2026届高三语文一轮复习之文言文阅读——实词分类与积累

该高中语文导学案系统覆盖文言实词四大核心考点，以古今异义词、多义实词、通假字、偏义复词为框架，通过知识导图构建分类体系，结合表格对比、问题链设计引导学生自主梳理词义演变规律与内在联系，形成层次分明的文言词汇知识网络。 亮点在于自主诊断与方法赋能，开篇设理解小练自测古今异义判断，穿插多义实词语境辨析任务，结合真题演练（2024全国甲卷改编题）强化迁移运用，培养语言运用与逻辑思维能力，助力学生精准定位薄弱点，教师可依学情实施分层指导，提升复习实效。

2026届高三语文一轮复习之文言文阅读 文言实词的分类与积累 一、【知识导图】 二、【考点梳理】 文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。这些词构成文言文的主体，是学习文言文的关键。理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握两类重点实词——古今异义词和多义实词，两类特殊实词——通假字和偏义复词。 3、 【分类梳理】 （1） 古今异义词 所谓“古今异义”，是指文言词语与现代汉语中的词语书写相同（同形）而意义和用法不同的现象。既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同，尤其是后者，容易造成用今义解释古义，这也是高考翻译题中常考的热点。 理解小练 (1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．吾何爱一牛 爱：吝惜，舍不得 B．比及三年 比：比较 C．吾与点也 与：赞成 D．族庖月更刀 族：众 (2)判断下列句子中加点的词语是否为与现代汉语相同的双音节词。如不是，请解释其义。 ①铁骑突出刀枪鸣(《琵琶行并序》)： ②宽厚而爱人(《过秦论》)： ③古之学者必有师(《师说》)： ④屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁(《屈原列传》)： （3） 思考下列词语的古义和变化类型，完成下面表格。 词语 古义 今义 变化类型 河 泛指一切河流 臭 难闻的气味 行李 出门所带的包裹、箱子等 怨 埋怨 恨 仇恨，怀恨 卑鄙 (语言、行为)恶劣 词语 古义 今义 变化类型 宫 帝、后、太子等居住的房屋 睡 睡着，睡觉 牺牲 为了正义的目的舍弃自己的生命 讽 讽刺 亲戚 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 （4） 阅读下面的文段，解释下列句子中加点的古今异义词。 短篇一：齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实所用不过三石。以示左右，左右皆试引之，中关而止，皆曰：“此不下九石，非王孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终身自以为九石，岂不悲哉？(节选自《吕氏春秋·壅塞》) ①其实所用不过三石：________________________________________________ ②左右皆试引之：____________________________________________________ ③所用不过三石：____________________________________________________ ④而终身自以为九石：________________________________________________ 短篇二：周经，字伯常，天顺四年进士。改庶吉士，授检讨。经刚介方正，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通状，有及经者。经上疏曰：“……臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉，亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。”帝慰答之。 (节选自《明史·周经传》) ①授检讨：______________________ ②经刚介方正：_______________________ ③科道因劾诸臣交通状：_____________④以为奔竞无耻之戒：___________ ⑤若无干涉：_______________________ （5）方法点拨： （二）多义实词（一词多义） 一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言文的一大难题。 （1）理解小练　“涉”在文言文中有下列义项：①进入，到；②渡水；③经历；④学习，阅览；⑤步行渡水。请在下列横线上填出相应的序号，了解该词由本义到引申义演变的特点。 ―→ ―→ ―→ ―→ （2）解释下列文段中“鄙”字的意思，并翻译句子。 ①蜀之鄙，有二僧。_____________ 翻译句子：________________________________________________ ②越国以鄙远，君知其难也。_____________ 翻译句子：________________________________________________ ③北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑_____________ 翻译句子：________________________________________________ ④鄙贱之人，不知将军宽之至此也。_____________ 翻译句子：________________________________________________ ⑤孔子鄙其小器。_____________ 翻译句子：________________________________________________ （3） 解释下列文段中“亡”字的意思，并翻译句子。 ①今亡亦死，举大计亦死。《陈涉世家》_____________ 翻译句子：________________________________________________ ②今复十年，存亡不可知。《苏武传》_____________ 翻译句子：________________________________________________ ③此诚危急存亡之秋也。《出师表》_____________ 翻译句子：________________________________________________ ④暮而果大亡其财。《智者疑邻》_____________ 翻译句子：________________________________________________ ⑤生之有时，而用之亡度，则物力必屈。 《论积贮疏》_____________ 翻译句子：________________________________________________ （4）解释下列文段中“除”字的意思，并翻译句子。 ①赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。_____________ 翻译句子：________________________________________________ ②而燕国见陵之耻除矣。_____________ 翻译句子：________________________________________________ ③爆竹声中一岁除。_____________ 翻译句子：________________________________________________ ④郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠以葬之。_____________ 翻译句子：________________________________________________ ⑤予除右丞相兼枢密使。_____________ 翻译句子：________________________________________________ （三）通假字 所谓通假，就是用音同或音近的字来代替本字。当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。 理解小练　 （1）下列各句中，不含通假字的一项是(　　) A．颁白者不负戴于道路矣 B．君子生非异也 C．悟言一室之内 D．奚暇治礼义哉 （2）请分析下面文段中有无通假字。如有请找出来并解释其义。 文段一：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。 (节选自《史记·越王勾践世家》) 文段二： 贾某，河内山阴人，贾人也。唱文明贾，所售之物皆有识，略无阙损，有贾县于其上，虽希物亦不昂其直。