第一节 测量：温度（导学案）物理沪科版2024九年级全一册

第一节 测量：温度（导学案） 【学习目标】 1. 知道温度概念和单位。 2. 了解液体温度的工作原理。 3. 会用常用的温度计。 4. 能说出生活环境中常见的温度值。 【学习重点】 1. 液体温度计的工作原理。 2. 学会使用液体温度计。 【学习难点】 1. 知道体温计与煤油温度计的不同。 2. 了解热力温度与摄氏温度的区别与联系。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 一、温度 1. 温度是表示物体________________的物理量，温度用字母________来表示。温度的常用单位是_________。 2. 1摄氏度是怎样规定的？ 在1个标准大气压下，把________________的温度规定为0℃，水________时的温度规定为100℃。把0—100℃之间划分为100等份，那么，每一等份就是_______℃，读作1摄氏度。 3.正常情况下，人的体温约为________，读作_________。零下6摄氏度，可记为________。 二、温度计及其使用 1.常见的液体温度计有___________、 ____________ 、_________。它们是根据液体________________的原理制成的。 2.使用温度计测量液体温度时，应注意: （1）观察温度计量程和分度值，待测温度__________（能或不能）超出温度计的量程。 （2）温度计的__________应浸没在被测液体中，不能接触_________和__________。 （3）待温度计内液柱的液面_________时再读数，读数时视线要与液面__________。 （4）__________（能或不能）将温度计拿出液体外读数。 （5）体温计能够离开人体读数，是因为它的玻璃泡和玻璃管之间有 。它的量程是分度值是 。 【课堂探究】 探究一、温度 凭感觉感知冷热活动 如图所示，三个杯子分别装有等量的冷水、温水和热水，让同学们先把左、右手分别放入冷水和热水中，过一会儿再将双手同时放入温水中，感受双手对同一杯温水冷、热程度的感觉。 小组讨论：开始冷水很冷，热水很热，同时拿出并放入温水中时，原来在冷水中的手指感觉温水热，原来在热水中的手指感觉温水冷。 归纳总结：人们对冷、热的感觉是不可靠的，需要标准进行规定物体的冷热程度。 【信息快递】温度：准确表示物体冷热程度的物理量。 【得出结论】为了准确表示物体的________，人们引入了______这一物理量，一般用字母______表示。通常情况下，越热的物体温度越高，越冷的物体温度越低。 探究二、摄氏度的规定 ____________是人们常用的温度单位，将1个标准大气压下纯净的冰水混合物的温度定为______，水沸腾时的温度定为__________，把0～100 ℃之间划分为100等份，每一等份就是1 ℃。 （2）生活中常见的温度： ①正常情况下，人的体温约为________，读作“____________”。 ②人体感觉舒适的环境温度在__________________左右。 拓展：热力学温度 热力学作为物理学科的一个主要分支，有着专用的温度表示，________________________是以热力学温标计量的温度，热力学温标的零点是绝对零度(0 K)，即理论上所能达到的最低温度。冰水混合物的热力学温度是________________。热力学温度(T)与摄氏温度(t)的换算关系是：____________________________。研究表明，绝对零度(0 K)是达不到的。 【例1】人体的正常体温为（　　） A． B． C． D． 【例2】游泳时为了谨防抽筋现象，最适宜的水温是（　　） A．10℃ B．20℃ C．28℃ D．40℃ 探究三、温度计及其使用 1.常用液体温度计有__________、______和______。它们是根据____________________的原理制成的。煤油温度计：量程______________________，分度值 ________________________ ； 体温计：量程__________________，分度值 ________________________ 。 2.体温计玻璃泡的上方有一______，而实验室温度计没有。当体温计离开人体时，细弯管内的汞受冷收缩而断开，直管内的汞就无法回流至玻璃泡内，仍然指示原来的温度，因此体温计可离开人体读数。