）。 骄傲”在“我为你骄傲”中是褒义（自豪）。 需要准确理解词语在特定语境中的色彩和意味。 想象画面 读到词语时，在脑海中想象它描绘的场景或图像。 “五彩缤纷”想象秋天各种颜色的景象。 描写景色、场景的词语。 【小试身手】 秋天的原野 ①窗外飘进来一片梧桐的落叶。我凝视了它一会儿,才领悟到:这是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。 ②我匆匆走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到一种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 ③天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风擦拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘也睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是它们伸出脖颈，有节奏地“哦！哦！”叫着,把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。 ④山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？ ⑤村前村后,等待收割的稻田,好似 。一阵微风吹过,泛起 ；稻禾深处，也不时传来 。 ⑥当七彩晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童们,吹起了短笛,悠扬的笛声在晚风里飘得很远,很远…… ⑦半空中飞过一队雁群。村里的孩子们立刻对着它们招手、喝叫。雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说“明年见，孩子们”，然后继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去。 1.选择恰当的内容填到文中横线上。(填序号) A.一排排金色的波浪 B.一片金黄色的大海 C.一阵阵农民的欢笑声 2.理解加点词语,判断下面说法的对(√)错（×)。 (1)小语:联系下文中的“秋天已经来临”，我知道“讯号”的意思是“信号”。 （ ） (2)小文:联系生活实际,我猜测“贪婪”可能是指人懂得满足。 （ ） (3)小美:通过查词典,我知道了“生气”在文中指的是白鹅为大自然增添了生命力和活力。 （ ） 3.下面关于短文内容的说法,不正确的一项是（ ） A.画“ ”的句子中,作者把大地比作蓝宝石，写出了大地辽阔、湛蓝的特点。 B.第④段中,作者把枫树的叶子当作人来写,还把枫叶说成是红色的火焰,生动形象地展现了枫叶的颜色和形态特点。 C.读画“ ”的句子 ,从“立刻”“招手”“喝叫”等词语中可以体会到孩子们对大雁的喜爱。 4.秋天的原野像一幅幅画。第③-⑥段每段都是一幅画,请选一选,填一填。 A.牧童晚归图 B.稻田丰收图 C.枫林红叶图 D.小塘秋色图 第③段——（ ） 第④段——（ ） 第⑤段——（ ） 第⑥段——（ ） 4.这篇短文通过描写落叶、 、 雁群等景物,表现了秋天原野 的特点。 【答案】1.B A C 2.(1)√ (2)x (3)√ 3.A 4.D C B 【解析】考查对短文内容的理解分析能力。阅读短文可知，第③段主要描写了秋天的小塘、塘边的芦苇丛以及塘中的白鹅;第④段主要描写了秋天山谷中枫叶的美;第⑤段主要描写了稻田丰收的美景以及农民收割水稻的欢乐场面;第⑥段主要描写了牧童.晚归的情景。由此可知,第③-⑥段描写的画面依次是“小塘秋色图”“枫林红叶图”“稻田丰收图”“牧童晚归图”。 5.示例：天空 稻田 美丽、迷人 【巩固练习】 读短文《秋》,感受秋天的无穷韵味。 踩着满径的黄叶,裹着一路的菊香,秋姗姍而来，叩(kòu)响了季节的门。 九月的初秋,仍有着夏的余韵。成熟的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳,在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了,在月夜中散发着阵阵勾人的幽香。南飞的雁儿掠过天空,在人们心中划出秋的痕迹。 “一场秋雨一场寒” ,时间一天天过去,秋意也越来越浓。被风卷着的干枯黄叶似蝴蝶般飞旋着,如纷纷坠落的音符,装点着清冷的秋晨。霜花在静谧(mì)的夜晚走进了庭院。早晨起来,屋顶上、草地上,到处白花花的一片。窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一展画技的地方。 菊花却在这深秋的寒风中笑着,闹着,舞动着绚丽的花瓣,热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎(qíng)起了火炬,层林尽染,漫山红遍,那火热的色彩点燃了生命,也点燃了秋天。松柏翠绿依旧,沉稳地微笑着,注视着这并不缺少色彩的秋。 离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者,参加深秋的盛会。瞧,春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的谷穗、那饱满硕大的果实,都在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里,丰收是金色的,喜悦也是金色的。 秋天,是个美丽可爱的时节。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。 (作者:余秋雨。选文有删改) 1.根据短文内容把下面的思维导图补充完整。 景物 时节 莲蓬、玫瑰、月季、 、 秋 秋 雨 景物 深秋时节 黄叶、 、菊花、 、松柏、 谷穗、果实 2.第3自然段中“静谧”的意思是 。我是用 的方法理解词语意思的。 3.读第4自然段中画“ ”的句子 ,我联想到了《山行》中描写枫叶的诗句“停车坐爱枫林晚， ”;读第5自然段,我联想到了关于秋天的四字词语“ ” 4.最后一个自然段中,“金色的礼物”指的是（ ）(多选) A.金色的太阳 B.丰收的喜悦 C.成熟的粮食和果实 5.短文中的秋天给你留下了怎样的印象? 【答案】1.初秋 桂花 雁儿 霜花 枫树 2.安静 示例联系生活实际 3.霜叶红于二月花 示例一 春华秋实 示例二果实累累 4.BC【解析】考查对重点词语的理解能力。作答此类题目时,应联系上下文来分析。“金色的礼物”出现在短文最后一个自然段中，联系上文内容可知，成熟的谷穗和果实给人们带来了丰收和喜悦,所以秋天给人们留下的“金色的礼物”是指成熟的谷穗、果实等事物，以及人们因丰收而喜悦的心情。因此，本题选BC。 5.示例短文中的秋天十分迷人，让我感受到秋天是个美丽、丰收的季节。【能结合短文内容写 出秋天的“美丽”“丰收”“可爱”等特点,答出秋天留给自已的印象即可得分。】 【乘胜追击】 秋叶飘,秋天到! ①清晨,一片树叶从枝头随风轻轻落下,落在了路边,像是在暗示秋天就要来了。 ②秋天是沉甸(diàn)甸的。你看那橘子树的枝头上果实累累,一根小小的枝条上,挂满了一个个橙色的橘子,树枝被压得低低的。再看那稻田里的谷穗,它们已经不能像夏天那样挺直了腰,饱满的颗粒让谷穗低下了头。还有那柿子树,一个个红柿子像一串串小灯笼一样垂下来,仿佛等着人们去采摘…… ③秋天是金灿灿的。金色的阳光照耀大地,是那么敞亮,那么明快。远远望去，麦田如同一片金色的海洋。还有那金黄的玉米地,一片连着一片,一直连到了农民伯伯的心里。高粱呢?好像黄色还代表不了它内心的激动,所以把脸都给变红了……秋天如同魔术师一样，用魔法把大地变得更美了。 ④秋天是香喷喷的。仔细闻一闻，你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬(shū)的气息。西红柿的清香,黄瓜的幽(yōu)香,苹果的甜香,柚子的醇(chún) ……混合成了秋天特有的香味,让人心旷神怡。 ⑤这一片秋天的叶子,带着沉甸甸的收获,带着金灿灿的颜色,带着甜丝丝的清香，令人陶醉。 1.通过联系上下文,我知道第④段中的词语“心旷神怡”的意思是 2.本文是从秋天的收获、 和 三个方面来描写秋天的。在描写秋天的收获时,抓住了 、 和 三种事物来写。 3.第②段中写谷穗“已经不能像夏天那样挺直了腰”，原因是 ,这样把谷穗当作人来写,很有新鲜感。 4.请从文中找出一句你喜欢的有新鲜感的句子,用 ” 画出来,并说说它好在哪里。 【答案】1.闻到秋天的果蔬香味,让人感觉心情舒畅,精神愉快 2.秋天的色影 秋天的香味 橘子、谷穗、柿子 3.谷穗成熟了,沉甸甸的 4.【示例一】高粱呢?好像黄色还代表不了它内心的激动，所以把脸都给变红了……这句话运用拟人的修辞手法，把高梁当作人来写,“把脸都给变红了”写出了高粱成熟后火红的样子,形象生动。 