第1课 《沁园春 雪》导学案 2025-2026学年统编版语文九年级上册

高效学语文·提分找我们：第1课 《沁园春·雪》导学案 素养目标： 1.熟练背诵诗歌，体会诗歌的韵律美和情感美。 2.品味诗歌意象，体会诗歌的意境美和表现力。 3.体会诗人对祖国大好河山的热情主讴歌和赞美。 导学过程： 初读·积累知识 一、识音形 分外（ ） 妖娆( ) 稍逊( ) 数风流人物（ ） là（ ）像 红zhuāng（ ）素裹 略输文cǎi（ ） ★多音字：成吉思汗（ ） 汗（ ）牛充栋 照汗青（ ） ★形近字：如此多jiāo( ) jiáo( )情 jiāo( )揉造作 胜不jiāo( )，败不馁 二、明词义 （1）惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。惟， ；余， 。 （2） ：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 （3）分外妖娆：格外 。 （4）稍逊风骚:稍微差一点儿 。 （5）风流人物：诗中指能够 的英雄人物。 三、记常识 1.《沁园春·雪》，作者 。其中，“沁园春”是 ，“雪”是 。 2.“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风”，本指《诗经》中的《 》；“骚”，本指《楚辞》中的《 》。 延伸学习→词里乾坤 “风骚”与文学 （1）《国风》系《诗经》中最有价值的部分，也是中国现实主义文学的源头；《离骚》系中国第一位浪漫主义诗人屈原所作，也是中国浪漫主义文学的源头。 （2）“晚晴催翰墨，秋兴引风骚（指诗文）”（唐·高适），“江山代有才人出，各领风骚（指光采）数百年”（清·赵翼），“身量苗条，体格风骚（指风情或者姿态美好）”（《红楼梦》）。现多用为贬义词，风流放荡之义。 再读·任务探究 1 学科网（北京）股份有限公司 任务一 体会诗歌意境 活动1：阅读词的上阕，找出词人选取的典型意象。 活动2：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。 活动3：发挥想象，描绘“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”所展现的画面。 活动4：词的上阕，通过意境描绘表达了词人怎样的思想情感？ 任务二 鉴赏妙词佳句 活动1：赏析“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”中加点的词语。 活动2：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用了什么修辞手法？请简要赏析。 活动3：说说你对“数风流人物，还看今朝”的理解。 三读·素养提升 1.阅读下面的文段，回答问题。 雪后初晴，玩心骤起，穿戴好，拿把伞，游五莲山国家森林公园，意兴盎然。时间尚早，行至半山，还是人迹稀少。空气却愈发清凉，清凉中甚至带有一丝甜爽，qìn（ ）人心脾。终于到了山巅，已有微汗，却神清气爽。放眼远望，但见皑皑白雪，惟余莽莽，山势起伏，似舞银蛇，如驰là（ ）蜡像，气势磅礴。俯瞰山下，晴日朗照，红zhuāng（ ）素裹，分外妖ráo（ ）。好一派自然风光！ （1）给文段中加点的字注音。 盎然（ ） 皑皑（ ） 俯瞰（ ） 分外（ ） （2）根据上下文，根据拼音写汉字。 qìn（ ）人心脾 如驰là（ ）蜡像 红zhuāng（ ）素裹 分外妖ráo（ ） （3）下面四个短语结构类型与其它三项不同的一项是（ ） A.意兴盎然 B.人迹稀少 C.神清气爽 D.晴日朗照 2.结合语境解释句中加点的词语或短语有误的一项是（ ）。 A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆（特别艳丽多姿）。 B.俱往矣，数风流人物（指建功立业的英雄人物），还看今朝。 C.引无数英雄竞折腰（弯腰行礼，通常是指失去自尊）。 D.稍逊风骚（文学才华）。 3.对句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 B.须晴/日，看/红装素裹，分外/妖娆。 C.江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。 D.俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。 4.对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.千里冰封，万里雪飘。（互文、夸张） B.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（对偶、夸张） C.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （比喻、对偶、拟人） D.