若要重新测量体温，测量前需要甩动体温计，以使直管内的汞回到玻璃泡内。 【例3】如图所示的仪器是实验室常用的液体温度计，它的测量范围是 ，分度值是 ，该图中显示的温度为 ℃。液体温度计的测温原理是 。 【例4】右图两个形状相似的装置中， （选填“甲”或“乙”）是一个自制温度计，它是利用液体 的性质工作的。 探究四、温度计测量温度 【探究活动】学生自主设计实验方案并进行分组实验，分别测量冷水、温水、热水的温度，教师在学生实验过程中进行巡回指导，并及时纠正测量过程中出现的问题，收集学生的错误，进行总结，要求学生学会正确使用温度计。 【设计实验】实验目的：　练习使用温度计测量冷水、温水、热水的温度　。  实验器材：温度计、三个分别盛适量冷水、温水和热水的烧杯。  实验原理(温度计的工作原理)：液体的热胀冷缩　。  【进行实验】实验步骤： ①选择量程合适的温度计并观察分度值。  ②将适量冷水倒入烧杯中，将温度计玻璃泡浸没在冷水中，注意不要碰到玻璃杯的壁和底;待温度计的液柱稳定后，正确读取并记录此时温度计的示数。  ③将温度计从冷水中取出，用干净的毛巾擦干温度计表面的水分；用温水和热水分别代替冷水，重复步骤②，完成温水和热水温度的测量。  ④实验结束整理器材。  【实验结论】 实验数据记录表格 实验 冷水 温水 热水 温度/℃ 【交流讨论】测量过程中，有哪些注意事项，哪些因素会影响测量的准确性？ 【归纳总结】正确使用温度计的方法可概括为“估、选、看、放、读、记”。 ①估：估计被侧物体的温度。 ②选：据估测温度选择合适量程的温度计。 ③看：看清温度计的量程和分度值。 ④放：玻璃泡全部浸入被测液体，不要接触容器底或侧壁。 ⑤读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面相平。 ⑥记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位。 （1）根据被测量物选择量程合适的温度计 （2）玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁(液体应该足够多以浸没玻璃泡) （3）记录时应待温度计的示数稳定后读数,读数时,玻璃泡不能离开被测液体,视线必须与液体柱的上表面相平(俯视读大，仰视读小) （4）使用温度计时，手应拿在它的上部，实验中不允许用它作搅拌棒使用。 【例5】在“用温度计测量水的温度”实验中： (1)液体温度计是利用液体 的性质来测量温度的；“摄氏温标”规定1个标准大气压下 的温度为； (2)如图（a）所示的操作错误是：温度计的玻璃泡碰到了 ，且视线未与液柱上表面相平； (3)如图（b）所示是温度计的一部分。将此温度计放入碎冰中一段时间，测得温度为，请画出温度计此时的液柱液面所在的位置，并把液柱部分涂黑。 【拓展】探究五、体温计 观察体温计的结构 问题：比较体温计与实验室温度计的结构有什么不同？思考体温计为什么能离开人体读数？ （1）认识体温计：体温计用来测量人体的温度。如图所示是常见的体温计，其玻璃泡内的测温物质是______，量程为______________，分度值为________。 （2）体温计的特殊结构和作用：体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一段特殊的细管，如图所示。测量体温时，玻璃泡中的水银随着温度的升高，发生膨胀，通过__________________________挤到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，这样体温计即使离开人体，显示的温度也不会变化。因此，体温计可以离开人体读数。 （3）使用方法 （1）体温计在使用前，应用力往下甩几下，让直管内的水银流回玻璃泡内，然后再进行测量。这是因为体温计在正常使用时，示数只升不降，当人体的温度高于体温计原示数时，体温计的示数上升，此时能测量出人体的实际温度。但是，当人体温度低于体温计原示数时，因为体温计的示数不会下降，显示还是之前的温度，将导致测量值偏高。 （2）读数时，应把体温计从腋下或口腔中拿出来。 （3）体温计的分度值是0.1℃，读数时精确到0.1℃。 【归纳整理】 第1节 测量：温度 【课堂练习】 1.人们在日常生活中使用的温度计，是根据液体 的性质制成的。