江西省部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

江西省部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编古代诗歌阅读（解析版） 2026届江西省部分学校高三新起点第一次考试语文试卷 阅读下面的宋诗，完成小题。 金陵驿二首（其一） 文天祥 草合离宫转夕晖①，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞②？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 [注]①离宫：指金陵（今南京）的行宫，南宋初年曾为高宗行都。②旧家燕子：化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，此处指战乱后物是人非。 15. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“草合离宫”“孤云飘泊”勾勒黄昏惨淡景象，“转夕晖”既写时间推移，又暗喻南宋王朝日薄西山，奠定悲怆基调。 B. 颔联“元无异”与“半已非”形成强烈对比，山河依旧而人事已改，看似平淡的叙述中蕴含对家国沦丧的巨大悲痛，耐人寻味。 C. 颈联“满地芦花”状写秋景萧瑟，“和我老”将自然物象与诗人衰老相勾连，既写自然时序，也暗喻诗人因战乱而迅速苍老的悲苦。 D. 全诗以“离宫”“芦花”“燕子”等意象构建江南残破图景，尾联以“啼鹃带血”明志，情感由悲怆转为激昂，展现不屈气节。 16. 这首诗以“啼鹃带血”收束，将个人悲怆与家国兴亡熔铸一体。请结合全诗，并联系《示儿》，分析诗人是如何实现这种情感融合的，谈谈这种写法的共性特征。 【答案】15. D 16. 情感融合： ①《金陵驿》以“孤云飘泊”写个人漂泊，“城郭人民半已非”写家国沦丧，尾联“啼鹃带血”将个人悲怆与复国之志熔铸； ②《示儿》“但悲不见九州同”写个人遗憾，“王师北定中原日”寄寓家国希望，以遗嘱形式融合个人与民族情感。 共性特征： ①均以自然意象为载体，将个人命运与家国兴亡紧密相连； ②情感基调悲而不伤，在悲怆中蕴含执着信念，体现“小我”与“大我”的统一。 【解析】 【导语】文天祥《金陵驿二首（其一）》以草合离宫、城郭非旧绘家国残破之景，借孤云飘泊、燕失所依寄个人漂泊之悲。景情交织中，“啼鹃带血”用典凝忠贞，于沉郁苍凉里见不屈气节，字字泣血，熔个人命运与家国兴亡于一炉，尽显民族骨魂。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 D.“情感由悲怆转为激昂，展现不屈气节”错误。尾联中的“啼鹃带血”虽寄寓矢志不渝的爱国心，但整体情绪依旧笼罩在悲怆凄绝之中，并未由悲转“激昂”，而是以悲壮之情收束全诗。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏抒情手法的能力。 情感融合分析： ①《金陵驿》：开篇借“离宫荒草”勾勒南宋行宫衰败、王朝式微的家国惨状；以“孤云”自喻，道出自身被俘后漂泊无着的悲怆。颔联直写战乱后金陵城城郭面目全非，人民多已不见。尾联化用杜鹃啼血典故，把个人诀别江南的悲戚，与至死忠于家国、盼复国的意志相熔铸，让个人遭遇和家国大义紧密交织。 ②《示儿》“但悲不见九州同”，聚焦诗人临终未睹国家统一的个人遗憾，是个体生命尽头的悲怆；“王师北定中原日”，则将个人遗愿拓展到家国层面，借遗嘱形式，把自身对收复失地的期盼，与民族复兴的家国希望融合，让个人情感升华为家国共情。 共性特征解析： ①意象勾连：两首诗都借助自然或文化意象（《金陵驿》的“孤云”“啼鹃”，《示儿》的“九州”“王师”），打破个人与家国的界限，让抽象的“个人命运”“家国兴衰”，通过具体意象变得可感，实现微观个体与宏观家国的情感衔接。 ②悲中载志：都以“悲”为底色（《金陵驿》悲王朝覆灭、自身漂泊；《示儿》悲未见统一），但并非一味消沉，而是在悲怆里注入坚定信念（《金陵驿》矢志复国的忠诚，《示儿》对收复中原的期许），使个人的“小我”苦难，承载起家国的“大我”愿景，让情感既有个体温度，又具民族深度，达成“小我”与“大我”的精神共振。 