凡伪劣者，皆不之售。故乡人说而趣之。尝属其子曰：“君子爱财，取之以道，岂可倍义邪！”妻卒然病，寻没。期年，媒人盈廷，一一谢之，逝不复取。 （3）根据通假条件找出下面画横线句中的通假字，并解释其义。 阳货欲见孔子，孔子不见，①归孔子豚。②孔子时其亡也，而往拜之，③遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，④可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺。吾将仕矣。”(节选自《论语·阳货》) （四）偏义复词 偏义复词是指由两个意义相近或相对的语素构成，而词义偏在其中一个语素上，另一个语素只起陪衬作用。 （1）理解小练下列各句中，加点词的词义类型不同于其他三项的一项是(　　) A．宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同 B．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 D．此诚危急存亡之秋也 （2）请找出下列句子中的偏义复词并释义。 ①契阔谈讌，心念旧恩(《短歌行》)：_________________________________________ ②缘溪行，忘路之远近(《桃花源记》)：_______________________________________ ③去来江口守空船(《琵琶行并序》)：_________________________________________ （3）方法点拨：判断偏义复词，一要关注其构成，两个词的意义相对或相近；二要看语境，两个词中只有一个适合语境，另一个只作衬字。 （4）请根据这一判断方法，指出下列句子中的偏义复词，并说出词义偏在哪一个字上。 ①便可白公姥，及时相遣归。(《孔雀东南飞》) ②昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。 ③我有亲父母，逼迫兼弟兄。 ④缘溪行，忘路之远近。 ⑤是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观。(《芙蕖》) ⑥冀缓急或可救助。(《谭嗣同》) （5）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) 宪宗即位，(窦群)转膳部员外，兼侍御史知杂，出为唐州刺史。宰相武元衡、李吉甫皆爱重之，召入为吏部郎中。元衡辅政，举群代己为中丞。群奏刑部郎中吕温、羊士谔为御史，吉甫以羊、吕险躁，持之数日不下，群等怒怨吉甫。群性狠戾，颇复恩雠，临事不顾生死。是时征入，云欲大用，人皆惧骇，闻其卒方安。 (节选自《旧唐书·窦群传》) A． 吉甫以羊、吕险躁　 　险躁：轻薄浮躁 B．群等怒怨吉甫 怒怨：怨恨 C．群性狠戾，颇复恩雠　 恩雠：恩泽和仇恨 D．临事不顾生死 生死：死的危险 （五）综合小练 (2024·全国甲卷改编·论说类)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 人才莫盛于三国，亦惟三国之主各能用人，故得众力相扶，以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者，大概曹操以权术相驭，刘备以性情相契，孙氏兄弟以意气相投。刘备为吕布所袭，奔于操，程昱以备有雄才，劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。臧霸先从陶谦，后助吕布，布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸为琅邪相。先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”操叹其贤。盖操当初起时，方欲藉众力以成事，故以此奔走天下。及其削平群雄，势位已定，则孔融、许攸等，皆以嫌忌杀之。荀彧素为操谋主，亦以其阻九锡而胁之死。然后知其雄猜之性久而自露，而从前之度外用人，特出于矫伪，以济一时之用，所谓以权术相驭也。 (节选自赵翼《廿二史札记》卷七) 1.结合语境推断文中加点词的意思。 