一名低音歌手正在放声高歌，这里的“高”指的是 。 2．如图所示，温度计的示数为 ℃。 3．液体温度计是利用液体的 规律制成的，图中温度计的读数是 ℃。 4．温度是表示物体 的物理量，液体温度计是利用液体 的性质制成的。如图所示的温度计 （选填“能”或“不能”）测量1标准大气压下沸水的温度。 5.如图所示，体温计的示数为 ℃。 6．如图所示，此时的体温为 ℃。 7．如图所示的温度计都是利用测温液体的 的原理制成的。某种药品须保存在低于8℃的环境中。夏季，运输过程中，应在冷藏箱内放置图中所示的温度计 来反映贮存环境的最高温度，进而判断环境温度是否达标，运输过程中工作人员 （选填“能”或“不能”）拿出来读数，如图所示的温度计示数表明药品 （选填“安全”或“不安全”）。 8．小明同学想用温度计测量某物体的温度： （1）使用温度计前，首先要观察它的 、 和 ，这样才能正确测量温度，并且不会损坏温度计； （2）小明设计了如下的实验步骤，请你将他的实验步骤按合理的顺序排列： ； A．选取合适的温度计 B．让温度计与被测液体接触一定时间 C．观察温度计的示数 D．估计被测液体温度 E．从被测液体中取出温度计 F．让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中 （3）如图1所示，小明的操作情况，请指出操作中的三处错误：① ；② ；③ ； （4）如图2所示，小明改正错误后用温度计分别测量两个物体的温度，那么甲的温度是 ℃，乙的温度是 ℃。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1节 测量：温度（导学案） 【学习目标】 1. 知道温度概念和单位。 2. 了解液体温度的工作原理。 3. 会用常用的温度计。 4. 能说出生活环境中常见的温度值。 【学习重点】 1. 液体温度计的工作原理。 2. 学会使用液体温度计。 【学习难点】 1. 知道体温计与煤油温度计的不同。 2. 了解热力温度与摄氏温度的区别与联系。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 一、温度 1. 温度是表示物体________________的物理量，温度用字母________来表示。温度的常用单位是_________。 2. 1摄氏度是怎样规定的？ 在1个标准大气压下，把________________的温度规定为0℃，水________时的温度规定为100℃。把0—100℃之间划分为100等份，那么，每一等份就是_______℃，读作1摄氏度。 3.正常情况下，人的体温约为________，读作_________。零下6摄氏度，可记为________。 二、温度计及其使用 1.常见的液体温度计有___________、 ____________ 、_________。它们是根据液体________________的原理制成的。 2.使用温度计测量液体温度时，应注意: （1）观察温度计量程和分度值，待测温度__________（能或不能）超出温度计的量程。 （2）温度计的__________应浸没在被测液体中，不能接触_________和__________。 （3）待温度计内液柱的液面_________时再读数，读数时视线要与液面__________。 （4）__________（能或不能）将温度计拿出液体外读数。 （5）体温计能够离开人体读数，是因为它的玻璃泡和玻璃管之间有 。它的量程是分度值是 。 【课堂探究】 探究一、温度 凭感觉感知冷热活动 如图所示，三个杯子分别装有等量的冷水、温水和热水，让同学们先把左、右手分别放入冷水和热水中，过一会儿再将双手同时放入温水中，感受双手对同一杯温水冷、热程度的感觉。 小组讨论：开始冷水很冷，热水很热，同时拿出并放入温水中时，原来在冷水中的手指感觉温水热，原来在热水中的手指感觉温水冷。 归纳总结：人们对冷、热的感觉是不可靠的，需要标准进行规定物体的冷热程度。 【信息快递】温度：准确表示物体冷热程度的物理量。 【得出结论】为了准确表示物体的冷热程度，人们引入了温度这一物理量，一般用字母t表示。通常情况下，越热的物体温度越高，越冷的物体温度越低。 探究二、摄氏度的规定 摄氏度(℃)是人们常用的温度单位，将1个标准大气压下纯净的冰水混合物的温度定为0 ℃，水沸腾时的温度定为100 ℃，把0～100 ℃之间划分为100等份，每一等份就是1 ℃。 （2）生活中常见的温度： ①正常情况下，人的体温约为37 ℃，读作“37摄氏度”。 ②人体感觉舒适的环境温度在26 ℃左右。 拓展：热力学温度 热力学作为物理学科的一个主要分支，有着专用的温度表示，热力学温度（T）是以热力学温标计量的温度，热力学温标的零点是绝对零度(0 K)，即理论上所能达到的最低温度。冰水混合物的热力学温度是273.15 K。热力学温度(T)与摄氏温度(t)的换算关系是：T＝273.15＋t。研究表明，绝对零度(0 K)是达不到的。 【例1】人体的正常体温为（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【来源】上海市延安初级中学2024-2025学年八年级下学期期末考试物理试题 【详解】A．0℃是冰水混合物的温度，远低于人体正常体温，故A不符合题意； B．20℃接近室温，明显低于人体温度，故B不符合题意； C．人体的正常体温约为36℃～37℃，通常以37℃为标准值，故C符合题意； D．40℃属于发烧状态，非正常体温，故D不符合题意。 故选C。 【例2】游泳时为了谨防抽筋现象，最适宜的水温是（　　） A．10℃ B．20℃ C．28℃ D．40℃ 【答案】C 【来源】2024-2025学年九年级贵州六盘水一模考试物理试题 【解析】适合游泳的水温有很多，温度过低可能会引发人体抽筋现象。一般室内游泳池的水温在26~28℃左右，而儿童池和残疾人池的水温则略高一些，所以下水前应试试水温，最适宜的水温约为28℃。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 探究三、温度计及其使用 1.常用液体温度计有煤油温度计、寒暑表和体温计。它们是根据液体的热胀冷缩 的原理制成的。煤油温度计：量程－20～100 ℃，分度值 1 ℃ ； 体温计：量程35～42.5 ℃，分度值 0.1 ℃ 。 2.体温计玻璃泡的上方有一细弯管，而实验室温度计没有。当体温计离开人体时，细弯管内的汞受冷收缩而断开，直管内的汞就无法回流至玻璃泡内，仍然指示原来的温度，因此体温计可离开人体读数。若要重新测量体温，测量前需要甩动体温计，以使直管内的汞回到玻璃泡内。 【例3】如图所示的仪器是实验室常用的液体温度计，它的测量范围是 ，分度值是 ，该图中显示的温度为 ℃。液体温度计的测温原理是 。 【答案】 -20~102℃ 1℃ 25℃ 液体的热胀冷缩 【来源】上海市延安初级中学2024-2025学年八年级下学期期末考试物理试题 【详解】[1]观察温度计可知，温度计上的刻度最小值是-20℃，最大值是102℃，所以它的测量范围是 -20∼102℃。 [2][3]分度值是指温度计上相邻两条刻度线所表示的温度值。 在该温度计上，每一大格表示10℃，每一大格又分为10小格，所以每一小格表示1℃，即该温度计的分度值是1℃。由图可知，该图中显示的温度为25℃。 [4]液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。当温度升高时，液体受热膨胀，液柱上升；当温度降低时，液体遇冷收缩，液柱下降。 【例4】右图两个形状相似的装置中， （选填“甲”或“乙”）是一个自制温度计，它是利用液体 的性质工作的。 【答案】 乙 热胀冷缩 【来源】2025年山东省滨州市沾化区中考二模物理试题 【详解】[1][2]甲装置是一个自制气压计；乙装置中，当温度变化时，瓶内液体体积变化会导致细管中液柱高度明显变化，可作为温度计，它是利用液体热胀冷缩的性质工作的。 探究四、温度计测量温度 【探究活动】学生自主设计实验方案并进行分组实验，分别测量冷水、温水、热水的温度，教师在学生实验过程中进行巡回指导，并及时纠正测量过程中出现的问题，收集学生的错误，进行总结，要求学生学会正确使用温度计。 【设计实验】实验目的：　练习使用温度计测量冷水、温水、热水的温度　。  实验器材：温度计、三个分别盛适量冷水、温水和热水的烧杯。  实验原理(温度计的工作原理)：液体的热胀冷缩　。  【进行实验】实验步骤： ①选择量程合适的温度计并观察分度值。  ②将适量冷水倒入烧杯中，将温度计玻璃泡浸没在冷水中，注意不要碰到玻璃杯的壁和底;待温度计的液柱稳定后，正确读取并记录此时温度计的示数。  ③将温度计从冷水中取出，用干净的毛巾擦干温度计表面的水分；用温水和热水分别代替冷水，重复步骤②，完成温水和热水温度的测量。  ④实验结束整理器材。  