江西省上饶市上饶中学2025-2026学年高三上学期适应性演练语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B. 参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 C. 朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 D. 作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 16. 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 【答案】15. D 16. ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成”说法错误。诗句“自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精”中说自己老病，精神不济，阅卷挑选人才之事要拜托同仁，那是谦逊之辞。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 宋初的考试制度，大致承袭唐代，由州府举荐考生，入京应试，由礼部主持其事。此诗是作者以一名考官的身份写出的见闻与感受。 第四句大意是：只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。这里写的是考生们应试的情景，试题发下后，考生们奋笔疾书。首先，诗人使用比喻修辞，把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音。 其次，从动静的角度分析，考场内都能听到笔在纸上沙沙作响，衬托出考场的安静。 再分析情感效果，描写考场上考生们紧张严肃答题的场景，显示出考生们答题速度快，才华横溢，作者见到考场中英才济济，充满生气，为朝廷得以添新人而由衷地感到喜悦。 2026届江西省抚州、吉安十二校高三上学期第一次联考语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送文子转漕江东（其二） 陈亮① 诏颁英簜②促锋车③，暂借长才按转输。 昔叹当年无李牧，今知江左有夷吾④。 休论足食为先策，自是平戎在用儒。 来岁春风三月暮，沙堤隐隐接云衢。 【注】①陈亮：南宋爱国诗人。②英簜（dàng）：外任官员的印信和证件。③锋车：朝廷用以征召的疾驰之车。④夷吾：管仲，名夷吾，齐相，助齐桓公成就霸业。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “诏颁英簜促锋车”点明友人受征召赴任，“暂借长才”赞其才能适配转漕之职。 B. 颔联以“无李牧”的“昔叹”与“有夷吾”的“今知”对比，突出对友人济世之才的推崇。 C. “沙堤隐隐接云衢”以景结情，想象友人来岁功成后仕途通达的景象，暗含期许。 D. 尾联含蓄蕴藉，以景结情，最后一句的“隐隐”更是隐晦表达了对南宋朝廷的不满。 16. 明代孙承恩评价陈亮的诗作“慷慨谈兵，气激懦夫”，请根据本诗，谈谈你的理解。 【答案】15. D 16. ①慷慨谈兵：诗人用典，以“李牧”“夷吾”类比友人，且以“锋车”“平戎”等慷慨之词表达对抗金事业的推崇。 ②气激懦夫：诗人以“当年无李牧”与“江左有夷吾”形成对比，让“懦夫”受鼓舞。 ③诗人精神：陈亮将“收复中原”的理想融入送别场景，全诗展现出论兵之慷慨、励士之激切。 【解析】 【导语】这首送别诗开篇以“英簜锋车”营造朝廷急召的紧迫氛围。颔联借李牧、管仲典故，以昔日边关缺良将之憾，衬出今日得贤才之喜。颈联“平戎在用儒”直抒用文韬武略报国之志。尾联“沙堤接云衢”的意象，既寄寓对友人仕途的期许，又暗指抗金前景光明。全诗融个人情谊与家国抱负，用典精准，豪迈深沉，尽显“慷慨谈兵”之风。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“隐晦表达了对南宋朝廷的不满”错误。尾联通过想象友人未来功成后的通达景象，表达的是对友人的期许与祝福，并无“隐晦表达对南宋朝廷的不满”之意。“隐隐”一词仅描绘了远景的朦胧感，并非情感上的隐晦不满。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 题目中“慷慨谈兵，气激懦夫”是对陈亮诗作风格的精准概括。