13.1 测量：温度 课件 2026-2027学年沪科版物理九年级全一册

1. 测量：温度 沪科版（2024）物理（九年级 全一册） 第13章 温度与物态变化 目录 目标与重难点 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 教学目标 物理观念：1. 知道温度是表示物体冷热程度的物理量，了解液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质工作； 2. 记住摄氏温度的规定，能说出生活中常见的温度值，建立温度的初步认知。 科学思维：1. 能区分温度与冷热感觉，明白凭感觉判断冷热不可靠，体会定量测量的必要性； 2. 会根据测温原理分析温度计结构、量程、分度值的意义，能对温度计使用正误作出判断。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 教学目标 科学探究：1. 能独立完成 “用常见温度计测量温度” 实验，自主梳理实验目的、器材、原理、步骤； 2. 掌握温度计正确使用和读数方法，能规范记录实验数据，分析测量中的误差来源。 科学态度与责任：1. 养成规范操作仪器、如实记录数据的实验习惯； 2. 了解温度测量在生活、生产中的价值，知道合理控制温度对生活、健康的意义。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 教学重难点 教学重点： 1. 液体温度计的工作原理； 2. 温度计的正确使用方法与读数； 3. 会独立完成温度测量实验。 教学难点： 1. 理解：人的感觉不可靠，物理测量需要仪器定量测量； 2. 正确区分温度计使用的易错点（玻璃泡浸没、不碰容器底壁、稳定后读数、视线与液面相平）； 3. 零下温度的读数。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 生活中，我们常有冷和热的感觉。例如，喝凉水感觉冷，吃冰棍也感觉冷，但它们冷的程度不同；热水热，火也热，但它们热的程度不同。这说明仅仅用“冷”或“热”已无法准确描述冷或热的程度了。如何准确表示物体的冷热程度？本节我们将学习温度及其测量方法。 目标与重难点 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 温度与温度计 活动体验：感受物体的冷和热 如图所示，3个杯子分别盛有冷水、温水和热水。先将你的左、右手分别放进热、冷水中，过会儿再将双手同时放进温水中，此时你的双手对同一杯温水的冷热感觉一样吗？ 结论：双手对同一杯温水的冷热感觉不同，右手感觉温水热，左手感觉温水冷。这说明凭感觉判断物体的冷热程度是不可靠的。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 温度 1.定义：物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度。用字母t表示，通常情况下，越热的物体温度越高，越冷的物体温度越低。 2.单位：摄氏度，符号：℃ 3.规定： 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 摄氏温度的读法 　　某地某天的天气情况如图所示，则这天的最高温度读作_______________， 最低温度读作__________________ 或_________________。 12摄氏度 零下5.2摄氏度 负5.2摄氏度 天气晴 某地天气 相对湿度 45% －5.2 ~ 12 ℃ 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 自然界中的一些物体的温度 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 [拓展]国际单位制中，热力学温度的单位是开尔文，简称开，用符号K表示。冰水混合物的热力学温度是273.15 K。热力学温度(T)和摄氏温度(t)的换算关系是:T=273.15 +t。研究表明，无论人类如何改进低温技术，绝对零度(0 K)都是达不到的。 特别提醒 <m></m>没有温度：<m></m>表示物体的冷热程度与1个标准大气压下纯净的冰水混合物的冷热程度相同，而不是说物体没有温度。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 温度计 测温原理：实验室和家庭中常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，里面的测温物质多为煤油、酒精或汞。当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，即从液柱的变化可知温度的变化。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 常见的温度计 （1）体温计 （2） 寒 暑 表 （3）实验室用的温度计 你知道图中温度计内常用的液体是什么吗? 水银 酒精 煤油 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 体温计的玻璃管很细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口，因此当体温计离开人体，水银遇冷收缩，毛细管内水银不能退回玻璃泡就在缩口处断开，故仍然指示原来的温度。 缩口 玻璃泡 毛细管 液体 刻度 直玻璃管 玻璃外壳 ℃ 单位 很细且弯曲的缩口 拓展：体温计的特殊结构 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 ① 在小瓶里装满带颜色的水； ② 给小瓶配一个橡皮塞； ③ 橡皮塞上插进一根细管； ④ 用橡皮塞塞住瓶口。 操作观察： 1.将自制温度计放入热水中观察细管中水柱的变化；2．将自制温度计放入冷水中观察细管中水柱的变化。 