注意：液体温度计易碎，实验中要轻拿轻放；测量热水温度时，要避免烫伤;热水温度不能超过温度计量程，以免损坏温度计。 【实验结论】 实验数据记录表格 实验 冷水 温水 热水 温度/℃ 【交流讨论】测量过程中，有哪些注意事项，哪些因素会影响测量的准确性？ 【归纳总结】正确使用温度计的方法可概括为“估、选、看、放、读、记”。 ①估：估计被侧物体的温度。 ②选：据估测温度选择合适量程的温度计。 ③看：看清温度计的量程和分度值。 ④放：玻璃泡全部浸入被测液体，不要接触容器底或侧壁。 ⑤读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面相平。 ⑥记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位。 温度计使用中的注意事项 （1）根据被测量物选择量程合适的温度计 （2）玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁(液体应该足够多以浸没玻璃泡) （3）记录时应待温度计的示数稳定后读数,读数时,玻璃泡不能离开被测液体,视线必须与液体柱的上表面相平(俯视读大，仰视读小) （4）使用温度计时，手应拿在它的上部，实验中不允许用它作搅拌棒使用。 【例5】在“用温度计测量水的温度”实验中： (1)液体温度计是利用液体 的性质来测量温度的；“摄氏温标”规定1个标准大气压下 的温度为； (2)如图（a）所示的操作错误是：温度计的玻璃泡碰到了 ，且视线未与液柱上表面相平； (3)如图（b）所示是温度计的一部分。将此温度计放入碎冰中一段时间，测得温度为，请画出温度计此时的液柱液面所在的位置，并把液柱部分涂黑。 【答案】(1) 热胀冷缩 沸水 (2)容器底部 【拓展】探究五、体温计 观察体温计的结构 问题：比较体温计与实验室温度计的结构有什么不同？思考体温计为什么能离开人体读数？ （1）认识体温计：体温计用来测量人体的温度。如图所示是常见的体温计，其玻璃泡内的测温物质是水银，量程为35℃-42℃，分度值为0.1℃。 （2）体温计的特殊结构和作用：体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一段特殊的细管，如图所示。测量体温时，玻璃泡中的水银随着温度的升高，发生膨胀，通过细弯管（也叫缩口）挤到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，这样体温计即使离开人体，显示的温度也不会变化。因此，体温计可以离开人体读数。 （3）使用方法 （1）体温计在使用前，应用力往下甩几下，让直管内的水银流回玻璃泡内，然后再进行测量。这是因为体温计在正常使用时，示数只升不降，当人体的温度高于体温计原示数时，体温计的示数上升，此时能测量出人体的实际温度。但是，当人体温度低于体温计原示数时，因为体温计的示数不会下降，显示还是之前的温度，将导致测量值偏高。 （2）读数时，应把体温计从腋下或口腔中拿出来。 （3）体温计的分度值是0.1℃，读数时精确到0.1℃。 【归纳整理】 第1节 测量：温度 【课堂练习】 1.人们在日常生活中使用的温度计，是根据液体 的性质制成的。一名低音歌手正在放声高歌，这里的“高”指的是 。 【答案】 热胀冷缩 响度大 【来源】2025年西藏自治区拉萨市当雄县中考一模物理试题 【详解】[1]大部分液体具有热胀冷缩的性质，人们在日常生活中使用的温度计，是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 [2]响度是指声音的大小，一名低音歌手正在放声高歌，这里的“高”指的是响度大。 2．如图所示，温度计的示数为 ℃。 【答案】34 【来源】2025年山东省泰安市岱岳区中考二模物理试题 【详解】温度计的分度值为1℃，温度计的示数向上是增大的，所以为零上，示数是34℃。 3．液体温度计是利用液体的 规律制成的，图中温度计的读数是 ℃。 【答案】 热胀冷缩 29 【来源】2025年甘肃省白银市中考二模理综物理试题 【详解】[1]液体温度计是利用液体受热时体积膨胀、遇冷时体积收缩的热胀冷缩原理来测量温度的。常见的测温液体有水银、酒精等，它们的热胀冷缩性质比较明显且稳定。 [2]图中温度计的液柱停在29刻度线处，说明当前温度为29℃。读数时要注意视线与温度计液柱上表面相平，避免俯视或仰视造成读数误差。 