本诗围绕送别文子转漕江东展开，将个人送别与家国大义结合。 ①“慷慨谈兵”体现在诗人对军事与救国的直接关切：用“李牧”（名将）、“夷吾”（贤相）赞友人，以“锋车”显征召之急，“平戎”明报国之志，更以“休论足食为先策，自是平戎在用儒”突破漕运事务本身，将后勤与军事、人才与复国相联系，尽显论兵的激昂。 ②“气激懦夫”则体现在情感的激励力量：通过“昔无李牧”的遗憾与“今有夷吾”的振奋对比，以“沙堤接云衢”的期许传递对报国者的肯定，让苟且畏缩者受触动。 ③全诗将收复中原的理想融入送别，字里行间充满豪情，足以激励怯懦者奋起。 江西省智慧上进2025-2026学年高三上学期第一次大联考语文试题 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 闷歌行十二首（其一） 杨万里 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。 近看两日远三月，气力穷时会自休。 水口行舟二首（其一） 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都写风浪，“掀天”突出了风浪的高度和力度，“满江”则表现了风浪的广度。 B. 杨诗中“只须”句直抒胸臆，朱诗中“试卷孤篷”通过动作描写流露探看的期待。 C. 两首诗均以通俗语写自然景，杨诗语更偏口语，幽默灵动；朱诗语则相对含蓄蕴藉。 D. 朱诗以反问句制造悬念，引发读者想象风浪，也为后文看到青山绿树依旧作了铺垫。 16. 宋诗以理趣见长，请简要分析这两首诗各自蕴含着怎样的哲理。 【答案】15. D 16. ①杨诗蕴含困难终究会过去的哲理。“近看两日远三月，气力穷时自会休”指风浪短则两天，长则三个月，力量耗尽终会平息，以此表明困境是一时的，总会过去，因此应坦然接纳、豁达乐观。 ②朱诗蕴含美好恒在的哲理。诗中说风雨再大，但过后青山绿树仍在，以自然景象不变，表明美好事物不受困难影响，不会因困难而消失，因此无需过分担忧，应静观其变。 【解析】 【导语】这两首宋诗以风浪为意象，展现了不同的生命态度。杨诗以豪迈笔触写逆境中的豁达，“一笑不须愁”彰显随遇而安的智慧；朱诗则通过夜雨朝晴的对比，暗喻人生风雨终会过去，青山常在的永恒真理。二者皆以自然喻人生，杨诗洒脱，朱诗含蓄，共同构成宋代哲理诗“即景明理”的典范。 【15题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“朱诗以反问句制造悬念”错误。“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”是对“满江风浪夜如何？”的回答，所以应是设问，而非反问。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①杨诗：“风力掀天浪打头”描绘出一幅狂风掀起滔天巨浪直扑而来的惊险画面，“只须一笑不须愁”则展现出诗人面对如此困境时超脱豁达的心态。“近看两日远三月，气力穷时会自休”，进一步阐述诗人对困境的看法，即眼前风浪虽凶猛，但时间短暂终将平息。这表明诗人深知困境是暂时的，不会一直持续下去，蕴含着困难终究会过去的哲理，鼓励人们在面对困境时要保持乐观的心态。 ②朱诗：前两句描述了昨夜的风雨交加的恶劣天气，后两句表明昨夜虽狂风暴雨，但自然界的青山绿树并未受到太大的影响，依然保持着原有的美好。这表明美好事物具有强大的生命力和稳定性，不会因为一时的困难和挫折而消失。诗人借此告诉人们要相信美好的事物始终存在，以平和的心态面对生活中的风浪，静观其变。 2026届江西省南昌市江西师大附中高三一轮复习模拟检测语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵季长见示注 陆游 倚遍南楼十二栏，长歌相属寓悲欢。 空怀铁马横戈意，未试冰河堕指寒。 成败极知无定势，是非元自要徐观。 中原阻绝王师老，那敢山林一枕安。 【注】此诗作于淳熙四年（1177年），陆游时年53岁，闲居成都。季长：指作者友人张季长。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从诗题可知，张季长曾写诗给陆游，陆游依张诗原韵及用韵次序写了一首和诗回赠他，借此表明自己的心迹。 