2.9 制作量杯（教学课件）科学青岛版三年级上册（新教材）

科学真有趣。刻杯。小杯子里倒入30毫升水。小杯子里的水倒入大杯中。拿出记号笔，在水面位置画一条刻度线。要平视水面。依次倒入小杯水，画出刻度线。想一想刻度杯有哪些优点？抖音。 量取液体药品时，量筒桌面要放平，两口相碰，缓缓道。体积快要到达时。改用滴管滴液体。视线刻度2页底，三者水平读数据。抖音。 闹闹的，还让不让人睡觉了？嘿，你就是我要找的文物，你这样子还挺像一块带了饼的砖头。岂有此理，我乃堂堂一国之宝。商鞅方生，你居然说我长得像块砖头。商鞅方生，原来是你呀。你知道我你是战国时期。秦国的粮器，主要是用来量米的。你有18.7厘米长，比一支铅笔稍稍短一点。在你的身上有许多铭文，其中一段大概是说当时的最高官员商鞅下令制造了你，他还立下规定你身体内所能容纳的米的量就叫做一升米。而另一段铭文大概讲的是秦始皇统一了天下，就让许多地方的凉气都向你学习，按照你的标准来生活和收粮纳税等等。怎么样，我说的对吗？你是谁？怎么会知道这么多关于我的事？我叫皮皮，我很快就要成为新一任的国宝守护者。音。 是一种测量器具。玻璃量杯的造型是一个上大下小的圆台体，可以承装比量筒更多的液体。使用前必须清洗干燥后放平，然后将溶液注至略高于所需容量的刻度线上，再慢慢倒去多余部分质溶液的弯月面下缘恰在所需容量的刻度线上缘，即为所需计量之容量。溶液从桶中清出时要慢慢从嘴清出，最后将桶口与承受器壁相接触以移出最后的溶液。广泛用于科研、大专院校、医疗卫生、工矿企业等单位的化验室作量，取各种不同体积的液体之用，或对不规则的固体物质作体积计算用，有时也可做玻璃桶或接受器之用。 9.制作量杯 三年级上册第二单元 青岛版 1 目录 1 明确问题 2 制定方案 3 实施方案 4 展示评价 5 回顾.练习 科学观念：1.知道量杯是测量液体体积的工具，了解其刻度表示的含义。2.理解制作量杯的基本原理：以标准体积为基准，通过重复量取、标记刻度，确定不同体积的刻度线。 科学思维：1.能根据“制作0-200毫升量杯”的任务，设计制作方案，培养“目标→方案→实施”的规划思维。2.能通过对比自制量杯与标准量筒的测量结果，分析误差原因，培养“发现问题→分析原因→改进方法”的反思思维。 探究实践：1.能按步骤制作量杯。2.能检测自制量杯的准确性，通过与标准量筒对比，调整刻度并记录改进方法。 态度责任：1.感受古代量器的智慧，体会量器在生产生活中的重要性，激发对测量工具发展史的兴趣。2.培养严谨细致的实验态度，增强合作与分享意识。 核心素养 1.明确问题 学习任务 聚焦 明确问题 商鞅方升，是古代测量粮食体积的工具，距今已有两千多年。 为什么古人要发明量器？ 明确问题 明确问题 任务卡： 设计并制作一个量程是 0~200ml 的量杯。 2.制定方案 学习任务 制定方案 制定方案 选择材料 透明塑料杯、玻璃杯、塑料瓶、矿泉水瓶——透明材质方便观察液面 制定方案 确定刻度 用“20毫升”作为最小刻度单位，每次量取20毫升水，在杯子上做标记，直到200毫升。 借助量筒 制定方案 方案 材料选择： 透明塑料杯（或矿泉水瓶）、纸条 刻度标准： 每20毫升画一条刻度线 标记方法 ：量取20毫升水→倒入杯子→在液面处做标记→重复至200毫升 标注内容： 刻度数字（20、40……200）、单位“mL”、量程“0-200mL” 制定方案 方案 3.实施方案 学习任务 任务一：制作量杯。 实施方案 1. 取一个透明的塑料杯，将小纸条用双面胶粘在杯子上。 任务一：制作量杯。 实施方案 2. 量取20毫升水：用量筒倾斜倒水，接近刻度时用滴管滴加，视线与凹液面最低处平齐。 任务一：制作量杯。 实施方案 任务一：制作量杯。 实施方案 3.标记刻度：将20毫升水倒入杯中，在纸条上对应液面处画横线，标“20mL” 任务一：制作量杯。 实施方案 4.重复以上步骤，直到量取 200ml 水为止。在纸条上标注出刻度、单位和量程。 任务二：检测自制量杯的刻度是否准确。 实施方案 量杯做好了，怎么知道它准不准？ 任务二：检测自制量杯的刻度是否准确。 实施方案 任务二：检测自制量杯的刻度是否准确。 实施方案 4.展示评价 学习任务 展示评价 好的量杯需要“材料透明、刻度均匀、标注规范”，通过校准能让它更准确。 反思 用自制量杯测量的数值与用标准量筒测量的数值相对照，找出误差并分析原因，再调整自制量杯，让它更标准，就是在进行校准。 回顾反思 评价 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 制作量杯时，选择的材料最好是（ ） A. 不透明的陶瓷杯 B. 透明的塑料杯 C. 金属杯 D. 纸杯 B 一、选择题。 练习 2. 确定量杯刻度时，我们以多少毫升作为最小刻度单位（ ） A. 5毫升 B. 10毫升 C. 20毫升 D. 50毫升 C 一、选择题。 练习 3. 量取20毫升水时，正确的操作是（ ） A. 直接倒满量筒，不用看刻度 B. 接近刻度时用滴管滴加，视线与凹液面最低处平齐 C. 俯视量筒刻度 D. 仰视量筒刻度 B 二、判断题。 练习 1.制作量杯时，纸条可以斜着贴在杯子上，不影响刻度。（ ） 2.量取液体时，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，这样读数才准确。（ ） 3.自制量杯的刻度如果和标准量筒有误差，说明制作失败，不能再用了。（ ） 4.古代的商鞅方升是用来测量粮食体积的量器，和现代量杯的作用相似。（ ） 5.用矿泉水瓶制作量杯时，选择瓶颈较细的部分，刻度会更清晰。（ ） × √ × √ √ 三、综合题。 练习 1.制作量杯的基本步骤是什么？请按顺序写出至少三步。 ① 选择透明材料（如塑料杯），将纸条竖直粘在杯子外侧； ② 用量筒量取20毫升水，倒入杯子，在液面处标记“20mL”； ③ 重复量取并标记，直至“200mL”，最后标注量程和单位。 （合理即可） 总结 制作量杯 一、制作方案 材料：透明杯、纸条 刻度标准：每20mL标记一次 步骤：贴纸条→量水→标记→标量程 二、关键： 量水要平视凹液面 刻度要竖直、均匀 校准：与标准量筒对比，调整误差 三、原理：用标准体积确定刻度，测量液体体积 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版 40 $$倒即往量筒中倒入液体，倒入液体需要用控制力较强的手来操作，所以一般要用右手刀，左手拿住量筒倒入时可不能随意快速倾倒，否则液体飞溅，液体减少，结果就不准确了。为了避免液体飞溅，我们要让量筒略微倾斜，瓶口紧挨两桶口，液体缓缓流入。如果要量取定量的液体，比如要量取15毫升的水来配置溶液，显然用手倒入很难做到刚好15毫升。所以我们要在注入量快达到所需量时停止，也就是大约14毫升时停止，剩下的一点要用胶头滴管来叠加。滴加时，量筒要水平放置。抖音。