3 .5 相同时间比快慢课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

第三单元 物体的运动 第5节 相同时间比快慢 1 上节课，我们学习了相同距离比快慢，我们有什么发现？ 导入新课 相同距离内，物体运动的时间越短，则物体运动得越快；物体运动的时间越长，则物体运动得越慢。 如果运动时间是相同的，怎样比较不同物体运动的快慢？ 导入新课 比较物体运动的距离。 今天我们一起研究相同时间内比较物体运动的快慢。 导入新课 探索活动1：按照运动的快慢，给交通工具排序。 今天我们来研究交通工具运动的快慢。 探索活动1：按照运动的快慢，给交通工具排序。 根据图表，对交通工具运动的快慢进行排序。 探索活动1：按照运动的快慢，给交通工具排序。 在相同时间内，通过比较物体运动的距离即可判断其运动快慢；运动的距离越长，运动得越快。 6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动距离长，运动得快；运动距离短，运动得慢。 探索活动2：从相同起点同时出发，沿直线向相反方向行走。 接下来，我们来玩沿直线向相反方向行走的游戏，看谁运动得快。 实验步骤 （1）两名同学听到“开始”口令后从相同起点同时出发，沿直线向相反的方向用脚跟接脚尖的方法来行走。 探索活动2：从相同起点同时出发，沿直线向相反方向行走。 （2）听到“停止”口令后同时停止运动。 （3）分别用软尺测量两名同学运动的距离，记录下来并比较行走的快慢。 探索活动2：从相同起点同时出发，沿直线向相反方向行走。 同时出发，运动的时间相同，运动的距离远，说明运动得快。一号同学的行走距离是320厘米，二号同学的行走距离是362厘米，所以二号同学运动得较快。 探索活动2：从相同起点同时出发，沿直线向相反方向行走。 从相同地点同时出发，同时停止，运动距离长，运动得快；运动距离短，运动得慢。 讨论研讨 在实验中，怎样比较两名同学运动的快慢？ 相同时间内，运动的距离越长，运动得越快；运动的距离越短，运动得越慢。 讨论研讨 相同时间内，怎样比较物体运动的快慢？ 根据物体运动的距离的长短判断物体运动的快慢。相同时间，运动的距离长则运动得快，运动的距离短则运动得慢。 拓展延伸：体育课上的“追及跑”游戏。 两名同学一前一后站在同一条跑道上，根据口令同时起跑和停止，其他同学测量并记录运动距离。游戏结束会出现几种情况？不同的情况下，如何判断运动的快慢？ 拓展延伸。 第一种情况，后面的同学追上了前面的同学，在相同时间内，后面的同学运动的距离远；第二种情况，后面的同学没有追上前面的同学，后面的同学运动的距离与前面同学运动的距离相同或者短一些。 拓展延伸。 喷气式客机比汽车运动得快、运动速度大。 利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。喷气式客机与汽车1小时内可行驶的距离如图所示，思考喷气式客机与汽车谁的运动速度大。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了相同时间内，比较物体运动的距离就能判断物体运动的快慢。运动的快慢与我们的生活息息相关，我们要在生活中认真观察和思考，了解运动带来的更多用处。 板书设计 第5节 相同时间比快慢 $$