B. 颔联中“铁马”“冰河”是陆游诗中常见的渲染战争氛围的意象，如“铁马秋风大散关”“铁马冰河入梦来”等。 C. 诗人早就知道今日的成败趋势，所以他认为没有必要急着评价自己的是非功过，不妨慢慢观察一段时间。 D. 本诗语言质朴自然，不事雕琢，如“倚遍”的“遍”字，“长歌”的“长”字等，平实有力，表现出诗人内心的情感。 16. 本诗中诗人的感情经历了怎样的变化？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①诗人在楼上徘徊，满怀壮志未酬的悲愤，“空怀”“未试”点明自己无用武之地。 ②然后笔锋一转，以成败、是非未定来宽慰自己，含蓄地表达对未来的信念。 ③最后面对“中原阻绝王师老”的现实困境，诗人以反问直言自己不敢苟安山林，表现出慷慨激昂的报国热情。 【解析】 【导语】这首宋诗《次韵季长见示》是陆游53岁闲居成都时，依友人张季长诗原韵及用韵次序所作。开篇写倚栏长歌，寓含悲欢，抒发壮志未酬的悲愤。接着以成败无定势、是非需徐观自我宽慰，对未来抱有信念。最后面对中原沦陷、王师疲惫的现状，以反问表明不敢山林偷安，展现出强烈的报国热情，体现了诗人对国家命运的深切担忧与拳拳爱国之心。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“诗人早就知道今日的成败趋势”错误。诗中“成败极知无定势”意思是诗人深知成败并没有固定的态势，并非是早就知道今日的成败趋势。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①开篇“倚遍南楼十二栏，长歌相属寓悲欢。空怀铁马横戈意，未试冰河堕指寒”，“倚遍”体现出诗人在楼上长时间徘徊，内心充满愁绪。“空怀”“未试”直白地写出诗人虽心怀奔赴战场、横戈杀敌的壮志，却因闲居成都，无用武之地，只能在想象中感受“铁马”“冰河”的战争场景，流露出壮志未酬的悲愤之情。 ②“成败极知无定势，是非元自要徐观”，前两句的悲愤情绪在此处发生转变。诗人深知世间成败并非固定不变，面对自身处境，他选择以一种豁达的心态宽慰自己，不急于评判是非功过。这种对未来的不确定性持有的包容态度，既表现出诗人的旷达，也含蓄地表达出他内心深处对未来仍怀有信念，期待能有机会施展抱负。 ③“中原阻绝王师老，那敢山林一枕安”，当时中原被金兵阻隔，南宋军队因长期作战而疲惫，国家局势危急。在这样的现实困境下，诗人以反问句“那敢山林一枕安”，强烈地表明自己不敢在山林中贪图安逸生活的决心。这一问，将诗人慷慨激昂的报国热情展现得淋漓尽致，体现出他时刻心系国家命运、渴望为收复失地贡献力量的高尚情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江西省部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编古代诗歌阅读（原卷版） 2026届江西省部分学校高三新起点第一次考试语文试卷 阅读下面的宋诗，完成小题。 金陵驿二首（其一） 文天祥 草合离宫转夕晖①，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞②？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 [注]①离宫：指金陵（今南京）的行宫，南宋初年曾为高宗行都。②旧家燕子：化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，此处指战乱后物是人非。 15. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“草合离宫”“孤云飘泊”勾勒黄昏惨淡景象，“转夕晖”既写时间推移，又暗喻南宋王朝日薄西山，奠定悲怆基调。 B. 颔联“元无异”与“半已非”形成强烈对比，山河依旧而人事已改，看似平淡的叙述中蕴含对家国沦丧的巨大悲痛，耐人寻味。 C. 颈联“满地芦花”状写秋景萧瑟，“和我老”将自然物象与诗人衰老相勾连，既写自然时序，也暗喻诗人因战乱而迅速苍老的悲苦。 D. 全诗以“离宫”“芦花”“燕子”等意象构建江南残破图景，尾联以“啼鹃带血”明志，情感由悲怆转为激昂，展现不屈气节。 16. 