第1课《沁园春•雪》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

毛泽东 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。 古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背诵几句吗？ 导入 2 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。 你能背诵几句描写雪的诗句吗？ 情境导入 设计意图：诗词是我国古典文化的精华，课堂上适时加入诗词诵读、积累的展示，不仅有助于提高文学素养，而且诗文中大多蕴含丰厚的思想，对提升学生的精神境界、人格的塑造方面都有不可估量的作用。同时引导学生对写雪景的诗歌做个小结。 操作建议：男女生对战的方式，强化学生积累古诗词的意识。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 风雨送春归，飞雪迎春到， 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 毛泽东《卜算子·咏梅》 李白《北风行》 “燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。” 李颀《古从军行》 “野营万里无城郊， 雨雪纷纷连大漠。” 白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 唐·韩愈《春雪》 熟读背诵诗词，理解内容，感受感受本词描绘的北国美丽雪景，品味语言美。 - 01 - 学习目标 掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法。 品味本词准确、凝练的词语。 - 02 - 感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。 - 03 - 毛泽东(1893—1976),字润之，湖南湘潭人。 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 他在文学上有很高的造诣，其诗词作品大多气势磅礴，意境开阔，描绘了中国革命的壮丽画面。代表作有《七律 · 长征》《沁园春 · 长沙》。 作者简介 主要作品：《毛泽东选集》 《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。 在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 写作背景 设计意图：了解作者的成长经历和写作背景，能引导学生更全面、更深入地了解作者的思想感情。 操作建议：背景介绍需特别强调两点：①作者此时已居领导地位，人民和同志拥护他；②此时最重要的事是反抗日本帝国主义，拯救国家。这两点都联系着诗中作者的情感的产生，学生不可不知。 沁园春·雪 “雪”是这首词的题目, 揭示了所写的内容。 词牌名 调名源于汉朝窦宪倚势变相强夺沁水公主田园之典故。 题目解析 操作建议：简要了解关于“沁园春”这一词牌名的由来即可。 沁园春( ) 莽莽( ) 妖娆( ) 稍逊( ) 风骚( ) 滔滔( ) 折腰( ) 今朝( ) 分外( ) 俱往矣( ) 一代天骄( ) 成吉思汗( ) 红装素裹( ) qìn mǎnɡ ráo xùn sāo tāo zhé fèn jiāo ɡuǒ zhāo hán yǐ 字词字音 设计意图：字音字形是语文学科中重要的一环，一步步丰富词汇,辨别字形,字音,字义,准确规范地书写是各学段语文教学中不可或缺的一环，要采用各种方式带领学生夯实基础。 操作建议：学生自由朗读、同桌互读后，课堂上随机抽查，强调“沁”“逊”“折”“分”“汗”的读音及“莽”“滔”“骄”“裹”的字形。 【惟余莽莽】只剩下白茫茫一片。 【顿失滔滔】指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 【须晴日】等到天晴的时候。 【红装素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 【分外妖娆】格外娇艳美好。 重点词语 设计意图：积累词语的同时，通过一项初步了解词的意境。 操作建议：限时识记注释中有助于理解全词的重点词语，课堂练习（练习册上相关练习）检测学习成果，教师强化纠偏。 【折腰】弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 【风骚】原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。后来泛指文章辞藻。本词中用来概括广义的文化。 【一代天骄】指称雄一世的人物。天骄，天之骄子。汉朝时匈奴单于自称为天之骄子，后来称历史上某些强盛的北方少数民族君主为天骄。 【风流人物】这里指建功立业的英雄人物。作者自注:“末三句，是指无产阶级。” 诵读课文 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 沁园春 · 雪 感情 语速 停顿 重音 动作 感情基调：豪放激动，充满自豪。 语速：上阕的“望”和下阕的“惜”要有较长停顿。“须晴日”和“俱往矣”语速要慢。“还看今朝”要用拖音来读…… 重音：“分外”、“多娇”等要重读，“惜”、“略”、“稍”、“只”需轻读…… 表情：微笑、从容、自信，傲视一切。 动作：想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健。 这首词分上下阕，请概括上下阕各写了什么内容？ 这首词分上下阕，请概括上下阕各写了什么内容？ 描写北国雪景，热情赞美祖国的大好河山。 上阕 纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。 下阕 梳理结构 北国风光， 千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹，分外妖娆。 1.如果按照层次来划分，你认为上阕写了哪些内容？ 2.第二层“领”字是哪一个？写了哪些景物？ 3.找一找上阕中运用哪些方法来写景？ 4.总结上阙中的实景与虚景。 品读上阕 自由朗读上阕，思考问题： 17 上阙 总写北国雪景 实写北国雪景 想象晴日雪景 概括描写 具体描写 想象画面 品读上阙 如果按照层次来划分，你认为上阕写了哪些内容？ 