4．温度是表示物体 的物理量，液体温度计是利用液体 的性质制成的。如图所示的温度计 （选填“能”或“不能”）测量1标准大气压下沸水的温度。 【答案】 冷热程度 热胀冷缩 不能 【来源】上海市松江区2024-2025学年八年级下学期期末考试物理试题 【详解】[1]物理学中，温度是表示物体冷热程度的物理量。 [2]常用液体温度计是液体的热胀冷缩原理制成的。 [3]图中温度计的最大测量值是80℃，1标准大气压下沸水的温度是100℃，超过了图中温度计的测量范围，因此不能使用如图所示的温度计测量沸水的温度。 5.如图所示，体温计的示数为 ℃。 【答案】36.3 【来源】2025年北京市东城区中考二模物理试题 【详解】由图可知，体温计的分度值为0.1℃，体温计的示数为36.3℃。 6．如图所示，此时的体温为 ℃。 【答案】37.8 【来源】2025年广东省清远市中考一模物理试题 【详解】由图可知，体温计上1℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是0.1℃，即此体温计的分度值为0.1℃。此时的温度为37.8℃。 7．如图所示的温度计都是利用测温液体的 的原理制成的。某种药品须保存在低于8℃的环境中。夏季，运输过程中，应在冷藏箱内放置图中所示的温度计 来反映贮存环境的最高温度，进而判断环境温度是否达标，运输过程中工作人员 （选填“能”或“不能”）拿出来读数，如图所示的温度计示数表明药品 （选填“安全”或“不安全”）。 【答案】 热胀冷缩 乙 不能 安全 【来源】江苏省江阴市华士实验中学2024-2025学年八年级上学期12月月考物理试题 【详解】[1]根据物理常识可知，常见的温度计为液体温度计，是根据液体的热胀冷缩性质制成的。 [2][3][4]由图可知，甲温度计是普通的温度计，乙温度计的构造类似于体温计，根据体温计的构造特点可知，温度升高后，液柱升高，温度降低，液柱不会再降下去，因此可以测定最高温度，所以应在冷藏箱内放置温度计乙。外界温度高，将温度计乙从冷藏箱中取出后其示数会升高，故运输过程中工作人员不能把温度计取出读数；药品须保存在低于8℃的环境中，如图所示的乙温度计分度值为1℃，示数为5℃，低于8℃，所以药品安全。 8．小明同学想用温度计测量某物体的温度： （1）使用温度计前，首先要观察它的 、 和 ，这样才能正确测量温度，并且不会损坏温度计； （2）小明设计了如下的实验步骤，请你将他的实验步骤按合理的顺序排列： ； A．选取合适的温度计 B．让温度计与被测液体接触一定时间 C．观察温度计的示数 D．估计被测液体温度 E．从被测液体中取出温度计 F．让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中 （3）如图1所示，小明的操作情况，请指出操作中的三处错误：① ；② ；③ ； （4）如图2所示，小明改正错误后用温度计分别测量两个物体的温度，那么甲的温度是 ℃，乙的温度是 ℃。 【答案】（1）量程 分度值 0刻度线 （2） DAFBCE （3） 温度计的玻璃泡碰到容器底 读数时玻璃泡离开了被测液体 读数时视线没有与温度计中液柱的上表面相平（4） 9 -1.5 【解析】（1）根据温度计使用规则，使用温度计前，首先要观察它的量程、分度值和0刻度线的位置。 （2）由温度计的使用方法可知：在使用温度计的时候应先估计被测温度，根据估计选择合适的温度计，测量时温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触，待示数稳定后读数，且不能离开被测液体，故正确的步骤为：DAFBCE。 （3）由温度计的正确使用方法可知，小明操作的三处错误分别为： ①测量时温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触，而图中温度计的玻璃泡碰到容器底； ②读数时要待示数稳定后读数，且不能离开被测液体，图中读数时玻璃泡离开了被测液体； ③读数时视线应与温度计中液柱的上表面相平，而图中读数时视线没有与温度计中液柱的上表面相平。 （4）由甲图可知，温度计的分度值为0.5℃，液柱的液面在0℃以上，故示数为9℃。 由乙图可知，温度计的分度值为0.5℃，液柱的液面在0℃以下，故示数为-1.5℃。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$