自制温度计： 活动 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 冷水 空气中 冷缩 热水 热胀 让小瓶与被测液体充分接触，当小瓶放入冷水中时，细管内的水柱下降；当小瓶放入热水中时，细管内的水柱上升。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 【小组讨论】 　　如何改进装置，使它可以测量具体的温度？ 设计草图并分享。 能否用自制的温度计测量出水的具体温度? 不能，无法读出具体值。 活动拓展 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 正确教育 实验：用常见温度计测量温度 温度计的使用（“六会”） 使用前，应看清温度计量程和分度值。 ①会认 如图所示，温度计量程为-20~110℃，分度值为1℃。 40 零刻度 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 ②会选 测量前先估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计。绝不能让被测物体的温度超过温度计的量程。如果被测物体的温度过高，温度计里的液体可能将温度计胀破；如果被测物体的温度过低，则测不出其温度值。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 ③会拿：在拿温度计时，要拿住温度计的上部，不可让手触及温度计的玻璃泡。 ④会放：用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，且不要碰到容器底或容器壁。 ①玻璃泡碰到容器底部 ③玻璃泡未全浸入液体中 ②玻璃泡碰到容器侧壁 ④正确 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 ⑤会读 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 ⑥会记 记录温度值时，不用进行估读，但不要漏写或错写单位，零下温度不要忘记写负号。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 实验：用常见的温度计测量温度 实验目的 用温度计测量水的温度 实验器材 温度计、装有热水的烧杯、装有冷水的烧杯 进行实验 分别向烧杯中倒入冷水、温水、热水，用温度计测量它们的温度，记录测量结果 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 实验：用常见的温度计测量温度 记录数据 被测物体 冷水 温水 热水 温度t/℃ 交流讨论 使用液体温度计进行测量时，哪些因素会影响测量的准确性？ 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 其他测温装置 电子体温计 热电偶温度计 测温枪 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 正确教育 总结+练习 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 以下温度中，最接近25 ℃的是( ) A.让人感觉温暖而舒适的室内温度 B.南平市冬季最低的室外温度 C.健康成年人的体温 D.冰水混合物的温度 √ 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 答案：A 解析：AC.正常情况下，人的体温在36℃～37℃之间，变化幅度很小；感觉舒适的室内温度在25℃左右，故A符合题意，C不符合题意； B.福州市区冬季最低气温6.5℃左右，所以，南平市冬季最低的室外温度不可能为25℃，故B不符合题意； D.标准大气压下冰水混合物的温度是0℃，故D不符合题意。 故选A。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 如图四种测量水温的操作，其中正确的操作是( ) A. B. C. D. √ 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 答案：B 解析：图A、图C温度计的玻璃泡接触到容器底，图D温度计没有放入被测液体中，故图A、C、D都错误；图B温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，没有接触容器底或容器壁，故图B正确。 故选：B。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计。下列说法正确的是( ) A.体温计和实验室用温度计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的 B.可以将体温计放入沸水内消毒 C.体温计所示温度属于人的正常腋窝温度 D.体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下 √ 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 答案：A 解析：实验室用温度计和体温计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的，故A正确；体温计的量程为35~42 ℃，而沸水的温度高达约100 ℃，故不可以将体温计放入沸水内消毒，故B错误；健康成年人的体温为37 ℃左右，图中体温计所示温度为37.8 ℃，不属于人的正常腋窝温度，故C错误；体温计测完温度后应用力甩几下，使水银回到玻璃泡中，而实验室用温度计不能甩，故D错误。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 如图所示体温计，读数是________℃。 36.8 答案：36.8 解析：体温计的分度值为0.1℃，示数为36.8℃。 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 目标与重难点 谢谢观看 $