望 长城 黄河 群山 高原 惟余莽莽 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象，欲与天公试比高 第二层对雪景的描述由哪个词领起？写了哪些景物？有什么效果? 作者的视野在想象之中延伸扩展，展现了长城、黄河、群山、高原这些最能反映北国风貌，又象征伟大祖国的雄伟景观，显示了作者豪迈的意兴和雄伟的气魄。 登高远眺 想象 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 总写雪景，创造广阔博大的意境，体现作者雪中赏雪的豪迈情怀。 封 飘 互 文 “千里”“万里”运用互文的修辞手法，意为千万里都冰封，千万里都是雪飘，意境开阔、气魄宏大。 动静结合 “冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，动静相衬，肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。 “舞”字形容群山似银蛇逶迤曲折，“驰”字形容高原如蜡象奔腾跃动、雄浑苍茫。传神地将冰雪覆盖的群山高原写得生机勃勃，具有动感，展现雄心勃勃的气概。 。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 。 比喻 把白雪覆盖的“山”比作“银蛇”在飞舞，“原”比作“蜡象”在奔驰。 拟人 一个“欲”字，把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和不服输的昂扬气概。 化静为动 山、原是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？ 这三句与前面几句在写景上有何不同？ 这三句是想象雪后晴日当空的景象，是虚景。 同时运用比喻的修辞，将晴日和江山雪景比作少女的衣裳，形象地描绘出红日、白雪、群山、雪原交相辉映的壮丽景象，赞美之情溢于言表。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆 。 意象 画面 特点 实景 ①冰、雪 ②北国冰雪图 磅礴宏阔(广袤无垠) 壮美 长城、大河 ③长城大河图 奇伟雄浑 山、原 群山高原图 ④生气勃勃(活泼奔放) 虚景 红日、白雪 雪后晴日图 ⑤妖娆可爱 总结上阙中的实景与虚景。 上阕描写北国北方雪景，运用比喻、拟人、虚实结合、动静结合写了“江山如此多娇”，画面雄丽，气势宏大，赞美祖国壮丽河山，体现了作者昂扬奋发，热烈豪迈的精神气概。 总结上阙 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物，还看今朝。 1.下阙第一句在文中有何作用？ 2.提到了哪些英雄人物？他们有什么共性？诗人是如何评价他们的？ 用“惜”字评价历代英雄人物，纵论历史，有何深意？ 4.你如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？” 25 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 品读下阙 过渡句，承上启下 总括上片的写景， 对“北国风光”做总评。 展开对历代英雄的评论， 抒发作者的抱负。 “竞”写出了一代代英雄的崛起。 “折腰”展示了每位英雄人物为江山倾倒。 “引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 中国历史上杰出的人物 雄才大略 对中国历史的发展产生过巨大影响 秦皇 汉武 唐宗 宋祖 成吉思汗 秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 诗人是如何评价他们的？ 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕 文学才华 文学才华 武功 “惜”中含褒： 肯定秦始皇等人是英雄人物，具有雄才大略。 “惜”中有贬： 委婉批评这些历史英雄重武治，不擅文治，在政治、 思想、文化方面建树不多，个人文学才华有所欠缺。 “惜”中寓意： 蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。 用“惜”字评价历代英雄人物，纵论历史，有何深意？ “俱 往 矣， 数 风 流 人 物， 还 看 今 朝 ” “俱往矣”： 将中国封建社会的历史一笔带过，转向作者所处的时代。 “风流人物”： 新时代在文治和武功方面都有更杰出的、才能更伟大的人。 “还看今朝”： 当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，指出新时代能够促进祖国统一繁荣、创造出空前伟大的业绩还得是今朝的英雄，热情歌颂无产阶级革命英雄和广大的人民群众，表达了诗人的伟大抱负和坚定信念。 “天下大任，舍我其谁” 上阙 总写北国雪景 实写北国雪景 想象晴日雪景 意境壮阔 动静结合 壮丽多姿 热爱祖国山河 歌颂今朝英雄 下阙 评古：短于文治 颂今：风流人物 寓情于议 承上启下 结构梳理 课堂小结 这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者的伟大抱负和坚定信念。 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 拓展延伸 自读《沁园春 长沙》，感受异同。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮。 《沁园春 长沙》是年轻时的毛泽东写下的一首词，书写的是青年时代词人的伟大理想，抒发了他对反动统治者的蔑视和改造旧中国的无畏精神与壮志豪情。 两首词都描绘了美丽的自然风景，表达了对祖国美丽山河的热爱，都抒发了作为革命者的豪情壮志和远大抱负，表达了作者胸怀天下的博大胸怀。 (1)《沁园春·雪》中总写北国风光的句子是: 　　　　　　,　　　　　　。 化静为动的句子是:　　　　　　 ,　　　　。  (2)《沁园春·雪》中写词人的想象的句子是: 　　　　　,　　　　　　　,　　　　　　。  (3)《沁园春·雪》中起承上启下作用的句子是: 　　　　　　　　,　 。  千里冰封 万里雪飘 山舞银蛇 原驰蜡象 须晴日 看红妆素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 (4)(2021绍兴改编)今天,中国人砥砺前行,展现出更积极的精神风貌,正如毛泽东《沁园春·雪》所写的“　 ,　　 　　　” 。 数风流人物 还看今朝 [艺术鉴赏] 请从下面三幅书法作品中选择一幅悬挂在活动会场,并结合书体特点说明你选择的理由。 $$