重点词语 联想所学 (1) 人才莫盛于三国 盛衰之理，虽曰天命(《五代史伶官传序》) (2) 亦惟三国之主各能用人 惟吾德馨(《陋室铭》) (3) 故得众力相扶 杂然相许(《愚公移山》) (4) 刘备以性情相契 若合一契(《兰亭集序》) (5) 布为操所擒 不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》) (6) 即以霸为琅邪相 端章甫，愿为小相焉(《论语·先进》) (7) 方欲藉众力以成事 相与枕藉乎舟中(《赤壁赋》) (8) 荀彧素为操谋主 素与副张胜相知(《苏武传》) (9) 特出于矫伪 非特朝廷士大夫而已(《答司马谏议书》) (10) 以济一时之用 直挂云帆济沧海(《行路难》) (11) 特出于矫伪 矫首而遐观(《归去来兮辞》) (1)________　________　(2)________　________ (3)________　________ (4)________ ________(5)________　________ (6)________　________ (7)________　________ (8)________　________(9)________　________ (10)________　________ (11)________　________　 2.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸为琅邪相。 译文： (2)操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。” 译文： （六）文言实词积累方法 文言文学习的关键是掌握实词，实词的问题解决了，文言文学习的难题也就迎刃而解了。文言实词是高三文言文复习的重点和难点，难就难在它面广量大，需要长时间的记忆、积累。对于高考文言文来说，考生到底要积累多少实词？具体包括哪些实词？如何做到有效而高效地积累呢？ 文言实词积累的范围和数量 一般而言，凡是教材中出现的文言词语，尤其是高中文言教材中的文言词语，均属于积累、掌握的范围。 1．核心实词：200个 一级核心实词：120个(见《核按钮》附录小书)。它们为广大师生所公认。 二级核心实词：80个。 按 拔 拜 报 暴 备 比 币 辟 薄 裁 操 策 差 长 陈 称 出 处 传 垂 次 存 错 贷 德 独 多 夺 发 伐 方 分 奉 赋 干 苟 购 果 会 计 将 矜 景 竟 居 课 理 名 命 逆 披 趣 让 稍 舍 身 审 师 释 视 疏 图 委 闻 文 务 息 系 向 延 夷 意 引 游 责 直 置 志 中 2.高频实词：80个 白 表 第 反 奉 废 伏 姑 躬 怀 号 径 加 觉 旧 激 极 据 略 论 敛 谋 内 难 遣 趋 起 饶 夙 收 市 岁 署 事 矢 输 深 脱 听 通 谓 衔 雅 遇 援 寓 御 有 缘 言 状 征 止 张 著 自 主 字 至 遂 作 足 伯 临 效 许 益 云 业 退 肆 迫 强 简 能 求 生 达 观 采 (说明：除一级核心实词外，其余实词是梳理近十年来各地高考卷实词出现频率而得出的。如果掌握了这些词，就可以较好地作答文言文阅读题。如果要想学得更加扎实稳妥，自然是“韩信将兵，多多益善”。) 文言实词积累方法 1．分类记忆法 文言实词浩繁复杂，适当地归类识记，效果很好。 例如古代表示官职调动的词语，表授予的，如征、召、辟、拜、除等；表罢免的，如黜、罢、免、削、夺、废等；表调动的，如迁、调、改、转、出、徙等。 例如表示人物类的词语，表年龄的，如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立；表性情的，如直、清、聪、狡、佞、贪等；表修养、才华的，如精、修、通、博涉、善属文等。 又例如表示社会状态的词语，如治、乱、兴、衰、盛等。 2．源流识记法 对于多义实词，可以根据其本义，再引申到其他义项，由源通流，十分好记。 3．故事助记法 对于复杂的多义词，可以把它们编成一个个小故事来记忆。如对于常见的120个实词，已有完整的一套故事集。如“疾”： 蔡人有足疾(病)，不能疾(快)走。家人寻医。镇上有医，术高，常解民之疾(病痛)苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾(嫉妒)尔术，所幸未听之也。”医曰：“吾疾(痛恨)天下如此者。” 可依据此例自己也编制一些小故事来记忆实词。在这里特别推荐《乌有先生历险记》，该篇两千来字的文言文，囊括了常见文言实词、虚词和句式，对复习、掌握文言文有很大帮助。 4．一义多词类聚法 此法是把文言文中表达同一种意思的几个实词放在一起识记、学习。如“望”“疾”都有“恨、怨恨”之义，我们可以将之归为“怨恨”类，并将其他表示“怨恨”的实词归纳到一起。 