【示例二】还有那柿子树，一个个红柿子像一串串小灯笼-样垂下来，仿佛等着人们去采摘……这句话运用比喻的修辞手法，把树枝上挂着的红柿子比作一串串小灯笼,生动形象地写出了柿子成熟后的状态,生动贴切,表达出作者看到柿子丰收的喜悦之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 三上第二单元阅读技巧——运用多种方法理解难懂的词语。 一 教学目标：1.掌握理解难懂的词语的技巧。 2.感悟文本，体会情感。 二 教学重难点：运用学过的方法理解词语意思。 三 教学过程： 【知识梳理 】 提问方式 1.xx词的意思是什么?你是用什么方法理解的?。 2.请用学过的方法理解“**”一词的意思。 答题思路 理解词语是阅读的基础，掌握正确的方法能更深入地理解文章内容。 方法点拨——理解词语的常用方法 方法 具体做法 例子 适用情况 联系上下文 仔细阅读词语前后的句子，从语境中推断词义。 凌乱”可联系上文“并不规则”来理解。” 大多数情况，特别是生词或不常见用法。 分解字义 将词语拆开，先理解每个字的意思，再组合起来。 “自信”就是“相信自己”。 词语结构清晰，由两个或多个有独立意义的字组成。 借助生活经验 结合生活中熟悉的事物或场景来理解。 “鲜艳”可联系鲜花、艳丽的衣服来理解。 词语与日常生活经验相关。 近义词/反义词替换 用一个意思相同或相近的词语替换，或用反义词加“不”来解释。 “骄傲”用“傲慢”解释（近义词）；“坚强”是“不软弱”（反义词）。 存在熟悉的近义词或反义词。 借助工具书 查字典、词典。 其他方法难以理解时，最准确的方法 借助图画或表演 通过插图、动作演示或视频来理解。 表示具体动作、形态或颜色的词语 联系语言环境 注意词语在句子中的感情色彩（褒义、贬义）和语体色彩（书面语、口语）。 骄傲”在“我为你骄傲”中是褒义（自豪）。 需要准确理解词语在特定语境中的色彩和意味。 想象画面 读到词语时，在脑海中想象它描绘的场景或图像。 “五彩缤纷”想象秋天各种颜色的景象。 描写景色、场景的词语。 【小试身手】 秋天的原野 ①窗外飘进来一片梧桐的落叶。我凝视了它一会儿,才领悟到:这是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。 ②我匆匆走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到一种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 ③天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风擦拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘也睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是它们伸出脖颈，有节奏地“哦！哦！”叫着,把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。 ④山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？ ⑤村前村后,等待收割的稻田,好似 。一阵微风吹过,泛起 ；稻禾深处，也不时传来 。 ⑥当七彩晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童们,吹起了短笛,悠扬的笛声在晚风里飘得很远,很远…… ⑦半空中飞过一队雁群。村里的孩子们立刻对着它们招手、喝叫。雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说“明年见，孩子们”，然后继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去。 1.选择恰当的内容填到文中横线上。(填序号) A.一排排金色的波浪 B.一片金黄色的大海 C.一阵阵农民的欢笑声 2.理解加点词语,判断下面说法的对(√)错（×)。 (1)小语:联系下文中的“秋天已经来临”，我知道“讯号”的意思是“信号”。 （ ） (2)小文:联系生活实际,我猜测“贪婪”可能是指人懂得满足。 （ ） (3)小美:通过查词典,我知道了“生气”在文中指的是白鹅为大自然增添了生命力和活力。 （ ） 3.下面关于短文内容的说法,不正确的一项是（ ） A.画“ ”的句子中,作者把大地比作蓝宝石，写出了大地辽阔、湛蓝的特点。 B.第④段中,作者把枫树的叶子当作人来写,还把枫叶说成是红色的火焰,生动形象地展现了枫叶的颜色和形态特点。 C.读画“ ”的句子 ,从“立刻”“招手”“喝叫”等词语中可以体会到孩子们对大雁的喜爱。 