这首诗以“啼鹃带血”收束，将个人悲怆与家国兴亡熔铸一体。请结合全诗，并联系《示儿》，分析诗人是如何实现这种情感融合的，谈谈这种写法的共性特征。 江西省上饶市上饶中学2025-2026学年高三上学期适应性演练语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B. 参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 C. 朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 D. 作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 16. 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 2026届江西省抚州、吉安十二校高三上学期第一次联考语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送文子转漕江东（其二） 陈亮① 诏颁英簜②促锋车③，暂借长才按转输。 昔叹当年无李牧，今知江左有夷吾④。 休论足食为先策，自是平戎在用儒。 来岁春风三月暮，沙堤隐隐接云衢。 【注】①陈亮：南宋爱国诗人。②英簜（dàng）：外任官员的印信和证件。③锋车：朝廷用以征召的疾驰之车。④夷吾：管仲，名夷吾，齐相，助齐桓公成就霸业。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “诏颁英簜促锋车”点明友人受征召赴任，“暂借长才”赞其才能适配转漕之职。 B. 颔联以“无李牧”的“昔叹”与“有夷吾”的“今知”对比，突出对友人济世之才的推崇。 C. “沙堤隐隐接云衢”以景结情，想象友人来岁功成后仕途通达的景象，暗含期许。 D. 尾联含蓄蕴藉，以景结情，最后一句的“隐隐”更是隐晦表达了对南宋朝廷的不满。 16. 明代孙承恩评价陈亮的诗作“慷慨谈兵，气激懦夫”，请根据本诗，谈谈你的理解。 江西省智慧上进2025-2026学年高三上学期第一次大联考语文试题 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 闷歌行十二首（其一） 杨万里 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。 近看两日远三月，气力穷时会自休。 水口行舟二首（其一） 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都写风浪，“掀天”突出了风浪的高度和力度，“满江”则表现了风浪的广度。 B. 杨诗中“只须”句直抒胸臆，朱诗中“试卷孤篷”通过动作描写流露探看的期待。 C. 两首诗均以通俗语写自然景，杨诗语更偏口语，幽默灵动；朱诗语则相对含蓄蕴藉。 D. 朱诗以反问句制造悬念，引发读者想象风浪，也为后文看到青山绿树依旧作了铺垫。 16. 宋诗以理趣见长，请简要分析这两首诗各自蕴含着怎样的哲理。 2026届江西省南昌市江西师大附中高三一轮复习模拟检测语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵季长见示注 陆游 倚遍南楼十二栏，长歌相属寓悲欢。 空怀铁马横戈意，未试冰河堕指寒。 成败极知无定势，是非元自要徐观。 中原阻绝王师老，那敢山林一枕安。 【注】此诗作于淳熙四年（1177年），陆游时年53岁，闲居成都。季长：指作者友人张季长。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从诗题可知，张季长曾写诗给陆游，陆游依张诗原韵及用韵次序写了一首和诗回赠他，借此表明自己的心迹。 B. 颔联中“铁马”“冰河”是陆游诗中常见的渲染战争氛围的意象，如“铁马秋风大散关”“铁马冰河入梦来”等。 C. 诗人早就知道今日的成败趋势，所以他认为没有必要急着评价自己的是非功过，不妨慢慢观察一段时间。 D. 本诗语言质朴自然，不事雕琢，如“倚遍”的“遍”字，“长歌”的“长”字等，平实有力，表现出诗人内心的情感。 16. 本诗中诗人的感情经历了怎样的变化？请简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$