5．同句比较法 在文言文学习中，我们对一词多义或一词兼属数类的现象，常常采用异句比较法来辨析。而运用同句比较法，既减少了所比较的例句，易于记忆，又便于比较，加深对文言词义的印象，达到事半功倍的学习效果。例如《鸿门宴》中，“项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。两个“置”，第一个是“放”义，第二个则是“扔、弃”义。 2026届高三语文一轮复习之文言文阅读 文言实词的分类与积累（答案） （1） 古今异义 （1） 答案　B 解析　比：等到。 （2） ①铁骑突出刀枪鸣(《琵琶行并序》)：不是，指“突然爆发出” ②宽厚而爱人(《过秦论》)：不是，指“爱惜人民” ③古之学者必有师(《师说》)：不是，指“求学的人” ④屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁(《屈原列传》)：“至于”不是，指“来到”；“颜色”不是，指“脸色、面容”；“憔悴”是；“形容”不是，指“外貌、模样”；“枯槁”是 （3） 词语 古义 今义 变化类型 河 黄河 泛指一切河流 词义扩大 臭 气味 难闻的气味 词义缩小 行李 外交使节 出门所带的包裹、箱子等 词义转移 怨 仇恨，怀恨 埋怨 词义弱化 恨 遗憾，不满 仇恨，怀恨 词义强化 卑鄙 地位低，见识浅 (语言、行为)恶劣 感情色彩变化 词语 古义 今义 变化类型 宫 房屋，居室 帝、后、太子等居住的房屋 词义缩小 睡 坐着打瞌睡 睡着，睡觉 词义扩大 牺牲 祭祀用的纯色全体牲畜 为了正义的目的舍弃自己的生命 词义转移 讽 委婉地劝告 讽刺 感情色彩变化 亲戚 内外亲属 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 词义缩小 （4）短篇一答案　(1)他实际上　 (2)身边的近侍　 (3)不超过　 (4)认为 参考译文 齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用强弓。他实际上用过的弓，都不超过三石(的强度)。把(他用过的)弓给身边的近侍看，身边的近侍都试着拉弓，拉弯一半就不再拉了，都说：“此弓(的强度)不少于九石，除了大王，谁还能使用这张弓呢？”宣王的实际情况是，用过的弓都不超过三石，然而(他)终生认为自己能拉九石(的强度)，这难道不可悲吗？ 短篇二 答案：　(1)官职名，明代隶属翰林院　(2)正直，端正不偏(刚正不阿)　(3)暗中勾结　 (4)把……作为　 (5)关联，牵涉 参考译文 周经，字伯常，天顺四年考中进士。改任庶吉士，授予检讨一职。周经倔强正直，喜欢勉力劝谏，即使多次违反皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕并且忌恨他。太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参与赠送李广财物的账簿，非常生气。科道官员趁机弹劾大臣暗中勾结李广的情状，有人提到了周经。周经上疏辩解说：“……我只要有寸金、尺帛(财物进献李广)，就惩治我勾结李广的罪过，在集市上斩首，把这作为对争着投靠李广的无耻行为的警诫。如果没有牵涉，也请皇上替我洗脱罪名，以期望能让我舒展四肢，终生侍奉圣明的君王。如果让我带着侮辱忍受诟骂，即使我死了，眼睛也不能闭上。”皇帝安慰并答复了他。 （2） 多义实词 （1） 理解小练 答案　⑤本义―→②引申义―→①引申义―→③引申义―→④引申义 （2） 答案：①边邑 ②以……为边邑 ③粗俗，未开化 ④见识短浅，鄙陋 ⑤轻视 （3） ①逃跑 ②死亡 ③灭亡 ④丧失，丢失 ⑤通“无”，没有 （4） ①台阶 ②去掉，清除 ③逝去 ④清理 ⑤拜官 （3） 通假字 （1） 理解小练 答案　D 解析　A项“颁”同“斑”，花白。B项“生”同“性”，天性。C项“悟”同“晤”，面对。 （2）文段一： 反同返，意思：返回 第一个“坐”同座，意思：座位 女同汝，意思：你 采同彩，意思：彩色 振同赈，意思：赈济 文段二 ： “唱”通“倡”，“识”通“志”， “阙”通“缺”，“贾”通“价”， “县”通“悬”，“希”通“稀” “直”通“值”，“说”通“悦”， “趣”通“趋”，“属”通“嘱”， “倍”通“背”，“邪”通“耶”， “卒”通“猝”，“没”通“殁”， “逝”通“誓”，“取”通“娶” （3）答案　①“归”同“馈”，赠送。②“时”同“伺”，等候。