4.秋天的原野像一幅幅画。第③-⑥段每段都是一幅画,请选一选,填一填。 A.牧童晚归图 B.稻田丰收图 C.枫林红叶图 D.小塘秋色图 第③段——（ ） 第④段——（ ） 第⑤段——（ ） 第⑥段——（ ） 4.这篇短文通过描写落叶、 、 雁群等景物,表现了秋天原野 的特点。 【巩固练习】 读短文《秋》,感受秋天的无穷韵味。 踩着满径的黄叶,裹着一路的菊香,秋姗姍而来，叩(kòu)响了季节的门。 九月的初秋,仍有着夏的余韵。成熟的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳,在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了,在月夜中散发着阵阵勾人的幽香。南飞的雁儿掠过天空,在人们心中划出秋的痕迹。 “一场秋雨一场寒” ,时间一天天过去,秋意也越来越浓。被风卷着的干枯黄叶似蝴蝶般飞旋着,如纷纷坠落的音符,装点着清冷的秋晨。霜花在静谧(mì)的夜晚走进了庭院。早晨起来,屋顶上、草地上,到处白花花的一片。窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一展画技的地方。 菊花却在这深秋的寒风中笑着,闹着,舞动着绚丽的花瓣,热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎(qíng)起了火炬,层林尽染,漫山红遍,那火热的色彩点燃了生命,也点燃了秋天。松柏翠绿依旧,沉稳地微笑着,注视着这并不缺少色彩的秋。 离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者,参加深秋的盛会。瞧,春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的谷穗、那饱满硕大的果实,都在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里,丰收是金色的,喜悦也是金色的。 秋天,是个美丽可爱的时节。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。 (作者:余秋雨。选文有删改) 1.根据短文内容把下面的思维导图补充完整。 景物 时节 莲蓬、玫瑰、月季、 、 秋 秋 雨 景物 深秋时节 黄叶、 、菊花、 、松柏、 谷穗、果实 2.第3自然段中“静谧”的意思是 。我是用 的方法理解词语意思的。 3.读第4自然段中画“ ”的句子 ,我联想到了《山行》中描写枫叶的诗句“停车坐爱枫林晚， ”;读第5自然段,我联想到了关于秋天的四字词语“ ” 4.最后一个自然段中,“金色的礼物”指的是（ ）(多选) A.金色的太阳 B.丰收的喜悦 C.成熟的粮食和果实 5.短文中的秋天给你留下了怎样的印象? 【乘胜追击】 秋叶飘,秋天到! ①清晨,一片树叶从枝头随风轻轻落下,落在了路边,像是在暗示秋天就要来了。 ②秋天是沉甸(diàn)甸的。你看那橘子树的枝头上果实累累,一根小小的枝条上,挂满了一个个橙色的橘子,树枝被压得低低的。再看那稻田里的谷穗,它们已经不能像夏天那样挺直了腰,饱满的颗粒让谷穗低下了头。还有那柿子树,一个个红柿子像一串串小灯笼一样垂下来,仿佛等着人们去采摘…… ③秋天是金灿灿的。金色的阳光照耀大地,是那么敞亮,那么明快。远远望去，麦田如同一片金色的海洋。还有那金黄的玉米地,一片连着一片,一直连到了农民伯伯的心里。高粱呢?好像黄色还代表不了它内心的激动,所以把脸都给变红了……秋天如同魔术师一样，用魔法把大地变得更美了。 ④秋天是香喷喷的。仔细闻一闻，你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬(shū)的气息。西红柿的清香,黄瓜的幽(yōu)香,苹果的甜香,柚子的醇(chún) ……混合成了秋天特有的香味,让人心旷神怡。 ⑤这一片秋天的叶子,带着沉甸甸的收获,带着金灿灿的颜色,带着甜丝丝的清香，令人陶醉。 1.通过联系上下文,我知道第④段中的词语“心旷神怡”的意思是 2.本文是从秋天的收获、 和 三个方面来描写秋天的。在描写秋天的收获时,抓住了 、 和 三种事物来写。 3.第②段中写谷穗“已经不能像夏天那样挺直了腰”，原因是 ,这样把谷穗当作人来写,很有新鲜感。 4.请从文中找出一句你喜欢的有新鲜感的句子,用 ” 画出来,并说说它好在哪里。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$