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（比喻、对偶） 5.下列关于文学、文化常识表述有误的一项是( ) A．《沁园春·雪》的作者毛泽东，字润之，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，也是造诣很深的诗人和书法家。 B．词，又称长短句，按字数不同一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。 C．词牌，是填词用的曲调名。《沁园春·雪》中的“沁园春”就是词牌名。 D．《沁园春·雪》中的“风骚”本指《尚书》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 6．根据提示，用诗词原句填空。 （1）《沁园春·雪》中描写雪后群山、高原壮观景象，化静为动的对偶诗句是： ， 。 （2）《沁园春·雪》中想象雪后天晴的美丽景色的句子是： ， 。 （3）《沁园春·雪》中起承上启下作用的句子是： ， 。 （4）我们这个时代不缺少令我们敬仰的英雄，正如毛泽东在《沁园春·雪》中所说： ， 。 7.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，红星中学拟开展“数风流人物，还看今朝”主题教育活动。请你完成下列任务： （1）【制定方案】请根据下面提示，完善主题教育活动方案。 邀请楷模→聆听讲座→____________→发表感言 （2）【拟写对联】活动中，有同学拟写了一个上联，请你从下列6个短语中选用4个组成下联。 时代先锋　齐奋斗　 继往开来 奋勇争先　看今朝　 谱新篇 上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联：_________________________________ （3）【邀请英模】如果让你做为学生代表，当面邀请时代楷模张老师7月1日上午9:00在校报告厅做讲座，请写出你邀请时要说的话。 （4）【发表感言】参加完系列活动，你被张老师的事迹和精神深深打动，心潮澎湃，请编辑一段文字发朋友圈来表达你的感想。（至少运用一种修辞，20～30个字） 参考答案 初读·积累知识 一、写音形 fèn ráo  xùn shǔ 蜡 装 采 多音字：hán hàn hàn 形近字：娇 矫 矫 骄 二、明词义 （1）只 剩下 （2）红装素裹 （3）娇艳美好 （4）文章辞藻 国风 离骚（5）建功立业 三、记常识 1.易经 春秋 2.中庸 论语 孟子 3.女娲 黄帝 四、理思路 （1）雪中风光（2）晴日画面（3）历代英雄 再读·任务探究 任务一： 活动1：冰、雪、长城、大河、山、原等意象。 活动2：词人总写北国雪景，以“千里”“万里”极写宏大开阔的意境。 活动3：等到雪后晴日，红日和白雪交相辉映，艳丽夺目，描绘了一幅壮观美丽的画面。 活动4：通过描写北国壮阔的雪景，赞美了祖国的壮丽山河。 任务二： 活动1：“惟”，只。这里突出强调了雪后北国的壮阔景象；“顿”，顿时。这里突出了天寒地冻导致河水结冰的速度之快。 活动2：比喻、拟人。把群山比作“银蛇”，把高原比作“白象”，化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖下的群山连绵起伏、高原活泼奔放的气势与勃勃生机。 活动3：“今朝”是一个新的时代，新的时代需要超载历史、创造空前伟大业绩的英雄人物，抒发了作者对革命胜利的坚定自信和伟大抱负。 三读·素养提升 1 学科网（北京）股份有限公司 1.（1）àng ái kàn fèn （2）沁 蜡 装 娆 （3）C。解析：并列短语。其余三项为主谓短语。 2.C。解析：“折腰”，鞠躬倾倒。 3.B。解析：正确的划分应为“须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。” 4.D。解析：只用了对偶和用典，没有运用比喻的修辞手法。 5.D。解析：“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 6.（1）山舞银蛇 原驰蜡象（2）看红装素裹 分外妖娆（3）江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 （4）数风流人物 还看今朝 7.（1）进行座谈 （2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇 （3）尊敬的张老师：您好！我是红星中学的一名学生，深受您的事迹和精神所鼓舞。为了让更多的同学能够了解和学习您的先进经验，我们特邀请您于7月1日上午9:00在校报告厅为我们做一场精彩的讲座。希望您能够抽出时间，与我们共同分享您的故事和心得。期待您的光临！ （4）示例：时代楷模，师者风范，用自己的光芒照亮学子前行的方向，激励我永远向前。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$