③“涂”同“途”，道路。④“知”同“智”，聪明。 参考译文 阳货想见孔子，孔子不愿见他，(阳货)便赠送孔子一只小猪。孔子趁他不在家的时候，前往拜谢以还礼，在路上遇见阳货。阳货对孔子说：“过来！我跟你讲话。”(阳货接着)说：“有才能却怀揣着不用而听任国家迷乱，这可以叫作仁爱吗？”(孔子回答)说：“不可以。”(阳货说：)“喜欢参与政事而又屡次错过机会，这可以说是聪明吗？”(孔子回答)说：“不可以。”(阳货说：)“时间一天天过去了，岁月是不等人的。”孔子说：“好吧。我答应你去做官。” （4） 偏义复词 （1）理解小练 答案　C 解析　偏义复词必须联系语境推断。A项异同：本来指异和同，在语境中偏取“异”义，指诸葛亮劝谏刘禅赏罚褒贬应一视同仁，不应该有所不同。B项作息：本义指劳作与歇息，在语境中偏取“作”义。C项婚姻：在古代，女方的父亲为“婚”，男方的父亲为“姻”，夫妇双方的父母互称作“婚姻”，统称为亲家。D项存亡：本来指生存与衰亡，在语境中与“危急”对应，偏取“亡”义，用以强调蜀汉所面临的艰难形势。A、B、D三项都属于偏义复词，C项没有这种用法。 （2） 答案　 ①契阔，义在“契”，“阔”是衬字　久别重逢 ②远近，义在“远”，“近”是衬字　距离远 ③去来，义在“去”，“来”是衬字　离开 （4）公姥：偏义在“姥”，“公”是衬字。 作息：偏义在“作”，劳作；“息”是衬字 父母：偏义在“母”；弟兄：偏义在“兄”。 远近：偏义在“远”，遥远；“近”是衬字。 耳目：偏义在“目”，“耳”是衬字。 缓急：偏义在“急”，“缓”是衬字。 （5）答案　C 解析　C项是偏义复词，“颇复恩雠”中的“复”是“报复”的意思，因此“恩雠”一词，更偏向“雠”，即“仇恨”的意思。A项是同义复词，从上下文看，应该是形容两人性格方面的不足，“躁”是“浮躁”的意思，“险”是“冒险，犯险”的意思，都指性格不稳重，即“轻薄浮躁”。B项是同义复词，从上下文看，奏表被李吉甫压下，窦群等人心里当然不高兴。“怒”是“发怒”的意思，“怨”是“怨恨”的意思，二者意思相近。D项是偏义复词，“生死”更偏向“死”，就是不顾及自己会遭遇“死的危险”。 参考译文 宪宗即位，窦群调任膳部员外郎，兼侍御史掌管杂事，调出京城任唐州刺史。宰相武元衡、李吉甫都喜欢和器重窦群，召他入朝任吏部郎中。后武元衡任辅政大臣，举荐窦群顶替自己做御史中丞。窦群奏请刑部郎中吕温、羊士谔为御史，李吉甫认为羊、吕二人轻薄浮躁，接到奏表数日不予批复，窦群等人因此愤恨李吉甫。窦群性情凶狠暴戾，刻意复仇，临事不顾生死。当时召他入朝，说要重用，朝中人人惊骇，听说他死了方才心安。 （5） 综合小练 1.(1)兴盛　旺盛；兴盛　(2)只有　只有　(3)偏指一方　偏指一方　(4)契合　契合　(5)为……所：表被动　表被动　(6)国相　礼宾官　(7)借助　垫着　 (8)一向　一向　(9)只是　只是　(10)帮助　渡过水流　(11)假托　高举 2.答案(1)吕布被曹操擒获后，臧霸藏匿起来。曹操通过招募的方式找到臧霸，立即任命他为琅邪相。(2)曹操让臧霸交出那两个人，臧霸说：“我之所以能够自立，是因为不做这样的事情。” 解析(1)“为……所”，表被动；“募”，招募；“以……为”，任命，让……担任。 (2)“出”，交出；“所以”，……的原因；“以”，因为；“……也”，表判断。 【参考译文】三国时期的人才可谓是最为鼎盛的，这也得益于三国的君主各自善于用人，因此能够汇聚众人的力量，形成三足鼎立的局面。然而，他们用人的方式各有不同。大致来说，曹操是以权术驾驭人，刘备是以性情结交人，孙氏兄弟则是以意气感召人。刘备被吕布袭击后，投奔曹操，程昱认为刘备有雄才，劝曹操图谋除掉他。曹操说：“现在是收揽英雄的时候，杀一个人会失去天下人的心，这是不可以的。”然而，这还不是与曹操有怨的人。臧霸先是跟随陶谦，后来帮助吕布，吕布被曹操擒获后，臧霸藏匿起来。曹操通过招募的方式找到臧霸，立即任命他为琅邪相。早先，曹操在兖州时，任用徐翕、毛晖为将，兖州发生动乱，徐翕、毛晖都叛变了。后来曹操平定兖州，徐翕、毛晖投奔臧霸。到这时，曹操让臧霸交出那两个人，臧霸说：“我之所以能够自立，是因为不做这样的事情。”曹操叹息他的贤能。曹操当初起事时，正是想借助众人的力量成就大业，所以以此奔走天下。等到他削平群雄，势位已定时，孔融、许攸等人都因嫌忌被杀。荀彧一直是曹操的谋主，也因为阻止曹操接受九锡而被逼死。由此可见，曹操多疑的本性时间长了自然就暴露出来了，而从前的宽容用人，只是出于权宜之计，以应一时之需，这就是所谓的以权术驾驭人。 学科网（北京）股份有限公司 $$